不經意間，工作已經告一段落，這段時間裏，相信大家面臨着許多挑戰，也收穫了許多成長，讓我們好好總結下，並記錄在工作總結裏。好的工作總結都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的學校學期教研工作總結（精選7篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
學校學期教研工作總結1
本學期我校以鎮小的中心工作爲核心，以學期初的工作計劃爲目標，以新課程理念指導教學的改革，關注每一個學生的發展，爲學生的發展服務。堅持以教師觀念的轉變，促教學方式的變革，以教師素質的提高，促課堂教學效益的提高，進一步增強教學的活力，達到紮實雙基，重視能力，發展創新意識和能力教學目標。
一學期以來，狠抓教師隊伍建設、教育教學研究和強化內部管理，紮實地抓好基礎教育改革實驗工作，主要體現在以下幾個方面：
一、加強教師隊伍建設，努力提高教師的素質
1、本學期，抓教育教學理論學習仍舊不可鬆懈，繼續組織全體教師認真學習《課程標準》及新學期課程內容，使每一位教師能夠進一步充分地瞭解新的《課程標準》的理念、目標、原則、內容編排及實施建議。我們把抓理論學習與校本培訓結合起來，學校制定校本培訓計劃，教師個人制定培訓方案，在原有的學習“課標”的基礎上自主學習課改理念，並作學習筆記。凡有各類公開課我們要求相關教師積極參加，教材教法報告每人必須參加，回來教導處檢查筆記。
2、加強新課程學科培訓，努力推進課程改革。除了積極參加鎮級、縣級組織的培訓以外，我校還將組織全校教師進行一~二年級英語學科培訓，以校本培訓爲主要形式。另外我校爲教師訂閱了各種報刊、雜誌，組織收看輔助教學的有關的錄像，使教師從多渠道吸納新理念、新方法，切實做好各學科培訓工作。
3、加強學習與反思，努力提高教師的自身素質。鼓勵並督促教師注重理論學習，自覺學習教育教學雜誌，並結合自己的教學實際，勤於反思，撰寫教學案例、教學反思、教學論文。本學期的學習主要以校本教研爲主，把校本教研作爲促進教師成長的主要渠道，構建學習型組織，形成規範化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣，以不斷提高教師素質。
二、堅持抓常規管理，改革課堂教學
教學質量是學校的生命線，學校教學質量的優劣關係到整個學校以及教師在社會上的聲譽和形象。教學質量的提高是本學期的中心工作。爲此，我們從常規入手，切實提高學校的教學質量。
1、我們強化教學常規檢查督導工作。在計劃、備課、上課、作業批改、成績考查、學生輔導等每一個教學環節，都狠抓規範管理。爲本校的日常工作制定了“三個一”，即每天至少檢查一次教師課堂教學情況，每週至少檢查一次備課、作業批改等筆案工作，每個月至少組織一次校內視導。透過日常的檢查和校內視導，我們看到，本學期以來，我校教師在備課、上課等各個教學環節上都能嚴格執行要求，在備課上方面，透過加強學習，明確要求，我校教師都能深入學習新課標的基礎上，圍繞教辦要求，寫出規範的教案，杜絕上無準備之課，大部分同志備課都能寫教案。在上課方面，各教師基本上能嚴格執行課程設定方案，把握好教學進度，大力推行教學現代化手段，結合教材實際，積極組織學生進行自主性學習、探究性學習、合作性學習，在傳授雙基的同時，重視學習情感與學習能力的培養。在作業設計與批改方面各位教師都能按照作業規範的要求，注意作業的明確性和針對性，以及作業的深廣度和份量，並做到認真、及時地批改、訂正
2、加強集體備課。組織教師共同鑽研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發揮每位教師的才智，互相取長補短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。在課程標準的引導下，加強對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導，教師還可以決定自己在每堂課上所講的內容、授課的方式或順序等在教學研究上提倡各抒己見，不強求一致；在教學管理中，堅持“教有定規，教無定法”的原則，鼓勵教師根據自身的情況，求實創新、博採衆長，以形成自己特有的教學方法及風格，對教學過程不加干涉，不硬行推廣某一種教學法，教書不拘一格，育人各得其法；在教學質量評價上，不簡單用及格率、升學率、排名次、分數高低等指標來衡量教師業績，而是側重學生素質的全面提高。