時間就如同白駒過隙般的流逝，經過這段時間努力，我們也有了一定的收穫，寫一份教學總結，好好地把它記錄下來吧。但是教學總結的思路你學會了嗎？下面是小編收集整理的電化教學工作總結（精選6篇），歡迎大家分享。
電化教學工作總結1
隨着教育體系的改革，對於教學模式的要求出在逐漸地提高，電化教學引入課堂後，不僅提高了課堂的效率，而且最大限度地激起了學生學習的熱情，經過一段時間的實驗，取得了良好的效果。現總結如下：
一、電教媒體的各種物質形態，諸如錄音，投影，幻燈，錄像，電視等，與成片的文字元號，單調的教師講析相比，是有聲有色、有靜有動，顯然新鮮得多，有趣得多，從而喚起了學生的學習興趣。
二、透過電教媒體的演示，會使學生了解到語文課本以外的知識，一個人是不可能讀遍所有有價值的書的，更不可能衝破時空的所有束縛去經歷對古今中外各種事物的感性認識過程。在這種情況下，電教媒體很多時候可以爲學生豐富感性認識，拓寬生活見聞。
三、電化教學中啓發了學生的思維，透過電教媒體，用富有真實感情的音、形、色、光等手段把語言文字所表現的客觀事物及它們之間的各種聯繫直觀地展示出來。這就爲學生思維活動的展開提供了可靠的感性依託。
以上是本學期電化教學的實驗情況。
電化教學工作總結2
透過本學期的電化教學，學生的理解及分析認識問題的能力在增強，也獲得了良好的教學效果，現將實驗體會總結如下：
一、爲媒體組合創設情境，充分調動了學生的多種感官，極大地激發了學生的學習興趣，憑藉多媒體的巧妙組合，努力爲學生創設教學情境，對學生來說是奇妙陌生的，而恰恰是這些陌生的資訊，能給學生以新異感，正是這種新異的刺激，往往容易引起學生的學習興趣。
二、用電視教材創設的情境，突破了時空限制，開闊了學生的視野，最大限度地調動了學生的學習積極性。
三、電化教學具有啓迪思維的功能，思維是認識能力的核心，在語文學習過程中，唯有它的參與，才能真正地加速和深化對語言文字知識的理解、掌握，而思維最初啓動總是建立在對客觀事物的'直接、具體的感知的基礎上，透過電教媒體，用富有真實感的音、形、色、光等手段把語言文字所表現的客觀事物及它們之間的各種聯繫直觀地展示出來，這就爲學生思維活動的展開提供了可靠的感性依託。
以上是本學期電化教學的實驗情況，不足與錯誤之處將在今後實踐的過程中繼續摸索，再接再勵。
電化教學工作總結3
隨着資訊時代的到來，教學模式也在不斷更新。電化教學是電化教育的理論、技術、方法和手段的綜合運用過程，是使電化教育發揮其作用的主要途徑。在本學期實踐過程中，電教媒體的充分運用，確實提高了學生的思維能力，理解及分析問題的能力，現將本學期的實踐過程總結如下：
一、在教學中充分運用電視教材、電影教材、幻燈教材，錄音教材等，可以透過事物本身的固有屬性：大小、形狀、速度、聲音、色彩等表現，形象具體生動活潑地向學生表達了教學內容，不僅向學生充分提供感知對象，爲知識的抽象和概括基礎條件，而且也充分調動了學生的學習積極性。
二、在電化教學中，教學媒體及其功能的多樣化，使教學方式獲得了極大的靈活性，它可以在近距離中進行，也可以在遠距離中進行；它可以是集體的，也可以是個別化的；它可以是師生直接的，也可以是師生間接的，電化教學在方式上的這些靈活性，衝破了傳統教學的束縛，增加了教學活動在空間和時間選擇上的自由度，有利於獲得良好的教學效果。
三、在應用現代教學手段的電化教學中，把抽象的變爲具體的，把複雜的變爲簡單的，把快或慢的變爲慢或快的等到。電化教學手段的這些功能，在一定範圍和一定程度上，可使間接經驗在教學過程中轉化爲學生的直接經驗。
在電化教學過程中，現代教學媒體的廣泛應用使學生變得相當的容易了，可以爲學生提供充分的感知對象，可以減少語言、文字的抽象帶給學生的思維和想象，可以充分調動學生的智力因素與學習的積極性。
