骨幹教師工作總結（一）
本人從教二十年來，熱愛黨的教育事業，處處以師德規範從嚴要求自己，遵紀守法，熱愛學生，關心團結同志，作風正派，從不參與社會上的歪門邪道，與抹牌賭賻無緣。堅持黨的路線方針、政策，熱愛社會主義祖國。在工作中兢兢業業，勤勤懇懇，把自己的青春都獻給了孩子們，獻給了人民的教育事業，無怨無悔，默默地耕耘在教育這塊園地裏。
作爲一名少先隊輔導員，我把爲學生營造一個有利於他們健康成長的空間放在首位。因爲我常想：“營造校園良好的道德氛圍，形成文明、健康、和諧、團結向上的優良環境，對學生身心健康發展起着至關重要的作用。”因此，我透過思品課，紅領巾廣播臺等途徑，對學生進行道德教育，促進他們健康成長。
首先，利用思想品德課向學生進行道德教育。
爲了使學生比較糸統地、直接地受到共產主義思想品德教育，使他們從小逐步形成育好的思想品德教育和文明行爲習慣。我在上思品課時特別注重學生良好的文明行爲習慣的養成。例如：學生張小亮，是全校有名的調皮大王，學習不認真，成天打架鬥毆，小偷小摸，真可謂壞事做盡。透過學習，他也變得爭着搶着做好事，學習認真了。我還注重教育學生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義。教育他們要養成關心他人、關心集體、認真負責、誠實、勇敢、勤勞、節儉等品德和文明禮貌，遵守紀律等行爲習慣，這樣，做好事的同學多了，打架罵人的現象少了，同學們的思想素質得到了提高。
其次，利用紅領巾廣播臺，加大宣傳力度，注重樹立先進典型，天天宣傳報道先進班和個人。這樣一來，人人爭“三好”，班班創“文明”，校園的風氣的確好多了。在學前班教室裏、辦公室內、孤寡老人的家中，到處都閃爍着紅領巾的光彩。校風轉變了，班風也純淨了，同學生的思想覺悟提高了。由於本人的不斷努力，在工作中取得了顯着的成績。二00一年春被評爲全縣“德育先進工作者”。
熱愛學生是教師的天職，也是教師職業道德的核心。尤其是班主任更應該愛生如子。我工作了20餘年，擔任班主任仍然是20餘年，對待學生，我總是給予無微不至的關心和愛護。我深知：“讓所有的孩子都能健康成長，使他們都有一顆美好的心靈。”的確，二十餘年來我始終如一地平等對待每位學生。對優生從不溺愛，對他們的缺點從不姑息。對差生，則更多地傾注一份愛心，用滿腔的愛去溫暖他們的心，用滿腔的情去撫平他們心靈的創傷。學生瞿鑫，家住白蓮烏家鋪村，原在鄰村一所小學上學。該生有一定活力，在校表現不夠好，不僅管不住自己，還欺負小同學，學習成績就更不用提了，上課從不聽講，課堂作業敷衍了事，家庭作業從來不做。爸媽外出打工，爺爺奶奶管不住他。後來轉到我們班，寄居在外公家，外公直言不諱，孩子不聽話，轉學換個環境。我熱情地接待了他。瞿鑫一進教室就向後邊走，坐在後排角落裏。我上課時發現他坐在後面，就把他調到講桌前第一排。瞿鑫愣着雙眼，簡直不敢相信。後來半信半疑地坐下。一堂課下來，我提了他幾次問。放學後，瞿鑫主動找我說：“老師，我知道我外公給您講了，我表現不好，原來我在學校不是坐最後一排，就是夾在兩個女生之間，老師從來不提我的問，您對我這種態度我沒想到，我一定好好讀書。”從此，瞿鑫變了，上課認真聽講，大膽回答問題，課內外作業都能認真完成，學習成績提高了。還能積極參加學校舉行的各類活動，去年秋季學校舉行的跳繩比賽中他還得了第一名呢！我認爲：“愛心能打動學生，當班主任不能在孩子們稚嫩的心田裏馳騁，要隨時注意抹去孩子們心靈上的灰塵”。我還利用晨會、班會、隊會，全面瞭解學生的情況，做好了班級工作。透過家訪充分了解學生在校外的情況。由於本人的努力，二十餘年來，我所帶班級幾乎年年被評爲“優秀班集體”。20**年秋，我作爲駱駝坳鎮的代表出席了全縣優秀班主任交流會，我還作爲全縣小學唯一的代表發了言。
作爲一名教師，教書和育人是同等重要的。特別是在經濟體制改革的今天，孩子們如果沒有學好過硬的本領，將來怎樣適應競爭的社會。因此在教學中，我始終一絲不苟，任勞任怨，刻苦鑽研，二十餘年來，我一直擔任小學語文和數學教學工作，根據兒童的年齡和心理特徵，我總結了一套有效的`教學方法，形象、思維、點撥提高，形成了自己獨特的教學風格。
我還非常重視習作教學，平時要求學生時時、事事留心觀察，說自己能說的話，寫自己做過的事。只要有材料就寫，哪怕是一句話，只要語句通順、事情真實即可。這樣同學們對習作產生了濃厚的興趣。他們敢寫，願意寫。比如我輔導的胡滿同學寫的詩歌《夢裏》在《新星之聲》一書上發表。與此同時，我非常注重引導學生，對不同層次的學生分類指導。對習作的確有困難的學生，對他們的要求適當放低點，每次作文爲他們提供一些必要的材料，開啟他們的思路。總之，要培養他們對習作的興趣。如：我寫的範文《想起這件事高興》在全市第二屆語文教師範文寫作比賽中獲獎。本人還不斷努力學習先進的教學經驗，勇於探索好的教學方法，不斷更新教育觀念。多次爲各校教師舉行示範課、公開課，均受到行家的好評，聽課教師視之楷模。我的思品教學實錄《學習要有好方法》和數學課片斷實錄《圓柱的體積》都獲縣三等獎。
