骨幹跟班學習的進行是爲了提升骨幹們的工作效率，有效地提升骨幹們處理問題的能力。骨幹跟班學習總結是小編想跟大家分享的，歡迎大家瀏覽。
【1】骨幹跟班學習總結
本人一直堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導，深入貫徹落實科學發展觀，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，深入學習貫徹黨的“十七大”精神，現在有幸赴市直機關跟班學習，今天，又非常榮幸地代表赴市直機關跟班學習班學員發言，在此，我代表全體學員對各位領導的關心與厚愛表示衷心地感謝!此次學習，主要有如下幾個方面收穫與體會。
一、進一步增強了學習動力
相對基層，市直機關人員素質更高、管理更爲規範、涉及面更廣，置身於這樣一個新的環境中，我們深感自身視野狹窄，知識貧乏，能力欠缺，差距較大;深刻領會到“學歷代表過去，能力代表現在，而學習力代表將來”這句話的真諦;充分認識到在社會不斷髮展前進，知識不斷深化更新的今天，不學習、不提高、則會退步、則要被淘汰，只有透過不斷學習，才能不斷獲取新的知識，才能在學習思考的過程中不斷提升自己爲人民服務的能力，才能最終透過實踐真正體現自己的人生價值。
二、進一步增強了責任意識
在市直機關學習，我們都有一個很深的印象，就是市直機關的領導、同志們特別是一些老同志、專家在工作上兢兢業業、一絲不苟，生活上簡簡單單、艱苦樸素，讓我們十分感動，覺得他們勤政廉政、愛崗敬業、爭創一流的責任意識非常值得我們學習。作爲來自基層的青年幹部，只有在今後的工作中，牢固樹立爲民服務的觀念，全身心撲在工作上，以敢於負責的膽識，一往無前的決心，大膽探索的勇氣，只爭朝夕的精神，竭盡全力把自己的本職工作做好，纔不會辜負組織的培養和期望。
三、進一步增強了創新觀念
事業要發展必須具有變革精神和創新思維。我們發現這一點在市直機關得到了很好的體現。近幾年，長沙市各方面發展都相當快，我們認爲與市直機關領導、同志們善於創新思維方式，勇於創新工作方法息息相關，相對我們自身有些工作發展緩慢的情況，可以說一定程序上是由於受着舊的思維方式、舊的工作方法約束，難以接受新思想、確立新觀念、開啟新思路、開拓新局面造成的。今後，牢固樹立創新意識，防止出現忙於眼前不求創新、安於現狀不願創新、怕擔風險不敢創新的毛病，創造性地開展工作，應是我們每一個青年幹部努力的方向。
總之，透過這次學習，使我們開拓了視野，融洽了感情，豐富了知識，啓迪了思維，增長了才幹，取得了不少收穫。今後，我們將把這次跟班學習中學到的先進理念、管理經驗和各方面的收穫充分運用到工作實踐中去，努力工作，不斷進取，爲望城經濟社會發展作出應有的積極貢獻。
在上級業務部門的指導下，全州衛生監督機構全體監督員團結一致、解放思想、開拓創新，緊緊圍繞衛生監督綜合責任目標書的各項要求，認真開展以醫療市場專項整治、食品衛生、公共場所衛生、放射衛生、職業病防治監督和餐飲消費安全專項整治爲重點的衛生監督執法工作，較好地完成了全年目標任務。
【2】骨幹跟班學習總結
3月15日~27日，我有幸參加了在廣州市荔灣區耀華小學舉行的爲期兩個星期的跟班學習。這次的跟班學習，真的很感謝這裏的領導和老師，在這裏雖然有點不習慣，但這裏的氛圍有點像是在自家一樣，特別是我們“辦公”休息的地方——教師閱讀室，很溫暖，這次的學習，讓我受益不淺。以下是我的學習感受：
一、品牌立校，凸顯特色。
在這次的跟班學習中，讓我感受最深的是：學校的品牌意識非常強，學校結合傳統的玉石文化，以“以玉立德、銳意磨勵、精雕細琢、玉耀光華”爲學校的立校思想，充分體現校園文化特色，另外，學校以樹立品牌教師爲依託，打造一支高素質的教師隊伍。充分發揮各品牌教師的作用，成功打造了“詩歌教學、英語教學、德育教育”等學校教育教學特色。
