時間就如同白駒過隙般的流逝，回顧這段時間的教學，一定經歷了許多，也收穫了許多吧，不妨把這些記錄下來，寫一份教學總結吧。但是要怎麼樣才能避免自嗨型教學總結呢？下面是小編幫大家整理的英語學期教學工作總結範文（精選8篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
英語學期教學工作總結1
本學期，本人繼續擔任高一（4）（5）（6）的英語教學工作。在這個學期中，本人積極配合學校及年級段的工作，與各科任老師互相配合，統一教學法進度，合理安排時間，順利完成了本期的教學任務。現將這個學期的工作總結如下：
一、按照教學常規認真開展教學工作
備課：認真鑽研教材和教師教學用書，弄清楚教材的基本思想、基本概念，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。積極配合新課改，並結合學生實際情況，經過高一英語組集體備課後，製作適合本校學生水平的學練案。
上課：
1、在新課改之初，很多學生由於習慣於傳統的灌輸式教學，對新課改的上課方式非常不習慣。對於這個現象，我耐心培養學生的自主學習能力，漸漸地，學生開始習慣於這種學習方式。
2、教師不僅是傳授學生知識，而且其上課狀態也會影響學生的學習狀態。每天我都保持飽滿的精神，認真做好組織教學，儘可能保證上課內容豐富，充實，教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，並且充分調動學生的學習積極性和主觀能動性，讓學生多動手，多動口、，多動腦，以營造活躍的課堂氣氛。
考試：本學期根據學校的要求進行了多次階段性的考試。每次考試，都能做到考試前幫助學生進行有系統的複習，考試後進行學科總結，及時查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調整學習方法，爭取更大的進步。
作業和輔導：針對學生英語基礎薄弱的特點，在作業的佈置方面以夯實基礎爲主，重點放在單詞拼寫、選詞填空、閱讀理解等，讓學生能在作業中找到學習英語的成就感；批改作業時多用讚美式、鼓勵性的語言予以評價。對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教。
聽課：聽課是提高自身教學能力的一個好方法，尤其是對一個新老師來說，只有虛心向同行學習教學方法，吸取他們先進的教學手段，博採衆長，才能更快的提高自己的英語教學水平。本學期，我積極參與學校和教研組組織的各種聽課、評課活動，聽課的主要對象是英語組老師的課，同時也聽其他老師的課。聽課時，我認真做聽課筆記，聽完課後，透過比較自己和其他老師上課的不同，積極反思自身教學中的不足，然後將他們很多優點和長處應用到自己的課堂教學當中去，取得了較好的效果。
二、不斷學習提高自身素養
爲加強自身的業務水平，本人積極對各種教育理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作爲指導，更好地進行教育教學；努力提高英語專業水平，以適應當前教育的形式。此外，我還利用業餘時間認真學習電腦知識，上網查找資料，爲教學服務等等。
經過一學年的教學工作，我學到了很多的專業知識，也在實踐中積累了一些教學經驗。但是，這只是一個開始。要成爲一名優秀的教師，我還有很長的路要走。在今後的工作中，我會更加努力學習提升自己的專業素，並在實踐中不斷總結經驗。
英語學期教學工作總結2
一個學期已經過去了，回顧這的段時光，總的感觸就是：特別的忙，忙忙碌碌的工作後未能取得好的成績。爲扭轉目前的可怕形勢，下面我將高一英語的教學反思總結如下：
一、學情分析
初三進入高一的第一學期，是中學外語教學的一個轉折點。從語言知識體系和對語言運用能力的要求看，高一和初三同屬基礎階段，高一年級的教學內容不是新階段的起點，而是基礎階段的繼續。如何處理好初、高中英語教學過程中的知識銜接問題，將直接影響到學生將來參加全省會考和全國統考的成績。因此，這值得我們在教學過程中認真研究，深入探討。從各班英語教學的現狀和各班學生素質的不同情況來考察，目前大體上有以下三種銜接措施：
第一種：開學第一個月不上新課，集中複習整理初中知識。但它有兩個缺點：①不利於優生的學習。對於中考英語得分八、九十分的優生來說，他們早已對英語產生了很濃厚的興趣，對新老師的要求也很高，希望所學內容的深度和難度逐漸加大。如果有一個多月內重複學習他們已經掌握的初中知識，容易挫傷和抑制他們求新、求難、求深的積極性。②不利於按時完成教學計劃。因爲它打亂了高中英語教學計劃的正常進度，甚至影響到整個高中英語教學任務的完成。
第二種：爲了不影響高中英語教學的正常進度，在高一上學期的前半學期加班加點，每週多上三課時英語。但這樣做，也有不利因素：
