一、陶冶情操、修身養性
作爲一位幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責任，起首必須具備良好的政治思想素質，樹立不錯的世界觀和人的生活觀，幼兒園個人工作計劃！幼兒教師個人工作總結篇章。在這一年中我認真到場每次政治學習和業務學習。作爲川一聯合團支部書記我努力團結團員，與團員共同合作共同前進。有句成語是：只要功夫深，鐵杵磨成針。是的，作爲一位年青教師，我在工作中無意中會考慮不周顯得毛毛糙糙，不甚安妥。當意見、建議來姑且，現在的我不再不悅，不再拒絕。而是以更高的要求來要求本身，努力告誡本身：換個角度靜心細心想想如何能的好一些。讓旁人滿意，本身高興。
二、不停學習，努力提高自身素質
在這一年中，我不僅有了優秀的師傅傳授我爲人處事的點點滴滴而且又有幸到場名教師李慰宜教員的培訓班。在學習中我認真聽取經驗，細心記載，並在活動後的空餘時間認真思考推敲，有目的的在班中舉行一些嘗試。如：幼兒在舉行塗色時，由於小肌肉羣發育未完全，手眼協調能力衰，注意又以無意注意爲主，所以他們的作品往往會出現白色空隙，會畫到邊線外。針對此徵象，我嘗試着用孩子們的'語言用兒歌地形式幫助孩子們自我提醒自我約束，從而在愉快地念兒歌聲中又濃又滿地着色。色彩鮮豔了，孩子的成功感得到了滿足，從而作畫的興趣也提高了。
在教研活動中，我也能認真投入，認真學習。我感到人人都是我的師長，我能學，要學的東西還許多。如：幼兒數學教育活動中教師規範、不錯、科學的語言。教具的設計要按照幼兒年齡特點，等等。
在各次教育活動交流，質量自查，及"一二*九"青年比武活動中,我都能積極準備認真參與。每次實踐後我總對我本身說："這並不是過了，就結束了。而是細心想想，認真聽聽，好好學學。哪裏還不夠，該怎樣做會安妥。"透過這一次次的自我反思與實踐，我覺得我本身只要堅持認真學、認真做，我會做的更上一層樓的。
在空餘時間，我會閱覽一些本身訂的幼教雜誌，去藏書樓翻閱有關幼教資料，去書城自費購買與教育教學有用的各類書籍和音像資料舉行觀看學習。我學的有滋有味，我深切的感觸感染到學習對本身的幫助確實很大。
三、全身心的投入，熱愛尊敬理解幼兒
爲了讓每一個孩子都能長好、學好、玩好，每人的能力在原有根蒂根基上有所提高，我按照班級環境以"綱要"爲準則，制訂班級工作計劃、月周計劃、等各類計劃。在半日活動中不僅以遊戲貫穿各科教學，並積極使用必定鼓勵等要領，使幼兒身心愉快地學習，使每1個學生都能在原有根蒂根基上有所提高。
幼兒園是個兒童的世界，而我們正生活在這色彩美麗地兒童世界裏，要用我們的愛心去撥動一棵棵幼嫩的心絃，彈奏美妙地樂章，用愛心去滋潤一株株纖細的幼苗，培育他們。我們要善於察看，發現孩子的發光點，在與孩子的相處中，尊敬熱愛每1個孩子，不僅要愛那一些活潑聰明的孩子，同時也要對那一些特別的孩子給予更多的關愛。
在這中思想的指導下，平時我注意細心、耐心地體貼他們，關心他們，敬服他們。如：本學期琦琦剛從崇明轉學來我園。剛來時由於陌生再加留心臟動過手術，在心理與身理上對與其它幼兒交往存在距離，沒伴侶。爲此，她本人總顯得鬱鬱寡歡，我也看在眼裏，急在心裏。針對此環境，我便主動牽線搭橋幫她找伴侶，幫他們互相介紹。並時時供給任務、困難給他們，讓他們共同完成。在活動中也給她們便利，讓她們彼鄰而居，多接觸多交往。漸漸地小琦琦的臉上有了笑容有了伴侶，教室裏有了她與旁人的交談聲。對此改變，我還不滿意足，我試着讓她多發言並及時以動作、語言、眼神給予她表揚和必定。現在，小琦琦已從沉寂變爲了活躍。由於我幫她走出了困境，現在的她對我特別的親。不管我教什麼她都學的有滋有味。又如：我班的棟棟，從小由於膀胱小午睡時就要比旁人多起牀小便一次。隨着年齡的增長、社會性感情的發展，對於午睡時小便一事被旁人知曉開始覺得難爲情。針對此環境我便試着從輕柔着手，接納輕輕喚醒，輕柔地扶一把，輕輕爲其蓋上小被着手，努力做到輕、快，不讓別的孩子聽見。也正由於我的輕柔，棟棟的心離我進了，我倆有了種心照不宣的親近感。平時，我也儘可能尋找每1個孩子身上的發光點。活動中，當孩子們提出建議時，我老是用滿意的眼光支援他們，並鼓勵他們有本身的想法，讓大家暢所欲言，教員與學生就如伴侶一樣。
四、隨即教育，事半功倍
孩子們還小對於常規的教育除了語言要求之外，教師當令的點撥也很重要。如：起牀了，孩子們穿好時裝往外走。此時的我便會輕輕走到領子未翻好的幼兒身邊，舉手幫一幫或輕輕耳語一句："看看你的領子。"。孩子便會高興地接受。連續多次之後，檢查領子也就成了習慣。又如：在外出活動及日常活動中我會當令告訴幼兒："什麼是常綠樹，什麼是落葉樹；什麼會浮，什麼會沉?等等。"透過這種非正式的談話與教育孩子們在不知不覺中愉快地學到了常識。
透過這一年的工作中，我很幸運學到了不少東西，業務上也努力做了一些。但這還遠遠不夠，尤其在教學活動的語言社團上還很稚嫩。我將在未來的新的世紀中繼續多學，多思、多試努力把工作做的更好。