在這種自由的教研氣氛和寬鬆的教學環境下，教師的才華得以施展。學生的素質得到全面提高。本學期我們以改革教學方法爲突破口，確立“以人爲本”的教育觀，創設多種教研途徑，如結合一人一課，年級組聽課，學科組聽課、評課等活動，加強教學研究，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。
3、我們還在學生中開展各種競賽評比活動，促進了學生的廣泛的興趣愛好的形成，提高我校學生的綜合素質和創新、實踐能力，爲我校教學質量的提高打下了堅實的基礎。在語文學科方面，我們開展了校朗誦比賽、書法比賽。例如：舉行的語文朗讀比賽朗讀比賽，內容限於讚揚、歌頌祖國、親人、教師，材料不能選取教科書，必須是課外書籍，目的是拓寬學生對課外書籍的閱讀量，分高年級組（四、五、六年級），低年級組（一、二、三年級），五年級和三年級分別榮獲優秀班集體，透過本次朗讀比賽，促進了我校學生對課外書籍閱讀的渴望，增強了他們的知識水平，拓寬了學生視野。學生即使不走出山村也能瞭解到外面的高科技術。
三、加強教學管理，努力提高辦學質量
1、全體教師要嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，採用“平時檢查與隨堂聽課相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進學生全面發展。本學期將進一步加強教學常規工作的管理與考覈，仍堅持每月考覈檢查制度。獎懲分明，充分調動教師工作積極性。
2、健全備課、聽課、評課等一系列教學常規，對教師日常教學工作嚴格管理，定期檢查，做好記錄，及時反饋。
3、加強教學儀器的使用和管理。充分發揮教學儀器在課堂教學中的作用。
四、存在的問題
1、學生在校基本能履行各種養成教育，但離校後部分學生不能夠嚴格要求自己。
2、在朗讀比賽中，表現出部分教師對學生朗讀時的技能技巧的指導能力有限，導致產生學生朗讀時表現不出抑揚頓挫之情。
3、教師專業水平中，存在對現代教學設備的使用率不高。
五、改進措施
1、加強學生養成的管理力度，使之形成自覺行爲。
2、加強新課程理念的學習，不斷更新知識。
回顧一學期來的工作，我們清醒地看到，取得了一定的成績，但是，也存在着明顯的不足，如教師的規範化管理要進一步加強，教學常規管理尤其是常識、技能科的教學管理有待於進一步完善，教學質量有下滑趨勢等等。我們需要思想高度重視、積極進取、踏實工作，爲提高教育教學質量努力奮鬥！
學校學期教研工作總結2
在區教育局的正確領導下，我校繼續加強教學教研管理和教師隊伍建設，開展課堂教學改革，在全校教師的共同努力下，我校教研工作有序開展，取得良好的效果。本學期，我校堅持以實施課改過程中教師所面對的各種具體問題爲研究對象，充分發揮同伴互助的作用，把日常教學工作與教學研究融爲一體，在要求重視個人學習和反思的同時，特別強調教師集體教研的作用。學校爲了加強教師之間的教學交流、經驗分享，本學期組織了公開教學等一系列教研活動。這些活動在教師的共同努力之下，開展得豐富多彩，取得了良好的效果。
開展校本教研活動，其目的是爲了提高全校教師的理論水平和綜合素質，促進教師的專業成長及教育觀念的轉變，激發教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師實施課堂教學改進計劃的責任感和緊迫感，最終實現課堂教學優質化。
一、日常工作——實在有效
1、把課堂作爲教研主陣地，讓教師得到充分的鍛鍊和盡情的展示。本學期要求每一位教師認真上好每一堂課，做到備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，路的標準。在學期末檢查時發現，大多數教師能夠按照學期初計劃去認真做好每一項工作，盡努力提高課堂教學效果，但也有部分教師的工作不盡人意，紀律鬆散，搞形式走過場。
