總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不妨坐下來好好寫寫總結吧。我們該怎麼寫總結呢？以下是小編爲大家整理的學校年終工作總結3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學校年終工作總結 篇1
光陰似箭，日月如梭，一年一度的工作接近尾聲，總結本學年來的工作，用幾個字描述很恰當：工作認真負責，勤奮學習，愛崗敬業，恪守職責，嚴謹治學，生活儉樸。具體表現如下：
一、熱心教學，認真負責
本人本學年來繼續擔任多個班的綜合實踐活動課程教學。部分學生的學習習慣、生活習慣、衛生習慣不好，自主學習本事差，條件差，自律本事差，加上綜合實踐活動課程無固定的教材、無教參，無服務條件，無方向的課程設定，給教學工作帶來難度。但本人針對問題，與學生一齊探討，認真分析學校內外的條件，即時捕捉教學素材，以網絡資料做參考，以時事熱點爲題材，認真備課、製作課件、啓發學生學會發現問題、思考問題、幫忙學生梳理問題，篩選研究性課題，鼓勵學生採用各種研究方法，實踐體驗，解決問題，積累課程教學資源，規範教學。
二、後勤工作，忠誠服務
本學年來，本人繼續擔任打印室裏的打印複印、教務處的學籍管理、綜合組的教研組長等工作。一學年來，學籍管理規範，井然有序，教研組活動記錄實效性強，組員獲獎率高，服務工作效率高；教研組課題區級立項，落實紮實。平時，我還經常與教研組的各組員溝通，鼓勵年輕教師進取參與各類競賽活動。
三、關注生活，熱情周到
我校學校文化建設經常會理解上級領導的檢查，學校領導一向關注生活教育，在後勤服務工作中，一些領導級的檢查，洗刷水果、清洗場地、收拾整理、接待泡茶等瑣碎的事情，雖然只是幫忙，只要有空，我也能做到熱情周到，利於生活方便給以關注，使工作氛圍和睦團結，和諧發展。平時，本人生活簡樸，沒有刻意打扮，但在學生面前也會經常修好邊幅，以飽滿的精神狀態投身工作。
當然，本人存在不足，因爲本事有限，教學效率不怎樣高，還沒有更好地鼓勵年輕教師走向幸福教育科研之路，科研成果一般。對教師的生活情景與學習情景不是很關注，勞動基地動員學生持續觀察習慣培養做得不夠。
總之，本學年來，因爲大家的共同努力，取得了一些成績，但只能代表過去，期望自我戒驕戒躁，爭取更優異的成績。
學校年終工作總結 篇2
學校工作的重中之重。華陽學校一貫重視安全教育，安全工作是學校工作正常運作的關鍵。始終堅持“以人爲本、安全第一”管理理念，學校教育教學和其他各項管理中，一直把學生的安全教育、身心健康發展放在第一位，對安全工作常抓不解。現在就我校安全工作的基本情況向各位領導作一彙報。
一、成立領導機構，責任落實到人。
學校成立了安全工作領導小組，校長李聖淼爲組長，副校長吳克直、政教主任洪永鶴爲副組長，教務主任吳小姿、鄭行宣、總務主任章曉君爲成員。領導小組職責分工明確，落實責任追究制，誰出事誰負責，誰管理誰負責。政教處、教務處、總務處分別與班主任、教師、班級簽訂安全責任書，形成了安全工作管理網絡，人人有責任。
二、定期安全檢查，消除安全隱患。
學校安全領導小組定期和不定期組織相關人員進行校園安全檢查。學期初組織總務處對校舍安全進行檢查，如發現絲毫不安全因素，立刻組織人力物力進行有效整改。本學期就安裝了消防疏通指示標誌，添置了滅火器，澆注了寬四米的消防車通道。學期中組織政教處、教務處參加重在活動和心理安全的檢查，發現問題，及時整改和宣傳教育。期末階段，全體小組成員對學校進行綜合安全檢查，查漏補缺，調整安全工作重點。學校還對安全工作進行不定期檢查，主要是結合季節和氣候特點，採取適合時令特點的安全工作措施。校長、值周老師每天第一時間到學校，每天都要檢查一下校園安全情況，然後再開門讓學生進校，靜校後又重複早上工作，然後離校。
三、時刻安全教育，提高安全能力。
