時光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經告一段落了，回顧這段時間以來的工作成果，你有什麼感悟呢？這也意味着，又要準備開始寫工作總結了。那麼你有了解過工作總結嗎？以下是小編收集整理的七年級班主任工作總結範文（通用7篇），歡迎閱讀與收藏。
七年級班主任工作總結1
由小學跨進中學大門，是初一新生接受教育，學習知識道路中的一個重要的起點，一個質的飛躍，這些天真活潑的學生對中學的自然環境和社會環境都感到陌生和新鮮，尤其是他們的生理和心理都處於驟變而急劇發展的階段，擔任初一年級的班主任，身感責任重大，不僅和衆多的教師們一樣，承擔瞭解學生，教育學生，啓迪學生的重任，還要做好小學教育與中學教育之間的銜接工作，這其中就需要完成大量煩瑣而重要的任務，將這種銜接工作做好了，就能儘快縮短“過度階段”，促使學生早日步入中學生活的正常軌道。這一工作做好了，以後教育便少、快、好、省，否則，可能出現多、慢、劣、費有艱難窘迫的局面。我現將自己的工作實踐談談自己的粗淺看法，也有不足的地方。
一、環境適應，做學生的知心朋友
我擔任的是初一年（4）班的班主任，班上現有學生50人，男生24人，女生26人，本地學生和外地學生的比例基本持平。剛接手班級，就受命帶隊出去軍訓，爲了能儘快地認識和熟悉學生，我隨身帶着學生花名冊，仔細觀察學生軍訓時的態度和表現，在他們休息時，走入他們中間，與大家聊天。就這樣，在回校正式上課一週後，我便將本班學生認識完全。而在第一週的班會上，爲了進一步瞭解學生的性格、特長等各方面，我讓學生每人寫了一份自我介紹，內容包括姓名、興趣愛好、曾擔任職務、曾獲獎項、家庭住址，家長姓名及聯繫電話，這些資訊，爲我後來的因材鼓勵，家校聯繫，提供了很好的保障。
考慮到初一年的學生充滿活力，對新的陌生的集體和環境可能會不適應，於是，我在第一週就儘快地將班級佈置起來，從班級文明公約，學習園地，宣傳欄到衛生角，都是我用心構思和挑選的，採用文字和圖片相結合的形式，使學生不至於覺得光是文字太過枯燥，也使整個教室顯得特別有生氣，使學生慢慢喜歡上這個新的班集體。而班訓，我定爲“相親相愛一家人”，不管你在紀律、學習等方面表現如何，我們都要團結同學，像兄弟姐妹一樣相親相愛，營造一個和諧的大家庭。我還利用課堂，及時地介紹我們的學校，讓學生儘快瞭解新校園的一些主要結構，比如升旗臺、食堂、音樂室、實驗室的位置等等。
一個重新組合的集體，首先要營造出良好的班風。於是，第一個月，我經常是拿班級文明公約的內容來時刻提醒着學生們，幫助大家儘快熟知班級的各項規定。尤其當學生違反紀律時，我會及時糾正，並讓其學習文明公約來自我反省，在反省中受教育，約束自己，養成良好的行爲習慣。
二、注重幹部隊伍的培養，實行班級管理民主化、細緻化。
“火車跑得快，全靠頭來帶”，一羣好的班幹部，可以以身示範，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，本期共推選了兩輪班幹部，第一輪由我指定，管理一個月；之後的一個月，由學生共同民主選舉。我經常教育他們樹立爲集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。而我，則做他們的強大後盾。一學期下來，不少班委經過鍛鍊，組織和管理能力有了顯著提高，班級的管理效果良好。班委會分工明確，團結友愛，每日的值日班委盡職盡責，及時向我彙報當天班級情況，使我能夠及時地瞭解學生，瞭解班級，並及時地解決一些問題。每個班委都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。
有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細緻入微，才能使班級管理見成效，而在細緻管理基礎上還應充分發揮民主。早到校、兩操、大掃除、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不苟。至今學生已習慣成自然。例如課前三分鐘，預備鈴一響，學生就自覺地回到教室，準備上課所需的材料。
