總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以使我們更有效率，因此十分有必須要寫一份總結哦。那麼我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編整理的小學年度工作總結9篇，歡迎閱讀與收藏。
小學年度工作總結 篇1
在即將過去的一學期裏，巴姑小學在先鋒鄉中心校的領導下，沿着期初制訂的目標，全體教師團結奮進，務實進取。這學期學校繼續遵循“以學生爲根本， 以質量爲中心”的原則，在學校教學質量、教師管理、常規管理、班級管理上狠下功夫。一學期來，我們踏踏實實上好每一天班，勤勤懇懇做好每一件事，各項工作紮紮實實、順順利利、平平安安。現在就從以下幾個方面予以小結。
一、抓師德工作，建和諧團隊
提高教學質量，關鍵是師資隊伍的建設。學校的發展，歸根到底決定於教師隊伍的素質。我們學校要求每一位教師在平凡的工作崗位上，都要努力做到八個字：敬業、好學、愛生、愛校。
我們利用每週例會的機會，組織教師政治、業務學習。本學期，我們以學習新修訂的《中小學教師職業道德規範》爲契機，開展了一次師德教育。學校要求，每一位教師都要樹立作爲一名人民教師的光榮感，安心本職工作、要爲人師表，以自己的良好行爲和形象爲學生樹立榜樣，要有埋頭苦幹的精神，將奉獻教育當做樂趣。
這學期，我校教師在繁重的工作任務面前，任勞任怨。我們學校大部分是年紀大、快要退休的老年教師，甚至個別帶病也在工作。如我校的謝雲富老師，患有嚴重的高血壓;張道坤老師患有嚴重的骨質增生;謝成生老師在上班路上摔了一跤、被狗咬傷都堅持上課…但是他們都能夠勤勤懇懇地做好本職工作。
正因爲如此，教師們都把學校的事情當作自家的事情：垃圾池裏的廢紙有教師主動去燒，操場有白色垃圾有教師主動帶領學生去撿，有學生追逐打鬧只要教師看見了會主動上去制止教育，發現某些不良現象會主動到辦公室和教師們商量辦法……可以說，我們學校的全體教師“心往一處想，勁往一塊使”，各項工作能得到大家的響應，開展起來也就順利得多了。
二、抓常規管理，提高教學質量
教學質量是學校的生命線，我們的老師理直氣壯抓教學。本學期，在中心校的統一佈置下，我們繼續一絲不苟抓常規，千方百計提質量。爲了更好地提高教育教學質量，我們主要採取了以下措施：
1.狠抓教學常規，強化過程管理。教學常規的落實是提高教學質量的保證。因此，我們在教學管理中，要求教師嚴格按照教學常規的要求，備課、講課、佈置與批改作業。
2.抓好單元測驗和課外輔導，重視培優和轉差工作。由於種種原因，每個班級都不同程度地存在“差生較多、優生羣體小”的現象，這對期末考試的影響很大。但是，我們教師堅持“只講主觀，不談客觀”的原則，樹立“沒有教不好的學生，只有教不好的老師”的觀念，努力做好作業設計和批改，做好單元測試工 作，一手抓差生轉化，一手抓優生培養，最大限度地提高學生的學科成績。
由於措施得力，我校在這次全縣統考中總體成績穩中有升。
三、抓班級管理，強化安全衛生
班級是學校工作的前沿陣地。按照中心校的要求，我們從這學期開始，以“紀律、安全、衛生教育”爲抓手，強化班級管理。
1.加強學生常規管理，進行良好的行爲習慣教育。
班主任從進校、出操、課間、離校、紀律、衛生等學校生活的各個層面對學生、班級檢查、記錄，使學校呈現出了團結緊張、嚴肅活潑、舉止言行規範文明的大好局面。
以貫徹實施新《小學生守則》和《小學生日常行爲規範》爲準則，對學生進行愛國主義教育和良好的行爲習慣教育。由於德育工作抓得紮實有力，學風、班風、校風明顯好轉，絕大部分學生養成了愛學習、守紀律、講文明、有禮貌的良好行爲習慣，真真正正成爲班級小主人，學校的小主人。
2.利用班會，強化安全衛生教育和管理。
本學期在班主任的配合下，做了許多工作，特別是治理校園環境衛生效果比較顯著，校容校貌有了明顯的改觀。爲師生創造了一個乾淨優美的工作和學習環境。本學期沒有發生安全事件。
四、抓活動開展，豐富校園文化
這學期我們根據實際開展了以下活動：
1.愛國主義讀書教育活動。根據學校制訂的教育方案，並踏實做好讀書的指導工作，爲下學期的讀書競賽打下良好的基礎。
2.結合節慶和其他重要時日，因地制宜地開展慶祝或教育活動。
五、存在的主要問題
我們學校還存在不少問題，最突出的表現在以下兩方面：
從學生數來看，我們學校是腰陂鎮中小規模村校，辦學條件十分落後，是不折不扣的弱勢羣體，與兄弟學校相比差距非常大，體現出明顯的發展不均衡。突出表現在：網絡教學沒有設備、運動場地不足、營養餐沒有加工房……硬件方面的這些問題仍需中心校領導下大力氣解決。
2. 教師年齡結構老化，教師數量不足。教師個體的專業素質、身體素質發展不是很平衡。這些也一定程度影響教學質量的提高。 一學期已經過去，駐足回首之間，有喜也有憂。展望明天，道路漫漫且修遠，困難重重亦艱險。但我們堅信，有中心校的正確領導和親切關懷，有全體教師的團結奮進和勤懇踏實，明天一定會更好!