2、開展公開課教學活動，充實了校本教研內容。根據期初校本教研工作計劃要求，學校各教研組在教導處的組織下，開展了多次教學研討活動，並積極參加了區組織的片區教研活動，透過觀摩其它教師的課堂展示，我校教師都認識到自身的不足，對下一步教學有了明確的方向。
3、要重視教學反思，大力推進課堂教學改進計劃。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋資訊，適時總結經驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程。常寫教學反思，對教師提高自身水平，推進課堂教學改進計劃，優化課堂教學是行之有效的辦法。在日常教學中我們非常重視這一環節，要求每位教師認真做好教學反思的記載，期末上交一篇教學反思存檔。可是真正重視並且積極認真反思的教師爲數不多。在此方面日後要加強。
4、加強校本研修，努力提高教師業務理論水平。根據教師的知識結構和容量，以及業務現狀，我校今後應該充分利用培訓資源特別是網絡資訊，加強校本研修，多渠道進行教師校本培訓，拓寬教師的知識面，提升教師的綜合素質。學校每學期把教師校本研修情況納入年終考覈依據，這樣對提高教師的業務理論水平一定有促進作用。
二、“請進來、走出去”
也是我們學習教科研理論知識和操作方法的一個重要手段，不但廣大教師的'積極性得到發揮，在理論和實踐上，教師又一次受到洗禮，我校五月份組織教師赴靈石二中進行了爲期兩天的學習，教師們對新型的課堂教學有了一個新的認識，回來後每個人都根據自己的所思所想寫了學習感悟，對自己的課堂教學進行了大膽的改革。
三、提高教師素質的又一個重要途徑是課題研究。
沒有課題，就無所謂教育科研，更談不上“科研興校”。在學好理論的同時，我們積極支援、鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學實踐中勇於開拓，不斷創新，超越自我。我們要求教師人人蔘與課題研究，因爲教育活動雖有規律，但這些規律在不同條件下的運用會有很大不同;教學有法，但無定法;教育經驗的借鑑也得透過自身的實踐和研究加以改造消化，使之成爲自己的經驗，才能收到預期的效果。因此，只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學水平和能力。我們以課題爲抓手，將骨幹教師團結在一起，共同學習，共同研究，共同提高，這樣可以聚合一批人，帶動一批人，培養一批人，推出一批人。
我們學校在校本教研工作中取得的一點成績，積累了一點經驗，也存在一些不足，但我們會在今後的工作中不斷總結經驗，不斷改進方法，不斷創新模式，進一步規範教研管理，着力抓好校本教研，提高教師隊伍的整體素質。重點抓好學科帶頭人和骨幹教師的培養，圍繞教師在課堂教學中存在的熱點、難點問題開展校本教研活動，增強教研的時效性、實效性，使我們的教研工作形成自己的特色，走出適合我鄉實際的校本教研之路。輔導要“細”，以此作爲我校強化教學中心意識，走素質內涵發展道路。
學校學期教研工作總結3
歲月荏苒，一個學期很快過去了，這學期，我校的教學工作以認真落實《**小學教學工作計劃》的教育工作思路開展。根據本校實際，針對課改實驗進程中出現的問題，積極開展各種研討活動，提高教學工作的針對性和實效性，促進教育教學質量的提高。現將本學期教學工作總結如下：
一、抓好常規管理，提高教學質量。
1.本學期我校嚴格執行課程計劃，堅持按課表上課，做到“開足、開全”課程。教導處認真執行課程計劃細則，要求教師上課時不準隨意離開課堂，任意拖課，隨意換課，提倡課堂作業應儘量當堂完成，以減輕學生負擔，實現“輕負擔，高質量”，課堂教與學的轉變也是基礎教育課程改革的主攻方向。透過組織聽課、評課活動，抓好教學反思，讓學生想學、會學、樂學。
2、進一步完善各項規章制度，強化落實，切實做到依法治教，使教學秩序更規範，教學管理更科學。學校領導要認真督促檢查教學常規的落實狀況，加強計劃、檢查、總結管理，每月要認真檢查各科的教案、作業、作業批改，教師每一節課的教學反思。深入開展備課、上課、改作、輔導、考試、教學反思，保證“三表”的落實和“常規”的貫徹。對照教學常規五認真要求，採用集中檢查與隨機抽查相結合，透過教案檢查、聽課、學生作業抽查、學生座談會、期末考試成績分析等途徑，進行對教師業務進行量化考覈。結合專題課題要加強同伴之間的相互合作和學習、互評活動。每位教師每學期至少聽課20節。