我們班級發展的目標都是由師生共同商討確立的，並且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。透過分級管理，班幹部承擔了一些日常事務的管理工作，並有權獨立處理相關事務。我則激勵和指導學生自主性的發揮，化解工作中的矛盾。透過自我管理，既加強了班幹部隊伍的建設，培養了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。
三、與學生溝通、交流
我與學生交流的主要方式，一是透過課堂上的普遍教育，二是在個別問題的談話及處理中，三是透過週記。而個別談話和週記是我與學生進行情感交流的重要視窗，也是進行行爲矯正和思想教育的重要陣地。而學生非常喜歡週記這種方式。例如我在學生週記中的批語有：
1、祝賀你，期中考試取得了優異的成績。你的學習是不用老師操心的，但作爲班幹部，你的組織能力和管理能力還有待提高哦。大膽一點，多多鍛鍊！
2、你這兩週的紀律表現有明顯的進步，老師相信你，只要你堅持，提高自我控制能力，會做得更好！
3、你的學習不錯，但平常似乎比較沉默寡言，上課也很少看到你主動舉手發言，人要學會積極和勇敢，加油？？學生在遇到失敗、受到挫折時，更希望有人去理解他，這時班主任若能及時地表示關切、理解，伸出熱情之手，力所能及地幫助學生排憂解難，必然會獲得比平時更難以獲得的良好效應——學生對班主任的感激，進而是尊敬，師生間的情感會更加貼近。
對於學生的教育，我以鼓勵爲主。當學生犯錯誤時，我經常會對自己說“人無完人，如果學生個個表現良好，那便不需要我這個老師了”。所以，我特別注意以同齡人的心態去尊重他們，理解他們，寬容他們。我們班實行的是“自首制”，學生犯了錯誤，要主動找老師，自己把事情的經過講清楚，然後在老師的指導下，他認識到其中的錯誤，表明對此事的態度和將來的表現。我覺得教育的目的不在於批評，而在於讓學生從中受教育，自我反省和積極改正。而這一過程，又恰恰督促學生養成誠實的好習慣，一學期下來，效果明顯。
馬克·吐溫曾說“只憑一句讚美的話，我就可以充實地活上兩個月”。所以，對於學生的進步，哪怕是一點點兒，我都會及時地表揚和鼓勵。尤其是班級中思想基礎和學習都比較差的學生。他們通常表現爲精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、瞭解他，努力發現他身上的閃光點，並及時地鼓勵和表揚他們，幫助他們重拾自信心，對班級事務能積極地參予。我還注意發揮學生的特長，例如喜歡畫畫，擅長畫畫的，我便有意地讓他們多參予黑板報的工作；寫字工整的，多把一些文字的工作交代給他等等，透過特長的展示激發了他們的積極性和自信心，使其在其它方面也有了顯著的進步。
四、學習上的幫扶
我積極地與各學科的教師聯繫，及時瞭解學生的學習情況，並對個別偏科的學生，請科任老師特別指點。而課下，我也會單獨爲個別學習比較薄弱的學生補補課。但由於學生基礎差，底子薄，有時用了最大的耐心，十分的愛心，投入大量的休息時間和精力，效果卻並不明顯。而大多數學生，對於不懂的知識，並不敢去請教老師。所以我在班上分成四大組，提出組內互幫互助，組間學習競賽，對於每一科每一次的考試，都以整組的平均分來作比較，實行獎罰制。
這一實行，不少組內學習好的同學，爲了取得整體的勝利，主動去幫助學習差的同學，而學習比較不自覺的同學，爲了不拖累本組平均分，也較之以前學習來得積極，全班的整體學習氣氛調動起來了。
五、家校聯繫
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。我高度重視，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。