小學年度工作總結 篇2
一、按計劃認真進行教學活動，達到預計的教學目標。
(一)大部分學生能夠透過課堂教學認識和了解盆花栽培、水仙花的習性和插花及山水盆景的基本知識;並且有相當一部分學生在能夠主動爲自己和小組創造條件並能運用學到的基本知識製作出相應的作品。
(二)透過勞技作品的製作，培養學生的動手能力，對於事物的基本審美能力還有基本的創造力，同時也大幅度提高學生們對園藝課和課外活動的興趣。
(三)透過水仙花的雕刻和花卉盆景的栽培，培養和加強學生的動手能力，養成學生在日常生活中勤動手、愛思考、做事有創意的良好能力和習慣。透過小組製作作品的方式鍛鍊學生的團隊合作意識，增進了學生之間的相互瞭解和友誼。
(四)透過期末的技能和理論方面的考覈，以及學習態度方面的考查， 有98%的優良率。
二、談談經驗與不足。
(一)課程改革的先進理念，以全新的視角審視新課程，走進新課程。
(二)認真學習勞技教材上的教學過程和教學理念，平時多關注學生原有的勞技知識技能，做到課堂有的放矢。
(三)認真備課、上課、聽課、評課，及時批改及評價學生作品，及時鼓勵和肯定。
(四)做好課後和課堂輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構。
(五)嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。
(六)由於客觀的教學條件限制或本人的經驗有限，一些教學活動無法正常開展，希望學校領導和有關處室的支援和指導。相信在不斷的學習和探究後教學工作會有新的突破和相應的成果。
小學年度工作總結 篇3
懷着對教育的夢想，我光榮地踏入了教師的行列中。作爲一名新教師，在半年多的教學中，我深刻地體會到了教師的辛苦與快樂。在這短短的時間裏，我學到了很多教學經驗，感受到了不同教師的教學風格，同時也被學校的文化深深感染着，來到了新校，我收穫了，也進步了，爲使今後的工作取得更大的進步，下面我對自己在這半年多的工作進行一下總結。
一、在教學教研工作方面，做爲一名新教師，基本功不紮實、上課隨意性比較大、經驗缺乏是我最大的不足。爲了提高自己的教研水平，我主要做了以下幾點：
1.多學習，多請教。
作爲新教師，剛開始確實有些盲目，不知如何下手，但在教學上我不敢有一絲馬虎，努力轉變自己的觀念，力求自己的教學方法適應學生的學習方法，不斷改進自己的缺點。我經常利用空餘時間去請教和觀摩其他老師的教學活動並學以致用。
2.認真備課，鑽研教材，努力上好每一節課。
在備課時我認真鑽研教材、教參，虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點難點。爲了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。在課堂上，努力調動學生的積極性，儘可能使每個學生都參與到課堂中來。及時批改、講評作業，儘量做到每次作業都以三個等級對學生表揚鼓勵。做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，使學生學有所得。
3.多看書，多上網。
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作爲指導，更好的進行教育教學。我們常說給學生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發展，知識也在不斷的變化，爲了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我努力學習，給自己充電。還經常網上找一些優秀的教案課件學習，努力提高自己的教學水平。這一年來學習，使我收穫不少，無論是在和學生相處的技巧，還是課堂教學的合理安排上，我都很大的進步。
4.及時寫教學反思。
我建立了自己的博客，儘量堅持每天記錄教學及課外與學生的交流，從中找出成功之處與不足之處，有則改之，無則加勉。
二、結合本班實際，我今後努力的方向：
爲了更好適應教師的角色，使自己更快成長，我爲自己設立了以下幾個目標，以激勵自己：
1.在教育教學的思想上，認真學習新課標，轉變理念，與時俱進。
2.在業務技能上，繼續夯實基本功，力爭在兩年之內，使個人的教育教學的水平達到一個新的高度;
3.加強學習，除了向書中學習外，還要繼續向有經驗的教師學習。不斷提高自己的理論水平，同時也要積極參與課題探究。
4.繼續堅持及時撰寫好相關的文章和總結，爲學校和自己的課題作好準備。 在今後的實踐中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成爲一名優秀的教師。
小學年度工作總結 篇4
爲全面貫徹落實國家教育方針和課程改革方案，積極推進素質教育，加強學校管理，不斷提高教育發展水平，做到及時發現問題、解決問題、總結經驗、進一步推動教學改革和管理改革，現將我校20xx年度有關工作彙報如下：
一、09年度，在上級有關部門以及社會各界的大力支援下，在全校師生的共同努力下，教育事業發展實現新突破，教育教學改革步入新階段，教育和諧建設呈現新面貌，教育整體形象得到新提升。沒有規矩，不成方圓。學校章程是規範學校管理的重要依據。因此本校在學習國家、教育行政部門制訂的有關法律、法規的基礎上對學校以前制訂的各類規章制度進行不斷完善，經過廣泛的討論、修改，再討論，再修改，最後交教代會透過，形成學校《教師量化評估條例》，以保證教育教學工作有章可循。
二、在日常教學工作中，學校總是將德育置於首位，組織網絡健全，制度落實，計劃、措施到位，注重實效，德育效果好。由此學校被評爲區“團隊工作先進單位”在課堂教學上我校又圍繞區教育局的“精細化管理”的工作思路，提出了學校的管理工作首先要做到精細化並且有效，最終追求人性化、科學化的管理，在我校教師資源短缺，教師老齡化嚴重，但老師們不怕苦，不怕累，人人勇挑重擔，在任課上，做到了專職率100%，從而保證了我校的綜合量化成績排在了全鎮小學的前列。
