爲了配合學校開展的文明禮儀各項活動，我們三年級６班，開展了《禮儀爭章》的活動，以當文明學生、創文明班級、樹文明班風”一系列的學生文明禮儀教育活動。現總結如下：
一、班隊活動起失效
一個學期來，我們分階段的利用班隊活動，對學生進行升旗集會的禮儀、尊師禮儀、同學間的禮儀、儀表禮儀等多方面的禮儀教育，對每一方面的禮儀都讓學生充分的說，做，演，在演的過程中，發現自己的不良行爲，並能及時地改正。同時利用早晚點的時間，對學生在文明禮儀方面出現或存在的問題及時地總結，讓學生每天反思自己一天的.行爲，見到老師是否問好、隊禮是否正確標準、是否使用普通話、儀表是否端莊整潔等等。在反思中發現自己的不足，挖掘自己的點滴進步，老師也對孩子們的進步及時的鼓勵表揚，這樣每個孩子都在反思中一天天的成長，一天天規範自己的行爲“人人爭做講文明，有道德的好孩子”。
二、學習禮儀知識
開展“讀百家箴言，摘禮儀佳句”的讀書活動；進行“學禮儀、講道德、做文明學生”大討論。學生利用課餘時間蒐集一些禮儀佳句，在班上張貼，互相傳頌，同時還充分利用《千字文》、《三字經》、《弟子規》中的內容衣食住行中的禮儀、寬厚待人與傳統師承中的禮儀等，在學生偶爾出現了不規範的行爲後，同學間或師生間能用《弟子規》中的具體詩句共同背誦，互相的糾正規範自己的行爲。
具體實施措施：
1、推廣文明禮貌用語，遠離髒話，使用普通話；
2、開展感恩教育；
3、成立“文明禮儀督導小組”；
4、收集古典禮儀名言，名人禮儀故事。
透過開展這次文“明禮儀爭”章系列教育活動的開展，學生對尊師禮儀的具體要求有了進一步的明確，從課前蒐集的朗讀小資料和尊師小故事可以看出，孩子們真正精心的準備了並且腦中也有豐富的這方面的資料，課堂上學生積極參與，大膽發言，對尊師禮儀的具體要求理解掌握的較好，紛紛表示今後要用自己的實際行動去尊敬老師，並且去感染身邊的一些有不良行爲的同學，使大家都能在一個良好的尊師氛圍中快樂的成長。
本班的學生對文明禮儀知識有了一個全面、深刻地認識，並養成穩固而良好的行爲習慣。