一段時間的工作在不知不覺間已經告一段落了，回顧這段時間中有什麼值得分享的成績呢？好好地做個梳理並寫一份工作總結吧。那麼如何把工作總結寫出新花樣呢？下面是小編收集整理的小學六年級班主任班級管理工作總結範文（通用7篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學六年級班主任班級管理工作總結1
今年不負學校重託，在學校的安排下，我擔任了六年級一班的班主任。透過這一個學期的摸索和努力，該班的學生在各方面都有着不同程度的進步，下面做一總結：
1、接管以後，感覺孩子們的一些習慣比較差，俗話說“無規矩不成方圓”。我首先根據學生的情況制訂了各項規章制度，如班級公約、班級目標、班風、學風等，只要學生心中有了奮鬥目標，也就有了前進的動力。只要班裏有了良好的班風、學風，學生就有了良好的學習氛圍。
2、爲了能使孩子很快養成良好的行爲習慣，一個學期以來，我利用課間、自習課的時間，幾乎天天和他們在一起，找他們談話，瞭解他們的想法，對於六年級學生來說，正是接受教育的最佳時期，除了學習，我想最重要的還是對他們進行思想上的教育，讓他們懂得團結、互助、文明的重要性，以及明辨是非，學習怎樣做人。
3、透過一段時間的瞭解，我發現孩子們的學習、積極參與活動的積極性比較差，於是我馬上制定了各項獎勵制度，每週五進行班委會總結，找出學生出現的問題，每週一在班會上進行總結，並把每週情況發在班級博客上，讓學生知道自己的不足和差距，慢慢的孩子們在紀律、衛生、學習上都有了進步。
4、班級孩子在參與活動上不是很積極，所以我就及時鼓勵孩子們參與學校的各項活動，讓孩子們都來參與班級博客，讓他們寫一些班級所聞、日記等，這樣既鍛鍊了孩子的寫作能力，又培養了孩子的集體主義觀念。只要孩子們比賽獲獎的情況我都會在班裏表揚，並及時發在班級博客上，讓孩子感受到成功的快樂。
5、孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，所以班裏的一些表現較差的學生，我都會及時給家長打電話進行交流溝通，彙報一下學生的情況，希望家長配合共同教育，也由於自己對工作的認真和努力，因此也得到了家長的認可。
6、交流是最好的溝通方式，因此我只要有時間就會找孩子們交流、瞭解班級情況等等，讓孩子們對我或者班級提出建議，孩子們對我提出的建議，對我的理解和認可，使我非常感動,我每天對他們苦口婆心的嘮叨，最終得到了他們的信任。也就在剛剛結束的跳繩比賽和跑操比賽中，我班跳繩成績沒有六二的成績好，當時孩子們一個個耷拉着腦袋，垂頭喪氣。但我馬上鼓勵孩子們，雖然我們輸了，但我們不能輸掉志氣，打起精神，只要我們努力，團結一心，就一定能獲勝。
在我的鼓勵和耐心的指導下，孩子們重新找回了自信，拿到了學校總分第一名的好成績。這些成績的取得令我逐漸地明白了：教書育人是愛的事業，關愛每一位學生是我們教師的責任。只要你用愛心去描繪，你就會收穫愛的溫暖，愛的享受，愛的豐碩成果！
當然我做的還不夠，班級管理還有很多不足，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，並解決問題，就是一個成長進步的過程。我相信我會在以後的工作，以更大的信心和熱情投入到班主任工作中。
小學六年級班主任班級管理工作總結2
一、班級總體情況
學生自在的在課堂上發表自己的意見，每當老師提問時，舉手回答問題的總是那麼幾位同學，如果叫沒有舉手的同學起來回答問題，他們的聲音也很輕，在教室絕對安靜的情況下，纔有可能聽到他們的回答。這是我們班級存在的一個大問題，需要解決這個問題。
二、狠抓班風學風
針對六年級將要面臨的升學的任務和壓力，想方設法努力營造良好的班風和學風。
三、透過多方面的活動，增強班級凝聚力
本學期我們學校接受了許多各種各樣的活動考驗，有各種各樣的活動。在這些活動中學生和老師的積極性調動了起來，同學們相互合作，面對每一次的比賽，發揮出自己最優秀的一面，盡力爲班級爭光。在這樣的氛圍下，班級的集體榮譽感前所未有的高漲起來，取得了一樣一樣的榮譽，而這些值得我們班級驕傲的事情，又在家長會時展示個各位家長看，讓家長可以看到自己孩子在這一年裏的進步，在這一年裏所取得的成績，讓家長爲自己的孩子驕傲，讓孩子爲自己取得的成績感到自豪，可以更加努力的爲班級的成長作出自己的貢獻。例於校運會，建校xx週年校慶活動…….