三、在學校管理中，安全是頭等大事，我校圍繞“安全教育”工作，以“創造安全教育氛圍，爲每個孩子的終身幸福奠基”爲理念，並着力爲師生們營造了濃郁的“安全教育”氛圍，我們堅持校務公開，無論大事小事，和老師們一起協商，共同出謀劃策，一個個困難迎刃而解！
四、家長的評議始終是我們工作成績的一面鏡子，積極成立家長委員會，傾聽他們的心聲，認真採納他們的意見，一學年來學生和家長對學校的總滿意率達98。6%，年投訴率爲零，教職工對學校很滿意和較滿意率達97。56%，創辦人民滿意的學校，已真正成爲我們的辦學宗旨。
五、爲提高學生的藝術修養，促使學生全面素質的提高，一年來，學校舉辦了“校園文化藝術節”、“美術書法繪畫展”和“科技活動周”等豐富多彩的活動。活動中師生同臺獻藝，節目精彩紛呈，小科技作品展、歌詠賽、卡拉OK賽、小報展、書法作品展、電視趣味比賽等充分展示了Xx聯小師生的素質與才能，使大家在同樂中感受到了校園那濃濃的藝術氛圍，也更好地營造了良好的育人氛圍。
六、高度重視幼教工作，努力改善辦園條件。幼教工作是學校工作的重要一環，因而我們積極透過聯村集資、學校投資等方式，讓幼兒園在硬件設施方面有了大的改觀：鋪設戶外活動場地，注意室外大型電視的維修、保養，更新幼兒桌椅、室內遊戲電視、圖書，班班配備空調、暖氣、飲水機、電視、DVD、電視等設施，09年起我們又爲幼兒園新上了校園廣播，配備了消毒櫃、安裝了洗手盆，並注意洗手裝置和暖氣相連，孩子在洗手時感覺格外舒服，也正是我們的工作到位，近年來我園一直呈現健康向上的積極態勢，得到了社會各界的高度認可。
七、爲有效阻止甲型H1N1流感侵入校園，做好預防工作，我校開展了豐富多彩的防甲流知識宣傳教育活動。在門衛、消毒、體溫檢測、室內通風、缺勤學生追蹤記錄等方面要求責任到人，做了大量紮實有效的工作。同時我校投資爲教師和學生購置部分備用物資，實現了師生每人一杯、一巾的衛生要求。我們深知強身健體是防控甲流感的最有效措施，爲此爲增強師生身體素質，我校積極開展大課間及陽光體育運動，下學期又增開了網球項目，使我校的籃球場變爲一場多用，全校師生掀起了投身體育運動、增強體質的新高潮，由此保證了我們的教育教學有序開展。
八、今後的工作打算：在安全、幼教、常規教學等方面多頭並進，銳意進取，不斷更新教育觀念，尤其是要進一步加強常規教學，透過組織開展教研活動，隨機聽課，定期抽查等形式，幫助教師在實字上下功夫，在小字上做文章。從小問題入手，深入研究，不斷探索、總結，讓教育教學質量始終走在全鎮前列。
回想起剛剛過去的一年，覺得這一年對教育系統來說非同尋常的一年。這一年，我們有非常難得的機遇，建國60週年振興和加強中小學建設成爲整個教育關注的焦點。我相信，只要我們堅持正確的辦學理念和戰略決策，有全校教職工的敬業精神和創新精神，有政府的大力扶持，我校教育事業一定有美好的未來。
小學年度工作總結 篇5
新一輪課程改革的浪潮洶涌澎湃，盪漾着祖國大地的每個角落。自去年暑假新課程改革通知培訓以來，我校按照縣教育局及中心校的統一部署，同鎮各校一樣，掀起了課改的新高潮，全體師生以飽滿的熱情，百倍的信心，投置於課改的熱潮之中。在課改中，我們採取了不少措施，取得了一定的成效，但也遇到了不少的困難和問題。現將我校一年來課改實施情況向各位彙報於後
一． 主要做法
1． 加強領導，明確職責，分層實施。學年初，學校成立了以校長爲組長的課改領導小組，形成了“學校—教導處—教研組—教師”課程改革工作網絡，各部門各司其職，各負其責，保證了課改工作順利進行。
2． 根據課改要求和學校實際，制定了切實可行的《新課程改革實施方案》及相關的計劃制度，使之有章可循，不偏離方向。例如我們制定的計劃有：新課改《教師考覈方案》、〈〈獎懲制度〉〉、《班主任條例》、《教研方案》等等。
3． 選派年輕有爲、勤於苦鑽、有責任感的骨幹教師擔任課改實驗科任教師（他們分別是：柏潤平、曾慧、雷偉、柏豔芳、彭小娟、劉華麗、於美華、陳滿香等教師。）
4． 組織教師參加各級教育行政部門及學校組織的課改培訓，使他們及時得到充電和洗腦。本學年共派出大約140多人次參加省、市、縣的課改培訓和觀摩課。其中省級5人次，市級37人次，縣級100多人次（含寒暑假培訓），例如縣每次教研及比武活動，我校都選派最低不少於10人以上的相關人員觀摩學習，去年下學期組織全體教師到東安參加課改教研觀摩活動，借他山之石攻其玉，避免少走彎路。
5． 爲保障課程改革順利進行，課改教研有聲有色，學校慷慨大方，從不吝嗇，一年來課改教研費共一萬多元。（其中：①市縣培訓費12人次×200元=2400元；②市級參觀摩費5人次×350元元；③去東安觀摩費1300元；④去省城學習費3人次1200多元；⑤王校長去邵陽參省觀摩費600多元；⑥每次參加縣觀摩費100人次×10元=1000多元；⑦參加縣各種比武購買教具及製作課件1000元。）
6． 爲了使廣大家長充分了解、支援和參與課改工作，我校利用開家長會的形式，向家長介紹了課改的有關情況，同時也向家長們展示他們的孩子在課改中進步的成果，受到了家長們的一致好評。
7． 堅持以校本培訓爲主，教導處制定了有效持續的課改培訓計劃，從而實行了專題培訓和分科培訓。特別是教導主任柏潤平爲更新教育教學觀念，使教師適應新課改的要求，專題講座兩次，還對實驗教師和骨幹教師個別輔導，手把手地傳授經驗，而且還經常引導他們共同探討新課改中的一些實際問題。
8． 抓點帶面，創設學校新課改的新格局。我們學校抓住一年級新課改這個龍頭，以點帶面來推動其他各年級各學科的教育教學的改革。現在其他各年級各學科的教學都呈現出了新的教育觀念和新的教育方法，都有一點課改氣氛。
9． 圍繞課改計劃，認真組織落實。
（1） 學校行政領導加強了對教師隨堂課、獻優課、嘗試課的視導工作。學校領導隨堂課的聽課從不事先通知，事後一起評價探討，這樣以來一可督促老師們上課時時認真，二來可促使教師自覺地事先備好每節課；對於公開課、優質課、學校領導親自參與，採用先聽再議，接着組織骨幹教師專題研討，之後嘗試，再研討，最後出爐的方法。