利用班子例會、周前會、班主任例會、班會、學生幹部例會、晨會，及時結合安全教育內容，強化師生安全意識。安全專題會議則重點提高師生安全防範能力，瞭解安全工作重點和工作措施。一年來，學校一共發放了750份防控甲流宣傳資料，發放750份手足口病防控宣傳資料，發放750份森林防火家長信，750份假期安全家長信，750份安全活動周宣傳資料。學校還利用黑板報、宣傳窗對學生進行安全教育，每學期規定辦一期安全黑板報，結合季節和上級安全工作部署及時在學校宣傳窗刊出相關的安全內容。在安全周活動中，學校組織了安全知識競賽，組織學生參加了上級組織的安全知識競賽，組織全體學生參加學校安全自護自救手抄報比賽。學生大型活動或參加中考，學校安全工作周密部署，制訂安全預案，備足醫藥，責任到人，規定校長對學生進行安全教育。由於前段時間校舍經常性變動，消防、地震等逃生訓練將在5月份開展。
四、主動消除隱患，確保師生安全。
發現一處安全隱患，及時消除一處安全隱患。學校看到校門口道路坑坑窪窪，零食攤點無序擺放，安全隱患存在，學校就主動與樓下村溝通，支付2.8萬元徵用了校門口450m2土地，再支付1.8萬元澆注了水泥地面，同時禁止攤點在學校徵用地上擺放，發現一例取締一例，確保了學生上學放學進出校門的安全。檢查發現低年級在教學樓一樓教室容易發生碰撞事故，當即宣佈搬到二樓教室，杜絕了學生走動的碰撞事故發生。檢查發現消防設施奇缺，總務處馬上進行必要添置，修理了消防栓玻璃，添置了滅火器。
五、存在安全因素，繼續努力解決。
1、老小學的校舍全部爲D級危房，現在爲觀美鎮來料加工點之一，幾十位工人在危房中工作，安全隱患巨大，時刻會有死人的危險。
2、學校周邊安全隱患還普遍存在。黑網吧到處都是，吸引學生玩遊戲，產生入迷，影響學生身心健康；無證攤點衛生不合格，容易引發學生食物中毒事件；電力部門切斷學校三相電，產生電線負荷過大，埋下消防隱患。
3、運動場地無經費投入維修，學生上體育課和課外活動，排水溝和跑道容易造成學生傷害，急需投資3萬元修理。
學校年終工作總結 篇3
當工作進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，並把這些用文字表述出來，就叫做工作總結。準備了以下內容，供大家參考！德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，時刻樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，確保學校德育工作的順利實施。
20xx年度，韓吉中學在上級部門的正確領導和親切關懷下，認真貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中共中央宣傳部、教育部關於印發〈中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要〉的通知》精神，堅持“以德育創新爲動力，以行爲養成教育爲核心，以加強班主任隊伍建設爲重點，以強化班級管理爲突破口，以豐富多彩的活動爲抓手”，建立健全德育評價機制，圓滿地完成了本年度的各項工作。現將我校20xx年德育工作情況總結如下：
一、完善德育機制，形成工作合力
德育工作是學校工作的重中之重。本年度，我校根據學校的實際要求，廣泛徵求意見，制定了《班級量化管理細則》、《班主任評價方案》等有關德育管理制度，進一步促進了我校德育工作的制度化、經常化，使學校的德育工作有了強有力的制度保證；成立了以“德育副校長—政教處—班主任—學生；教學副校長—教研組長—教師—學生；黨總支書記—團委—團支部—學生”“三線四級”的德育管理網絡機制，進行分線管理，分級落實，齊抓共管，德育工作人員做到分工不分家，既團結協作，又能獨立地開展工作。我校在建立、健全規章制度的同時，狠抓制度的落實與執行，每天對學生的日常行爲進行檢查評比，做到每天檢查登記，每週小結公佈，每月彙總公佈，並把考覈結果納入班級量化考評，收到了較好的效果。
二、加強教師隊伍建設，提高整體水平