用宣傳陣地進行誘導是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學生，組織一批有能力並喜歡宣傳工作的學生，教會他們發揚各自長處，合理安排佈局，把板報辦好。原先我們把晨會課當作是老師的訓導課，學生接受教導，然後做好一天的準備。現在，我們知道，一味地說教並不能起到更好的效果。我常常引導學生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現的矛盾。更多的時候，我利用晨會要求學生講英雄的故事，講具有傳統美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學生得到教育。
四、重學生良好的行爲習慣培養。
尊師守紀是我們的傳統美德。怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養學生有正確的尊師觀念，如：上課積極發言，開動腦筋；作業認真完成，不懂就問；格式正確，佈局設計合理；關心班級衛生，愛護身邊的財物等。這裏包括了各方面的好習慣的培養。
不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧譁，良好的行爲規範，是每個人必須遵守的，這一些我都認爲是尊師守紀的表現。
五、調動小助手的積極性。
在我的班裏，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的能力，於是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份爲他人帶來方便，爲班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。每次班裏出現不良現象，班幹部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發揮能力是我們班的班風。我擔任的班級，在各類活動中表現積極，多次在學校“七項評比”中奪得流動紅旗。
六、建立強有力的班幹部隊伍
班幹部永遠是班主任的左臂右膀，建立一支強有力的班幹部隊伍，直接影響着一個班級的班風班貌。爲了確保學生對自己的所任工作的高度負責。我堅持學生自願的原則：
1、自願參加班幹部競選。在開學初，我在學生自願報名的基礎上，讓他們透過演講、投票的方式確定了班幹部人員。
2、自願選擇、協調班幹部工作崗位。確定人選後，我讓他們根據自己的特長、愛好自己協商確定崗位。愛好美術的小周成了宣傳委員，負責出黑板報；校合唱隊的小張成了文娛委員……於是，每次出黑板報，不用我操心，只要時間一到她就組織學生認真好黑板報。衛生委員每天檢查好衛生，從不讓你煩心……於是我有了更的時間去完成我的學科教學工作。
六、家校聯繫工作
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。有這樣一個公式：“5+2=0”我認爲這個公式有它的道理，學生在學校裏接受老師的教導，遵守着各種規章制度，一點一點的形成良好的學習習慣，形成良好的學習態度，如果回到家裏，父母一點也不會去重視，一點也不會要求學生認真學習，那麼一星期五天的教育將變成無用功，如此的惡性循環，對於學生的成長沒有任何的作用，所以我十分重視與家長的溝通，坦誠相待，同家長達成共識，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。讓家長明白在家裏也不可以放鬆自己孩子的學習，這樣學校和家庭的教育口徑一致，教育要求一致，學生才能夠更好的成長。
