時間過的很快,轉眼間一個學期的教學工作就要結束了,本學期在學校領導的下,積極參加學校組織的各項政治.業務學習,爲了促使今後更好的工作總結如下:
1.加強課堂教學,努力做到當堂達標.
教學目標是學生學習的結果也是學生學習活動要達到的標準．課堂當堂達標與課堂教學效益密切相關,在實際的教學工作中努力做第一，把學生的學習作爲主體性，這樣有利於發揮學生的學習主體作用，有利於以學生的自主學習，給學生較多的思考、探索發現、想象創新的時間和空間，使其能在教師啓發下，獨立完成學習任務。對不同的知識內容類型和學生狀況採取不同的.課堂教學結構，同時還要準確把握課堂教學結構。只有這些有機銜接，和諧有序，才能產生優化的課堂教學結構。檢測對於師生雙方都起着反饋資訊的作用，對教師來講可以把課堂上反饋到的學習缺陷及時總結、及時矯正，並及時改進自己的教學，同時它也是學生了解本人學習成果、自覺彌補學習缺陷的重要手段。教師還應注意對檢測後的資訊反饋的收集與積累，有效地實施單元驗收。對每次檢測中出現的問題及重、難點問題再次進行測試並及時批改，從而能對本單元的教學進行正確全面的評價，對未達到過關要求的學生要採取有效措施，進行必要的反饋矯正，彌補不足，以求絕大多數學生能真正達到節節清、章章清。
2.關愛差生成長
差生的自尊心是很脆弱的，經受不住刺激，渴望老師對自己“以誠相待”，因此，熱愛學生，融洽的師生感情是轉化差生的思想基礎和前提．在教學過程中，把愛生的情感投射到學生心裏．比如，在數學課堂上，老師提出問題時，隨之對差生投去一個充滿信任的、親切的目光，一張和藹可親的笑臉等都會在他們心中掀起浪花.差生認識前提差、思維能力差，因此根據教材的不同特徵，靈活多變．講課時要注意由淺入深、由易到難，儘量降低學習坡度，分散難點，給予模仿性練習的機會．還要加強變式訓練，使學生理解和掌握知識情況及時得到反饋．講授速度要適合差生的接受情況，必要時就放慢速度．講課語言儘量通俗易懂，生動活潑．另外特別加強直觀教學，凡能利用直觀教具的儘量利用．比如，在講平行四邊形面積時先讓學生動手操作,然後讓差生回答是如何拼割的,另外，教師在課堂教學時對差生要優先提問，優先輔導，優先檢查評價．評價時，特別注意差生的進步處和閃光點，及時予以鼓勵，耐心激勵差生上進，增強學會的信心．
3.降低要求，減輕作業負擔，幫助差生掌握學習方法和思維方法
對於數學作業，應以課本爲主，不搞偏題、怪題，不搞題海戰術．題量要適中，可以結合學生能力，拉開檔次，不搞一刀切．注意引導學生髮現解題規律，掌握學習方法和思維方法．數學題目千變萬化，但其規律和類型都是有限的．引導學生抓解題規律，用規律指導練習是搞高質量，減輕作業負擔的根本途徑.
今後在不斷總結經驗的基礎上加強學習,不斷改進教學方法,提高教學效率.