四、採用電化教學使學生的成績有所提高。
因爲學生的學習能力提高了，學習的自覺性因興趣的增大而增強了，學習成績自然也就提高了，而且實踐能力也在增強。因此，電化教學起着舉足輕重的作用。
電化教學工作總結4
跟着資訊期間的到來，新的傳授模式在連續地產生。而電化傳授是電化教誨的表面，技巧、方法和伎倆的綜合應用進程，是使電化教誨闡揚其效用的緊張路子，在本學期實行的進程中，電教媒體的富裕應用，實在進步了門生的腦筋本領，明白及分析題目的本領，現時本學期的實行進行以下：
1、在傳授中富裕應用電視講義、電影講義、幻燈講義，灌音講義等，可以經過議定事物本身的固有屬性：大孝形狀、速度、聲音、色採等表現，形象詳細活潑活潑地向門生表達了傳授內容，不但向門生富裕供給感知東西，爲知識的抽象和概括綜合根本前提，並且也富裕變動了門生的進修自動性。
2、在電化傳授中，傳授媒體及其效用的多樣化，使傳授方法獲得了極大的伶俐性，它可以在近間隔中進行，也能夠在遠間隔中進行；它可所以集體的，也可所以個別化的；它可所以師生直接的，也可所以師生間接的，電化傳授在方法上的這些伶俐性，衝破了死板傳授的束厄狹隘，增加了傳授活動在空間和時候選擇上的解放度，有益於獲得精良的傳授結果。
3、在利用當代傳授伎倆的電化傳授中，把抽象的變成詳細的，把紛亂的變成大略的，把快或慢的變成慢或快的比及。電化傳授伎倆的這些效用，在必定範疇和必定程度上，可使間接經驗在傳授進程中轉化爲門生的直接經驗。
在電化傳授進程中，當代傳授媒體的廣泛利用使門生變得相稱的簡單了，可覺得門生供給富裕的感知東西，可以裁減說話、筆墨的抽象帶給門生的腦筋和想象，可以富裕變動門生的智力身分與進修的自動性。
4、採取電化傳授使門生的成績有所進步。
因爲門生的進修本領進步了，進修的自發性因樂趣的增大而加強了，進修成績天然給進步，並且實踐本領也在加強。
電化教學工作總結5
在教育局的正確領導之下，在市電教站的大力幫助和引領下，沙灣小學教導處着眼現在、展望未來，把工作落到實處。使我校實驗、電化教學工作取得了一定的成績，現在，就本期實驗、電化教學總結如下：
一、成立專門科信組、抓住重點，確立本期目標
1、針對學校實驗、電化教學工作越來越複雜多樣化的情況。我校開學初正式成立了科學資訊組，組長由唐勇老師擔任，全體科學老師及資訊技術老師爲成員。這一組別的成立，標誌着我校實驗、電化教學工作將迎來新的曙光。
在資訊技術水平檢測工作中，教導處確定五年級科學老師唐勇具體負責明年的複習工作、組考工作及材料的整理工作。同時，六年級各班班主任也要協調協助電腦老師組織好六年級的資訊技術水平檢測工作的完成。
在大家的共同努力下，我想，下學期的畢業班水平檢測工作，以及畢業班電腦資訊技術水平檢測工作一定會取得圓滿成功！
2、多媒體教學的興起、推動電化教學，促進新課改的發展我們知道，當今社會，新課改如火如荼，萬象跟新，教學質量突飛猛進！所有這些的進步都離不開電化教學。而電化教學又離不開多媒體。
現在面臨的主要問題是，很多老師對電腦的熟悉程度遠遠不及小學生。因此對老師進行電腦知識培訓，提高老師電腦水平，所以，本期教導處精心準備了多堂教師資訊技術培訓課，老師上了課之後，都拍手叫好，說這樣的課要經常上、時時上。只有這樣，我們老師纔會學到真正的本事，電化教學的發展與運用纔會變成可能！
二、加大了教育技術培訓力度
1、我校在校長的牽頭下，讓我校青年老師參加“全國特技教師網”培訓。使我校的教師大大提高了資訊技術操作的能力，擴大了教師學科知識的儲備量，爲現在及今後的教學工作帶來了深遠的影響。
2、教師教育技術能力認定。由教科室牽頭，充分利用遠程教育和互聯網，認真落實了國家國培計劃，堅持校本培訓，採取集中培訓和網絡培訓的方式，利用教研活動，狠抓了全校教師教育技術能力培訓工作。完成了教育局下達的培訓指標。