①不利於差生的學習。需要補缺的差生，原來初中知識就未消化掉，現在如果新課、舊課一齊上，則負擔更重，一旦“撐壞了胃口”，他們就“什麼也不想吃”了。
②造成學科之間的矛盾。由於多佔課時，其他學科老師有意見，給全年級組的協調工作帶來許多困難，結果收效甚微。
第三種：邊上新課，邊複習初中知識，以“分散穿插”的方法，從語音、詞彙、語法和課文幾方面補缺。一方面，按教學大綱和學校工作計劃，按時上新課，既能使優生在學習的難度、深度和廣度上有“咬勁”，有充實感；又能使差生對新課文中體現的語言基礎知識有個認知過程，在識記和理解的基礎上，再鼓勵他們課後努把力，儘快達到班級平均水平。另一方面，結合高一新課教學，用“分散穿插”法系統複習初中六本書中的相關知識。我們認爲，第三種辦法既可以克服第一、二兩種辦法的不利因素，又可以促進教師提高課堂教學質量，在課堂教學中增加語言實踐活動的廣度和密度，提高每分鐘的效率，更具有科學性和可行性。因此，半期考試很不理想。
二、今後設想和具體做法
在單詞讀音和拼寫方面，根據音標和讀音規則認讀和拼寫單詞，提高複習舊詞帶動學習新詞的自學能力。在詞彙和句型方面；保持初中常用單詞、詞組、習語和句型的適當的再現率。
另外，應設法把初中階段“只作理解”的一些詞彙上升到高中階段的“熟練掌握”。在基礎語法方面：分別對①簡單句的五種基本類型②動詞不定式③被動語態④狀語從句和賓語從句⑤直接引語和間接引語⑥常用的八種時態等，做到既系統地理清網絡，又集中地複習運用。
三、恢復自信，培養意志
多次的挫折和失敗，害怕老師的批評是焦慮感產生的主要原因。爲了排除這種焦慮心理。我們要學生付出了極大的耐心、寬容心和同情心，幫助他們分析成績不理想的原因，然後對症下藥，找到改進方法，取得進步，逐步恢復自信，同時也嚴格要求他們；幫他們制訂階段性目標，每天規定學習任務，並及時檢查，以防止“三天打魚，兩天曬網”的現象發出，還讓他們互相監督，逐步培養，磨練意志。
一般來說，學生都很重視老師對他們的態度。“親其師而信其道”作爲英語教師就得有強大的親和力，因此我時刻提醒自己要透過學習來增強自己的人格魅力，同時要求自己公開公正地處理學生問題，熱愛每位學生。
我們相信，只要不放棄，我們會有進步的。
英語學期教學工作總結3
在過去一年的英語教學中，現作如下幾點總結：
一、注意高一與初中的銜接過渡
高一新學期伊始，可以透過摸底瞭解學生大致水平，及時給學生彌補初中的缺漏知識。可利用上半學期的時間從語言、詞彙、語法、句型等方面系統複習。要儘快使學生適應高中英語教學，具體做法是：培養學生課前預習、課後複習的良好學習習慣；堅持用英語授課，要求並鼓勵學生用英語思考問題、回答問題；根據高考要求，從高一年開始就需要培養學生的閱讀能力，教會學生一些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣；另外，課後要多與學生接觸，儘快和學生熟悉。
二、高中英語教學要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識
“讓游泳者到水中去。”這是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化爲實際：
1、建立“課前五分鐘會話”，培養課堂交際氛圍。如一進課堂老師說：“It’s nice to see you again。/It’s fine today， isn’t？/How are you today？”星期一上課問：“Did you have a good time in the weekend？”學生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交際的目的。
2、適當讓學生表演對話或課文內容。針對近期所學內容，佈置學生課後進行討論排練，然後在課堂表演。
3、多鼓勵，少批評。爲了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。
三、培養學生的自學能力
只有透過輔導學生掌握一套科學的學習方法，並培養學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。具體包括：培養學生的預習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。另外，自學能力的提高還得益於大量的獨立的閱讀，於是新學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作爲工具書，讓學生勤查字典。
四、激發學生學習英語的興趣
