總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，因此我們要做好歸納，寫好總結。那麼你知道總結如何寫嗎？以下是小編收集整理的初中政治教學工作總結10篇，希望對大家有所幫助。
初中政治教學工作總結 篇1
本學期，我擔任八年級四個班的思想品德課教學。現對本學期教育教學工作做如下總結：
一、主要做好了以下幾方面的工作
1、認真備課不鬆懈：堅持有課必備，精心策劃，從多本教學參考書中優選組合最佳的教案。
2、激情飽滿上好課：每節課都能以最佳的精神狀態，以熱情、和藹、輕鬆、認真、合作的態度去面對學生。抓住學生心理，適時引導，積極鼓勵，參與合作，激發思維，指導探究，注重實踐。
3、精講精練全批改：嚴格要求學生獨立完成作業，對作業堅持全收全改。努力減輕學生學習負擔，以精講精練爲原則佈置作業、單元檢測。
學科、思想輔導兩手抓：無論是在生活中還是在教學中，在認真上好輔導課的同時，我還時刻關注有關初中生健康成長的事例，做到適時對學生進行教育，課下經常和學生溝通交流，及時回答學生疑問，隨時指導學生行爲。真正做到時時處處在教育。
努力學習，提高專業理論素養：我平時注重再學習，經常瀏覽、閱讀與政治有關理論知識和資訊，及時將新鮮的時事資訊滲透自己的教學中，使教學更有說服力。
二、教育教學工作中存在的不足
1、分層次教學實施的不夠好，本學期增加了兩個平行班的教學，在教學方法上，沒有因班制宜，造成平行班適應老師的教學方法較慢。
2、因爲要抓好學部全面工作，分散了部分精力，加上學科自身的限制，致使與學生交流不多，對學生關注、關心的還不夠。
3、教學方法還有待改進，教學方法教條化、模式化、單一化影響了教學效果。
4、培優工作做的不夠到位。
三、今後工作努力的方向
1、加大業務素養的提高，提高教學效果，提升教學質量。
2、加強與學生的溝通和交流，親其師、信其道，讓更多的學生喜歡思品課。
3、加大對學生的學法指導，做好培優補差工作。
4、引導學生把思品課本中的知識和道理，內化爲學生自己的素養和能力。
在以後的教學工作中，我要不斷總結經驗，吸取教訓，力求更進一步提高自己的教育教學水平。
初中政治教學工作總結 篇2
本學期我擔任初ｘ年級1，2，3班的思想政治課教學。由於是畢業班，我對教學工作一直不敢怠慢，要求自己認真備課，深入研究教法，虛心向其他老師求教。經過一個學期的努力，獲取了較好的結果。現將本學期的教學工作總結如下：
一、關心時政、活躍課堂
政治屬於文科，在中考中的地位下降。因此，學生不是很重視，只要在考試前下點苦功夫背書就得了。所以上政治課可以睡覺，或者做一些與政治科無關的東西。爲了轉變他們這種觀點我就讓他們做一些開放性較強的題型，或者是一些材料分析題，透過做題他們體會到，初三學習政治再不象初一那樣只要背課本就能學好，初三政治的學習更加強調政治能力的培養，而這種能力是要透過做題、看書不斷的思考來培養和提高的，使他們明確了初三政治學習的要求，增加了他們學習的自覺性和主動性。學生明白了除了課堂效果之外，還需要多瞭解時事，多關心社會，增加政治敏銳性。爲此，在平時，我堅持課後發現學生作業問題就及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。
二、認真備課，研究教法
教學中，備課是一個十分重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂教學效果。因此，每天我都花大量時間在備課上，認真鑽研教材教法，雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。
備課充分，能調動學生的積極性，同時也增強了教師駕馭課堂的能力，因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就要求教師要課前認真備課。上課做到教態自然，講課生動，難易適中，照顧全部，這樣就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣可以收到事半功倍的效果。
