身爲英語教師，英語教學方式十分重要，那麼英語教師年度個人工作總結又應該怎麼進行呢?下面是小編推薦給大家的英語教師年度個人工作總結範文，希望能帶給大家幫助。
篇一：英語教師年度個人工作總結範文
一、在高職非英語專業英語教學中加強文化匯入的必要性
1.傳統的英語教學模式只重視語言教學，而忽視文化教學
儘管，我國已經在英語教學中做出了適應的文化知識的匯入，然而，在高職非英語專業英語教學的過程中，卻沒有進行相關的跨文化教學。一直以來，在英語教學的過程中，教師都秉持着一種錯誤的教學理念。認爲英語教學，只是單純的一種語言知識的講授，即向學生傳授一些孤立、死板的符號、字母，只對學生進行語法、語音以及單詞的講授。目前爲止，大部分高職院校非英語專業的英語教學仍然沿襲着傳統的英語教學模式，一成不變。
2.高職非英語專業教師自身知識不足，且存在錯誤的教學理念
有相當一部分英語教師，在授課的過程中，只對學生講解詞彙辨析、剖析語法、翻譯長難句等，而對於課文中所體現的相關文化知識隻字不提。此外教師自身的知識領域狹小，沒有這方面的知識儲備，對文化教學沒有明確的認識。覺得文化知識的傳授對於學生成績的提高並沒有多大影響。
3.高職非專業英語學生跨文化交際能力薄弱
針對目前高職非專業英語學生跨文化交際能力的現狀，可以清楚地發現，學生獲得的語言知識，對今後學生運用語言進行跨文化交流並沒有多大的幫助。學生從小學三年級就開始學習英語，加上初中三年、高中三年積累的英語知識，再結合大學期間掌握的英語知識，按理來說，跨文化交流應該沒什麼問題。
然而，結果卻是不一致的。學生長期處於一個傳統的英語教學模式中，教師只重視語言知識的傳授，基本不會涉及到對相關的文化知識的講授。所以，長期如此，學生只是獲得了一定的語言知識，對於不同國家的文化背景、價值觀念以及生活習俗都缺乏了大量的文化知識。因此，在跨文化交流的過程，彼此的對話實現不了無阻礙交流。
二、對高職非英語專業英語教學中的文化教學提出相關方法
1.提高高職英語教師的專業知識和文化修養
高職英語教師應跳出傳統的英語教學模式的桎梏，不斷提高自身的專業知識與文化修養，增強綜合素質。高職英語教師應樹立正確的教學理念，積極培養自身的跨文化意識。在我國教育體制改革的新視野下，高職教師應遵循新課程改革理念的指導，完善自己的'教學策略，樹立一種新的英語教學模式。
由於學生學習英語主要是透過課堂學習的方式，如果遇到與課文相關的文化背景知識，而教師又沒有進行相關文化知識的講解，學生往往會感到很困擾。這個時候，教師要秉承“爲了每一個學生的發展”的理念，積極發揮其主導作用，爲學生講授相關的文化知識，加深教學內容的深度和廣度。
在進行文化知識講授的過程中，教師要發揮其主導作用，營造濃郁的學習氛圍，引導學生主動與教師進行溝通、思想交流，透過這種方式，不僅能夠激發學生的求知慾，還能活躍課堂氣氛。當然，教師並不是完美的，因此在教學過程，要認真聽取學生對教學提出的意見和建議，與學生構建和諧平等的師生關係。有條件的學校，還可以爲教師提供出國進修的機會。
2.開設選修課
高職非英語專業的學生英語課時比較少，因此，如果高職非專業英語的學生想掌握相關的文化知識，提高自己的跨文化交際能力僅僅依靠有限的英語課堂教學是遠遠不夠的。所以，學校可以給非專業學生開設相關英語文化知識的選修課，如：“中西文化差異”、“英語口語”等。
透過開設選修課的方式，可以增加學生接觸英語文化的機會。高職院校還可以透過舉辦相關文化知識的講座或演講比賽來吸引學生的注意，開闊學生的視野，讓學生對中西文化的差異更加了解。
3.充分利用各種網絡資訊技術，宣傳教學內容
隨着網絡資訊技術的不斷更新，教學模式也可以根據現代教育的發展而與當今網絡資訊技術接軌。原來的教學模式是透過各種多媒體設施，來呈現教學內容，增添風趣與活力。
如：光盤、電視、電影。現今社會，微博、微信的不斷髮展，而大量的微博、微信用戶者大都爲學生，因此爲教學內容的呈現增加了更多渠道，爲師生之間的交流與教學添加了具有可行性的平臺。微信、微博還有一個優點就是，學生能夠隨時隨地接受資訊，支援可移動學習，對學生而言十分便利。
因此，教師可以在微博或者是微信公衆平臺，傳播相關文化知識。學生也可以在微博、微信平臺進行留言互動。透過這種傳播媒介，可以使英語學習潛移默化的滲透到學生學習與日常生活的方方面面。
4.開展豐富的課外英語實踐活動
教師可以透過開展英語課外實踐活動的方式，提高高職非英語專業學生更好的瞭解不同國家或地區的文化背景。如：“英語口語競賽”，“中西英語差異找茬遊戲”等。切記，開展的活動要具有較強的吸引力，這樣不僅能激發學生學習英語的熱情，還可以提高學生的跨文化交際能力。
總而言之，教師在教學過程中，不能只重視對學生進行語言知識的傳授，更要重視相關文化知識的傳授，不斷提高學生的跨文化交際能力。
篇二：英語教師年度個人工作總結範文
XX年我擔任高二年2、7班的英語教學工作。這一學期來，本人積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便更好的“因材施教”。在教學中嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。
立足現在，放眼未來，爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學期的教學工作總結如下：
一、教學任務完成情況
學期初制定了教學計劃，內容爲本冊書所有單元，但由於開學初軍訓佔用了時間，時間打的不緊，以及學生基礎差，學習習慣差導致授課速度慢，未完成教學計劃，尚有三個單元，留待下學期完成，鑑於本學期的問題，下學期一定計劃好時間，嚴格要求，完成教學任務。
二、教學經驗
首先，瞭解學情。透過一段時間的教學接觸，對學生的學習情況有所瞭解：普遍英語底子差，基礎薄，學習惰性大。所以針對這個實際情況，決定採取堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想。以此激發學生的學習興趣，不斷提高學習成績。單詞是英語學習的基礎，其次，認真備課。要提高教學質量，關鍵是上好課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。因此，一學期來，在備課時努力做到如下幾點：一認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。二瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。三考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。 授課之後，做到精講精練。針對單詞，蒐集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑑於學生的基礎薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺資訊;或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待於加強鞏固練習。在每單元結束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從調研題選擇，抑或是從其它套題或網絡上選擇具有針對性的習題供學生練習。