在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以後的學習中產生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯繫起來，上課可以結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以透過開闢第二課堂，如舉辦講故事、各類競賽等。老師課後應當多和學生交流接觸，瞭解學生的需要，適當和學生一起參加活動、體育運動。課後還可以佈置學生聽英語廣播、看英語新聞，然後再到學校進行交流。
五、鞏固教學效果發展學生智能
教學的一個根本目的，是要求學生學會獨立思考、獨立自學，最終成爲一個能獨立工作的合格人才。課內教學的雙邊活動是至關重要的，但由於學生多，時間少，而學生主動活動機會則不多。所以，課外作業便是學生個體完成作業的獨立活動的基本形式。學生在完成作業過程中，需要獨立思考、獨立鑽研，這對學生有充分的實際鍛鍊機會。課外作業，有助於學生髮展智能和創造性才能，有助於培養學生靈活地應用知識解決問題，有助於培養學生的能力，並能培養學生按時完成任務的習慣和責任心，以及克服困難的精神。因此，教師要在作業的佈置和批改上下工夫，不僅要重視答案的公平性、客觀性和性，還要重視學生的選擇性和創造性以及答案的開放性和多樣性。
六、備課，既備學生，又要備教法
備課是一個必不可少，十分重要的環節。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因爲學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。
這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因爲有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高三個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裏，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
英語學期教學工作總結4
忙忙碌碌中這學期又接近了尾聲，這學期我擔任高一年級七班和八班的英語教學。爲了進一步提高自己的教育教學能力，總結教學經驗，我把這學期的這學期的教育教學工作做下總結，以便於日後取得更好的教學效果。
一、瞭解學生備好課是上好課的基礎
教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際情況：
一方面，學生英語聽，說的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們較難適應。另一方面，（7）班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生佔較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，而（8）班的同學比較沉靜，雖然優良生比例大，但中下層面而也有一小部分，我備課時也注意到這點，因此教學效果比較理想。從此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和我都獲益不淺。我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。爲使教學生動，不沉悶，我還爲此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉並感到困難的外語來說至關重要。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因爲學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
二、興趣是的老師
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。爲此，我採取了一些方法，就是儘量多講一些關於英美國家的文化，生活故事，讓他們更瞭解英語，更喜歡學習英語。因爲英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。爲此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。經過這學期的努力，收到了很好的效果。
三、注重聽、說、讀、寫全面發展
根據現行大綱的要求，採取科學的教學方式，要求學生眼耳手齊動，提高記憶的速度和持續記憶的時間，以便更好地鍛鍊學生讀的能力，聽的能力以及寫的'能力，以便於形成良好的學習習慣，使不同類型的學生都得到良好的發展。英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。爲此，在早讀時，我堅持下班瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何提高學生的英語水平。我會在工作中進一步提高自己的各方面能力，爭取讓學生有更大的進步。