3、推進評價機構改革。在新的教育形式下，教學評價機制的改革勢在必行，我們在工作中要結合學校實際情況，不斷充實和完善原有的陽光評價制度，使之符合學校實際，又貼近教改方向，又能促進激勵教師的工作積極性，不斷完善對學生的評價體系，制定出新的評價標準。評價內容上要覆蓋知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀，全面開展學生道德素質、公民素養、學習能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與能力等方面的評價。評價手段要多樣，既注重期末、更關注平時，實行口試與筆試、考查與考試，過程與結果並用。鼓勵教師利用《作業本》爲學生科學、合理、藝術地寫評語，促進學生的學習積極性、自信心。作業佈置要以鞏固學生知識，發展學生的能力爲本，強調彈性作業，讓優等學生吃好，中下學生吃飽，避免機械作業大量的重複的出現，切實減輕學生過重的學業負擔。嚴禁以作業爲手段體罰或變相體罰學生，維護學生的身心健康。
二、抓實“四步教研”，深化課程改革。
1、本學期，我校繼續堅持開展了每學年“四步教研”活動，活動的主題是“如何讓學生養成良好的學習習慣”，本學期，我們共有8位教師進行了校本講座，共有8位教師進行了研討交流，共有4位教師進行了講座引領，共有8位教師進行了總結提升。透過一個學期的“四步教研”，我們深感教師有時間、有激情地進行“四步教研”研究、學習、應用，真真讓“四步教研”點亮了教師的心燈，取得了輝煌的成果：翟樹花、王小珍、郝維珍、趙世芳、任拉弟、張愛麗、王芬蓮的論文在冠山聯校課改成果評選中獲獎；張秀琴的音樂課在冠山聯校評選中榮獲一等獎；
2.本學期，我們以教研組爲單位，開展了每師一節公開課的教研活動，“每師一節公開課”是一項面向全體教師的教學研究活動，我們以教研組爲單位，由教研組長負責，每位教師至少聽課都不少於20節，並且，每節課都要經歷集體備課、互相聽課，評課交流的過程。在此基礎上，各教研組又推出一節典型課例在全校集中展示，大家共同研討。我們下發“課堂教學評價量化表”，包括觀課記錄、評課意見、反思建議等幾個內容，每聽一節課，教師都認真填寫了量化表，根據自己的理解和判斷寫下建議。這樣，“每師一課”的活動不僅使上課人得到了實踐、鍛鍊和展示的機會，也使廣大觀課教師從另一個角度深層次地融入到研究過程中，全體教師都能站在不同位置對教學實踐獲得自我獨特的研究體驗。
三、加大了學風、文風、輔差的力度。
從上學期的教學成績來看，我校的教學成績有所下降，學生的優良率不錯，但是我校學生的合格率不達要求。針對這些情況。
我校將好好的整頓學風、抓好文風，班班以寫字作爲特色，加大輔差的力度，提高我校的學生合格率。
總之，今後我們將繼續以“四步教研”提升教學質量生命線，要與時俱進，奮發進取，探索創新，齊心協力促進教育和諧發展，讓我們的教研之樹常青。
學校學期教研工作總結4
這一學期在溫校長、羅主席和教研室黃宏軍主任的正確領導下，在歷史教研組全體老師的共同努力下，我們已經順利完成了本學期各項教學教研任務，並緊跟新課改的步伐，積極學習教育教學理論，取得了良好的效果，現對這一學期的工作做一個總結。
第一羣策羣力研究考試大綱和新課程標準，促進教學研究工作與具體的教學實際相結合。這一學期我們學校進行了教研方面的改革，在學期開始之前，先由教研組根據考試大綱和新課程標準並根據教學的實際情況擬定出本組這一學期的教研計劃：高三組的主課題是：《20xx年考綱解讀》，又具體分爲三個子課題：李英負責《新舊考綱的對比及20xx年高考的預測》，侯丙鋒負責《對20xx年考綱的解讀》，王繼超負責《面對新考綱，高三歷史下一階段的複習備考策略》；高二組的主課題是：《選修一與新考綱》，也分爲三個子課題：方朝霞負責《選修一在新考綱中的地位》，田靈負責《選修一在高考的地位及份量》，牛青負責《如何培養學生全面正確的認識改革》；高一組的主課題是：《必修二與新考綱》，分別分爲三個子課題：劉素君負責《必修二在新考綱中和高考中的地位》，郝瓊負責《在必修二的教學中如何把新考綱的理念與高效課堂相連結》，朱彩麗負責《在必修二的教學中如何體現新考綱的要求》。在準備這些課題的過程中，不僅課題的承擔者對考綱和對高考的認識有了新的提高，而且整個歷史組的理論水平和認識水平都有了大的提高，並且注意把理論應用於平時的教學過程中，也加深了學生對高考的理解和認識，對於指導高三學生的複習備考和高一、高二的歷史學習都起了非常重要的作用。
