難忘的工作生活已經告一段落了，回顧這段時間的工作，理論知識和業務水平都得到了很大提高，來爲這一年的工作寫一份工作總結吧。可是怎樣寫工作總結才能出彩呢？下面是小編幫大家整理的小學年度秋季學期工作總結，歡迎大家分享。
子在船上曰：逝者如斯夫。翻開歲月的封皮，是無數辛勤工作的堆積，在這些層巒疊嶂的堆積中，漸漸沉澱出我們對教育事業最熾熱的情感和無私的愛戀，還有那靈魂深處那份堅強的信念和執着的追求。當我們邁着堅定的腳步結束一年工作的時侯，已經經歷的失敗和取得的成績都是我們工作的寶貴財富，值得我們反思與回顧，現對本學期工作總結如下。
一、 指導思想
本學期我校各項工作以：管理水平提升爲主題，以聯校提出：務實、高效、質量爲關鍵詞，以“習慣立校、師德穩校、品牌興校、質量強校”理念爲抓手，以博學、寬容、自立、感恩爲立足點，以“立足實際，深刻反思，尊重規律，提高質量”爲指針，圍繞“全面提高教學質量”這一中心展開。
二、工作理念
xx小學獨特的地理位置使其在城市化進程中看到優質教育的希望和未來。我校在確立以“創建書香校園，塑造辦學品位” 爲突破口基礎上，經過校委會和全體教師討論確立了符合本校實際，引領本校發展的教育理念。
工作思路：立足實際，深刻反思，尊重規律，提高質量
學校——根本問題是——遵循規律 提高質量。
學生——每次課堂教學改革不變的永恆的主題——學生主體地位的實現
教師——課堂教學改革方向——讓一切教育行爲迴歸到教育自身規律上來。
校長——教育管理者的責任——引領學校，讓學校一切教育行爲按教育規律辦事。
三、主要工作
（一）德育爲首，形成強大的教育合力
學校培養的是祖國的接班人，他們不但需要紮實的知識，也應該有良好的思想品德，建立健全一支務實的德育工作隊伍是搞好德育工作的前提。因此開學初建立德育工作領導小組，校長親自領導，教導主任分管負責，少先隊輔導員和班主任具體落實，全體教師積極參與，形成齊抓共管的教育局面。
(1)、認真落實德育工作，突出德育的首要地位
以小見大（重點抓好廣播操和學生書寫兩項活動）
一是認真落實德育規程，以行爲習慣和養成教育爲主線，大力開展講文明活動。爲了將此項活動有序的開展，開學初組織師生學習“文明教師”“文明學生”“文明班級”的評選條件，並把這些條件作爲“一面鏡子”張貼於各個班級。
二是從學生的一日常規抓起，從一點一滴做起，形成良好的品德修養和嚴謹的校風校紀。開學初，我校把第一個月設立爲校風校紀整治月，每週二定爲行爲習慣訓練日，將該項工作常抓不懈。同時還利用黑板報、紅領巾廣播站、對學生進行一日常規教育。
三是透過班隊會狠抓學生的思想品德教育、法制教育和安全教育，做到警鐘長鳴。爲落實該項活動，我校規定利用晨午檢、班會課對學生進行思想品德教育。並聘請交警隊xx中隊隊長宋志紅爲法制副校長，定期對學生進行法制安全教育。
四是堅持週一升旗制度，向學生進行愛祖國、愛家鄉、愛學校的三愛教育，陶冶學生情操。並且大力開展校內值日、公益勞動、愛國主義教育、環保教育、遵紀守法教育，幫助學生樹立正確的人生觀，增強民族自尊心和自豪感。
（2）、重點工作重點抓，加強建設校園文化
校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是學校管理的一個重要內容，具體內容和措施：
——校園物質文化建設
1、文牆：“讓每一面牆說話”是我們對校園文化牆的構思源點。我們本着高品位的原則，對教室、辦公室、走廊的牆壁進行文化着裝，讓每一面牆所說的話，和它的外在形式和諧統一。積極創設了xx地域歷史文化爲主題的走廊文化。
2、標語：體現“文以載道”的教育理念，動，是主動出擊的一種人生態度，靜是一種內斂、智慧的含蓄，以靜制動，動靜結合，讓我們的師生自信、沉着、積極、優雅。