小學六年級班主任班級管理工作總結3
有個明星說過“萬箭穿心，習慣就好”。對於量化評比不用看也知道結果是如何。對這種結果我早已經習慣就好了。三年來雖然我都很認真的組織學生參加各項比賽，但是比下來總是不盡人意。因爲得不到成功體驗，所以也就只能以自欺欺人的形式告訴學生、告訴自己我們重在參與。下面我就三年來的班主任工作做一個簡單的總結。
一、師生關係的處理上
當了這三年的班主任，感受最深的就是怎樣與學生相處，我本以爲與學生相處得好，學生愛聽老師的話，就能達到事半功倍的效果。說實在的，我和學生關係是很好。但是現在想想這好的背後卻少了一份當班主任的威嚴。我一次次地嘗試着嚴厲的批評，結果都是不痛不癢。
二、建立班級的規範管理
我自己讀書的時候就是一個很普通的學生，想着當初是多麼希望老師能關注到自己。所以，當老師了就努力對任何一個同學都一視同仁，尤其要關注中等生。我始終認爲班幹部這個東西對學生本身的發展有利也有弊。我也不想刻意拔高一個優等生或者一個班幹部在班級中的地位。
一開始就沒有特別關注到班幹部隊伍的建設。可是這三年下來，我發現對學生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。所以現在想想，制定一個科學規範切實可行的班級管理制度是班級管理的重中之重。還要適當發揮學生幹部在班級中的協調工作。利用班規對學生進行考覈，並對優勝者進行獎勵。這樣可以大大激發學生學習的熱情，同時也制約個別學生一些行爲，使他們屏棄自身的不良習慣。
三、對學生的教育
前幾天，我找了除吳逸展之外的所有學生談了話，也如實地填寫了素質單上的班主任寄語。我從朋友的角度出發給了他們一些以後讀初中時如何學習如何爲人處世的建議和看法。其中有好多同學哭了，有馬純菲、馮垚傑這樣學習稍微好點的學生，也有李文浩、方燁清這樣行爲習慣較差的。事後想想還是自己平時對他們關注不夠，關心不夠。
能想到的還有班級管理中的評級機制如何完善和多樣，如何建設有效的班級文化促進學生的成績和能力的提高，如何讓學生更好的獲得成功體驗來增強班級的凝聚力。三年來有很多收穫，但我深刻的意識到我的性格只適合純粹的當一個老師，不適合當一個好的班主任。謝謝大家！
小學六年級班主任班級管理工作總結4
一年來，我在班級管理上捕捉教育時機，並且做到有的放矢，有計劃、有步驟、有策略地開展了各項工作，力爭創造一個良好的和諧、團結、積極、向上班級氛圍，使每一個學生能在溫馨的環境中，心情愉悅地健康活潑地成長，方法如下：
一、明確班規班級，培養健康向上的班集體。
作爲班主任都清醒地認識到：班集體管理至關重要的是，要有良好的氛圍和明確的班規班級。畢業班是一所學校的視窗，本應該在各方面都成爲其它班的榜樣，但在這一點上我自認爲有一段距離。於是今年的工作始終圍繞着建立一個積極向上的文明班而開展。
針對學生中不少成績不理想的甚至破罐子破摔、的現象。用“只有不想做的，沒有做不到的。”。這種思想去導向學生，樹立學生的自信心。並且在上午第一節課前呼出“我自信，我出色，我努力，我成功。”以此來激勵學生充滿自信的努力。
每個孩子都是有自尊的，沒誰承認自己比別人笨。或許因成績差，他的自信受挫，便認爲自己確實很笨，產生了強烈的自卑心理，面對家長的不及時引導，他們就會認爲自己一無是處，，如果老師不能及時地引導換其心志，着意培養他們與班級榮辱與共的集體思想，他們可以說會繼續一盤散沙。