二、科學管理，明確分工
在這次的跟班學習中，我有幸參加了學校的教研活動，有英語教研講座、數學常規教研、區質量分析會等教研活動，收益不少。從組織活動的各個科長身上，也從吳校的口中，深切地體會到：學校管理的層級化和各個中層幹部及品牌教師的作用，一個學校裏分工明確，充分發揮這些骨幹教師的帶頭作用，就能起到以點帶面的作用。
三、立足課堂，張揚個性
素質教育的宗旨就是要使全體學生得到全面發展，並發展學生的個性特長。因此，他們在重視常規教學的過程中，以發展學生的特長爲主，開設了羽毛球、詩歌等特色班，另個在德育方面，還創立了“榕榕義工小隊”，以“榕榕學英語”爲主題開設了有特色的校本英語。充分發揮各類學生的特長，張揚學生個性。
四、值得思考的地方：有感於調動學生學習的主動性
很多的教師都認爲越是高年級的學生，課堂氣氛越沉悶，在跟班學習的幾天中，我也覺得，學生的課堂氣氛不是很理想，但我並不認同這與學生的年齡有關，在聽課的過程中，我一直在思考：五六年級的學生經過幾年的學習，已經具備了獨立思考、尋找方法、合作解決問題的能力，但在課堂教學中，如何創造機會讓學生自主探究，充分發揮學生的聰明才智，調動學生的學習積極性，讓學生處於積極思考、勇於發表學生個人精彩的發言呢?學生與教師之間思維的碰撞，靈感的激發，成功的喜悅，如果能在課堂中處處顯現，這是多麼精彩的課堂!這一直是我的夢想也是我平常教學的追求，所以我一直在努力嘗試。這幾天的學習，我一邊觀課，一邊靜靜地觀察學生的上課表現，我發現學生常常出現很累的感覺，沒有什麼探究的空間，有些學生甚至一節課下來，沒發出過任何的聲音，只是靜靜地聽着老師的講授，接受着知識。
這讓我想起這樣的`一句話：聽了不如做了，很多時候，聽了就忘了，這樣倒不如讓學生自己做了，印象還會深刻。其實，不是學生沉悶，而是沒事可做。如果學生的思維一直處於積極思考的狀態，學生怎會沒話說，課堂氣氛怎會沉悶。這又讓我想起《新課標》所倡導的：數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程。教師是學生數學活動的組織者、引導者與合作者;要根據學生的具體情況，對教材進行再加工，有創造地設計教學過程;要正確認識學生個體差異，因材施教，使每個學生都在原有的基礎上得到發展;要讓學生獲得成功的體驗，樹立學好數學的自信心。動手操作、自主探索與合作交流是學生學習的重要方式。
【3】骨幹跟班學習總結
光陰似箭，歲月如梭。一個月的跟班學習時間稍縱即逝。暮然回 首，感觸良多，體會頗深，受益匪淺。一個月的學習，學有所思、 學有所悟、學有所得;一個月的工作，比有差距、查有不足、力 有所限;一個月的生活，學有良師、交有益友、處有知音。在組 織部跟班學習，總感覺工作雖忙而有節奏，節奏雖快但有節拍; 任務雖重而有變化、變化雖快但有旋律;要求雖嚴而有壓力，壓 力雖大但有動力。現根據要求，將具體跟班學習情況總結如下：
一、學習情況
根據安排， 一個月的學習主要在組織科完成， 科室的工作急、 難、 繁、重，有些工作涉及領域廣、時間跨度長、材料要求精，有些 工作細緻入微、尋根問底、不容失誤。對此，很難做到瞻前顧後， 盡善盡美，往往是顧此失彼、抓了芝麻忘了西瓜。儘管工作中存 在很多困難，但我並不氣餒、不畏懼，敢於知難而進，勇於開拓 進取，勤於苦學苦練。 一是勤於學習，努力把陌生的業務做嫺熟。對自己接手不熟悉的 工作，主動向科室領導請教，汲取他們在這方面工作中的成功經 驗。同時，充分利用網絡媒體、報刊書籍積累業務知識，提高辦 事能力。期間，完成了全縣近年來流動黨員管理工作總結及相關 4 大調研課題的調研報告撰寫工作;協同完成了發展黨員情況通 報、黨報黨刊徵訂等 4 個檔案的起草、修改完善工作;完成了農村及機關黨建工作手冊的審覈、校對及修改工作;協同對消除空 白黨員村組、 村級活動場所建設 2 個責任書及一體兩會考覈辦法 等材料進行起草和修訂。 