我在教學中熟悉學生，吃透教材，認真備好每一節課，從未忽略每一堂課。寫了多篇優秀論文優秀教案。多次獲得上級教案論文獎。如：我寫社會教案《首都北京》獲全縣一等獎，寫課改論文《新課程理念指導下的我》獲縣級獎。20**年春，我寫的論文《怎樣激發學生的寫作興趣》獲縣一等獎。在平時教學中，我面向全體學生，培優補差，分類推進，注重學生興趣、智力、能力的培養。
由於我忘我地工作，教學效果很好。二十餘年來，只要是上級統考的科目，真是無與倫比。總居全鎮之首，真可謂常將軍。20**年至20**年，我分別擔任的三、四、五年級語文又獲三連冠。面對成績，我的確感到欣慰。因爲，自己的心血沒有白費、汗水沒有自流，我覺得自己無愧於黨，無愧於孩子們。當然，這些成績的取得得到了上級領導的充分肯定，本人連續三年在年度考覈中被評爲優秀等次。20**年3月8日被縣教育局評爲“優秀女職工”。
在推行課改教育的今天，我從未忽視自身素質的提高。因爲，要想教好學生，首先自己要過硬。所以，我利用課餘時間不斷地加強業務學習和政治理論學習。真正成了一名專業知識過硬、理論水平優秀的人。20**年，我創作的《“神鵰”不神》在全縣“電力杯”徵文活動中獲獎。
總之，成績只能說明過去，今後的路更長，我將不懈地努力，一如既往地工作，用自己的汗水、心血和智慧創造更美好的明天。
骨幹教師工作總結（二）
光陰似箭，一晃一學期的工作已悄然而過。回首走過的路，雖然很艱辛，但更多的是本身業務的成熟與班級管理能力的提高。骨幹教師它不僅是一種榮譽與肯定，更主要的是一種責任，是對我工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。於是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。
一、認真學習，積極進取
爲了適應新時代要求，我努力學習現代教育教學理論知識，爲提高自身素質，我不斷把新的教學理念運用到自己的教學實踐中，使學生樂於學習，自覺求知，從教會學生學習方法入手，不斷提高學生學習能力，使課堂教學效率得到不斷提高。爲了自己不被新課改的浪潮淹沒，我參加了區教研室組織的小學語文教師繼續教育的學習，補充營養。在天津市教育委員會組織的小學語文教師技能大賽中，獲二等獎；我總結自己的經驗撰寫的心理學論文獲天津市二等獎。
二、敬業愛崗，嚴謹治教。
“做一名好老師”是我一生追求的目標，“把學生教好，讓學生成功”，是我最大的心願、最高的榮譽。做教師24年以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德師風”規範自己的教育教學工作。多年來，自己一貫奉行勤能補拙熟能生巧的教學原則，堅持把工作做細做實，加強教學過程全程跟蹤管理，真正確保教學工作中不出現大的紕漏，因材施教。具體做法是：在認真備課的同時加強教科書的批註，做到每一句，每一段嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力，體現備課的實用性。上課做到精講精練，巧講巧練，以讀代講，培養學生對知識的感悟能力和歸納總結能力，抓好重點閱讀片段訓練。並根據多年來的教學經驗抓重點、練知識點、突破難點，學生的閱讀能力明顯提高。抓住根本，講求實效，重視語文基本功訓練，準確把握學生的學習的動態，採取靈活多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。切實減輕學生的課業負擔，注重個體差異，不搞題海戰術和機械重複。注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。勤佈置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養學生良好的學習習慣。透過一年來的教學實踐，自己已基本掌握教材的知識體系，爲今後教學工作開展積累了大量的經驗，教學效果顯着。
三、班級管理
在完全確保學生安全的情況下，認真做好學生思想教育工作，加強班級管理，充分發揮班級自管小組的作用和德育積分的作用，獎優促差，榜樣示範，做到周小結月評比，強化班幹部監督職能，規範學生言行，傾力打造班風正、學風濃、講文明、守紀律的先進班級。讓每一個學生都從內心樹立班興我榮、班衰我恥的思想，真正做到了環境教室乾淨清潔，紀律安靜有序，爲學生創設了一個文雅清靜、寬鬆和諧的學習環境。