三、聯繫實際、引用時政
政治是一門理論學科，新的課改對政治科的課本進行了改編之後，增加了課本內容的生活化，使政治這門學科更貼近了學生生活，但相對的知識的邏輯性就降低了，這對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種情況下，要教好政治，就要讓學生喜愛政治，讓他們對政治產生興趣，否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，甚至怕學。爲此，我採取了一些方法，就是儘量多講一些社會時事和身邊的事，讓他們更多地瞭解社會和自己的聯繫，更喜歡學習生活化的政治。因爲只有這樣才能提高他們對政治理論，政治原理的理解能力，特別是對成績優秀的同學很有好處。
四、培養優生、重視差生
學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。爲此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導，耐心教育，尊重他們，鼓勵他們慢慢提高自己的成績，不能操之過急，且要多鼓勵增強他們學習的信心。只要他們肯努力，成績就有望提高，以後授課的效果就會更好。
經過一個學期的努力，學業水平考試有了較大提高。但是，無論成績高低，都體現了我在這學期的教學效果。但我認爲這並不是最重要的，重要的是以後如何自我提高，如何進一步提高教學效果。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學，多思。爭取期期有進步。年年有發展
由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裏，能在各位領導和同行的指導下，取得更好成績，爭取更大的進步。
初中政治教學工作總結 篇3
我從事了多年的初中政治教學工作，我一直在思考：學生在不同的情況下，一般會處於什麼樣的心理狀態之中；當學生在學習、生活中遇到困難時，針對不同的學生，教師應採取什麼樣的方式予以幫助，並能收到實效。同時自己在教育教學中的行爲究竟可能會給學生帶來什麼樣的影響。
透過不斷的教學反思，我認爲面對現在的學生，教師需要投入和付出的不僅僅是時間、精力和腦力，還有感情也就是教師的愛。愛學生是和尊重學生、信任學生連在一起的。學生需要老師的撫慰，盼望老師的理解，同時更害怕受到來自老師的傷害。所以和學生相處，必須用真心去接納學生，用真情去投入，並且對象是全體學生。
我相信紮實的基本功、高尚的敬業精神加上教師自身的人格魅力，那麼這樣的教師一定會被學生所承認，一定會受學生愛戴。這一定是每一位教師孜孜不倦所追求的。前途是光明的，但過程中需要進行不斷反思，並且在反思中逐步成長並走向成熟。
美國學者波斯納曾提出過這樣一個公式：教師的成長=經驗+反思。試想一下，如果一個教師僅僅滿足於獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那麼即使具有20年的教學經驗，也許只是一年工作的20次重複。因此，作爲教師必須着眼於自己教學行爲的改進，透過自己對教育教學活動的自我覺察，來達到或提高自己的教育教學效能。在從教的兩年當中，本人就一直在進行教學反思，以求促進自己的教育教學工作。
在課堂教學中，我們“不追求平平淡淡的完美，而追求有突破性的遺憾 ”就是這個道理。平時在教案書寫中，除了符合學校要求外，我力求形成自己的特色。每份教過的教案，我都會認真的回顧並進行診斷，開出教與學的“病歷”，並且對這些“病理”進行分析、交流，最後發現並提出解決這些教學“病理”的對策。“他山之石，可以攻玉”，平時我還非常珍惜並利用進修等渠道觀摩其他教師的課，並爭取與他們進行對話交流，學習他們的教學思想，分析他們是怎樣組織課堂教學的，他們爲什麼要這樣組織課堂教學。同時與自己的課進行比較。透過這樣的反思分析，從名家名師的教學藝術中得到啓發，得到教益。