例如：有學生早上上學經常性地遲到，問其原因，學生說總是自己聽鬧鐘起牀，但學生畢竟還小，有時不能自制，於是我請家長辛苦一點，早上幫着叫醒孩子，督促孩子準時出門上學，在家長的幫助下，該生遲到現象明顯改善了。因爲初中沒有晚自習，所以家庭作業也是老師所頭痛的一個方面，在開家長會時，我便明確地提出，請家長晚上多抽出點時間，檢查孩子的作業，而我們班的學生，每個人都有備一本記事本，專門用來記錄當天所佈置的作業，家長可根據這個來檢查孩子作業的完成情況。而每次與家長聯繫，我都會客觀地評價學生，做到憂喜參半，並重點評價學生的優點和進步，請家長跟老師一起鼓勵學生，幫助學生樹立自信，更加積極地表現。
七年級班主任工作總結2
這學期我繼續擔任七（3、4）班班主任，轉眼間又一學期即將結束。經過一學期的學習生活，學生們基本上養成了團結友愛、互幫互助的好精神，基本能夠保持感恩親情，立志勤奮、好好學習的好狀態。學習目標明確，好多孩子養成了好習慣，不斷提升自己。但是，有些問題也不容忽視，比如有的孩子對學習有畏難情緒，有偏科現象，有的孩子性格依然有些偏激。在心理上需要老師的及時引導才能夠正確地樹立人生觀、社會觀。因此，本學期的工作不僅對於我個人，對於學生來說都是很重要的。
一、爭創模範班集體
對於班集體，我一直要求學生要有強烈的集體意識，把自己的個人行爲放到班級中來，時時刻刻都要注意自己的一舉一動代表的是整個班集體的形象。所以，本學期的工作重點就放在爭創模範班集體上。具體工作從三方面入手。
第一，鼓勵並要求學生嚴格遵守《中學生日常行爲規範》、《班規制度》，重點從提高學生樹立文明意識做起，從小事做起，建立更加良好的行爲習慣和心理習慣。要求學生力爭做到不遲到、不早退、不曠課，積極參加義務勞動，爲班爭光。養成良好的生活習慣，保持周圍環境的整潔衛生，也保持個人的衛生和服飾整潔。開學初，及時召開班會，明確本學期的目標，要求學生樹立強烈的責任感，要在學習及做人中都體現出積極性和先進性。定時召開班委會議，鼓勵、培養他們的管理意識和能力，爭取使每個班幹部都能勝任自己工作。
第二、培養學生在學習中的競爭意識，形成“你追我趕”的比學、敢學的好風氣。
學期初，獎勵上學期期末考試中的優秀學生以及最有進步的學生，調動學生們互不服氣的意識，使優秀學生相互學習，中等學生圍繞優秀學生，較差生圍繞中等生，形成“優比優、優帶中、中幫差”的學習氛圍。作爲班主任，我必須充分利用課間和自習課，及時瞭解學生的學習情況，進行輔導和督促。本學期繼續努力抓成績，以提高成績爲己任。衝擊年級更高的位置。一方面，要精力集中在中等偏下的學生身上，鼓勵他們前進，另一方面，培養尖子生。
在數學方面，堅持每日練習題，堅持下午改錯。
在英語方面，堅持抓基礎知識的落實，組織好早讀，抓學習方法的改進。
在語文方面，繼續用豐富多彩的語文學習形式，鞏固學生學習語文的熱情，很抓寫字、基礎知識的落實。
第三、融洽師生關係。
經過一學期的接觸交往，我和這個班的學生已經非常有感情了，我相信我真誠的愛和關心，他們是應該能夠體會到的。另外，還要加強和家長的聯繫，爭取家長的配合，更好地培養學生的行爲習慣。
二、再發掘培養一支合格的班幹部隊伍
透過一年多的鍛鍊，部分學生已經具有較強的工作能力，並且在工作中認真負責，將繼續重用，同時發掘一批新的學生幹部，以舊帶新，使班裏的學生了解學校的各項工作，培養的學生勝任班級管理，使大家都能參與到班級管理中來，作爲班級的一個管理者，而不總是被管理者。每兩週召開一次班幹部會議，以此瞭解學生思想動態，及時引導學生思想到正確軌道上來
三、積極配合學校各項工作
結合學校的有關規定，在日常的學習生活中，積極完成學校佈置的各項工作，積極組織好各種活動，並利用各種活動增強班級的凝聚力，讓每一個學生都爲班級而自豪。
四、積極配合任課老師進行有序的教學工作
積極探索新的素質教育的途徑，配合課任教師，提高學生在各方面的學習興趣，培養獨立學習的能力，提高整體水平，建立學風濃、學風正的班風。經常向任課教師瞭解學生的學習情況，以自己的能力配合任課教師給學生的輔導。
五、關愛每一個學生