我所接的班級都是學校聞名的“搗蛋班”，在抓學生常規訓練方面，我是高標準，嚴要求，對一些頑皮的學生所犯的錯誤，我會緊抓不放，對他們進行嚴厲的批評和耐心的教育，但更多的是用真誠的愛心感化他們。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。我堅信：只有當學生接受了你這個人，纔可能以主動的態度接受你的教育。因此，這些班級接時令人頭疼，畢業時穩穩當當。
總之，我是在學習中成長起來的，在行家啓迪中成長起來的，在同伴互助中成長起來的，在專家引領中成長起來的。作爲骨幹教師，我還有很多不足之處，如自己的教學風格還不完善，教學水平、教學成績還不能盡如人意等。今後我將更加努力工作，勤奮學習，取長補短，取得更大的成績。
骨幹教師工作總結（三）
從201*年9月我被評爲廣漢市骨幹教師至今已有兩年有餘，回顧作爲骨幹教師的這兩年，我收穫很多，感慨良多，也有些許遺憾。作爲骨幹教師，這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。於是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負領導、老師、家長、學生對我的厚望。這兩年，我覺得既忙碌，又充實。現在我對自己的工作進行一個總結和反思，以此來促進自己更快成長。
一、教育教學工作
作爲骨幹教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模範、班級管理要優秀、教育教學成績要突出……要不怎麼有說服力呢？隨着教學的不斷深入，我時刻感到自己的不足。於是我更加努力學習現代教育理論，不斷更新知識，在網絡知識的海洋，閱讀了大量的教學案例分析，學習先進經驗和新的教育理念……不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。在連續的月考和期末考試中成績名列前茅，受到家長、學生和學校領導同事的高度好評。此外我還積極的參加德陽市和廣漢市級及以上骨幹教師培訓與研修及其他教研和培訓。
二、教科研工作
科研是教研的先導。爲此，我根據骨幹教師的工作要求，我積極參加學校組織的各種教研活動，從校級的教研組教研，到備課組的集體備課教研；從德陽市級教研到廣漢市教研我都積極參加並參與其中。給參加教研活動的教師出謀劃策，指點迷津；積極準備參加自己的教學獻課活動。在活動中相互學習，互相提高，認真筆記。我還繼續積極努力完成德陽市級科研課題《離異家庭中學生的心理問題分析及教育對策研究》，並取得了階段性的成果。具體工作成果有：201*年3月在德陽市教科所組織的“201*年高一化學研討會”上承擔研究課任務，我精心準備，精彩的課堂受到與會老師的高度好評。201*年10月在金雁中學新課程教師業務能力大賽中被評爲“化學學科先進個人”；201*年12月在廣漢市研培中心組織的“高中數理化”競賽中獲指導“優秀獎”；201*年12月參加廣漢市中學教師導學案設計暨新課標競賽中獲“叄等獎”。
三、幫帶工作
201*年我光榮的加入到“毛映陽名師工作室”，在這個平臺上，我們工作室的幾個成員團結合作，有實效的把我們的工作經驗與全校的化學組老師，甚至廣漢市化學教師做了很好的交流，力爭體現名師工作室的輻射作用。每次聽課或培訓回來，我都會主動把筆記和學習材料給他們看。她們每次參加學校的教研活動前，我都主動和她一起研究教材、編寫教案。聽試講、一起尋找課上調動學生積極性的方法。另外我們教師之間還結對相互學習，我與結對的黃文桓老師取長補短，互相幫助，互相聽課、評課多次。在去年的學年統考中，黃文桓老師的成績名列年級前列。
去年我校安裝了“班班通”電子設備，在平常的課堂上我積極編寫課件，把現代教育技術應用輔助教學。
作爲一名骨幹教師，我認爲我應該是一名智慧型，科研型的教師，是有實力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上，而應該發展每個學生的價值、發揮每個學生的潛能、發展每個學生的個性。理論與行爲的融合是至關重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必須不斷學習，不斷反思總結，積累教學經驗，才能真正成爲實際教育教學工作意義上的骨幹教師，成爲教育教學上的排頭兵。
總之，我是在學習中成長起來的，在行家啓迪中成長起來的，在同伴互助中成長起來的，在專家引領中成長起來的，生命的旅程中很是短暫，但我們願把它作爲人生的一個驛站，心路的一條起跑線，事業的一個加油點，積蓄力量，充實行裝，準備朝着更遠的目標邁進。