針對這類學生的特點，抓好班級的工作前提是如何維護每個學生的自尊，如何調動他們的內在積極因素。說實在的，每個學生都有強烈的榮譽感，都有一顆渴望被承認、被認同的心裏所向，他們更在乎同學間的誠信和信任。因此我在班級管理上，針對孩子們自身的優勢因勢利導，讓他們盡其所能地發揮自己的優勢，幫助他們樹自信，定目標，奮發向上就是其精神支柱，爲此我經常捕捉教育的時機，讓每一位學生盡情施展，發揮能動，以樹立集體榮譽感爲目的。
比如張雲龍同學，父母經商，他不僅無心向學，不背書，家庭作業經常不完成，即便交上來了，也是丟三落四，了了草草。這樣一個奮進生，我並沒有放棄他。上課常提問他，哪怕他能在課堂大聲說一兩句話，我都要對他進行表揚。
記得那一次，我佈置了抄寫生字詞這一作業，專門利用一箇中午的時間，陪着他寫每一個字，下午在評講作業時，我拿出他的本子展示給全班同學看，表揚他的作業整潔、認真學習的好精神，並號召大家發揚他這種精神。這樣一下來，因爲在同學面前肯定了他，讓他產生了榮譽感，果然他對學習突然產生了興趣，尤其愛寫作業，有一段時間作業不僅字跡工整，而且正確率還挺高的。在這種情況下我又對他進行表揚，在此良性循環下，他進步非常快，各種活動參與熱情倍感超前，且破天荒地在本次考試中考出了優異的成績。
還有馬煊赫同學，他家因是個體戶---修車的，因此他不太講衛生，加之學習成績差，因而全班同學對他避而遠之，自卑心理的驅使下，該生不喜好羣體活動，對各項活動冷漠無動，爲此，我帶領大家參與各項活動時有意識帶動他走進集體，並讓其感受到集體的快樂與別樣，並讓我班學習成績好、在班級影響力大的郝敬召同學當他的“輔導老師”，讓他體會到同學們對他的關心，同時提醒他注意個人衛生，要經常洗澡，在他家齊心協力的幫助下她的學習有了不小的進步，能開心地和大家融爲一體，更可喜的是他能主動地爲班做好事。
二、營造良好的班級氛圍，切切實實地關心學生。
一位好老師，不僅要關心學生的學習，更要關心學生的思想和生活，關心她們的成長，傾聽他們的呼聲。時常給學生一種母愛，營造一種極其輕鬆和民主的氛圍。在成長的過程中，許多同學都會遇到這樣那樣的困難。作爲班主任，必須瞭解每個學生的思想動態，盡力幫助他們克服困難。像培優扶關差這些解決學習上的困難的事例不必多說，我最主要的是幫他們解開思想上的疙瘩。
銘記於心的是：李哲旗的父親去世了，這對李哲旗來說是一件很痛苦的事情，這件事不僅給他的心靈帶來了痛苦，更是幼小心靈上的一種傷害，這種傷害是刀割般親情的分離。現在的他需要關愛、需要鼓勵......爲此我帶領全班學生組織了一次捐款活動，想透過這個活動讓哲旗同學明白有同學們的關愛，有老師的關愛，他依然是健康的、快樂的、幸福的，同時我也希望以此活動爲契機，對全班同學進行一次愛的教育，愛是一個人成長中不可缺少的，懂得愛，纔會懂得珍惜生活，珍惜生命，要讓這次活動有意義、有深意、有價值……”
學生們的表現令我欣賞，錢不在多少，有愛心就行，話不在多少，有碰撞就行。此時的六.4班，被濃濃的情包圍，在關愛與被關愛中，孩子們懂得人世間最美好的事情就叫大愛，正如歌詞中說的那樣，只要人人都獻出一份愛，人世間將會變得更美好。
人與人之間最美好的，最絢麗的一個詞就是愛，母親的呵護是就叫慈愛，老師不倦的教誨，淳淳誘導是濃濃的師生情懷，同學們純潔的友誼似朵朵蓮花叢擁在一起，那根與根的情，不正是對“友誼”的詮釋嗎？
活動雖然短暫，但深遠而又有意義。活動中，孩子們的愛心碰撞，起到了一鳴驚人的震撼力。從哲旗同學的淚光裏，我們看到的不僅僅是感動，是感激，更顯露出被心靈所激發，所震撼的堅強。而其他學生在這短暫的參與中也受到了愛的教育。