關愛每一個學生，走進每一個學生的心裏，成爲學生的真正意義上的朋友，爲學生排憂解難，樹立信心。教會學生學會生存，學會與人相處，學會付出和愛。，加強和家長的聯繫，共同關注孩子的健康成長。
總之，本學期進一步培養了學生良好的學習習慣，順利完成了初一各科的學習任務。大膽放手讓學生自己幹了力所能及的事，並做好組織引導工作，最大限度的營造了一個守紀、進取、勤奮的先進班集體。
七年級班主任工作總結3
20xx七年級下學期班主任工作總結 我當七年級（1）班班主任已一學年了，在工作期間力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，爲孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對於優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。對於後進生，不歧視他們，善於發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。對於後進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。以下是工作的幾點體會：
1、把微笑送給學生
很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不苟言笑”聯繫在一起。其實，“微笑”的力量纔是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊雲彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“雲彩”都會“下雨”。因爲，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。從我的目光裏讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，後來還變得在課上敢於發言，在考試中取得了好成績。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啓教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。
2、把真情送給學生
真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關係，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的環境，這樣他們才能好好學習，纔會有學習的動力。
3、教育培養班幹部
班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立爲集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。例如負責清潔衛生督促檢查工作的李巧喬芬同學，她總是無怨無悔地把班級衛生管理得很好，因爲我從不批評她，即使偶爾她做得不夠全面。
4、加強安全教育
學生安全工作是學校工作中的重中之重。班主任擔當者學生安全的主要責任。保護學生身心安全，促使學生健康有序的發展，是班主任管理班級過程中主要目標。近日來暴力的襲擊校園事件再一次向我們敲響了警鐘：學生安全教育工作勢在必行。我主要做了以下幾點工作：
1）、 做好宣傳工作，從思想上認識到安全工作的重要性。
安全是學校的一條生命線，離開了安全，學校的所有工作皆成一句空話，有鑑於此，我經常教育學生必須牢固樹立“安全重於泰山”的意識，充分利用班會、日常教育、課堂教學等各種陣地，在學生中進一步增強安全工作教育的法制觀念，確保了學生平安。
2）、落實安全行動，從行爲上體現生命安全教育的重要性。
在我們班的安全教育工作中，我非常注重學生的安全行爲養成。例如：每週一次有關安全主題的班會。我和學生們一起共同制定了《班級安全條例》，加強學生的自我管理，督促學生在校內的文明活動、文明休息，嚴禁學生在校內追逐打鬧、攀爬樓梯，相互擁擠。另外，我堅持做好每天的晨檢工作，嚴查教室內的安全隱患，做到預防爲主，記好每天的安全工作日誌。