第二積極穩妥、務實地推進高效課堂課堂，推進課堂教學的改革。爲適應新課程改革的形勢，也爲了振興我們二高，我們走出去學習，引進來了“有效教學，高效課堂”教學理念，在這學期，我們歷史組的教師由不理解到逐步理解，由被動接受到主動研究高效課堂的理念，並探索、推行真實的、真正高效的高效課堂教學實踐，儘量避免形式主義。其中，郝瓊老師代表我們二高也代表我們禹州市參加了許昌市組織的高效課堂賽課活動，並獲得了二等獎，爲我校、爲禹州市爭得了榮譽，當然也爲歷史組爭得了榮譽。
第三積極準備學校組織的賽課活動，並取得了不錯的成績。20xx——20xx學年度我們校舉行了大規模的賽課活動，我們歷史組教師認真準備，積極參加，取得了較好的成績，也受到了學校領導和教師的好評，在進入年度總決賽的十位教師中，我們歷史組佔了其中的三個席位，分別是：李英老師、郝瓊老師和牛青老師，並且在決賽中分別取得了第三名（郝瓊老師）、第四名（牛青老師）、第五名（李英老師）的成績，雖然與我們最初的期望有較大的差距，但同志們都已經盡了力了，我們歷史組的教師一定會不斷地總結經驗教訓，不斷提高自己的教育教學水平，一定會在今後的賽課活動中取得更好的成績。
第四紮實認真地做好集體備課工作。我們歷史組的三個備課組的教師在三個備課組長的領導下積極、務實進行參加每週二、四上午第三節的集體備課活動，把它真正作爲發揮集體智慧的一個平臺，從而不斷提高每個教師的授課水平和理論水平，提升課堂教學的效果。而且，我們還不拘一格，集體備課不一定非得在週二、週四進行，有問題可以隨時討論隨時解決。
第五高三年級認真做好高三的複習備考工作。一切爲了高考，高考就是我們教學的指揮棒，我們的教學工作必須圍繞着高考轉，爲高考服務，因此，這一學期我們高三年級的歷史老師們在複習備考方面做了以下工作：
（1）教學中我們關注新理念、新史觀、新成果。既需要了解傳統的階級分析等觀念，更需要了解文明史觀，全球史觀、現代化史觀、生產力標準、實踐標準、宏觀與微觀相結合等新觀念。
（2）研究新課標省份的高考典型題，從中瞭解命題的思路、方法、規律與趨勢，瞭解這些題目是如何體現考覈目標與要求的，從中學會舉一反三，學會一題多解、一題多變；適度更新觀念；創設新穎情境，選擇與考生的生活和現實緊密相關的材料，並尋找合適的切入點；關注歷史時空與階段特徵，引導考生按照一定的時間和空間思考歷史。
（3）把握時代脈搏，關注現實，關注社會熱點。從社會現實中尋找題眼“以史爲鑑”，透過借鑑歷史的經驗，來反省自我、認識自我和超越自我，來加深對現實的理解，把握事物的本質，從而科學地預見未來。將社會熱點、焦點問題與書本知識的有機結合，突出社會熱點問題的隱性介入，從歷史的視角分析社會現象，看待現實問題，從而實現對現實問題的歷史分析；同時，也對歷史問題進行現實的思考，分析重大歷史事件和歷史現象對現實的影響和借鑑意義及其經驗教訓，從而培育學生的社會責任感。
（4）加強學科能力培養。高中歷史教學大綱對學科能力培養目標有明確的要求，即“使學生進一步掌握認識歷史的方法、包括分析、綜合、歸納、比較、概括等，培養學生閱讀、理解、分析歷史資料的能力和闡釋歷史問題的能力；進一步培養學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點觀察、分析問題的能力”。