（2） 本學年每學期都組織了各學科優質課評比活動，特別是今年上期參加的7節優質評比課，含蓋面廣，有語文、數學、英語、美術、體育、音樂、勞技、科技、活動等學科。上課的老師大膽拋棄了過去的傳統教法，用“新課標新觀念”武裝了自己，課堂上呈現出了自主、合作、探究的良好氛圍，學生的所獲都是在老師的指導下自己心靈的感悟，而不是教師硬灌給學生的。
（3） 堅持互相聽課，取長補短。一年來主要領導每人聽課都有100多節，每位教師聽課都有30多節，大大超出規定要求。而且堅持客觀、公正的對所教者所上的課進行“2+2”的點評，形成了探索與爭鳴的良好局面
（4） 注重課改教學過程和環節的指導。經常組織教師學習教材。比較新老教材的聯繫與區別，研究探討適合教材的各種方法。這裏，我們教導處發揮了重要的作用，常抓不懈，善使善終。
（5） 認真組織我校教師參觀中心校的課改研究課，學年初我校雷偉的數學課《 鐘的認識 》作爲全鎮的新課改嘗試課，受到與會人員的一致好評。去年下學期新課改優質課評比中，我校曾慧榮獲語文組第一名，雷偉榮獲數學組2名。今年上期新課改說課比武中，我校柏豔芳榮獲語文組第一名，曾慧榮獲第二名，陳滿香榮獲數學組第一名。新課改論文評比中我校王行東的《新課改質量思考與對策》榮獲一等獎，曾雲的《 樂中學 》、於美華的《低年級識字教學中四性運用》、王行東的《環、做、學》榮獲二等獎，柏潤萍的《趣教拼音》，鄧六一的《愛、細、勤、耐》榮獲三等獎。
二、課改見成效，師生共發展。
課程改革的實施使學校教育教學工作取得了長足發展，各項活動都取得了可喜成績。一年來，師生參加各級競賽獲市級5人次，縣級15人次，鎮級25人次，學校團體獲縣級2次，鎮級4次，在課改精神的指引下，教師樂教，學生樂學，師生參加各項活動的積極性高漲，學校的教學活動充滿了勃勃生機。
三、一年來，經過一番的努力，我校的課程改革已露出明芽，初見端祥，用老師的話說，已經有點課改的氣氛了，但同時也存在一些問題值得反思和探討。
1、 由於我校課改尚處於起步階段，新的教育觀念沒在真正的轉變，新課程理念不明確，全新的教育觀念尚未形成。特別是今後的考試製度，評價機制如何建立，如何評價不明確，用現在的改法能否適應今後的考試心存疑慮。
2、 部分教師教育觀念有所轉變，但教學行爲卻大大滯後，他們邁不開大步，沒能跳出過去傳統教學的框架，還是老模式，舊方法。
3、 教學模式還不能打破舊框框，舊方法的束縛，基本上沿用老一套。教師在教學中仍受教材的約束，不能真正用教材，而是教教材。
4、 教師的引導作用與指導作用不夠：問題過於寬泛，學習目標不集中；對於偏題學習方向的課堂發言不能及時指導；對學生正確意見的肯定過於簡單；缺少歸納總結，缺少更深一層的認識。
5、 討論的有效性不高：問題指向不明，不集中或不恰當，發言散、偏、長；缺少評價與辯論，不能深化認識；學生主動接受的資訊不多，真正的參與不夠；雖然輪流發言，但實際仍然是獨立學習，沒能動實現真正意義上的溝通、合作、互動和交流。
6、 小組合作學習流於形式：任務不適，沒有分工，時間不足；有的學生成爲“常駐代表”，組內外一言堂；後進生缺乏學習積極性；不能處理好獨立學習與分工合作的關係；目的與作用並不明確，爲方式而方式導致形式。
四、就如何面對本校的實際，實事求是地構建切實可行又符合新課程改革的實施方案，談談本人的一點看法
當前課改主要是讓學生學會自主學習，掌握終身學習必備的基礎知識和基本技能，倡導學生主動參與，樂於探索，勤於動手，培養學生接受資訊的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及合作交流的能力。因此，如何面對本校的實際，實事求是地構建切實可行又符合新課程改革方案是一所學校重要課題。大家從聽專題的講座，看光盤中典型課例，都清楚地知道，這些講座課題，都帶有一定的普遍性，示範性和客觀的指導性，因此都是精心的組織、演練、加工篩選、編輯而成的，聽起來很動聽，看起來很好看，做起來卻是難上難。更何況他們的辦學條件，教學用具，學生語言表達能力和綜合素質與我們實際距離相差甚遠。課改的前一段時間，我們的教師也曾刻意模仿光盤中典型課例上課，不斷強調發揮學生的主體作用，恢復他們作爲課堂主人的地位，儘量用親切的語氣，平等的姿態，和悅的容顏甚至於廉價的褒獎來喚醒、保持、強化所謂主人意識，課堂上儘量引導學生多講話，用分組討論等方式倡導學生合作學習，注意重視“情感、態度、價值觀”的培養。但這一切在實踐中做得多麼吃力，多麼形式化和表面化，而且收穫甚微。原因所在是沒有根據本校實際，刻意呆板的模仿所置。
就如何看待課堂氣氛活躍與否的問題上，也是值得我們探討的，從報紙上媒體宣傳上和專家的講座中，基本上認爲課堂上學生可以隨心所欲提問題，老師在講課中“誰想到什麼”，“誰靈感來了”，“不用舉手就可以說”，可以與前後左右的同學討論，也可以離開自己的座位找合適的同學交換意見，如需要演示也可以隨意到黑板上板書，這樣才能把“爲了每一個學生的發展”變爲現實。這樣課堂氣氛才活躍，這樣師生關係纔是新型的師生關係。是不是這樣，值得大家共同探討。俗話說，沒在規律不成方圓，飯得一口一口吃，話得一句一旬講，如果大家都隨意打斷別人的講話，隨意中斷老師講課，如果課堂沒有 中心，沒有主題，那將如何提高課堂教學的實效性。
我個人認爲，在課改中，我們要轉變教育觀念，改革舊的教學模式，要用全新的新課程理念，根據本校實際和現有條件，腳踏實地，實事求是地構建符合課程改革理念的實施方案，在課堂教學中，該分組討論就分組討論，該集中學習就集中學習，教師該講的要講明、講深、講透，該學生講的，就要用足時間，引導學生積極發言，不要呆板地規定一節課中教師講幾分鐘，學生講幾分鐘纔算課改。要注重“情感、態度、價值觀”的培養，也不能忽視“知識、技能”的學習。要使課改落到實處，附於具體內容，取得最大的實效，千萬不要留於形式化、表面化、花樣化。
小學年度工作總結 篇6
我校座落在美麗的五府山下，共有教職工49人，學生1400多人。一年來我校在師生中開展了環境保護，環境科學知識的系列教育，透過相關學科有層次的滲透和少先隊工作的緊密配合，鼓勵全校師生走向社會，積極參與社會實踐活動，取得了良好成績。