認真批改作業。佈置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業中得以直接體現出來。對於難度較大的題目，學生出現錯誤較多的作業，課上利用時間統一詳細講評每個錯誤;對於學生不該出現的問題，指導學生及時糾正。每週進行兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。並針對學生的聽寫情況，認真透徹地進行講評，根據其情況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。
在努力上好課之餘，我還認真輔導學生積極參加學科競賽，並取得一定成績。在高中部英語演講比賽中，高二4班王雅玲同學獲得二等獎、高二年3班郭秋梅同學獲得三等獎;而在英語詞彙比賽中，高二年4班王雅玲獲得一等獎，高二年4班楊萍萍、黃雅萍同學獲得三等獎。
成績已成過去，希望在未來，今後我將繼續加強學習，勤反思，以促進教學工作更上一層樓。
篇三：英語教師年度個人工作總結範文
一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，爲人師表，確立“以學生爲主體”，“以培養學生主動發展”爲中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在這年裏，我在思想上嚴於律己，熱愛教育事業。時時以一個團員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
一、 加強學習，不斷提高思想業務素質。
這一學期，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，爲人師表，確立“以學生爲主體”，“以培養學生主動發展”爲中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。我在思想上嚴於律己，熱愛教育事業。時時以一個好教師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高，使自己能順應社會發展的需要，適應崗位競聘的需要。
一學期來，我還積極參加各類學習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養。同時，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
“學海無涯，教無止境”，作爲一名教師，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。隨着社會的發展，知識的更新，也催促着我不斷學習。所以，本學期，除了積極參加政治理論學習外，我還積極進行業務學習，提高自己的工作能力和業務素養，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結合課程改革利用書籍、網絡，認真學習課程改革相關理論，學習他人在教育教學中好的經驗、方法等。透過學習，讓自己樹立了先進的教學理念，也明確了今後教育教學要努力的方向。
二、求實創新，認真開展教學、教研工作， 教育教學是我們教師工作的首要任務。
我明白，工作再苦、再累，我也不能落後，應該盡力去作好本職工作，特別是教學工作。課前，我認真鑽研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。並虛心向有經驗的老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，積極利用遠程教育資 源，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。力求讓我的數學教學更具特色，形成自己獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。總之，不管在課堂教學中，還是在課外輔導中，我都以培養學生能力，提高學生的成績與素質爲目標，力求讓數學教學對學生的成長和發展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學校其他工作。
我在工作之餘，把自己在教學中反思、案例、收穫等收集起來，並記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最爲需要的資訊資源，並積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。
四、加強反思，及時總結教學得失。
反思本學期的工作，在取得成績的同時，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對數學教學的理論學習還不夠深入，需要進行反思，教學水平提高速度緩慢。
2、教育科研在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。
3、數學教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今後還要努力找出一些自己在數學教學的特色點。
4、工作的積極性不夠高，主動性不夠強，有惰性思想。這也有待於今後工作中的進一步改正和加強。
五、繼往開來，開創新的天地。
鑑於自己在本學期的各方面表現以及在工作中存在的諸多不足，我今後的努力方向是：
1、加強自身基本功的訓練，特別是課堂教學能力的訓練。做到精講精練，注重對學生能力的培養。
2、對後進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強學生行爲習慣方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要能嚴格約束自己。
4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。一份春華，一份秋實，在本學期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，沉甸甸的情感。