3、綠化：我們追求以綠爲主色調，花開四季的效果，做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。
4、班級文化建設：爲每一個教室和辦公室都製作標語。
5、建設在走廊文化，重點以xx地域文化爲主題、突出地域性，以鄉賢足跡影響、教育xx後代。
——校園精神文化建設
1、校風建設：校風建設實際上就是校園精神的塑造，校風作爲構成教育環境的獨特的因素，體現這一個學校的精神風貌，在校風體現形式上，校風主要表現師生的精神風貌、文化氛圍、育人氛圍，好的校風具有深刻的感染力，使不符合環境氣氛要求的心理和行爲時刻感受到一種無形的壓力，使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和拓展，形成集體成員心理特性最協調的心理相容狀態；好的校風具有對學校成員內在動力的激發作用，催人奮進。團結、奉獻、文明、向上。
2、教風建設：教風是教師在長期教育實踐活動中形成教育教學的特點、作風和品格，讓中老年教師在教學上推陳出新，大膽接受新的教育思想，讓每一位教師都能有所發展，從而形成“備課深 講課精 輔導勤 效果好”的教風。
3、學風建設：創造出“整潔的校園環境”、“優雅的學生禮儀”，並以此爲起點，對學生的學習、生活、行爲等進行優質訓練，努力使學生成爲德智體美勞全面發展的人、和諧的人。形成勤學 好問 善思 會用的學習風氣。
（3）、開展讀書活動，創建書香校園
A：營造氛圍，讓校園溢滿書香
本學期我們將大力營造“書香校園”讀書活動。在教師中積極倡導“書香爲伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升爲“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業務素質，享受閱讀、享受教育、享受人生。 在學生中積極倡導“我與好書同行”的思想，幫助學生養成良好的讀書習慣，使讀好書----明事理------做好事，真正引申發展，提高讀寫能力，讓學校成爲學生做人的地方。
B：提供保障，讓師生快樂閱讀
每月舉辦一次教師讀書活動，由校長、教導處、教研組長、學科骨幹輪流引領教師閱讀一篇文章，並要求教師對文章發表感想；在學生中繼續開展“拿兩本看百本”的讀書漂流活動，同學間、班級間相互借閱閱讀。
C：形成合力，讓閱讀成爲習慣
設計“班級圖書角”，建立“好書交換站”。閱讀是打造孩子生命成長的奠基工程，着力建設書香班級，根據學校班容量小的特點，在教室後壁製作圖書角，佈置班級圖書角，每個同學自己買兩本書，放在班級圖書角，互相交換閱讀。並將學校圖書室的圖書分發到班，加上孩子自己帶來的書籍，讓每一個教室真正成爲孩子的閱讀館。由班主任具體負責，制定班級閱讀館相應制度，對閱讀館進行裝飾及自由命名。 每個學生每學期購書課外書二冊，學校管理，相互閱覽。
D：展示評選，讓閱讀收到成效
利用期中、期末，開展“好書知行”的讀書活動，組織全校師生舉行讀書成果的展示活動，提升全校師生的文化素養，養成多讀書、讀好書的文化生活習慣，把讀書計劃作爲服務師生成長成才、不斷提高師生修養和素質的有效載體。
對班級讀書活動中涌現出的積極分子或讀書成果顯著的學生給予及時的鼓勵和表彰，開展“書香班級”和“閱讀之星”評比活動。
E：繼續深化教師健康工程，積極落實教師每天一小時的健康工程和教師師德教育活動，加強對交流教師的考覈和管理，充分發揮交流教師 的輻射和帶動工作，積極開展學習 “最美教師”的系列活動，進一步提升學校教師師德水平。
重點工作：
xx特殊的地理，一半人一天4次跨越馬路，聘請交警隊宋志紅爲安全輔導員，開展學生護送，走天橋制度，交警隊走入校園開展交通安全知識講座 。積極開展網絡安全教育平臺的授課學習。