一．學校高度重視綠化工作，建立了綠化領導組，
組長：陳xx
副組長：陳x、朱x
組員：張x、盧xx、韋xx、殷xx。
二．本年度學校落實綠化工作的具體情況：
1．在師生中廣泛的進行綠化教育和綠化宣傳，增強了師生的綠化意識。
2．學校聘有花工，每週到校一次澆水、剪枝、擺設等。
3．校園內適宜綠化的空地全部綠化，綠化率爲100%。
4．植樹節組織高年級學生到西湖周圍、五府山烈士林園進行護樹活動，並組織學生義務植樹120棵，西湖旁邊有21棵柳樹，協助社區管理這批樹，受到居民的好評。單位職工以全代勞完成義務植樹任務。
5．學校實行了立體綠化，在屋頂上進行了綠化，效果很好。
6．綠化佔地覆蓋率爲38。2%。
7．綠化管理措施落實，有專人看管、有組織管理、有專人花工進行培植。
一年來由於學校重視，我校的綠化得力，取得了較好的工作成績。
xx小學
20xx.12
小學年度工作總結 篇7
本學期，我擔任二年級數學教學工作。教學實踐中，我發現本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發言積極，學習成績比較理想。注重課堂教學的有效性，要求先學後教，合作探究，當堂達標。每教一課，我都細細揣摩，力求效果最佳。時光匆匆，回顧過去的一學期，有成功，也有困惑， 結合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現將本人對這學期教學工作的一點思考總結如下：
一、業務素養
本學期來，自己認真堅持業務理論學習，自己業務認識有了明顯轉變，工作事業心，責任感大大加強。我堅持聽優質課，虛心向別的老師求教，以使自己的業務能力進一步提高。我積極參加各種培訓學習，認真聽取專家們的經驗，以不斷地充實自己。做到了學習與教學的有機結合，認真反省工作得失，虛心接受他人的意見，及時整改，使自己的業務素養不斷提高。
二、 教學工作
我認真備課的同時加強教師用書的鑽研，在書上批註，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力，體現備課的實用性。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態，採取靈活多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的.培養，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。課後作業勤佈置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養學生良好的學習習慣。
第一、向課堂40分鐘要質量。每節新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，瞭解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前後相關知識聯繫和銜接，根據學生的年齡特點和知識起點，確定每節課的重難點，思考應該選擇什麼樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;爭取每節課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發現問題當堂解決。
第二、強化訓練，培養學生綜合能力。 重視學生掌握數學基礎知識的同時，也發展他們的智力，培養他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：在處理課後練習時，遇到半圖半文字的題目時，我就讓學生編出一道完整的應用題，培養他們的編題能力。在遇到一道題裏有幾個問題時，我教給學生如何解答這種題的方法，培養了學生的審題能力、分析能力 。爲了提高學生的口算和計算能力，我還利用每節課的前3至5分鐘進行口算練習，讓同學們熟能生巧，經過這樣的練習，我們班的口算和計算能力有了很大的提高。對發展學生抽象思維能力有一定的作用。如我在教乘法的初步認識時，因爲這是新的運算知識，學生以前只學過加法和減法，乘法對他們來說是很難想出它的意義的。我使用學具教學，把學生從加法的意義上過渡到乘法的意義。
第三、注重對後進生的輔導。在教學中注意降低難度，允許他們採用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答採取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂於思考，從而提高教學的針對性。主要讓一個優生幫帶一個差生，課上相互學習互相幫助，讓優生幫帶差生，提高課堂教學效率，課中採取靈活的生生互動的學習方式，同桌間相互交流，達成共識，課上沒有完成的作業讓優生課後加強管理，督促差生課後逐一檢查落實。針對不同學生的水平，因人制宜地進行輔導，用放大鏡看學生的優點，對困難生的閃光點加以肯定和讚賞，對優生要拓展數學視野，激勵他們攻克一個又一個數學難關。
第四、作業佈置與批改。有針對性，有層次性地佈置作業，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業都認真及時地批改，並做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別採取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據錯題記錄和分析，制定階段複習計劃和期末複習計劃，做到有的放矢。
總之，今後的教學工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學生因樂學而好學數學，使學生們各方面能力都得到提高。
小學年度工作總結 篇8