時代呼喚創新教育。傳統的政治課堂存在許多弊端，如：教師講授多，學生思考少；師生一問一答多，學生探討研究少；教師啓動問題多，學生啓動問題少；強求一致多，發展個性少等等。這些傾向妨害和限制了學生與生俱來的個性和潛能，不利於創新人才的培養。作爲教師，應該充分地正視和嚴肅地對待這一問題， 要在課堂教學中突出創新意識和創新精神。
初中政治教學工作總結 篇4
第一學期，我們組的工作在學校的統一領導下，區教師發展中心、校教科室的指導和幫助下，按照學期初制定的工作計劃，全體教師團結協作，兢兢業業，全面貫徹學校對教研工作的要求，從規範入手，有目的，有計劃，有步驟地積極開展社會思品學科的教學實踐和研究活動，以促進教師的專業成長和學生的學科核心素養提升，實現教育教學質量的提升爲目的，形式多樣地開展教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、教師層面：
（一）加強校本培訓，促進教師專業發展
1、加強閱讀，促理念更新
本學期全組教師認真閱讀教育教學書籍，完成一篇讀後感，在教育理論與實踐經驗的學習基礎上，結合自己實際教育教學讓新的課程理念深入人心。適時開展教師間的讀書交流活動，透過交流共享，在原有基礎上有了更進一步的提高。
2、開展以導學案爲載體“有效備課”和“有效教學”研討活動。
以深化學本課堂變革爲契機，以備課組爲單位，在有效備課的基礎上，透過備課組集體磨課，開出了優質的公開課，認真做好了校本研修活動。
10月29日學本示範課堂，張xx老師的《秦末農民起義和西漢建立》和餘xx老師的《富有活力的經濟制度》，12月18日學本課堂研討活動，xx的《班加羅爾》和鄭雪飛的《各具特色區域生活複習課》，以導學案爲載體的公開課教學，引領教師關注學生、關注學習、關注課堂。強化課堂關鍵學習活動的設計；強化核心知識梳理、核心問題設計和板書設計，透過提高備課質量、集體磨課質量，促進學本課堂研究。
3、加強教研活動中的骨幹教師引領作用。在各項學習討論及比賽中，骨幹教師“身先士卒”，帶頭髮言，帶頭參加，將自己的經驗自己的思考與大家分享，幫助全組教師提高文字解讀、課堂教學策略、教學評價的能力。
（一）加強新教師的幫扶活動，促進成長。
新教師的培養是教研組活動的重要部分，師傅的指導，老教師的幫助，教研組活動的研討，促進新教師的成長。期末新教師彙報課，林思思老師的《城市規劃的典範———巴西利亞》一課，受到廣泛好評；xx老師的《元朝統一》一課比起開學初，進步明顯。
（二）切實搞好教研組的常規教學管理工作
學校的中心工作是教學質量的提升，我們社會組認真抓好備課上課輔導等環節，大力推進集體備課，資源共享，轉變思想，更新教學觀念，提高社會課的教學效果。
（三）組織本組教師參與各級各類培訓活動，更新知識，提高專業素養。
溫州市社會課程建設活動、龍灣區素養提升活動、全國思品優質課評比展示活動、寧波教育學院地理素養提升活動，本學期積極組織老師參加各級各類培訓。老師出去聽課、培訓後，和全組老師交流討論，從而更新了全組老師的教學的理念和動態，提高了全組老師的教育教學能力。
（四）鼓勵本組教師積極參與相關教師業務評比活動，如一師一優課活動，時政知識競賽等，儘量發揮集體智慧，力爭出精品。
本學期王曉雪老師獲教研型教師稱號，潘筱紅、朱建飛老師獲中青班優秀學員榮譽。
二、學生層面：
1、這學期以年級段爲單位，分別開展豐富多樣的學生活動：七年級舉行了紀念抗日戰爭70週年手抄報比賽和思品情景劇表演活動，八年級有歷史人物評價活動，九年級舉行了學科知識梳理評比和歷史人物評價活動。
2、積極參與上級組織的學生競賽活動，如龍灣區“愛閱讀樂表達”活動、浙江省師生時政知識競賽，組織相關輔導。婁春生老師輔導的八（9）王夏楠同學的說書《千古一帝or暴君》獲區二等獎。七（4）朱可欣同學在省時政知識競賽中獲二等獎。