作爲二類校，我們傾學校全力，首次承辦鎮校園文化藝術節一半人登臺演出，同時舉辦以“歷史最好的教科書”爲主題的百張抗戰圖片展。陽泉電視臺、陽泉人民廣播電臺、陽泉日報社三大主流媒體到場進行宣傳報道。極大提升義井教育的影響力。
鎮運會成績團體總分第三名。唐嬌 李志鑫 兩名學生參加區運動會三項成績進入前六名，義井聯校冬季陽光體育競賽活動取得團體第四名成績。
沒有專業老師，積極想辦法用好裝備器材，開足這門課基礎上，培養學生興趣和特長，二人獲得市科幻繪畫獎，三人獲得市交通安全教育活動獎，得到三百元獎金，學生三幅作品登上一中過街天橋用作安全宣傳。
（二）教學爲主，全面提升學校辦學質量
教學工作是學校的根本工作。本學期積極推進導學案教學改革和捆綁式分組教學實驗工作。
1、繼續抓好常規管理。根據《xx學校教學常規管理規定》，對教學五個環節提出明確要求，對“導學案”的學習培訓有具體任務。教師嚴格按要求備課，鑽研教材，按教學計劃組織課堂教學，並對學生的學習進行評價，教師之間相互聽課，經常交流；教導處建立了教師業務檔案，定期檢查教師的備課、上課、聽課、作業批改等情況，確保教師落實教學常規，爲提高教學質量奠定基礎。
（A）改變備課模式，深化“導學案”的應用
備課，是上好課的先決條件。有句話說得好“不打無準備的仗”。準備充分，一堂課的教學思路，教學邏輯清晰可見，學習目標明確無誤，是高效率完成教學任務的基礎。而精心設計教與學的每一個環節，是高效課堂的最大着力點。應用“導學案”，巧妙靈活地預設問題，精心選擇教學內容，精心設計練習，從而提高課堂教學效率。新知識放手讓學生主動思考；重點、難點讓學生議論；問題讓學生思考解答；規律讓學生尋找歸納等。
（B）改變教學模式，發揮“導學案”的作用
透過“導學案”的學習，教師要認真組織好課堂教學，努力創設民主、輕鬆、活潑的課堂教學氛圍。根據學習規律，學生們能集中注意力的時間也就20分鐘，因此，我們在40分鐘的時間安排上，要重點突出，把重難點內容儘量安排在前15分鐘裏，把“導學案”真正應用於教學之中，真正實現“教”與“學”的合一，把思維空間留給學生，把自主方法教給學生，把學習主動權還給學生，把自主時間還給學生。
2、切實開展校本教研活動。
以教研組爲單位，利用每週教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等，教研組長能夠時時關注新的教育動態。利用教研課進行課堂教學研究，紮實做好評課活動，教研組能夠做好詳實記錄；同學科、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動；各教研組組織教師觀看名師錄象。積極組織教師外出參觀學習，與兄弟學校的合作交流，學習好的教學方法和先進的教學理念。
繼續開展“公平評選 好中擇優 兼顧均衡”的“捆綁式小組課堂教學”比賽、而且不是集中到一個人身上，而是擴散範圍，讓每位教師都有展示自己的機會。本學期學校提出“科研興校，科研強師”的科研思路，教師由經驗型向科研型轉變，進一步樹立科研立校與科研強校的意識。迅速提高實習教師授課水平。
3、強化音、體、資訊課教學，實施快樂教學
嚴格按照國家要求開足開全課程，高質量地抓好藝體教學常規的管理，保證教學質量。充分利用配備的音、體、美及電教設備，激發學生興趣，培養學生特長，使每位學生都能全面、健康、快樂的成長。
體育學科，在完成學科教學任務的同時，本學期重點仍是落實好《學生體質健康標準》的.各項要求，實施“學生健康工程”，深入開展“陽光體育運動”，設立“心理諮詢室”，努力提高每個學生的身心健康水平。在羣體提高基礎上，繼續重視業餘訓練工作，落實領導督促，專人負責，抓好田徑隊的訓練，關心運動員的生活與學習，提高競賽成績。