一年來，在上級領導的指導下，全校師生步調一致，積極配合，不斷開拓、創新，形成了“共識、共創、共享”的新局面，出色完成了上級和學校制定的各項教學教育任務，成績斐然，獲得了上級領導和家長的一致好評。爲使新學年的工作有新的突破、新的成就，現將學校本學年的各項工作總結如下：
一、以人爲本、快樂工作
“以人爲本”是我校管理的宗旨。本學期，我校在認真執行教育法律、法規，認真落實教育精神，確保上傳下達，政會暢通的同時，根據我校實際情況，完善了一系列行之有效的學校管理制度，使全體教師明確各自的職責，各司其職，各盡所能，積極投身於教育教學事業。我們在管理制度化，規範化，民主化的同時，積極倡導學校管理人文關懷。以人爲本，將心比心，使全體教師牢固地樹立起教育爲學生和家長服務的思想，把着眼孩子的終身發展，爲孩子終身幸福服務作爲辦學理念，把“辦讓家長滿意的教育，社會需要的教育”作爲我們的追求與目標。工作中領導時時關心教師的學習、生活，使老師在這裏心情舒暢，快樂工作。學校就像一個家，大家團結協作，形成凝聚力，以高度的責任感把學校工作搞得有條不紊，生動活潑。
二、以德治校、塑造靈魂
師德是教育之魂。加強教師職業道德、切實提高教師思想素質是辦好學校的根本。我校對教師師德建設工作高度重視，爲確保師德建設工作的順利開展，我校成立了以校長爲首的師德工作領導小組，並結合學校實際，研究制定了年度思想道德建設規劃，將師德建設工作納入平時的各項工作之中。爲將工作落到實處，我校還建立了《師德檔案》，對教師進行師德評估、師德總結;定期組織教師學習《中小學教師職業道德規範》、《教師法》、《秦皇島市中小學教師職業道德建設十項規範》、《秦皇島市小學教師違背職業道德行爲十條懲戒》等檔案;充分利用早讀、品德課、國旗下演講等形式，提高教師及學生的思想認識，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;廣泛開展有益活動，營造多方教育氛圍。總之一年來，我校立足實際，不斷完善校園文化設施、設備，別出心裁在學校教室、走廊張貼名言、警句，及時更新學校、班級黑板報，得體醒目的標語佈置等方式，提高教師敬業奉獻精神和教書育人的責任感，樹立良好的師德風尚，同時讓學生也在不知不覺中接受教育，潛移默化，潤物無聲。
三、加強教師隊伍建設，打造一支高素質的教師隊伍。
高素質的教師隊伍是提高學校競爭力的核心，是推動學校發展的不竭動力。爲造就一支高素質的教師隊伍，我校從教學和管理兩方面做了大量紮實有效的工作：
1、鼓勵教師在職進修，提高教師學歷層次。學歷是專業知識素養的重要標誌，爲了適應現代社會經濟和教育發展的要求，我校鼓勵支援中青年教師在職進修，提高學歷層次。
2、強化在職教師的崗位知識和能力的培訓。在堅持傳統的“傳、幫、帶”的基礎上，本學期邀請縣教研室教師對在職教師集中培訓。同時，透過說課、公開課、示範課等形式，提高教師駕馭教材和課堂的能力，並要求青年教師必須參與課題研究和新課程改革。
3、採取“請進來，走出去”的開放式培訓計劃，拓寬教師視野，加強交流學習。“走出去”即走出校門，走進名校，走進名師課堂，如：本期有兩位老師到北京、重慶聽課學習，學習名師大家的先進理念，帶回別人的先進經驗，共同學習提高。
四、狠抓常規教學管理，努力提高教育教學質量。
教學工作是學校的中心工作，而教學常規管理是教學工作的生命線，是一個學校建立正常教學秩序、開展教學研究和教學改革、提高教學質量、完成教育任務的基本保證。因此，我校在學校管理工作中，狠抓教學常規管理，全面提高教育教學質量，促進學校穩步發展。具體措施有：
1、嚴把備課關。在備課方面，我們制定了備課細則，要求每位教師既備教材，又備學生，既備教法，又備學法，寫出規範教案，堅決杜絕不備課而上課的現象。充分發揮集體備課的力量，加強集體備課的指導和管理結。
2、把好課堂教學關。課堂上，我們強化以學生爲主體的自主、合作、探究，堅持面向全體學生，分層施教。我校從一開學就狠抓了課堂教學，把九月份定爲“聽課月”，要求青年教師上“過關課”、中年教師上“研究課”、老教師上好“示範課”，十月、十一月我校又開展了青年教師展示課、觀摩課、小組研討課、家長開放課、調研課等活動，促使他們互幫互學，共同提高。另外，我們還採取適當形式給中青年教師壓擔子、搭臺子，如組織教案評比、說課比賽、上公開課、論文競賽、教育科研課題研究等活動，給他們提供鍛鍊和表現的機會，一個學期結束，老師們的課堂教學水平有了顯著的提高，特別是十二月初的家長開放課家長非常滿意。
3、嚴把作業關。我校要求學生作業形式要多樣，力求能啓發學生思維、開拓視野、培養學習能力。內容要精選，要符合教學要求和學生實際，重視系統訓練，體現梯度，題量適當，難易適度。要求課堂作業當堂完成，家庭作業總量適中。批改作業要及時、認真、細緻，不漏批錯批，當天的作業當天批改，批改要規範，對學生作業中出現的主要問題，要作好記錄，分析原因，及時講評和糾正。對好的作業要予以表揚，對無力自行訂正的學生要指導其訂正。學生作業不重視的學生要加強教育、指導。
4、紮實做好“培優補差”工作。堅持“抓兩頭，帶中間”的輔導策略，實現培優和補差兩不誤。每天保證培優補差時間，課堂上要讓優生吃得飽，讓差生吃得好。課外加強輔導，利用課餘時間組織學生輔導訓練。發揮優生優勢。引導差生多複習，多練習，在熟練的基礎上不斷提高學習成績。尤其要做好差生的思想工作，維護他們的尊嚴，培養他們的自信，切不能簡單粗暴。
五、努力打造教育教學特色，以特色打造品牌。
爲了適應我地區教育形勢的發展需要，學校在做好常規教學的同時，我校還創設適合本校發展的辦學特色。在課程的開設上，學校除開設國家規定的必修課程以外，還結合自身優勢，從一年級開設寫字課。其次，全面開設國家要求開設的課程課，透過古典名篇的誦讀使學生體會到中國傳統文化的博大精深，從小受到國學精髓的薰陶;再次，透過讓學生堅持每天20分鐘的寫字時間，使每個學生都能寫一手好字;另外還開設閱讀與欣賞課，透過讀書活動使學生養成“好讀書、讀好書”的好習慣，提高學生的文學素養。