（5）做好二輪的複習工作。我們以現在所發的二輪資料《世紀金榜歷史》爲依據，以通史的方法爲指導，在一輪複習的基礎上，對教材知識進行再次梳理和鞏固，挖掘課程資源，補充背景材料。實現由教教材到用教材教的轉變。在“新材料”“新情景”的創設與運用方面，透過新材料，考查對史實的掌握情況，引導教學更多地關注時代性，提高歷史洞察力，鼓勵學生在歷史中學會思考，同時，透過新材料傳達對情感價值觀的關注；鼓勵學生獨立思考與創造性地解決問題，考查學生從不同角度發現問題、解釋問題的能力，積極鼓勵學生的個性發展。突破思維的定勢。這主要是教材的相對穩定性和高考要求學生突破因教材的穩定性而形成的某些思維定勢，以新的視角思路、觀察思考問題和解析問題。在此基礎上使學生對知識的理解得到進一步的昇華和深化。
（6）精選試題，精講精練，做好三輪複習備考工作。在下一階段的複習過程中將以禹州二模、三模和許昌三模爲指導，日常的訓練應以金考卷系列的猜題卷和押題卷爲主線，精講精練；同時，認真做好每週的定時練工作，做到精選試題、認真組織、認真評閱試卷、試卷評講及時到位，爭取做到優生面評面講，做好查漏補缺、學生解題方法的訓練和指導，從而提高學生分析問題和解決問題的能力，並對未來考向進行較爲準確的預測。
以上是我們歷史組在20xx——20xx學年度第二學期做的一些工作和取得的一點成績，但我們還有很多的不足，尤其是在賽課的年度總決賽中我們沒有達到預期的目標，沒有獲得冠軍，同時也說明了我們還有很多需要努力的地方，還需要向其他教研組的同志們學習。我相信我們歷史組的教師一定會發揚我們團結、合作、奉獻的精神，在未來的工作中將取得更加出色的成績，爲振興二高做出我們自己應有的貢獻。
學校學期教研工作總結5
20xx學年度第二學期快要結束，回顧這半年來的工作，有辛勤的付出帶來的成績，也有失誤和遺憾，現把這學期的工作總結如下：
一、工作的成績。
這學期因爲學校狠抓教學質量和工作時間，問45分鐘要效率，要求員工出滿勤幹滿點。教學二部語文組的各位老師嚴格按照學校的作息時間，從來沒有遲到早退，更沒有無故曠課的現象。尤其是陳麗和楊海霞要克服孩子小還需要哺乳的困難，一心撲在工作上，出滿勤幹滿點，並且積極爲學校的多項工作出力，效果良好。
這學期我們進行了提高課堂效率的實驗和改革，努力使自己的課堂充滿活力，努力打造一個高效課堂。在這種思想的引導下，我們全組人都舉行了公開課探討各種教學方法的效果，討論如何才能取得更好得效果。這一活動得到領導的肯定，取得了圓滿的成功。我們本學期主要任務是教07高職班，這些老師本着爲學生高度負責的精神，研究高考的動向，複習的方法。並且爲了更好的效果，往往加班加點，爲學生批改作業，總結知識點。使學生的學習效率大幅度提高。關波接了寧夏新班教普通話，更是自己找資料，備課，尋找教學方法，受到學生的歡迎。
二、不足和遺憾。
有一句廣告說，沒有最好，只有更好。我們的工作也是，只有時時看到自己的不足，纔有前進的動力，才能使工作推進一步。我們的不足有一下幾點：
1、課堂改革的步子邁得不夠大。我們早就提出了語文課堂改革的計劃，語文課程的改革也在緊鑼密鼓地進行。但由於我們的思想還是受傳統的思想影響：以本爲本，唯上是聽。使我們的改革像戴着鐐銬的舞蹈，畫地爲牢的自由。總是束手束腳，沒有真正放開，沒有真正按照學生的實際水平和需要進行教學和實驗。
2、我們對學生的評價方式單一。怎麼評價人的工作和成績，怎麼評價學生的學習和素質，這起導向的作用。我們現在對學生的評價還是停留在單一的以考試成績爲唯一標準上，缺少多緯度的衡量標尺，這樣就不利於調動學生的積極性，甚至可以說打擊了一些學生的積極性。人的能力是多方面的，個性是多樣的，所以如果要評價也必須多元才能反映客觀的規律。而不是把尺子，一個緯度。那樣打擊了很多學生的積極性。也打擊了老師教學的積極性。
3、我們教學內容不夠豐富。也許是因爲我們面對的是有困難的學生，所以我們在提供學生學習內容的時候總是謹小慎微，怕學生消化不了。其實這種擔心是多餘的。蘇霍姆林斯基說過，對於學習困難的學生，不是減少他們的閱讀而應該是加大他們的閱讀，只有多閱讀，才能克服他們思維單一或者說語言發展的困難，才能真正成長起來。我們應該多補充學生感興趣的、對學生有益的材料，這樣對提高課堂效率，提高學生的學習興趣可能會大有好處。
三、措施與方法。
1、進一步加大課堂改革，提供學生真正喜歡的材料，讓學生真正學有所長，學有所得。
2、改革學生的評價體系，多緯度多角度地評價學生，使只要是喜歡學習的學生都感覺到成功的快樂。
3、進一步有效利用閱覽室，讓學生學會學習，學會搜尋，學會做人。