4、重點突出一年級新生養成 規範教育，安排最有經驗教師任教，重點學習習慣培養，學習興趣的培養入手，規範學生學習行爲，要求學生統一用木質鉛筆寫字。不提倡使用自動鉛筆。學校建立對一年級教師和學生評價機制，把學習興趣和學習習慣的培養納入到對教師和學生的評價中。
重點工作：
教學工作是學校的根本工作。本學期將繼續以課堂教學“捆綁式分組教學爲突破口”深化推進教學。具體分爲2人小組，4人小組，5-6人小組。極大調動學生自主學習和團結協作的積極性。
本學期畢業年級學生期中測試學生整體排位第三名。 本學期畢業年級學生期末測試學生整體排位第五名。學校多次召開質量分析會逐課，逐人對照分析，尋找差距，針對性的開展教學研究，效果明顯。
（三）管理爲軸，確保學校長足發展
安全教育長抓不懈，爲確保教育教學工作的安全，有序，開學初及時組織全體師生學習創建“平安校園”檔案精神，成立領導小組，加強領導，廣泛宣傳，要求人人行動起來，共同關注平安校園建設，校園平安人人有責，同時，加大宣傳力度，利用晨會、集會、中隊活動、圖片展、等形式，進行安全專題教育，提高師生的安全防範意識和自救自護的能力，樹立“安全第一”的觀念。特別做好路隊放學過馬路安全工作和學生交通安全教育活動。
強化門衛管理工作和學生安全教育，嚴格門衛制度，強化學生的安全教育，上好安全課，落實好各項學生應急預案，做好頂崗調教師安全工作。認真組織好
開學安全第一課工作。安全演練常態化。做好日誌填寫。
學校實行大門制度，強化學校的安全管理。維修護欄，升級學校安全監控網絡。
（四）後勤爲基，營造良好育人環境
1、積極提高均衡化工作設備配置管理和應用。繼續加大建設與裝備投入力度，努力實現專用教室建設的標準化、規範化，完善各項管理制度，做到各專用教室管理分工明確，責任到人，配齊管理人員，提高使用效率。
2、堅持做好後勤服務常規工作。牢固樹立服務師生、服務教學、服務學校發展的思想，如開學初，確保教學第一線所需的教學用品及時發放到位，使教學工作正常開展。學期結束分別對各班級、專用教室的財產進行覈查並登記入冊，確切地落實財產責任制管理。不定期對校園設施進行安全檢查，及時對損壞的課桌椅、門、鎖、水電進行維修，爲保證教學工作正常進行和學校財產的使用壽命做出努力。強化自覺服務意識，變後勤爲先行，降本增效，開源節流，確保學校中心工作的順利展開。
3、嚴格財務管理制度，增加財務透明度。財產責任到人，完善財務財產規章制度，認真落實兼管人員的工作職責，將有限的資金投入教育教學之中。
（五）存在問題及對策
1、競爭意識不強，不願主動展示自我，新的教育理念滲透的不深，個別教師不善於鑽研業務，按步就班，完成的任務效率低。
2、學校管理機制創新不夠，不能最大限度調動教師的工作積極性，缺乏開拓、創新精神，
3、對課堂教學竟技的展示，教師信心不足，部分中青年教師工作刻苦、踏實，但不願意主動承擔公開活動，造成個人課堂教學水平提高不大，對改革觀念更新不快。
4、教師對教學的探討和研究的氛圍不是很濃，缺乏強烈的奉獻敬業精神。
5、教學評價和管理也是一個薄弱的環節，工作雖然很好開展，如教研、論壇、但質量不高，工作中缺乏精細，缺乏創新。
針對以上問題，要想創造性地調動教師的工作積極性，鼓勵大家你追我趕，營造一種良好的工作氛圍和習慣，採取應對策略如下：
1、加強學校教育教學管理和評價，修訂更加科學的教育教學工作考覈細則，鼓勵教師以教學爲中心，以課改爲目標，培養教師的敬業奉獻精神。
2、要加強教師的業務學習，充實自己提高自己，業務學習要形式多樣，體現工作的實效性。
3、加大課改力度，建立激勵機制，結合本校實際，創出本校特色。
4、積極改善辦學條件，儘快完成操場維修，辦公設備的更新，進一步提高辦學水平，大力提升設施設備的應用水平。
總之,新的一年擺在我們面前的工作是繁重的,任務是艱鉅的,讓我們用辛勤智慧的雙手，爲學生的終身發展奠定基礎，爲教師的專業成長構建平臺。真正實現學生快樂學習，教師幸福成長，教育健康發展。