3）、開展安全活動，提高自我保護意識 。
結合學校佈置的安全工作任務和我班實際，我們積極開展豐富多彩的安全教育活動，切實提高了學生的安全意識。例如透過黑板報的宣傳、聽派出所法制人員的法制講座等，使學生增長了不少安全與法制知識，學會了不少安全防範技能。
5、存在的問題
班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位老師請教。
如果問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我揹負着責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，她將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距，但我會努力做到更好的。
七年級班主任工作總結4
本學期在學校的安排下，本人擔任七年級（3）班的.班主任工作。一學期來，本人以學校的德育工作總目標爲班級工作的指導方向，堅持把育人工作放在班級工作的首位。爲把班級建設成爲一個具有良好的學習風氣，又有較強凝聚力的班集體，我班本學期來以行爲習慣教育爲主，以素質教育爲輔，現總結：
一、積極做好開學初的各項準備及必需工作，以穩定學生的情緒。
因爲是剛從小學升入初中的學生，他們對中學學習生活有着美麗的憧憬，也有些許的畏懼感，更有甚者，有部分學生以就讀於沙中而懊惱，有部分學生或有失落情緒或有牴觸情緒。基於種種原因，我認爲穩定學生不安的情緒是開學初至關重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵工作
1、以上屆中考的優異成績激勵學生。
2、以名人的個人奮鬥事蹟給學生樹立榜樣。
3、區分小學與中學的異同，讓學生熟悉中學生活，消除恐懼心理。
4、開了主題班會“在同一起跑線上”，警策學生。
二、配合政教處抓好學生的儀容儀表，以整頓班級的精神面貌。
學生的精神狀態對於一個班級的良好班風和學風的形成起關鍵性的作用，因此一開始在儀容儀表上狠抓狠打，做到對違紀者絕不姑息，這對於今後的工作具有事半功倍的作用。
三、班委的選用及班級管理的各項工作的有序開展。
一個新班級的營建，選好班委是很重要的一個環節。我透過兩個渠道來選用：一是參閱學生在小學時的資料；二是借開學初的觀察、考驗。
深化素質教育，要讓孩子們自己當家作主。應當讓學生自主自動，自己的活動自己搞，自己的事情自己做，甚至自己當班幹部參與班級的管理。讓學生們有自己當家作主的權利。因此班委選定後，讓她們分工作好班級日記的記錄，從紀律、衛生等方面管理班級。我充分讓孩子們當好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。
四 、用心去愛每個學生。
德育是學校實施素質教育的重要組成部分，它貫穿於學校教育教學的全過程和學生日常生活。所謂後進生，一種表現爲成績差，一種表現爲思想落後及行爲習慣差。優生則相反。而介於優生和後進生之間的則爲中等生。由於中等生的種種表現欠佳而影響集體，作爲人的正常心理反應，他們會不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結果是後進生更差。教師是人類文化的傳播者，對人類社會的延續和發展，起着橋樑作用，十七世紀偉大的捷克教育家誇美紐斯曾經認過，“我們對國家的貢獻，哪裏還有比教導青年和教育青年更好，更偉大的呢？” 翻開中國數千年曆史，你會發現善良的人們，歷來把“教師”與“天地君親”供奉在一起，視爲崇高而神聖的。“教育需要愛，也要培養愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。”這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學生。“一切爲了學生，爲了學生的一切，爲了一切學生。”這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛。也因有這一認識，我從開學伊始就做了大量的思想工作。也因此贏得了孩子們的認可。我也從心裏喜歡上了他們。