三、 今後的工作打算
1、要根據學校和教研組的實際，抓好教研組建設，做到人盡其才，各盡所能，充分發揮每一位教師的積極性和主人翁精神，增強社會教研組老師的凝聚力戰鬥力，心往一處想，勁往一處使，提高社會課的教育教學效果，努力爲學校爭光。
2、要緊跟時代的步伐，與時懼進，不斷加強學習，更新充實新知識，學習現代教學思想，多媒體等資訊技術，爲教學服務。
3、繼續做好教學常規工作，磨課命題活動和學生學科活動，讓教研組的工作具有延續性、細緻化，從而實現有效性。
總之，在本學期裏，我們組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全組上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的教育教學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
初中政治教學工作總結 篇5
本學期，本人擔任初ｘ級(5)(6)兩個班的思想政治教學任務。在這一學期，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。
一、重視新課的匯入
在往常的教學中，教師往往採用上節課的內容進行復習式匯入，但時間長了，會使學生失去興趣。我曾經聽到一位學生這樣的感慨：某某老師上課的第一句話老是；上節課我們學習了……這就是我們教師沒有好的匯入，匯入不新穎，缺乏創造性所導致的後果。在新課的匯入方面，可有以下幾種方式：複習式匯入、時事新聞匯入、典故匯入等。這幾種匯入可以經常交換使用，後兩者由於每天有差異性，就可以多使用些。當然，能夠運用好這幾種匯入方式，就需要平時多關注各樣的時事新聞，特別是新聞中的一些人物事件，畢竟有許多學生也會關注新聞的，教師談及到學生看到過的新聞時，他們也往往情緒高漲，覺得自己有所收穫，這無意中是教師引導更多的學生日後關注身邊的時事新聞。對於典故方面也要求我們平時多積累，免得詞到用時方恨少。新聞與典故都是故事性的材料，學生都比較喜歡感興趣，有好的匯入就是該節課成功的一半。好的匯入對於聚集學生課間散亂的思想也是很大的幫助。
二、樂於幫助學生，共渡難關
教育以人爲本，倡導對學生進行人性化的教育。愛心是在校園內永恆需要的。對學生進行各樣的品德教育，有時他們未必會樂意接受或被感化，更多的是教師靠自己的行動、行爲感化學生，使學生從教師行爲的感性認識中反思，達到理性認識。
三、嘗試實施新的複習方式
隨着期末的臨近，各科都讓學生自己進行復習，並且每一科的複習方式幾乎都是一個樣，即默默地看書，這樣幾節課下來，學生大都昏昏入睡，複習效率低下。對於這樣的情況，我嘗試運用新的複習方式，給予學生更多的主動權，將時間交給學生自己支配，任其自由分配，允許學生根據自己的個人愛好進行復習，可以默讀、朗讀、相互提問等。總之，運用最高的效率進行復習。經過兩個班的測試，大多數鬚生都喜歡這樣的複習方式。這種比較自由的複習方式也可以體現出以學生爲主體的新課程要求，是符合現代教學要求的。將更多的主動權交給學生的同時，也要多加註意個別的學生，防止他們談論一些與學習無關的話題，擾亂正常的複習，維持好課堂上的紀律，這也是新的複習方式要遵循的原則。另外一種方式是“競賽”式的複習。讓學生課前先做好複習準備，然後在課堂上提出一系列的相關問題，並且要求學生進行搶答，起來回答的學生透過回答能夠將該問題牢牢地把握住，回答後也要求其他的學生對問題的答案進行朗讀一遍，以達到鞏固的目的。這種學生主動學習的複習方式效率也比較高，對知識的理解比較深刻，記憶得牢固。
四、對學生進行有差異的評價
班級中個別學生的特性具有明顯的差異性，對不同的學生就應該實施不同的評價標準。如在作業、試卷的批改上，對於一般的學生可以嚴格地批改，而對於後進生則適當地放寬評分標準，這在於鼓勵後進生，當後進生有所好轉之後，就堅持一視同仁的原則。讓改進了的後進生也參與到正常的競爭中來。