學校學期教研工作總結6
本學年，我校的教學教研工作主要教學教研工作計劃爲參考，認真貫徹執行《基礎教育課程改革綱要》和上級檔案的精神，大力推進教育科研，深化課堂教學改革，紮實開展校本教研活動。以學生髮展爲根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，以提高課堂教學效率爲重點，全面提高教育教學質量。現就一學年來我校的一些做法作如下回顧
一、以教師培訓爲契機，促進教師素質的整體提高
1、積極組織全體教師開展上級組織的各級各類培訓。本學期我校選派陳振亮老師參加了儋州的語文教師國培學習；劉春岸、鍾春霞參加了海口的語文國培學習；黃焯教師參加了省上組織“湖北國培學校幹部管理員培訓和學習。另有61名教師參加了全國的國培計劃（xxxx）網上和線下的學習，學習時間爲期三個月；十月至十二月下旬止，組織語文、數學、英語參與了學校的校本教研活動及國培線下精品課教研示範課，學校開展了豐富的校本教研活動；使教師開闊了眼界，增長了學識，提高了教學水平，更重要的是更新了教師的教育教學理念，使教師站得更高，看地更遠，促進了教師素質的整體提高。
2、學校的校本培訓和校級間的交流培訓也是教師素質提高的有效途徑。本學期，我們組織教師開展了各種校本培訓，以校領導輔導、教師集中培訓、個人自學等多種形式相結合，爲教師搭建學習的平臺，從而不斷轉變教師的理念。開學初，以王嬌老師組織的全校學生背經典古詩《弟子規》，全校掀起了一股學習古人品德，學習做人的大學習高潮，促進學生的整體思想道德，學會了人際交往，學會了做人的道理。組織教師觀看了專題講座《基於課程標準聚焦單元的學科重難點解決策略》、《基於學習重難點導學案的撰寫要求和細則》及卓彥老師的《影子》等等的專家講課及課堂教學觀摩課；觀摩後，我校組織全體教師談體會，談感想，並在教學中積極實踐；我校陳人穎老師和唐麗花老師還爲我們學校全體教師進行了精彩的精品課展示。
二、以課堂教學改革爲核心，狠抓教育教學的全面落實
1、高效課堂教學，強化質量意識。本學期繼續把高效課堂教學作爲學校校本教學的過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學實效性作爲重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課及以科組爲單位的統一部署安排聽課雙原則，課後點評交流制度不變。本學期對黎勇、盆海憑、王少寧、黃洪、胡波、林舒潤等教師進行了推門聽課。並在聽課後對任課教師進行及時點評，隨堂指導，切實對新任課教師起到了積極的指導和促進作用。
2、加強對中青年教師的培養和提高，爲中青年教師的發展創造環境，本學期由一年級老師陳人穎、二年級老師唐麗花兩位教師作了示範課，一方面達到教學教研的目的，另一方面使青年教師儘快成長，同時使各位教師養成同伴互助的良好習慣。對教研活動起到了推波助瀾的作用。
3、認真落實集體備課制度。本學期我們實行集體備課，認真落實集體備課制度，切實提高備課質量。本學期，改革了傳統的備課方式，經過一個月的實驗，調研，結合我校的備課改革中的實際情況，商討出以年級組長爲主備教師，要求要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯繫，創造性地處理好教材，廣泛借鑑各種優秀教案，根據本班學生實際情況設計出優秀教案做好備課和研討工作，年級內的教師在原有資源上實行二次備課的原則，教師要積極參與集體研討，根據學生實際情況和自己的教學風格進行個性化的修改，寫出個性化的二次備課。課後及時寫好教學反思。打破傳統的手抄教案，爲廣大教師節省了時間，讓教師們在科研中更能參與校本教研的專題研修，提高了效率，促進了教師的積極性，促進了教師教育觀念的更新以及備課能力的全面提高。
4、本學期，改變了以往的教研活動形式，以每週一次的小教研和每月一次的大教研相結合的形式，更注重教材教法的鑽研和學習，更注重了教學的實效性。同時，在專家引領，同伴互助，自主學習等傳統形式的基礎上，倡導教師進行網絡教研，使教研活動更加自主化、制度化、人性化。
三、今後工作設想
