xx年已漸漸遠去，回首這一年，在二期課改的推進過程中，我不斷更新自己的教育理念，爲幼兒營造愉快、寬鬆的精神氛圍。
作爲一名幼教園丁，我深深地體會到，自己的一言一行都會潛移默化地影響孩子。只有爲人表率，加強自身的素質教育，才能使幼兒得到良好的教育和薰陶。
我總是嚴於律己，認真地與孩子對話，用心地與孩子交流，使孩子快樂健康地成長。
我根據本班幼兒的現有水平來制定班級計劃，適當地調整教育內容，並適時地把幼兒的興趣和關注的問題生成爲課程內容，引導幼兒主動、積極、富有個性地發展。在多元智能的活動中，幼兒存在着很大的差異性，個別幼兒理解能力較差，難以獨立完成練習，我總是耐心地進行指導。並根據教育的.需要和兒童的需求去積極鼓勵和引導幼兒與環境互動，在互動中積累經驗，體驗成長的樂趣。當孩子們看到教室裏琳琅滿目的聖誕裝飾時，特別興奮。有個孩子看到噴在牆上白白的雪花，好奇地問：老師，這是麪粉嗎？真是好可愛呀！
作爲幼兒行爲的觀察者和分析者，我悉心觀察並領悟幼兒的言行，分析瞭解其年齡特點和個性差異。從小小班到小班，我發現孩子們在語言表達能力上有了質的飛躍。尤其是我班孟一梵小朋友，小小班時，他總是不聲不響，對於老師的詢問，他也是以搖頭或點頭來表達。進入小班，他一下子象變了一個人，說話聲音響亮了，也能主動向老師表達自己的想法了。作爲幼兒心聲的傾聽者，我以微笑和耐心傾聽幼兒的需要、想法、問題和建議，並給予適時、積極的反饋。當孩子在遊戲過程中爭搶玩具、產生矛盾時，能及時給予幫助和解決。
秋天的落葉已漂遠，冬日的暖陽已降臨，春的故事在發芽，夏日的清涼在期待，我將新的姿態邁入2005年,和孩子們一起成長！