初中政治教學工作總結 篇6
本學期我擔任九年級3個班的思想品德教學工作。在教學中，從各方面嚴格要求自己，結合學校的實際條件和學生的實際情況，紮實工作，使教學工作有計劃，有步驟地開展。主要做了以下幾個方面的工作。
一、鑽研教材，認真備課
認真備課，根據教材內容及學生的實際，設計課型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時總結，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。因爲，初三面臨的是學生參加中考，所以，除了鑽研教材以外，還注重做好中考研究。在學期之初認真對三年來的中考試題進行了仔細的梳理，把握教學和考試的重點，熱點。增強了教學的針對性和實效性。
二、加強對中考的研究和中考資訊的把握
多年的教學經驗，無一不能說明加強中考研究的重要性。也有利地說明了把握中考資訊的重要性。因此，在教學和中考複習中，我不斷總結三年來的中考題，認真研究XX年的中考說明。從而把握中考的熱點和複習的重點。極大地改善了中考複習的針對性和實效性。同時透過多渠道獲取中考資訊，加強對學生的中考模擬訓練，使學生掌握答題的方法和技巧，解題的靈活性。由於今年的中考要點是依據課程標準制定的，也就是說，不管你使用的是哪個版本的教材，都適用。透過仔細揣摩，我覺得中考考試標準纔是中考複習的根本依據。因爲我省使用的版本有人教版和廣東版，內容和課程設定都是不盡相同的。所以，在整個中考複習的過程中，我都把中考考試標準作爲課本，融合了兩種版本的內容。我認爲這是最爲成功的一點。
三、學習“洋思”，改善課堂教學。抓好目標引導、周過關
學習“洋思”教學模式，按照“先學後教，當堂訓練”的教學靈魂，結合學校實際，主要抓好以下幾方面：
（1）每節課必須讓學生目標明確具體。因而在每節課前根據學生的情況和教學內容仔細確定目標，在課堂教學中讓學生帶着學習目標去學習。
（2）以學生自學討論、交流爲主。在課堂教學中主要讓學生獨立閱讀完成問題，如果還不能解決問題，開展小組討論交流，互幫互學。教師主要只是給學生指導和給問題學生適當的引導。
（3）當堂測評，及時進行教學反饋。
（4）每週確定周目標，每週實行周過關測評。不能達標的同學實行二次過關。實質就是“週週清”。在對“週週清”中對學生實行分層要求，兼顧到學生的鞏固和學有所得。
使教學成爲師生之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫。
四、狠抓優生的培養
九年級的教學質量是一個學校教學質量的主要體現，能爲上級學校培養多少合格的新生是學校教學質量和辦學效益的關鍵。所以在各科的教學中都以目標調控狠抓優生的培養。加強對優生的挖掘、培養和輔導。力爭把想學習，有一定基礎的學生都能培養升入高中。
在師生的共同努力下，中考取得了前所未有的好成績。
當然，在一年來的教學中，還存在許多的不足，特別是學習“洋思”教學模式中，也感覺到其對教學和學生的促進將是十分大的，但在操作和教學技巧等方面還存在很多問題。這些都有待於在以後的教學過程中，進一步完善與提高。在以後教學中努力發揚優點，克服不足，總結經驗，促進教學工作更上層樓。
初中政治教學工作總結 篇7
本學期，本人擔任初三級(1)(7)(10)班，3個班的政治學科教學任務。學期之初，我根據《初中思想政治課程標準》制定了教學計劃和教學目標即：加強基本國情、基本國策教育，使學生能熟練掌握相關基本概念、基本觀點，熱愛國家，增強民族自豪感：強化黨在社會主義初級階段的基本路線、發展戰略及建設成就教育，增強學生熱愛中國共產黨，熱愛社會主義的思想感情，樹立強烈的責任意識;堅持理論聯繫實際，教會學生綜合運用所學的理論知識分析解決實際問題的能力。一學期來，我按照打牢基礎、增強能力、教書育人的工作思路，堅持認真、嚴謹的治學態度，緊緊圍繞教學目標，深入鑽研教本、教學和教法，積極參加政史組的教研活動和備課組活動，上好平時課和公開彙報課，積極參與聽課、評課，不斷總結探索教學經驗，全身心投入教學工作，較好完成了學期教學目標任務。 主要採取了以下措施和方法：