英語學期教學工作總結5
轉眼，一個學期就要過去了，本學期，我擔任高一年3、4班（理科班）的英語教學工作。這一學期來，本人更積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便更好的“因材施教”。在教學中嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，積極參加市裏及學校組織的各種教學活動，使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。
立足現在，放眼未來，爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學期的教學工作總結如下：
首先，瞭解學情。這兩個班已接觸了一個學期，有些學生甚至已教了一學年，對學生的學習情況有所瞭解：普遍英語底子差，基礎薄，學習惰性大。所以針對這個實際情況，決定採取堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想。以此激發學生的學習興趣，不斷提高學習成績。
其次，認真備課。要提高教學質量，關鍵是上好課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。因此，一學期來，在備課時努力做到如下幾點：
一、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
二、瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
三、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
授課之後，做到精講精練。針對單詞，蒐集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑑於學生的基礎薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺資訊；或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待於加強鞏固練習。在每單元結束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從調研題選擇，抑或是從其它套題或網絡上選擇具有針對性的習題供學生練習。
認真批改作業。佈置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業中得以直接體現出來。對於難度較大的題目，學生出現錯誤較多的作業，課上利用時間統一詳細講評每個錯誤；對於學生不該出現的問題，指導學生及時糾正。每週進行兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。並針對學生的聽寫情況，認真透徹地進行講評，根據其情況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。
成績已成過去，希望在未來，今後我將繼續加強學習，勤反思，以促進教學工作更上一層樓。
英語學期教學工作總結6
本學期，我擔任了高三7、8兩個普通班的英語教學工作。即將過去的這一學期，我紮紮實實，勤勤懇懇、盡職盡責，較好地完成了學校交給的教學工作任務。現簡單總結如下：
在業務能力方面，我做到下面幾點：
一、紮實開展常規教學，切實提高教學質量。
1、課前認真備課。既備教材，又備學生，在領會大綱精神吃透教材的情況下，細緻分析所教班的學生的實際情況，從學生的實際出發，結合大綱要求，做出切實可行的教學設計。從而使備課有的放矢，提高備課質量。
2、課堂教學高效活躍。課堂教學是整個教學工作的中心環節。爲了提高課堂教學效果，在課堂教學中，我總是堅持“以學生爲主體，以教師爲主導”的教學原則，想方設法地激發，調動學生參與課堂教學的熱情，從而活躍了課堂氣氛，提高了課堂教學效果。
3、指導學生搞好課前預習。課前預習對課堂教學的順利開展有着重要的影響。爲使預習工作落到實處，我總在每節課後給學生提出預習要求並教給學生一些預習方法，於課前進行抽查，檢測預習效果。這樣一來，不但提高了學生學習的自覺性，亦對課堂教學效果的提高起到了很好的作用。
4、注重課後複習檢測。複習，檢測工作在教學中很重要，複習可“溫故而知新”，檢測則可及時瞭解學生對所學知識的掌握情況。本學期教學中，我除了要求學生在課後對前面所學知識進行經常性的複習外，在課堂教學中，也充分地利用一切可能的機會，儘量將前面所學知識結合起來對學生進行提問，幫助他們掌握前面所學知識。檢測採用周檢測，月考檢測的形式，聽力檢測是認真組織學生搞好高三年級在週一、三、五晚讀前的聽力檢測，聽後本人認真批改然後認真對學生進行總結，有利提高學生聽力水平。透過檢測，對學生所學知識進行查漏補缺工作。