五、尚有不少工作不盡人意。
由於沒有的時間用來與學生溝通，有些學生出現不良行爲時，雖能給予及時提醒、教育，但對於自制力較差的同學依然不能完全遏制那不良的苗頭。因此，總爲自己不能更好地做好班主任工作而感到無比的愧疚和不安。
帶班以來，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴、以勤、以愛治班，但是在班級上還是出現了一些意想不到的事情，學生當中仍然還有部分厭學，或調皮搗蛋的也時有發生。
面對問題，今後我將不斷地向各位有經驗的班主任老師學習，取長補短，奮發上進；面對學生，我願是春風化作雨，永遠滋潤着他們健康成長。
七年級班主任工作總結5
光陰似箭，歲月如梭，一個學期很快就停止了。顛末一學撇第撣習生活，學生們基礎上養成了連合友愛、互幫合作的好精神，基礎可以或許保持感德親情，立志勤奮、好勤學習的好狀態。學習目標明確，許多多少孩子養成了好習慣，繼續晉升本身。現對本期如下：
一、統一思想，爭做一流班集體。
對付班集體，我不停要求學生要有強烈的集體意識，把本身的個人行爲放到班級中來，時時刻刻都要注意本身的一舉一動代表的是整個班集體的形象。所以，本學期的工作重點就放在爭創一流班集體上。
1、規範言行舉止，養成優越習慣。勉勵並要求學生嚴格遵守規章制度，建立文明意識，從小事做起，保持周圍情況的整潔衛生，保持個人的衛生和服飾整潔。不遲到、不早退、不缺課，積極參加義務勞動，樹立加倍優越的行爲習慣，心理習慣和生活習慣。常常性地增強對學生的行爲習慣督匆匆反省，常常性、隨意性地察觀其他任課教師上課時學生的學習和規律狀況，再深入學生的學習、生活和運動中實時瞭解、關切、教導並且督匆匆其優越習慣的養成。
2、以遠大的抱負激發學習、一個人如果沒有抱負，就似乎大海上一艘迷失偏向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。因此，我積極創造機會對他們進行抱負教導。因爲只有讓學生明確了本身的奮鬥目標他纔會把它轉釀成學習、生活的動力。他們明白實際與抱負之間存在的差距，但這差距並非弗成逾越，而是可透過本身的盡力去超過，並要求學生制訂學習計劃，把對抱負的追求轉化爲學習動力。
3、讓他們明確將來的社會是一個競爭的社會，人只有不停保持提高，能力在競爭的社會中立於不敗之地，進而讓他們建立起立志成才、耐勞鑽研的精神，並樹立起終身學習的意識。
二、統一行動，營造優越的班風學風
班風是一個班集體的魂魄，班風是立班之本。一個班要取得好的造詣，首先必須形成優越的班風學風。我不停都這麼覺得，也不停把這個作爲班級治理的重點工作來抓。
1、分級治理匆匆班風。
本學期，學生們還像上個學期一樣，可以或許很自覺地遵守規律，班幹也主動治理班級，這讓我很欣慰，我抉擇撒手讓學生們本身去治理本身，可是，我的計劃實施一段光陰後，我就發明環境變得弗成控，規律呈現了嚴重下滑。我發明班級治理的問題，有些不想管、不敢管，有的治理過猛，學生怨氣很重。我實時查詢訪問學生，多次召開班委會，組長會，課代表會議，找問題，想法子，並儘快組建一套高效可託的治理團隊，樹立一套嚴格有序、科學有效的治理法子。
調劑了治理佈局即：班幹部，組長，課代表平行治理，介入治理者只有名稱的不合，沒有職務高低的區別，只要有利與班級成長，都可以勇敢治理，調劑治理中的重點—治理者要明白管轄的重點，明白重點治理的學生，明白重點學生必要治理的重點偏向。這樣，能使治理指向性很強，工作量削減了，後果翻番了。
指導治理的措施。班級治理的目的不是簡單奉告學生你錯了，而是奉告他們怎麼做，所有我給所有治理者的治理措施是三個字：樹、拉，打。即建立三分之一的優秀表率，收買三分之一支援本身的人，打壓個別常常違紀的學生的違紀行爲。讓受治理者，既明確了前進的目標與偏向，又學會了實現目標的措施。