愛意味着奉獻，愛是無言的付出，愛是無拒的責任！人的一生不能缺少的一種教育---那就是愛。我的初衷是希望透過這個活動，使學生明白“送人玫瑰，手有餘香”。送給他人幫助，送給他人關愛，自己會得到快樂和幸福，世間永遠不褪色的就是愛，永遠被倡導的也是愛，愛能使沙漠變成綠丘。
愛能使幸福之花處處開遍......愛能使......從學生們參與地熱情，從學生們沉重的表情，從學生們眼角涌出的淚光裏，我感受到了活動的成功，感受到了愛的教育的成功，這種被激盪，涌動的愛，不正是我們教師一直期待，一直追尋的嗎？
我相信，我更深信，現在的六年級4班的學生，將是一批會書寫大愛的學生，他們是社會，乃至是人類所需要的羣體，他們懂得什麼叫愛，懂得怎麼樣給予，懂得怎樣傳遞這種愛，他們更懂得了生活中什麼叫珍惜！什麼叫堅強，我真爲這批孩子感到自豪！還有，一些學生生病或感冒發燒，我會第一時間帶他去學校衛生所，自己掏錢爲他們看病，從學生的眼神中，我明白了什麼叫感動，正是因爲這份感動我與班上的學生結下了很深的.情誼，他們有喜悅願意與我一起分享，有憂愁也愛向我訴說。爲師如此，夫復何求！
三、立足素質教育，積極配合科任老師，利用語文學科的優勢，提高育人的效果。
語文學科不僅具有工具性，而且還具有很強的思想性。我們在教授學生語文能力的同時，要掌握時機，對學生進行"義理"的薰陶和思想品德教育。這對學生養成良好的道德品質、正確的政治態度都有重要的作用。同時鼓勵學生積極參與各項活動，發揮自身優勢，在參與“讀寫杯”作文大賽中有十幾人次獲一、二、三獎，魏佳琪同學參加華人書信大賽榮獲一等獎，還有80元的獎金呢！在學校讀書節的手抄報的評比活動中，有十名學生榮獲一等獎，另“改革開放三十年”徵文有三名學生獲一等獎。
此外，我非常注意積極配合科任老師，共同抓好班的素質教育工作。
總而言之，言而總之。在班級管理中，堅持“一切爲了學生，爲了學生的一切”本着"嚴中有愛"、"以人爲本"的思想，就能達到科學地管理班級，並能取得一定的成績。
小學六年級班主任班級管理工作總結5
畢業班做班主任，往往會碰到許多意想不到的挑戰，有讓我大發雷霆的時候，也有讓我感動欣慰的時候，本學年的班主任工作，我一如既往地從以下幾方面嘗試，努力讓自己做一個輕鬆快樂的班主任。
一、引領好班幹部隊伍
我一向追求的班主任工作境界是對整個班級工作都控制在手，又不必事事親歷。本學年我繼續大力培養班幹部，大多數情況下，學生不良傾向是沒有老師的時候才表現出來的，所以班幹部便是老師的代言人，是班主任的協助者，他們是正確輿論的先鋒和榜樣。對待班幹部我通常會表現出非常關心信任他們，同時又嚴格要求他們。
我透過各種方式幫助班幹部樹立威信，鼓勵小幹部大膽工作，教給他們一些工作方法。我繼續推行值日班長制，我班的值日班長會對當天和近階段的情況做記錄，大到班級的各項活動，小到有某一個同學不遵守紀律，班裏的小事情他們都能自己解決，一些解決不了的我會微笑着提出建議或自己親自解決，各項工作都能比較順利地開展，也取得了不錯的成績。
二、創設好班級輿論
一個班級有了正確的輿論，使班集體成員的思想和行爲有正確的標準。班主任就不必一遍遍強調是非觀念，規章制度，“苦口婆心一小時，不及看到遊戲機的一剎那”，這句話說出了我們教育工作者的悲哀。而他們同伴給他們施以好的影響，有時比老師更有效。
行爲有偏差的學生犯了錯誤，班裏大部分同學會對他有看法，他也自動會受班級輿論的影響，認識到自己的錯誤，不好意思再犯了。對班上出現的好品質和風尚，我會在同學中毫不吝嗇地表揚、宣傳、擴大，使其在實踐中得到鞏固；該否定的就否定，並給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想的集體輿論借力用力，藉助集體的力量，我班的多位後進生和特殊學生都得到了有效的轉化，因爲真正觸動學生的往往是集體的輿論，學生最不願意的就是他在班級集體心目中的形象受損。