五、開展豐富的大、中隊活動，在活動中提高學生能力，對他們進行思想教育。 本學期我校先後開展了“無煙日”宣傳活動、“跳繩比賽”、“班主任工作經驗”交流會、 “慶祝建隊節暨新生入隊儀式”、“溫馨祝福，生日快樂”祝福活動、“家長開放日”活動、 “口算比賽及數學日記評比活動”、 “鑽圈接力賽”“消防知識講座及表演活動”、“感恩節活動”、“讓交通安全進校園活動”、迎接市“文明學校”驗收、迎“兩基”國檢、“校本教研經驗交流會”、“快樂展示周”活動等。不但鍛鍊了學生的能力，也使學生得到展示，感受成功。
六、開展校本研究工作，促進老師的專業成長。
本學期，我校繼續開展富有我校特色的校本研究機制，具體做法有：
1、學校要求各教研組至少開展一次主題教研活動。開展教研活動時，要事先定好計劃、確立研究主題。
2、各教研組每月開展兩次常規教研活動，每一位教師要主動參與各類教研活動，主動與同事交流實踐中的成功與失敗。及時反思課堂教學行爲，撰寫教學後記、教學案例，並在教研活動時進行交流分析。同時，學校將繼續組織開展教學案例評比活動，爲教師提供交流的空間。
3、把校本培訓當作學校常規工作來抓，與平時的教研活動、業務學習相結合;與青年教師的培養相結合;每月至少開展一次教學專題研討活動，學習新課程理念，分析教學現狀，研討教學方法，觀摩課堂教學，反思教學行爲，使校本培訓工作制度化、日常化。
4、定期組織教師進行教科研培訓。培訓內容力求做到全面、豐富、詳實，力求全面提升教師的素質。
5、充分利用學校的網絡條件，豐富學校網站，提高校本研究的有效性，推進學校課題工作的開展。要求每月每人4篇反思、1篇精品案例及時發在網站上，同時彙集成冊，交流共享，至今我校校本研究材料彙編已出版近三十期，效果顯著。
七、加強安全工作，打造安全校園。
安全工作是直接關乎學校的聲譽的頭等大事，是一切工作的重中之重，必須給予高度重視。學校非常重視學生的安全工作，本學期我們規範管理，成立安全工作領導小組，與班主任簽訂學生安全責任書，除了利用中隊會、升旗儀式、品德課等對學生進行安全教育外，還聘請消防官兵到我校開消防講座，觀看消防表演，邀請公檢法行業的家長代表進班講法律常識、自我保護等安全防範常識，使學生樹立安全意識，知道安全防範常識，健全安全防範制度，另外我校還實行課間十分鐘老師定人定崗帶學生一起玩體育項目等形式，既避免安全事故的發生，又增進師生的情感，起到了很好的效果。
八、加強校園文化建設，創建文明淨美的校園。
先進的校園文化是構建和諧校園的核心，它引領和推動着和諧校園的構建，顯示着一個學校的品位。還有利於促進教師與學生、師生與學校的和諧相處。爲此，我校在搬入新校園後，積極對校園內在環境和外表形象進行設計和改善，大力發揚羣衆智慧和好的創意，全體師生羣策羣力，共同打造溫馨和諧校園。具體完成的工作有：
1、完善了音樂、美術和舞蹈教室的設備配備。
2、完善了各教室、辦公室文化牆的裝飾。
3、購置花草，妝點美化校園。
4、佈置了室外部分文化展板。張貼一些內容豐富、形式優美的宣傳畫及警示語幫助學生自律。
5、製作了6組室外宣傳欄。
6、購置圖書近5000冊，並分發到各班圖書角，圖書雖然不多卻發揮了很大作用，各班掀起讀書熱，家長對此做法非常歡迎。
7、購置一批體育器材，保證了體育課的正常進行。
目前，學校環境大爲改善，處處滲透着高雅的文化藝術品位，教師都能快樂工作，學生能愉快學習，整個校園都呈現着和諧向上的氛圍。
九、取得成績。
一份耕耘一份收穫，由於學校管理規範，全體教師齊心協力，本學期學校的教育教學工作取得了豐碩的成果。九月份，李XX和王XX老師被評爲“撫寧縣優秀教師”。 2名教師撰寫的論文分別獲得省優秀教學論文的一、二、等獎。十一月，我校喜獲“秦皇島市教育示範學校”稱號。在近日結束的市級論文成果評選中，我校英語組陳XX老師獲論文二等獎。學校的各項教育教學工作都已受到家長的關注和社會的認可。
儘管我們的工作取得了一定的成績，但面對秦皇島市快速發展的形勢，我們要更加努力，在社會事業局的正確領導下，繼續加強管理，探索教育教學改革的新途徑，不斷學習，揚長避短，堅持以人爲本，發揚團隊精神和創新精神，以每一個學生的全面發展爲目標，爲全體師生共同打造韓家林小學的美好明天。
小學年度工作總結 篇9
建校以來，學校始終堅持“以人爲本，依法治校，以德育人”的辦學理念，確立“穩定、安全、提高”的工作目標，圍繞黨和國家的教育方針和學校的工作大局，在上級政府和主管部門的領導下，深入開展法制宣傳教育，密切結合學校實際，廣泛開展普法、依法治理工作，積極而又穩妥地推進依法治教的進程，把教育改革和發展的各項工作納入法制軌道，學生思想品德合格率大達100%，法制安全教育率爲100%，學校重大事故和違法犯罪率爲零。促進了學校教育事業健康、協調的發展，創設了良好的法制校園環境。我們的具體做法是：
一、健全機構，明確職責
爲積極維護師生的合法利益，維護學校的穩定和師生的安全，我校建立了“預防爲主，按照“主要領導親自抓，分管領導具體抓，任課教師課堂抓”的工作思路，成立了以校長爲組長，法制副校長爲副組長，其他班子及班主任爲成員的普法、執法領導組，以教導處爲主體，以班主任爲骨幹，以團、隊組織爲依託的學法、普法工作隊伍，健全了組織機構，明確了各自職責，把普法教育和依法治校工作擺在學校工作的重要位置。實行法制安全工作“一票否決”制度，建立了較爲完善的學校法制安全工作組織網絡，形成了層層有人管，事事有人負責的良好局面。
二、建章立制，完善管理
學校一直注重依法建制，逐步建立、完善了學校各種規章制度。爲適應課改考覈需要，這些制度的建立和不斷完善適應了學校在新形勢下管理的需要，有力地推進法制建設工作，形成了學校優良的校風、教風和學風。
1、建立健全教職工大會制度，強化管理
學校實行校長全面負責，教職工大會參加學校民主管理的學校管理制度。強化了校長的責任和權利，學校的大事集體討論決定，凡涉及到教職工切身利益的重大問題、熱點話題，經教職工民主討論，進一步促進了校務管理的規範化、科學化。
2、積極推行校務公開制度，重大事項實行公示制度。