二是嚴肅認真，努力把簡單的工作做完美。組織部事情無小事， 其自身工作的嚴肅性和特殊性，決定萬事要嚴肅認真，簡單的事 情不能草率做。期間，我始終嚴格要求自己，提醒自己簡單的事 情不能草率完成。在接手全縣各單位召開民主生活會請示的辦 復、 會後材料收集工作後， 便對收到的檔案、 材料進行逐一登記， 對各收到檔案辦理、召開會議時間、會後材料報送等有關情況進 行備註， 以便爲領導提供及時準確的資訊， 掌握整個工作的動態。 目前，共完成了 38 個單位民主生活會請示的辦復工作，收集財 政局等 5 個單位的會後材料。同時，積極承擔對各部門相關工作 任務的督促、催報及一些基礎數據收集整理上報等工作;協同對 一體兩會現場推進會相關材料進行修改完善。 三是持之以恆，努力把平凡的事情做出色。轉換角色，做“主” 不做“客”，主動承擔起來電來訪接待、檔案材料收發傳送、文 稿打印校對及衛生保潔等工作事務，服務好領導、服務好同事、 服務好來訪者。同時，承左不忘右，聯上不斷下。在完成科室工 作之餘，積極到各科室、中心學習，做一些力所能及的事情，了 解一些工作內容， 掌握一些部門知識; 主動分擔鄉上的部分工作， 減輕接手業務人員的工作壓力， 重點完成了黨員資訊系統數據庫 的錄入整理工作。做到了學習與工作兩不務、兩促進，雙豐收。
二、幾點體會
一個月來，工作千頭萬緒，感觸千言萬語。總結起來，對組織部 的工作主要有以下三點體會： 一是工作雖忙而有節奏，節奏雖快但有節拍。晝夜未眠，馬不停 蹄;一波未平，一波又襲。這是組織部日常工作的真實寫照。在 這裏工作就要把忙碌當成日常習慣，把加班作爲家常便飯。要邁 開步伐狂奔，纔不會落伍;要挑燈夜戰苦練，纔不會掉隊。這裏 工作雖忙，但形成了“人人有事做，事事有人抓”的良好局面， 幹部不遺餘力，工作不留空白，做到了忙而不荒、散而不亂。 二是任務雖重而有變化，變化雖快但有旋律。工作任務多爲時間 緊、任務重的工作，同時沒有固定性。可謂日日有變化，月月有 創新。但萬變不離其宗、創新不離主題。始終按照“圍繞經濟抓 黨建，抓好黨建促發展”的要求，虛工實做，積極探索務虛與務 實完美結合的突破口。 三是要求雖嚴而有壓力，壓力雖大但有動力。工作級級要求高、 層層把關嚴，力求精益求精。各項工作都富有挑戰性，能充分調 動幹部職工的主觀能動性，展示各自才華，煉就過硬本領。
三、存在不足
一是比有差距。與組織部各位領導幹部相比，業務能力、寫作水 平及爲人處世等還有差距。 二是查有不足。縱橫相比、認真反思，覺得自己工作存在一定局 限性，時間觀念不夠強、創新方法不夠多。三是力有所限。對部分工作心有餘而力不足，自己竭盡全力、費 盡心血還是難以達到要求，偶爾會有一種“江郎才盡”之感。
四、下步打算
一是學會換位思考。立足鄉情實際，努力排除種種客觀因素，按 時、按質、按量完成各項工作任務。把自己所做的工作放在全縣 組織工作大局來審視，做到工作不延誤、不推諉。 二是學會縱橫比較。樹立趕、學、比、超的意識，與各鄉鎮比工 作、比業績;與上級同志比學習、比能力。從而進一步完善自己、 鍛鍊自己。 三是學會自我反省。認真對自己進行反省反思，積極開展自我批 評，勇於挑戰自己，努力戰勝自己。堅決克服自身存在的問題和 不足，使自己日趨成熟，處世老煉。
總之，一個月的跟班學習，是對我自己才能的 再鍛造再考驗;目標的再明確再定位;意志的再磨練再堅定;工 作的再深化再認識。時間雖然短暫，但如碟入繁花，鳥入叢林; 芬芳不斷，新奇層出。讓我拓寬了視野，開闊了眼界;豐富了閱 歷，增長了見識;鍛鍊了才幹，提高了本領。今後，我將一步一 個腳印、一年一個臺階抓好本職工作。