2、競爭匆匆學風。
培養學生在學習中的競爭意識，形成“你追我趕”的比學、敢學的風俗。
應用學生們爭強好勝互不服氣的意識，對學生的優秀表現誇大處置懲罰，力圖天天誇誇某些人，堅持每日說說高興事，使每位同學都有被表揚的感動，使優秀學生相互學習，中等學生環抱優秀學生，較差生環抱中等生，形成“優比優、優帶中、中幫差”的學習氣氛。
三，百花齊放，各顯神通。
有人的地方，就必然有優中差。理性的看待班級每一位學生。讓每一個學生都享有發展的機會，讓每一朵花都享受陽光的權力。
1、抓好優生的培養工作。優等生在學習上領先，大多半在思想上也很提高，但也不是不停如此。他們在思想上也會有困惑，在學習上也會有曲折，這必要班主任、任課教師多去關切他們，引導他們。我幾乎黴畚考試後都找他們個別交心，闡發他們的近況，指出他們的不夠，提出奮鬥的目標。如果他們在思想上有何包袱，儘量贊助他們解除。同時，常常勉勵他們，並訂定一整套的班級獎勵制度，分手給予不合的獎勵，加強他們學習的信心，朝上提高和拼搏精神，透過一學期的盡力，優等生的造詣都有了明顯提高。
2、抓好差生轉化工作。七年級的差生，主要表現在學習習慣差，學習品質差，行爲怠惰，思想純真短缺目標。我採取因人而異的法子，不僅從思想上轉化他們，也從學習上贊助他們，培養他們對學習的興趣，使他們建立本身的奮鬥目標，並向着這個目標契而不捨地去追求。同時，排除他們的厭學情緒和自卑心理。這本質上也有利於班級的規律、學風培養。在生活上，我亦常常去關切他們，常常找他們交心，解開他們心中的困惑，做一個充溢自信的人。顛末轉化除少數人，其它都有不合水平的改變，有的而且造詣有了很猛提高。
3、以優帶差，配合提高。在整個班級中開展“一幫一”運動，優生贊助差生，配合提高，使班級均分逐步進步。同時，我也常常應用晨會課光陰，對全班學生的學習措施進行指導，進步他們的學習效率。讓他們認清形勢，把握機遇，珍惜時光，奮力拼搏。並提出黴畚考試提高最快的個人和團隊給予獎勵。透過這些步伐，整個班級形成了你追我趕的學習氣氛。
總之，班主任的班級工作是瑣碎的、龐雜的，我們要居心去察觀，居心去交流，居心去教導和浸染學生。教導學生抓住學生的心是很緊張，對學活躍之以情，曉之以理，勉勵他們，加強他們的自信心和自尊心。往後，我還會繼承盡力，爭取對學生多一點耐心、多一些關愛，與家長多一些交流，把我們的學生教得更優秀。
七年級班主任工作總結6
本學期我擔任初一x班的班主任工作，這個班有40位成員組成，這是一個快樂、和諧的大家庭，我們班級的口號是：盡我所能把事情做得更仔細、更精緻、更加得一絲不苟。一學期來，孩子們家開開心心，健健康康的成長着。
回顧本學期的工作，我認爲這幾點做得比較到位：
一、摸清學生家庭情況。
本班共有男女學生40人，男同學21人，女同學19人；其中外地戶籍16人，外省11人；本是外籍遷入的有7人；家境貧苦較多；租房子據多，那次家訪選在x和x一帶，共訪12戶，八戶是外籍，或原來是外籍，八戶租房。父母都爲生計奔波，很少有時間教育孩子，像x、x每個星期都老早跑到外面去，要麼打遊戲、要麼找人玩。教育孩子的責任更多的推向了學校、老師。
40個孩子中，目前瞭解到離異一個xxx，喪父一個xxx，寄居在叔叔家一個xx（父母在外地打工），一直和外婆生活在一起的一個xxx（父母長期在外），孤兒一個xx（現已爲他申請特困戶補助）。對這些特殊家庭的孩子，分別以不同方式予以談心、照顧。
二、組建班幹部隊伍。
在開學初期根據觀察、推薦組建一支班幹部隊伍，並透過班幹部迴音明確班委會成員的具體分工。爲了讓班級跟利於管理，班幹部隊伍設定細密，譬如設定保安委員、資訊委員、保潔委員等，爲讓更多的同學得到錘鍊，實行值周班長，每天兩個一男一女，協助班級管理，負責餐桌檢查。同時考慮到爲調動更多學生的積極性，參與班級管理，以主人翁之態投入初中生活，設定多崗位，多分工，力求人人都是管理者，人人又是被管理者，儘量不使崗位重複。爲建設良好班風奠定了有力的基礎，促進了良好習慣的養成。