一、加強學生基礎知識的訓練，對於基本概念要求學生必須掌握，對一些基本理論要求學生理解並能正確的運用。採取課前提問上節課所學的重點基礎知識，課後精選習題或者自編習題佈置成上交作業或者家庭作業，並透過做一些配套練習題，及時督促檢查，達到鞏固基礎知識，並提高學生分析解決問題能的目的。
二、配合學校透過周測、月考的方式，強化學生對基本概念和基本原理的理解和掌握，在考試前組織學生複習，對於容易考到的地方進行重點複習，每次都對材料分析進行有針對性複習，這樣讓學生在考試中樹立信心。考試後對試卷進行全部批改，並對學生考試情況、試卷等進行分析總結，爲評講試卷時做到有的放矢，在評講中要求每一位學生都要認真改正，並做好筆記。透過考試、複習、評講，使學生對知識的掌握更加牢固。
三、在教學中還有針對性地列舉學生身邊發生的事例，進行分析、引導，從而培養學生全面地、客觀地、辯證地看待現實社會中的一些客觀存在的社會問題，用一分爲二的觀點，正確認識人類社會發展的不同階段的進步性和侷限性，並正確看待、認識和處理社會問題。在政治課教學過程中，隨機引入歷史、地理、文學等相關知識，培養學生熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的思想情感。引導學生養成良好的行爲習慣，做一個遵規守紀的好學生，今後成爲一個責任心強、對國家、對社會、對家庭和自己有用的`人，潛移默化的達到初三思想政治課的教育目的。
對於初三年級學生來說，政治課是中考必考科目。作爲初三政治課教師，我明白這門課程的重要性，從制定教學計劃、研究教學理論、分析教學重難點到課前備課、課堂教學、課後複習鞏固等各個環節入手，多方蒐集資料，精心安排設計，絲毫不敢懈怠。爲提高每節課的教學質量，我努力改善教學手段，藉助課堂辯論、討論交流、多媒體教學等多種形式授課，提高了學生對政治課的興趣，學生學習政治課的積極性、主動性普遍增強。我帶的初三年級3個班，班級之間的差異性很大，每個班學生人數多，個體差異也很大。針對這些特點，教學中，我堅持因材施教，對不同的學生提出不同的要求。開學一個月後，即根據第一次測試成績讓每一位學生給自己訂出目標，對於較差的同學多給鼓勵，幫助他們樹立信心;對成績較好的，有進步的同學給予表揚，發揮學生的主觀能動性，實現了要我學到我要學的轉變。教育教學中，我堅持按照《初中思想政治課程標準》施教，從學生身心健康出發，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。透過現實生活中的典範，引導學生樹立德、智、體、美、勞全面發展意識，樹立正確的人生觀價值觀。課餘，我堅持讀書看報聽新聞，不斷的充實自己，豐富自己的頭腦，與時俱進跟上時代的脈搏。課堂上，堅持以最佳的精神狀態出現在講臺，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。以自己的良好形象，人格品質，去影響學生。
由於在實踐中努力摸索領悟，在工作中認真學習，在學習中仔細研討總結，本學期，我在各方面有了很大的進步和提高。在期中考試和平時測試中，學生成績有了較大進步及格率和優秀率大幅提升。學生學習政治課的熱情普遍高漲。
金無足赤，人無完人。我知道，按照學校的要求，我還有一定的差距。需要在教學風格創立、差生轉化、課堂管理等方面下更大的功夫，需要更加虛心的向各位領導及周圍的同事學習，進一步提高工作能力和教育教學水平。在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，使教學水平更上一層樓。我相信有耕耘總會有收穫!