三、形成集體榮譽感
學生有了較強的集體榮譽感，班主任無須在各項活動中做很多的動員工作，學生會自覺地爲集體榮譽而努力。現在有很多學生受成人影響，缺乏孩子應有的率真可愛，他們或事不關己懶得過問，或考慮情面，或膽小怕事，或於己無益的事不做等。
我會利用集體活動增強學生的集體榮譽感。各類比賽、運動會、學校組織的大型集會等活動，都是我培養學生集體榮譽感的極好機會。鼓勵學生齊心合力爲班集體爭光，當他們盡情體驗成就的歡樂時，集體榮譽感便開始形成。在學校開展的各項活動比賽中，我說的做的都不多，我鼓勵並相信孩子們會努力地爲班級榮譽而努力。學生們爲班級成功而全班歡呼，爲失敗而痛哭流涕。在集體榮譽感的驅使下，學生在如藝術節、運動會等多項活動中佳績頻傳。
四、調整好工作狀態
想想班主任辛苦是辛苦，但可以得到更多學生的信任與尊敬，可以得到到更多的成就感，那是一種精神層面上的享受。爲了獲得學生的理解與尊重，我能尊重學生，適當降低自己的位置，不侮辱學生的人格，儘可能地多用鼓勵與表揚。教育學生注意時間、地點、場合，讓每位學生都感受到老師對他們的關注與期待。這樣學生會更加自重，謹言慎行，班主任纔會有威信。
還有，我儘量對學生一視同仁，賞罰分明，學生信得過我，很願意接受我的意見與建議，願意與我交流。我常常以冷靜的態度來處理學生的錯誤，跳出易怒的心境，以平和的心態去解決問題，多與學生進行心與心的交流。因爲學生的劣性、壞習慣不是一朝一夕養成的，就憑你幾句話就能改正？就算暫時改掉了，他還會有一次又一次的反覆，人的教育必須慢慢來。還有，學生畢竟還都是孩子，犯的也大多不是原則性的大錯誤，幹嗎搞得跟階級敵人一樣。必須允許他們犯錯，督促他們改正。事實證明，教育效果非常好。
我們都經歷懵懂無知的學生時代，誰不曾夢想擁有一份來自教師微妙而深沉的感情——笑貌、眼神、語調、溫柔的接觸和友好的態度？所以，多展開笑臉，爲學生，也爲自己。
小學六年級班主任班級管理工作總結6
班級管理在學校工作中有着十分重要的地位。怎樣開展班級工作？怎樣當好班主任？這是我們每一位班主任都需要認真思考的問題。班主任工作除了需要兢兢業業的工作態度，克已奉公的奉獻精神，還需要確立科學的人生觀、世界觀，能正確運用合理有效的工作方法。本學期我重點做了以下幾點：
一、加強班幹管理，建設良好班風
一個好的班級需要有能力的幹部，我十分重視小幹部的培養。六年級學生已經有了一定的自治能力，在班級管理過程中，他們完全可以成爲合格的小助手。開學的第一天，我就改選了班幹，除了保留一部分工作能力強的小幹部以穩定管理隊伍，還大膽起用王傑、劉浩東、蒯嬌嬌、何皖豫、王樂成等成績中等的學生當班幹。
目的是鍛鍊他們的工作能力，培養他們的自信心，並以此爲契機，激發他們的學習積極性。接着，我召開班幹會議明確他們各自的職責，在後來的班級管理工作中，小幹部們各司其則，有條不紊，班級管理基本上了軌道。而我新提拔的那批小幹部成績都有了明顯的進步，尤其是後轉來的xx，已完全融入集體，併成長爲合格的管理人才。可以說，我們班的學生自治效果是不錯的，至少我覺得在一定程度上解放了老師，讓老師有更多的精力投入到教學中去。
在班風建設上，我還是強化學生的集體榮譽感，讓他們每個人心中都牢牢記住，自己的一言一行都關係到班級的形象，關係到班級的榮辱。在這樣的前提下，學生遇事大多能三思而後行，班級打架鬧事的現象少了許多，同學之間的小糾紛大多能夠自行解決。
二、運用激勵手段調動積極性