要辦好一所學校，要使一所學校得到快速健康的發展，必須要有高素質的教師隊伍，一所學校的校風、學風、班風如何，就要看學校的德育師資隊伍如何，爲此，我校在加強教師隊伍建設方面，十分注重教師自身素質的提高。一是完善各項規章制度。學校在原有制度的基礎上，結合本校實際，重新修訂了《韓吉中學教師量化考評細則》、《韓吉中學德育工作制度》等規章制度，把教師的教學實績、教學常規、工作紀律等納入《韓吉中學教師量化考評細則》之中，透過制度規範教師的言行，強化教師隊伍建設，使教師切實做到爲人師表的表率作用。二是加強教師的理論學習。學校十分重視教師的教育理論學習和業務培訓工作，每週一下午都要召開一次全體教師會議，認真組織教職員工學習《中小學教師職業道德規範》、《中小學教師十不準》、《中華人民共和國義務教育法》等法律法規；暑期學習會期間，學校組織全體教師認真學習並做好學習筆記。
三、狠抓班級管理，強化學校德育工作
班主任是開展德育工作的'核心，是實施德育工作的主力軍，是提高學校德育整體效果的重要保障。爲此，本年度學校挑選出了一批精明能幹的教師擔任班主任工作，透過加強班級管理進一步強化學校的德育工作。開展的具體工作有如下六個方面：
1、完善班級管理制度。在原有制度的基礎上，重新修訂了《韓吉中學班級量化考評細則》、《韓吉中學班主任管理制度》、《班主任評價方案》等規章制度，並打印成冊發放到每個班主任手中。
2、建立健全管理機構。學校成立了以德育副校長、政教主任、各班班幹部爲成員的考評和檢查小組，每日做到“五查”，即查到校、查集會和早操、查課間和午間、查自習課、查放學，所查結果做到每週小節公佈，每月彙總公佈，並把考覈結果納入班級量化考評之中。
3、健全學生組織。建立健全班級幹部隊伍建設，充分發揮學生自我管理、自我教育作用，協助班主任做好班級管理工作。
4、上好每週的班會課。要求班主任教師認真上好每週的班會課，班會內容要豐富，形式要多樣，並隨時做好班會記錄，及時上交政教處。
5、每週召開一次班主任會議。學校要求班主任每週召開一次班幹部會議，班幹部把學生中出現的問題及時反饋給班主任教師。
6、每學期至少召開了一次學生座談會和班主任經驗交流會。
四、抓常規管理，確保德育工作落到實處
每年的9月份，是新生的入校的時間。隨着新生的入校，學生中就會出現一些新的問題，爲此，學校依然堅持不懈地狠抓常規管理工作。具體工作有如下幾個方面：
（一）抓養成教育
學校從《韓吉中學班級量化考評細則》和《中學生日常行爲規範》入手，重點從養成教育、學習習慣、社會公德和文明禮貌等方面進行教育。具體做法如下：
（1）政教處對學生文明行爲等方面加大了檢查力度，發現問題及時處理，並把檢查結果納入班級量化考評之中。
（2）透過校園廣播、國旗下講話，以講故事的形式向學生進行文明習慣教育。
（3）利用開學典禮，班會和隊會課，組織學生認真學習《中學生日常行爲規範》，對學生行爲習慣教育。
（二）抓紀律安全教育
學校安全工作是關係到學校師生生命、家庭幸福、社會穩定的一項重要工作。我校本着以人爲本，安全第一的管理原則，做了大量的安全教育工作，盡一切所能減少校園安全事故的發生。
（1）制定了《韓吉中學安全管理制度》；
（2）成立了以校長爲組長，以德育副校長、政教主任、團委書記爲副組長，以班主任爲組員的安全管理領導工作小組；
（3）制定了“韓吉中學安全值班制度”，成立了“韓吉中學安全值班”領導小組，所有當天值班人員24小時負責學校當天的安全工作及日常事務；值班人員每天放學必須在校門口負責學生的疏導工作，在加大學生護航力度的同時，充分發揮了全體教師的主人翁意識和安全責任感；
（4）每學期都在學生中開展幾次“安全應急演練”活動，以加強學生的自我保護能力和學生應對緊急突發事件的能力；
（5）學校在易發生安全事故的地點設立安全標誌及醒目的警示牌，譬如在學生上學的路段、學校大門口等處都設有醒目的安全標誌；
（6）政教處在學生中不定期對管制刀具進行突擊檢查；在使用取暖設備之後，校領導帶領班子成員不定期對集體辦公室、教師宿舍等進行檢查，杜絕了安全事故的發生。
（三）抓法制教育