5、認真指導學生進行高考第一輪複習以及迎接高三會考的英語基礎知識複習工作，使學生們能順利透過會考。
二、積極參加教研教改活動，努力提升自身的教育教學素養
1、廣泛參閱教育學，心理學書籍及報刊資料等，努力鑽研比較先進的教育教學理論，豐富並提升自身的理論素養。
2、積極聽取同仁的課堂教學，取長補短，以資借鑑。
3、積極參加組內教研活動並認真參與評教議教。
4、認真撰寫教研教改論文，及時進行經驗總結，提高理論水平和教研教改能力。總之，本人積極聽課、評課，聽講座，虛心向同行學習；與教研組的老師討論教育教學方法，博採衆長，提高教學水平。多看課外書籍，培養多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，爲教學內容注入新鮮血液。
總之，本人勤勤懇懇，任勞任怨的工作，能較好的完成了既定的任務，學生的學業水平也有一定的提高，爲參加學生的會考高考做出了必要的準備。本學期，儘管自己在教書育人方面，克服了許多的困難。做出了很大的努力，也取得了一點點的成績，但本人更清楚地看到了自己在教學方面也還存在的缺點和不足。在以後的教學中，本人會更加刻苦鑽研業務知識，努力提高自己的教育教學水平，使自己成爲一名更加優秀的人民教師而努力。
英語學期教學工作總結7
這是我從事教學工作以來第二次擔任高三英語教學的重任。雖然之前也有了一定的基礎與經驗，但是我依然不敢懈怠，認真研究學生，關注學生，研究課標，梳理知識結構，有計劃地落實複習計劃，努力做到順利完成教育教學任務。現將本學期教學工作總結如下：
一、瞭解學生
這學期我擔任的是高三兩個平行班（一個文科一理科）的英語教學工作。他們的學習基礎相對比較薄弱，我在講課時除了要有適當的提高外，還要求他們過關基本的詞彙，多讀課文中的精彩句子，同時，堅持進行晚自習的聽力練習。比外，我還加大閱讀量和批改量，並適當做高考題，瞭解高考題，做好解題技巧的指導。
二、研究課標、高考，認真制定教學計劃
1、認真學習課標及課程教學指導意見，因爲課程標準是落實教學目標、培養學生能力及高考命卷的依據。
2、認真研究高考。高考命卷的原則是“穩中求新”，因此有必要認真研究20xx年的考綱和考試說明，瞭解20xx年的高考要求。同時還認真分析近幾年的高考英語試卷，把握高考英語命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數。另外，我還對20xx年高考提出了備考建議。
3、與高三備課組的老師一起認真研究並制定教學複習計劃，統一教學進度、教學要求，資源共享，切實提高複習效率。共同精選試題，以高考經典題爲重心，儘量避免“題海戰術”。
三、有效地開展高三複習工作
依據學情，我們的學生迫切需要的是進行基礎知識的複習、鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升其分析問題和解決問題的能力，因此本學期的教學重點是“依綱靠本”，注重基礎知識的複習。認真抓好如下工作：
1、對語法進行系統複習，爲學生閱讀中分析長難句子打下良好的基礎。
新課結束後，對高中階段的語法進行了系統複習，在複習中精選了練習，爲學生在閱讀中分析長難句子結構、寫作中進階句型的表達打下了夯實的基礎。
2、教材的詞彙、詞組的複習促進了學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。
課本複習是學生能力提高的關鍵。在複習語法的同時，複習課本知識，迴歸基礎，雙管齊下，收到了一定的效果。每兩天對所複習的單元進行單詞訓練，抓好詞彙的鞏固和記憶，加強基本詞彙練習。
3、堅持不懈地抓好聽力訓練
堅持每天透過晚自習播放聽力材料，根據不同的語言環境進行訓練。同時，要求學生記下訓練時間和得分並標出做錯題的題號，這樣，可以促使學生記下自己的訓練檔案，留下自己進步的痕跡。
4、認真批閱學生英語作文，推薦學生優秀作品。
本學期對學生的英語作文儘量進行面批，每次段考後，不但給出參考範文，同時也選出學生中的優秀作文進行賞識和點評（老師評或學生互評），這種做法在一定程度上鼓舞了學生的英語學習的積極性。
四、加強學習，提升自身素質
積極聽課、評課，虛心向同行學習。與教研組的老師討論教育教學方法，博採衆長，提高教學水平。瀏覽相關網站，蒐集相關資料，不斷擴寬知識面，爲教學內容注入新鮮血液。 20xx年10月，我參加了蚌埠市高三英語教學觀摩研討會，在懷遠縣第一中學認真觀摩了一節有關英語寫作的專題公開課，並在課後參與研討總結20xx年的英語高考情況，瞭解。