爲了切實增強教育行政執法的透明度，對於一些直接涉及羣衆切身利益的工作制定了具體的校務公開實施方案並予以執行，在幹部推薦、職稱評定、教職工評優等熱點工作中，做到“四公開”指標公開、條件公開、程序公開、結果公開。主動接受羣衆監督；在收費方面，堅決執行一費制，校長、教師簽訂了制止亂收費責任書，並直接與每位教師的年終考覈、考評獎勵掛鉤，同時，我們請學生家長對學校收費、資料訂閱、師德師風等領域進行監督，並將有關資訊，及時反饋給學校管理層。做到學校收費公開、財務收支公開，有利地促進了黨風廉政建設和行風建設，推動了依法治教、依法治校工作的深入開展。
3、辦學活動，依法規範
學校自覺遵守國家法律法規，依法規範辦學活動。學校嚴格按照國家法律法規聘任教師、設定課程、制定教學計劃、安排各種教育、教學活動。由於學校嚴格按照規章辦事，及時化解了許多矛盾，教師心服口服，多年來學校無一例上訪或信訪事件發生。在課程設定方面，學校按照國家教育部課改精神，切實搞好國家、地方、校本課程設定，注重學生的自主能力的培養。
三、加強學習，提高認識
強化法制教育，培養師生法律素質，最根本的途徑是加強全校師生對法律、法規的學習。只有全校師生對法律法規的條文學習到位，才能提高法律意識，認識到法律在現實生活中的重要性。
1、領導在決策中學習，增強依法治校意識
學校領導是學校工作的重要決策者，我校提出領導班子依法決策的要求，促進領導班子成員自覺學習法律法規，自覺強化法律意識、自覺依法辦事的積極性與主動性，使學習法律與依法行政成爲班子成員的主動行爲，爲搞好學校法制教育工作奠定了良好的基礎，爲全校師生依法治校起到了表率作用。
2、教師在交流中學習，增強依法治校意識
教師是依法治校的關鍵執行者，教師的法制意識與法律素質直接影響着學校的法制教育效果。因此，強化教師自覺學習法律法規是非常重要的。我們圍繞《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規，組織全體教師認真學習、反覆研討，不斷提高法律意識和法律水平。在實踐中我們發現：一直採用集中時間對教師進行法律法規的照本宣科及要求教師平時自學，效果會減弱。於是，我們採取了教師集中交流的學習方式。即將集中時間的一人談變爲集體談，教師們在集中交流時各抒已見，有的進將學到的一些體會講給大家，有的舉一些案例讓大家一起分析，使全體教師在交流中提高最對法制教育的認識，同時自然強化了全體教師自覺自學法律的意識，在一次次交流中提高自身的法律素質，提高依法治教的能力。
3、學生在情境中學習，提高法制意識。
要求各學科教師結合教學內容，有機滲透法制教育。真正把法制教育與日常教學工作、生活實際緊密地聯繫起來，使法制教育與各學科教學有機滲透，使法制教育真正落到實處。
⑴、在法制課上創設情境，使學生自然而然接受法制教育，增強法制意識。
⑵、在各科教學中滲透法制教育。在開設專課對學生進行系統法制教育的同時，在語文、數學、英語、社會和思想品德等學科的教學中，老師們根據學科特點，不失時機地滲透法制教育內容，寓法於教。教學過程中關於統計的知識、自然課程中的一些實驗等等內容中都包含着法律知識，利用這些學科知識自然滲透法律法規，引導學生知法、守法、用法都是非常有效的情境創設，會自然提高學生的法律素質。
四、開展活動，強化意識
在開設法制教育課的同時，學校每學期都開展豐富多彩的法制教育活動，從而提高師生的法制意識，讓師生懂法、守法、愛法、護法、會拿法律武器保護自己。
1、組織收看，加深認識
我們還組織師生觀看了光盤：“預防青少年犯罪”、“交通安全案例”，讓學生從真實的事例中受到啓迪，吸取教訓，珍愛生命。
2、建設陣地，強化認識
學校還把法治宣傳教育滲透到每週一次的晨會講話，兩週一次的主題班會中。上學期各中隊還根據自己班級的實際，開展了以法治教育爲主題的中隊活動，如“法就在我們身邊”、“爭做守法好少年”、“法律知識知多少”等等的活動，充分展示了學生門的智慧，同時也是學生學法、知法的成果的反映。我們還開展了班級法治牆報評比活動。開展以“我自護、我平安”法制安全宣傳月活動，根據各年級學生年齡特點和實際情況確定比賽內容和形式，低年級採取“繪畫”形式，中年級採取“手抄報”形式，高年級採取“演講”形式。舉行“珍惜生命、遠離毒品“簽名活動，“校園拒絕邪教““拒絕網吧”簽名活動，這樣的活動，既能夠使廣大師生能更好地學習到一些法律知識，增強法律意識；同時還做到了法治教育與紀律常規教育相結合，正面引導與反面典型相結合，法治教育與弘揚中華美德相結合，依法治校與加強學校精神文明建設相結合，提高了法治教育工作的實效。
五、成效顯著，收穫頗豐
由於我校堅持依法治校，把依法治校同教育改革和發展結合起來，不斷探索在社會主義市場經濟體制下學校依法治校工作的新途徑，學校的各項工作，呈現出蓬勃生機，師生法律觀念和和法律意識大大增強，依法治校的水平明顯提高，學生德智體美諸方面生動活潑地得到發展。
1、推動了學校管理水平的提高，學校管理逐步走上制度管理的軌道。近年來我校堅持“學用結合、普治並舉”的原則，依據國家頒佈的有關法律、法令、條例、規則及學校管理各項規章制度依法治校，基本形成了各項工作有章可循，違章必糾的格局，對遵章守紀者加以肯定表彰，對違法違紀者進行批評教育或紀律處分，堅決剎住各種違反法規的現象，真正使學校管理制度化和規範化，步入依法治校的健康軌道。學校無重大事故與案件發生，犯罪率始終保持爲零。
2、增強了廣大師生員工的法律觀念和法律意識，提高了依法辦事和依法維護自身合法權益的自覺性。
開展依法治校工作後，廣大教職員工更加認識到學法的重要性，更加自覺地在實踐工作中深入學習《教育法》、《義務教育法》等法律法規，並自覺在實踐工作中依照法律法規條文依法施教、依法辦事。
一張白紙可繪最美的圖畫。對小學生進行法制教育，是一項投入最小，產出最大的事業。成功的道路始終在開拓者腳下延伸。我校在各級領導、社會各界的關心支援下，將在教育改革的大潮中，高舉素質旗幟，堅持依法治校，努力使學校成爲學生滿意、家長滿意、社會滿意的內涵豐富、特色鮮明的視窗示範學校。