要提高教育質量，在加強學習目的性教育的同時，要優化學生的心理狀態，而要做到這一點，瞭解學生的思想，接近學生的心靈至關重要，所謂親其師，才能信其道。運用激勵手段，開發學生的潛力，調動重要性積極性，對學生進行教育，不失爲一種較好的手段。
我主要採用量化加分制，把作業、考試，甚至課堂上的發言都採用量化的方法，摺合成分數，每月統計一次，張榜公佈。對上榜學生給予一定獎勵以激發學生的學習積極性。
三、開展豐富多彩的活動
本學期，學校的活動豐富多采，這是培養學生集體意識、培養集體榮譽感的最佳機會。我班根據所學課文《負荊請罪》開展了“課本劇表演”的比賽，以四人學習小組爲單位，自己編劇，排練，製作道具。活動要求所有同學都參加，這樣，活躍了學生的身心，鍛鍊了他們的能力。
這次課本劇表演非常成功，有幾個組的演出惟妙惟肖，小演員們走上講臺，有板有眼的表演贏得了熱烈的掌聲。學期快要結束的時候，我和六（2）班陳英老師一起開展了“跳蚤市場舊書交易”活動，目的是讓孩子們在緊張的學習之餘有放鬆的時間，讓學生手中的舊書充分地流動起來，讓他們有更多更好的課外書閱讀，同時也在實踐中培養了孩子的口語交際能力，讓孩子知道怎樣合理地使用手中的零花錢，可謂一舉數得。
四、加強家校聯繫
多年來的班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要教育好學生，就要對事業、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關心學生，做學生的良師益友。平時，我對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況，耐心地做他們的工作。互相配合，使每一位學生健康成長。
今後，我將更加努力做好班主任工作，爲學校的教育事業貢獻自己的一份力量。
小學六年級班主任班級管理工作總結7
本學期，由於我校六年級兩個班合併，本人出任六年級班主任。短短半期以來，班級工作雖談不上兢兢業業，但是卻也把本班管理得井然有序。
一、給予感情慰藉，思想教育統一
由於本班爲兩班合一，所以新合進來的學生一時難以接受，難免產生逆反心理。他們一是爲原班被調走的兩位老師感情上難以接受，其二是感覺“客進主班”。面對這一情況，作爲班主任，多次找他們私下交流溝通，讓他們意識到原班老師被調走，只是工作的調動關係，作爲感情可以記住老師，但不可影響自己的學習。同時，面對他們具有“客進主班”的想法，多次在班上強調，既然合班，則無此說法，均爲凹梳小學六年級學生。
二、班幹實行雙人負責制，強化班級的互助培訓
由於本班的特殊性，班幹實行分別兩人制，且多次與班幹交流，使得他們意識到自己的作用，也意識到良好的班級管理離不開班級管理委員會。同時，強化他們的班級意識，讓他們主動產生幫助思想和學習較薄弱的學生，真正做到全班進步纔算進步。
三、開展課外培訓，拓展學生素質
在課外活動中，並非拘泥於形式檢查，而是收集學生的想法，“做學生之想做，授學生之想學”，於是本學期共開展了《眨眼報數字》、《六人提球》等實踐活動，以鍛鍊學生的實踐及素質。同時，爲拓展學生的文化視野，不定期爲學生講解新聞時評，以讓學生了解時事而非蝸居。
四、其他方面
在衛生及兩操方面，制定了管理細則，多次獲得高年級組第一，但是也偶爾有懈怠，這源於天氣或其他老師拖堂以致沒有按時完成。至於在安全管理方面，除了吳榮與顧航兩位同學在放學路上產生摩擦而打鬧，也請雙方家長協商處理妥善。總體而言，本班未出現不良狀況。
綜上，對於本期良好的一面下期將繼續發揚，而不良的下期將採取一定措施杜絕，加以完善本班管理，使得凹梳小學20xx屆小學畢業生優異畢業。