記寫《班級日誌》，每個班幹部記一星期，每星期二宣讀《班級日誌》，或表揚或指正，或當堂提出整改策略，或有班幹部會議商討，班幹部定期召開會議，商討班級事務，班主任全力支援、提供支援。
班幹部根據不同分工，對全班同學依據《班規》進行考覈，一星期一次，最終由副班長丁青統計。考覈分是評定達標生、各級各類先進的依據。
三、抓好常規建設。
重視開學一個月內的常規教育。開學第一週學習《中學生日常行爲規範》、《中學生守則》、及《xx中學行爲規範達標生》及《開學第一課》等。第二週繼續抓好常規教育，進行常規訓練，進行習慣養成教育，形成良好行爲習慣。第三週加強課堂紀律教育，加強勞動觀念教育，做好值日、值周工作。第四周繼續抓好常規教育，並對開學一個月的常規情況進行總結。對政教處執行的《中學生日常行爲規範》測試，嚴格把關，xxx、xxx兩人補考。
平時，結合《班規》，加強對學生的考覈，發現問題，尋找對策，努力解決，並透過《家校聯繫冊》及時與家長取得聯繫。
在各項常規檢查中，全部透過。其中多次拾金不昧，上交政教處。
四、加強家校聯繫。
現在我們越來越意識到家庭教育的重要性，成功的學校教育離不開家庭教育。因此除了用好《家校聯繫冊》，透過反饋及時與家長取得聯繫，包括電話聯繫外，在開學初———《致xxx班家長的一封信》———真誠地取得家長最初的支援。第一次月調研後，發《xxx班家校聯繫一》，裏面除了月調研成績反饋，還根據開學一個月裏學生的不同情況進行評語式反饋。期中月調研後，發《xxx班家校聯繫二》，裏面除了月調研成績反饋，還根據半個學期來學生的表現進行評語式反饋。期中月調研後，爲更好取得家長支援，更深入瞭解學生，進行了家訪，共訪了12戶學生，發現和解決了不少教學教育存在的盲點、問題。
本學期取得的成績。
全班成績在逐步上升，合格率在提高，孩子們的良好習慣在養成，日常行爲在進步，個人主義在褪減，互幫互助，集體主義思想在增強。運動會總成績獲第二，女子接力賽第六，男子接力賽第二，50米迎面接力賽第一；元旦文藝演出課本劇《xxxx》獲校三等獎；黑板報多次獲一等獎、二等獎；xxx獲校作文競賽一等獎、區三等獎，xx二等獎；值周工作受到表揚；學生好人好事、拾金不昧等，兩次進行捐款，第一次218元，第二次545元。
還存在的問題。
冒尖學生不夠，班幹部能力有待進一步提高。
七年級班主任工作總結7
本學年我擔任的是初一十五班的實習班主任，這是第一次但當班主任工作，回首度過的這半年，有進步亦有不足，記得開學初第一次走進班級面對這一羣孩子時，有緊張，有不好意思，原來準備的開場白都還沒有說就被他們團團圍住開始問東問西，被他們的熱情感染着，也讓我儘快的和他們熟悉了起來，也在這半年裏嚐盡了班主任的酸甜苦辣。
良好的班幹部是班級建設的先決條件，當我進入班級的時候，班裏的班幹部已經暫定下來，但是畢竟都是初一的孩子，在工作中難免出現各種紕漏，這時班主任就要做好後盾，把管理的方法交給學生，在他們逐步熟悉工作後，再放手發揮他們的主觀能動性。在這方面，我做的不是特別好，本來自身的管理能力和經驗就是不足，又怎麼能教給學生呢！所以在張老師教給學生怎樣做的同時也教給了我，讓我學到了管理的方式與方法。
都說德育工作的展開是學生行爲準則的最有效的約束手段，在素質教育的大背景下，班主任不單要用常規的教育方法處理好班級管理過程中出現的各種問題，還要針對現代學生的特點，在工作中講究點藝術性。
中學生容易出現的早戀現象，這是早就知道的一個問題，恰恰我在這半年的班主任工作中就遇到了這樣的事情，因爲我們的年齡與學生們相差的不是很多，所以學生們會和我說的比他們原班主任張老師說的要多，也正因爲這樣，我瞭解到班裏的情況就會有一些張老師不知道的，例如早戀。在學生和我說了這樣的事情以後，我就找學生單獨談心，瞭解他們的想法，並一個個的進行開導，有時候與他們在一起就會想到自己曾經在中學的點點滴滴，用自身的經歷來與他們溝通，既讓他們瞭解我說的又能拉近與學生的關係。