1、及時修改並健全各種研訓制度，爲使各項制度得到更好的落實，學校將設立檢查督導小組，負責督促檢查各種計劃、制度的執行情況。
2、教研與科研相結合，發揮課題帶動策略。本學期末我們將根據學校實際，確立研究課題，利用假期指定教研組及個人研究的子課題，要求每位教師將自己確立的研究專題在每週教研活動中探究，然後在自己的課堂教學、備課、教學成績及撰寫論文中體現出課題實驗的價值。
3、建立教師個人及教研組的檔案，以便更好地記錄教師個人及教研組的成長曆程，展示校本教研的成果。
4、研究從反思開始，培養教師的反思意識。要求教師對自己的行爲包括自己的課堂教學進行分析，提出問題並能從他人的行爲中得到反思，同時在日常的工作中，還要培養學生的反思意識，要求教師課課有反思，養成課前、課中、課後反思的習慣，教師將自己最滿足、最有價值的反思提交教導處，學校組織科組的骨幹成員進行審閱，彙集反思集。
6、改革備課，實行集體備課制度及年級組備課。計劃從語文、數學教研組開始實驗，組內成員全員參與設計，一人執筆，分單元備課，課後對教案的執行情況人人寫反思。
總之，儘管在校本教研工作中，我們做了一些工作，但是和上級領導的要求還有相當大的距離。在今後的工作中，我們將不斷地加大校本教研的工作力度，把這項工作做好做實，提高教師的教研能力，爲新課程的實施奠定堅實的基礎，使我校的教育教學再上新臺階。
學校學期教研工作總結7
一、工作目標：
開學初，依據學校的工作計劃，結合本組的特點，顛末全組教師的熱烈討論，肯定了工作目標和具體步伐，明確建立集體質量意識，資訊資源共享，把教研運動和教授教化實踐結合起來，工作要點有：
（1）組織教師認真學習教導理論，進步教師的理論素質。
（2）抓好本學科各項教授教化根基工作，從整體優化出發，增強教授教化老例（備課、上課、作業、指點、測試）的治理，進步講堂教授教化效率。
（3）積極開展教授教化科研，用教導科學指導教授教化。
（4）組織公開教授教化，開展聽課和評課運動。
（5）關切培養青年教師，使之早日成爲教授教化主幹。初一抓好起始階段數學學習習慣的養成；初二抓好“平幾”根基教授教化，培養數學素質；初三多角度訓練學生的思維品質，進步數學解題才能。環抱目標，教研組有計劃，有內容積極展開工作。
二、本組各年級教師工作環境：
我們初中數學組每位教師有富有強烈的事業心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖朝上提高，有民主、競爭、連合、高效的組風。如初一的教師爲了抓好起始年級學生的思想品質，進步數學造詣，培養優越習慣，他們新能結對，集體備課，老教師無私奉獻，新教師客氣勤學，集思廣益，共同盡力。初一的教師對“有理數乘法”的教授教化內容進行反思，全體教師討論激烈並都能當好參謀，提出建議；初二年級課程難，他們指點學生異常耐心，遇到問題總是配合探討，常常互相交流，取長補短，激發學生學習興趣，掘客非智力因素，盡力縮小後進面，教授教化後果較好；初三的教師惜時如金，分秒必爭，他們常常一起研究進步數學溫習課教授教化質量的措施和步伐，交流早年帶班的經驗。初中數學組形成了一個連合勤奮，刻意朝上提高的戰鬥集體，充分體現了教研組的整體功能。
三、參加教研運動環境：
我們組的教研運動每兩週開展一次，黴畚教研運動事先都顛末精心籌備，定內容、準光陰、講實效，多次組織學習教導理論和本學科的教授教化經驗，充足教師的今世教導理論和學科知識，王育才主任，符強，陳元聖先生每人都上了一堂校級公開課，教師常常相互聽課、評課、交流，教研氛圍濃厚，增強隨堂聽課，聽課都在15節以上，積極參加學校組織的各種教導教授教化運動。
四、積極組織課外運動：
普遍開展多條理，多樣化的課外運動，看重培養學生的學習興趣，拓寬學生的知識面，初一、初二數學興趣小組，施展學生特長，推進素質教導，在運動中考究計劃性、知識性、科學性，初三年級組組織了校級數學角逐。
我們初中數學組全體教師規律看念槍塾無遲到早退現象，他們總是早起晚歸，延時工作，常常應用休息光陰指點，辛勤墾植，真抓實幹。展望將來，我們初中數學組任重而道遠，我組全體教師在新的一年裏，決心加倍連合協作，自加壓力，建立主人翁精神，爲進步教授教化質量，實施素質教導而發憤盡力，爲把白中建成質量一流的中學作出應有的供獻。