初中政治教學工作總結 篇8
本學期，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事八年級（1）班、（2）班思想品德課程的教育教學工作，全學期教學工作在有計劃、有組織、有步驟中展開，較圓滿地完成了教學任務。
首先作爲科任教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和示範課，並能經常看各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都能以飽滿的精神狀態進入課堂，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照《新課標》要求進行施教，讓學生掌握好學科知識。特別注意以德育爲本，結合現實生活中的現象循循善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業，爲培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，進行“三三兩兩”交談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生;而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。透過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。在工作中，我主要作好了以下幾個方面：
一、認真備課
教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
備課，不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣的教具，課後及時對該課作出總結。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因爲學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因爲有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。
二次備課及教學反思。由於是兩個班上課，往往有機會先進行一次試講，試講過程中如果發現種種不足，及時在課下彌補;如果上課出現“靈光一閃”的意外，迅速將其記錄在案，下次將這種意外收穫變成常規。堅持寫教學反思，讓我的每節課都有更深層次的認識。
二、增強上課技能，提高教學教學質量
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力，着力在“互動式”教學模式上下功夫。
爲提高每節課的進行效果，教學質量，我除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還儘量採用多媒體教學，製作或收集高質量的課件。透過培養學生學習思想品德興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
三、認真批改作業，佈置作業有針對性，有層次性
對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課後輔導工作，注意分層教學
由於我們初中思想品德課的學科特點，課內內容難度係數不高，作業量不大，因此儘量不會因爲輔導而佔用學生大量的時間。在課後，我只對不同層次的學生進行鍼對性的輔導，加大對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
五、積極推進素質教育
積極推進素質教育。爲此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。
不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。但由於本學期授課時間較緊，去頭少尾，僅有十七、八週的授課時間，複習內容較多，複習略顯倉促，同時發覺很多學生接受能力較差，自覺性不高，致使本學期教學成績仍未達到本人理想狀態。
俗話說：一份耕耘，一份收穫。平時紮實的工作作風必然贏得良好的工作成績，而這一切將爲我今後工作帶來更大的動力。在以後的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求更大地提高教學水平，在個別差生的輔導上下足功夫，爭取讓學生成績達到理想之極。
初中政治教學工作總結 篇9
以校爲本，是教育改革與發展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內容，是學校發展的動力，是促進教育教學提高的有效形式。
本學期，我校堅持“以校爲本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題爲對象充分發揮學校、教師和教研專業人員的作用，把日常教學工作與教學研究融爲一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專業切磋、協調與合作，互相學習，彼此支援，共同分享經驗。學校爲教師之間進行資訊交流，經驗分離和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態度，營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍，在學校領導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。
開展校本教研活動，其目的是爲了提高全校教師的理論水平和綜合素質，促進教師的專業成長及教育觀念的轉變，激發教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現代教育理論的意識，使教師能充分運用現代化教育手段進行教育教學活動，實現教師角色的轉變和課堂教學的優化。爲了達到這個目的，我校制定了一系列的校本教研計劃方案，並由專人負責，加強對學校教師的教研指導和管理監督。
1.我校本期的校本教研採取教師自主學習，課題研究，集中探討，教學反思，教學論壇，教學觀摩，案例分析，技能訓練等多種形式進行。
2.加強理論學習。
校本教研是教師自身發展內存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源於校本教研，教師要學習前沿教育理論，掌握多媒體技術輔助教學，注重學科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進行業務理論學習的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進教學方法，採取多樣的學習形式，使教師不斷完善自身的知識結構和理論素養，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。在校本教研中我們在學習中做到了“四個結合”，即理論學習和實際運用結合，課改實驗區的優質課堂實錄與本校的課堂教學應用結合;課後反思與校本教研經驗交流結合;校本教研與教師的業務能力考覈結合。每位教師都有自己的理論學習筆記和心得體會，透過課後反思進行經驗交流，透過校本教研解決教學疑難困惑，使學習、應用、反思、交流提高融爲一體。
3.重視教學反思。