3、狠抓了各類遠程教育培訓工作，堅持遠程培訓與校本培訓相結合（暨國培任務），着力提升了教師的資訊技術素養，特別是資訊技術與學科教學整合的能力。組織語文、數學、英語學科教師開展以“資訊技術與學科整合”爲主題的網絡學習活動。
4、配合教育局電教館進行教師教育技術資源網建設的工作。學校成立了教師教育技術資源網建設工作領導小組，組織專人對參加了今年教育資源網建設的教師進行了認定。透過現場聽課、製作課件、操作電教設備、設計多媒體教案等內容考覈評定，我校教師均達到了縣級標準。並將認定結果上報電教館。
5、本學年三分之二的語數外教師參加了湖南省國培網絡研修平臺，取得了良好的研修效果。
下年我們將在市電教館的指導下，充分利用好現有教育技術設備、實驗器材的同時，努力提高教育教學質量，從而使我校的電教實驗工作更進一步。
電化教學工作總結6
本學期學校教育資訊化工作在學校校長的具體規劃下，我校教師對教育資訊化工作有了進一步的認識；學校在規範管理與應用環境方面有了一定的改善；在教師培訓與普及應用方面加大了力度；此外在課堂實踐等方面也取得了一定成效。現將一學期工作小結如下：
一、電教工作有計劃，有落實
學校對電教工作有中長期規劃，規劃符合上級要求和本校實際。有學期工作計劃，計劃目標明確，措施具體，可操作性強。學校開學初就抓計劃的制定，開學第一週完成計劃，中間抓計劃的落實，期末抓各項工作的終結性考覈評估。我校根據現代電化教學的特點，分別制定了《微機室管理制度》、《學生上機守則》、《教師培訓制度》、《微機室管理員職責》和考覈細則及獎懲制度等。制度、職責的建立和完善，進一步量化了檢查、評估各指標，做到了有章可依，任務明確，職責分明，使管理工作落到實處。這些制度由學校統一制定，在顯著位置鑲框懸掛，爲確保各項規章制度的嚴格執行，學校定期檢查制度的落實情況，發現問題及時糾正。
二、加大培訓力度，用現代教育技術武裝教師隊伍
堅持進行現代教育技術培訓。能有計劃地組織教師利用業餘時間進行現代教育技術培訓活動，提高教師們現代化辦公水平、多媒體課件的製作應用能力，也爲教師們進行電教研究創造條件。我校在去年就已經建成校園網，本學期主要對網頁內容進行完善。透過對校園網使用的培訓，學生能盡情在網上遨遊；爲了增強學校與家長的聯繫，我校開通了一線通，全校教師都能上網操作。家長能及時瞭解自己小孩在學校的學習情況，便於教師與家長、家長與學生，家長與學校之間的溝通。
三、電教常規與取得成績
1、進一步拓展資訊技術應用空間。教師們在平時課堂教學實踐中樂於創新，能主動選擇局域網有關資料或自制輔助教學投影片、多媒體課件等輔助課堂教學，提高課堂學習效率。積極策劃並組織教師以備課組爲單位，利用多媒體資源或網絡環境進行課改研究課的實踐與研究，不斷提高課堂教學效益，提升學生資訊素養。在校級公開課或賽課中有百分之七十以上的教師選用多媒體電教工具開課。
2、完成學校網站的改版，加強校園網的維護和安全工作，保證其暢通無阻；爲全校電腦做好後勤服務工作，保證正常的教學和辦公環境。
3、組織教師撰寫電教教學案例、論文、教學設計等，參與各級各類的刊物投稿活動，不斷學習與積累，提升自身的理論素養。在整個實踐與研究活動的過程中，教師與學生資訊素養都得到了前所未有的發展與提高。
一學期來取得了一些成績，但也存在很多問題和不足，需要改進。
主要有以下幾個方面：
1、校園電化教育設備過於陳舊，有待改善。
2、教師培訓的力度不大。需要更有力度地有計劃、有目的的培訓。
3、資訊技術校園活動還需豐富。
4、教師製作課件的水平還需進一步提高。
5、加大獎勵力度，進一步激發全校教師參與資訊化教育的積極性。