了同行老師在複習中的一些好的做法，也明確了20xx屆高三的迎考形勢與教學思路，爲我校高三備課組20xx年的英語教學工作指明瞭方向。接着，在十二月，我又報名參加了全縣高中英語教師寫作比賽，並獲得了二等獎，這是對我的教學工作的鼓勵，我將繼續加強自身的專業學習，以提高自己的教學能力與綜合素質。
以上只是對自己過去一年的教育教學工作的的回顧，既有成功的經驗也有值得思考的教訓。新的一年即將開始，我會更加努力地完善自己，與備課組的其他高三老師一起高效地完成教學任務。
英語學期教學工作總結8
高三上學期，是充滿了挑戰和艱辛的一年。作爲一名高三的英語老師，認真踏實地做好教學工作，我把大部份的時間用來學習、研究新題型和高考備考。在今年，我任教高三（17）和（12）兩個班。現將工作總結如下：
一、加強研究，提高複習備考工作的針對性
認真學習並分析了高考題的類型，總結規律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；從2008年各類試題的研究中找趨勢；開拓性地抓複習備考。閱讀試題的考查全面，對中學英語教學起到了很好的導向作用。在常規教學及複習備考中，始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培養考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維能力。
二、制定計劃，加強複習的目標性。
根據學生的具體情況，制定出切實可行的複習計劃，把複習分爲三個階段。
1、夯實基礎，發展能力。
近年來高考英語逐漸側重於語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在複習過程中，首先組織學生鞏固各項基礎知識，同時透過不斷的語言練習，掌握一定的技巧。在此基礎上，再透過科學系統的訓練，發展能力，收到了事半功倍的效果。平時，我要求學生每天都要做好詞彙這一關。要求學生在上個學期第一輪複習的基礎之上，進一步熟悉鞏固所學過的詞組、句型和短語，爲書面表達和閱讀理解打下良好的基礎。
2、強化專題訓練，迴歸基礎。前半個學期，主要進行專題訓練。針對高考的主要題型分別進行解題方法和技巧的指導。後半學期則主要進行訓練，訓練學生的答題方法、技巧和解題的速度。我根據學生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學生取得高分是非常有利的。學生普遍都有這樣的感覺：很多題目一看就會，一做就錯。造成這種現象的根本原因在於對基礎知識的掌握不牢固。因此，我讓學生把複習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理後，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。
3、整理基礎知識，適當做一些高考題。
要在高考時找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須迴歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時，利用這段時間試着做近幾年的高考題，學會找出每道題的切入點，從中總結命題目的和命題手法。
三、狠抓教學環節，優化課堂教學促進備考。
注意複習課的針對性。把複習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學生爲主體的教學原則。複習課上注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們儘可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。
（1）堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，佔的比重最大。因此，在平時的教學活動當中我注重抓好這一環節，讓學生每天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解能力。
（2）抓好書面表達。平時針對近年高考常見的書面表達題型進行訓練，並讓學生利用早晚讀節時間背誦範文，熟悉常見的表達方式。
（3）聽力常抓不懈。讓學生每天訓練英語聽力。讓學生適應高考的要求。
（4）抓好測試、評價、反思及鼓勵工作。除了每個月的月考，每週還進行一次周練，以此來檢查複習效果。根據每次考試所反映出的問題進行適時的調整及改進，並及時找相關的同學進行談心，與他們瞭解複習過程中的感受，分析他們在學習中存在的問題，一起探討解決的辦法。從而使學生在學習上更具有針對性，感受到老師對自己的關愛，以更足的信心投入到學習當中。
透過高三上學期的努力，自己的教學能力和自身的綜合素質得到了進一步的提升，取得了較好的教學成果。下學期我將加倍努力！