隨着新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋資訊，適時總結經驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，對教師提高自身水平、優化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我校非常重視這一環節，要求每位教師認真做好教學反思的記錄。(1)記自己一節課的成敗之處，在以後的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。(2)記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成爲以後教學工作中的前車之鑑。(3)記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經驗。(4)記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內容的實踐來看，透過他們自己切身的感覺，常常會產生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內容。(5)記教學再設計，每節課後，對教學情況進行全面回顧總結，根據本節課的教學體會和從學生中反饋的資訊，及時修訂教案，提高自己的教學能力。學校適時進行經驗交流，真正使教學反思成爲提高自己業務理論水平的有效途徑，將反思貫穿於教學的整個過程中，並將反思列入教師考評。
4.強化教師培訓，提高教師業務理論水平
本學期，我校充分利用培訓資源，多渠道進行教師培訓。我校曾多次請進修校輔導員來我校對教師進行教材教法培訓，業務理論培訓。充分利用校本教研進行課堂教學培訓，新課改經驗交流等，學校爲各科教師提供外出培訓學習的機會，拓寬任課教師的知識面。
5.強化校本教研管理
我校成立校本教研領導小組，制訂了詳細的校本教研考評辦法，建立開展校本教研的激勵機制，把教師參加校本教研的情況作爲對教師教學常規考評的一個重要方面，充分調動教師參與校本教研的積極性。
本學期，我校加強了校本教研工作的領導，重質量，重過程，講實效，不搞形式。領導組的成員分工明確，校長負責全校的管理工作，教導主任負責組織領導教學研究的全部工作，教研組長負責組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的任務，討論並確定分年級教學要求等。對平時積累的材料和研修的足跡，進行及時歸檔，健全檔案管理。
對於每週教研活動的具體情況都要進行記錄，各教研組長備課組長認真做好每次教研記錄，教導處工作人員加強對人員的點名，保證按時出勤，每次教研活動結束後，對出勤情況都有詳細記錄，對聽課記錄及時檢查，對評課表述課表及時整理，使校本教研工作不斷改進，促進校本教研深入開展。
6.齊抓共管，成績顯著
經過全體師生的共同努力，我校的教研工作取得了較好的成績，課題研究取得了階段性的收穫，校本研訓成績斐然：申麗萍執教的品德與社會課《通訊的種類與發展》在區小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲一等獎;牛慧鵬老師執教的科學課在小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲一等獎;胡俊芳老師執教的英語課在小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲二等獎;同時，申麗萍執教的品德與社會課《愛護交通設施》在市小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲一等獎。
在新的學年裏，我們要繼承上學年校本教研中的成功做法，汲取成功經驗，不斷改進。使集體備課經常化，校本教研製度化,網絡教研常規化。在備課上，採用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節都要集體研究，把教學中的困惑解決在集體備課中，把教學中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，透過研究，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到解決。 使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。我們相信沒有最好，只有更好!
初中政治教學工作總結 篇10
本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。
認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並認真蒐集每課書的知識要點，課後及時對該課作出總結。作爲科任老師，學期開始能認真制定計劃，注重研究中學政治教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動。
作爲政治課老師，爲了把課上活，避免枯燥、機械，本人在課前做到認真備課，多方面去搜集相關資料。爲提高每節課的教學效果、教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用多媒體教學，如：漫畫、錄音等多樣形式。透過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。增強上課技能，提高教學質量，儘量使講解有條理，準確，生動，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。上好每一節課。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照“初中思想政治課程標準”進行施教，讓學生掌握好科學知識。
還注意以德爲本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。
本人在每一節課中，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，今天的差生，不一定明天還是差生，更何況所謂"優生"與"差生"的評判標準本身就有侷限性和片面性。比如許多在校的優生，在社會實踐中不一定工作就很出色，而有一些所謂在校時的差生，倒還表現出了創造性。而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。
做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，對學習萌發興趣。要透過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。
而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成爲他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。
積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，爲此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
總之，這學期來，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學水平。但在工作中也難免存在不足，我會在今後的教學工作中加以改進，不斷總結經驗，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，揚長避短，繼續努力，力爭更上一層樓！我也相信有耕耘總會有收穫！