法制教育是學校德育工作的重要內容，也是素質教育的重要組成部分。爲進一步提高學生的法律意識，我校把學生的紀律教育、法制教育和心理健康教育納入了德育教育範圍之內。結合我校實際，堅持以教育爲本，以預防爲主的工作理念，建立健全學校法制教育機構，成立了德育副校長、政教主任和各班主任爲組員的法制領導小組，定期對學生進行法制教育。今年10月份，我校爲學生做了一場題爲“珍惜美好時光，遠離違法犯罪”的法制報告會，進一步強化了學生的法律意識，收到了很好的效果。此外，我校還利用板報、班會和校園廣播及時的對學生進行法律法規教育，從嚴從細從實的把學校的法制教育落在了實處。
（四）抓差生轉化工作
（1）學校要求任課教師在每學期開學初認真制定後進生轉化計劃，認真做好差生轉化記錄，學期末向學校反饋後進生轉化情況；
（2）召開後進生轉化專題經驗交流會，透過交流會的形式使班主任樹立全新的育人觀念，提高育人水平；
（3）對極少數嚴重違紀的學生，政教處積極配合班主任做好他們的思想教育工作。
（五）抓健康教育工作
本年度，我校積極貫徹執行《學校衛生工作條例》，認真、紮實、有效的開展了一系列健康教育工作。
（1）上好健康教育課。做到健康教育課有教師、有教材、有教案、有課表、有考覈，全面提高了學生健康知識的知曉率和健康行爲形成率。
（2）做好校園內外環境整治工作。衛生由專人管理，對室內外的環境衛生，每天做到三查，即早上到校檢查、中午上課之前檢查、靜校後檢查。把每天的檢查結果及時反饋給班主任教師，並納入班級量化考覈之中。
（3）做好甲型H1N1流感防控工作。學校成立甲型H1N1流感防控工作領導小組，制定了甲型H1N1流感防控預案，建立甲型H1N1流感監控室，學校每天安排人員在大門口爲學生體檢，同時班主任再在班裏爲學生作進一步體檢，切實把這項工作落到實處。
（4）積極做好健康教育宣傳工作。學校充分利用校園廣播站、黑板報、宣傳欄等宣傳工具，對學生做好健康教育宣傳工作；開展了“健康知識競賽”和“健康實際操作能力競賽”活動。
（5）做好學生的心理健康教育工作。學校於11月份建成了韓吉中學“心靈驛站”心理諮詢室，成立了心理諮詢委員會，諮詢工作由經過專門培訓的董月娥老師擔任，切實把學生的心理健康教育工作落到了實處。
五、發揮主陣地作用，強化學科滲透
俗話說：“十年樹木，百年樹人”，教育不僅要教書，更要育人。每一學科都有對學生進行品德教育的資源，只要加以合理利用，對學生良好品德的形成會起着潛移默化的作用。我校根據學科特點，透過改進教學方法，強化學科滲透，把德育工作滲透在教育教學之中，透過課堂教學來加強學生的思想品德教育；此外，學校還充分發揮校團隊活動室、升國旗儀式、德育教育園地等德育陣地的作用，對學生進行思想品德教育。
六、營造育人環境，增強工作實效性
校園文化是一本無聲教科書，會潛移默化地影響學生。爲了給學生營造了一個健康和諧的校園文化氛圍。我校於五月份修建了石橋中學德育教育園地；在教室的室外牆壁上都懸掛了名人畫像、名人語錄、警示語等宣傳板；在教室內的牆壁上懸掛了《中學生日常行爲規範》、《中學生一日生活制度》等規章制度；在每個教室裏都設立了圖書角、報刊欄等讀書角，透過豐富的課外知識拓展學生的視野。學校還把“團結務實，開拓創新”定爲領導作風、把“勤奮、求實、進取、奉獻”定爲教師的教風、把“勤奮、誠實、文明、健美”定爲學生的學風。自從開展文化進校園活動以來，我校學生的思想道德素質有了明顯提高。
七、體驗活動，強化育人實踐
本年度，我校積極響應《中共中央國務院關於加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中共中央宣傳部、教育部關於印發〈中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要〉的通知》、《教育部辦公廳〈關於進一步加強中小學誠信教育〉的通知》等精神的號召，以“三講兩實踐”活動內容爲主線，結合有意義的節日，以豐富多彩的活動爲載體，把提高學生思想道德素質寓於豐富的活動之中，透過開展各種活動來加強學生的思想品德教育。
目前，我校已形成一個多育並舉的大好局面。在今後的工作中，我校將把提高學生的思想品德教育、提升教師的師德修養作爲學校德育的重點工作來抓，努力營造一個良好的育人環境，讓學生在良好的環境中更健康、更全面的發展。