時間過得真快，一段時間的工作已經告一段落了，回顧這段時間以來的工作成果，你有什麼感悟呢？需要認真地爲此寫一份工作總結。爲了讓您在寫工作總結時更加簡單方便，以下是小編整理的教師研修工作總結（精選8篇），歡迎大家分享。
教師研修工作總結1
本次培訓的內容主要針對我們一線教師解決教育教學中的實際問題，提高幼兒教師的專業能力和水平。透過學習，我深深地感受到國家對我們農村教育的重視，感受到遠程教育的極大優勢，感受到教師參加培訓、提高自身素質以及教育教學能力的重要性。
透過這次培訓我受益匪淺，感慨頗深，感悟到了作爲一名幼兒教師責任是多麼的重大啊！也領悟到了“活到老，學到老，還有三分學不了”，知識是無止境的，也讓我的思想重新煥發了激情，燃起了鬥志。
透過專家講座，觀看優質課，專家講課評課，我對教育教學工作，有了更深的認識，教學思路開闊了很多，對今後的教育教學有了新的目標和方向，可謂耳目一新，受益匪淺。我想我在今後的工作中應該牢牢地記住：幼兒是一切教學的起點，也是一切教學的歸宿，作爲新時期的教育工作者，我們應該做一個“大氣”的教師，不僅僅是要教給幼兒畫冊上的知識，還應該培養幼兒良好的生活習慣，這纔是我們要追求的幼兒教育教學價值。
透過學習和反思，我認識到首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。其次要明確自己今後所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基於教學事例的進行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案。
最後在實際教學過程中進行實施：
（1）加強教育理論學習多積累爲今後的課題研究準備好科學依據；
（2）把每一節課或平時的教學所思所得及時記錄，進行積累爲今後的科研準備實踐材料；
（3）找準自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。
這次培訓對提高一線教師的素質，推動幼兒教育教學改革，提高教育教學質量起到了催化劑的作用，更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓爲契機，透過自己的不懈努力和學習，儘快地提高自己的專業知識和教學水平，與時俱進，盡職盡責，使自己成爲一名新時期合格乃至優秀的教師。
教師研修工作總結2
本學期以來，根據教育局和學校的要求，我參加了學校骨幹教師研修工作坊。一個學期以來，我能認真履行相應職責，專心致力於業務發展，發揮自身示範輻射作用。將一學期以來研修情況總結如下：
一、認真學習，積極上進，加強理論學習和研究。
教師的成長離不開大量的專業學習。本學期，根據學校的要求和自身專業成長的需要。我讀了許多教育書刊。如：《給新教師的一百個建議》、《杜威教育名篇》、《班主任工作新技能》、《中學歷史教學》，以及學校共讀的《平凡的世界》等。透過大量的專業學習，汲取先進的教育教學理論，學習先進的歷史教學方法、經驗、理念，提升自己的專業素養。這樣的學習如源頭活水，它會保持我的專業成長之渠清澈無比。同時，我認認真真按照學校要求做好各項教學工作。積極撰寫教學反思，讀書感悟。這些都讓我有機會再一次審視自己的教學，反省工作得失，工作事業心責任感大大加強。
二、敬業愛崗，嚴謹治教，給學生呈現精彩的課堂。
教師的核心工作是教學。一個優秀的教師不會上課單一，是要有多種多樣的課堂方式，只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學生，提高學生學習歷史的興趣。教學中，不僅認真的備好每一節課，備教材，更多的是備學生，關注每個學生的心理、學習能力，狀態。課堂上面向全體學生，儘量採取分層次教學，給不同的學生提出不同的要求，力爭每個學生都能有所發展，有所收穫。教學中，引導學生讀圖，找出相應的地點、路線，動手畫歷史年代尺，動手自己整理大事紀年表，整理相關的表格等。學生在課堂上，自主學習，大膽發言，談體會，談感受等。學生的歷史核心素養得到了提升，學科知識、學科能力得到了提高。
三、積極參與，用心鑽研，在教研活動中發展業務能力。
1、觀課議課方面。根據學校的.安排，認真做好歷史教研組的聽評課安排。帶着“如何提高課堂教學效率，如何培養學生的時空觀念？”兩個問題進行教研組的聽評課。在教研組全體成員的共同努力之下，20xx年市組織的歷史優質課大賽中，苗亞敏老師執教的《宋代經濟的發展》獲得了好評，取得了優異的成績。教師的教學水平都得到了較大的提高。
2、加強集體備課工作。“集體備課”促進了我們教師對教材的深入研究與挖掘。在“集體備課”活動中，主講教師對教材內容進行深入細緻的鑽研，根據教材特點、學生特點，設計出有針對性和實效性的教案，並透過個人說課、集體研討、共同修改後定稿。這就首先保證了主講教師必須就教材重點、難點、教學方法及練習設計等都要一一落實到位，交流研討突出集體的智慧。這樣可以節省大量時間，集中精力坐下來研討，把個人教案優點整合，以
3、校本課程開發方面。本學期，市教育局要組織校本課程成果評選。根據教育局的要求，和我校歷史教學的現狀，我們提前籌劃，積極準備。全體教師形成合力，一起開發了<<趣味歷史>>系列歷史校本課程。它的開發，是對國家課程的補充，提高了學生學習歷史的興趣，培養了學生的歷史學科核心素養，提高了學生的歷史人文素養，使學生的情感態度價值觀受到了薰陶。
在今後的工作中，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐、教學研究、探究教育、教學規律。把科研與教學結合起來。不斷的加強自己的理論素養和專業技能，增強自己的教學能力、增強教育科研能力，促使自己的專業成長。
教師研修工作總結3
作爲一名有多年教齡的老教師，曾經參加過各種各樣的教育培訓與學習。今天我迫不及待的開啟網絡，按照有關要求登上了全國教師研修網，再一次詳細的瞭解了這次培訓的任務、學習內容、學習方式和學習技巧。我對這種先進的研修培訓產生了濃厚的興趣。
我學習每一個專家講座，都覺得感受頗深，受益匪淺。是啊，我彷彿是一個飢渴的孩子，貪婪的吮吸着來自教育專家、精彩同行的班級管理理念和方法的營養。如此方便快捷的學習方式，而且能做到工作學習兩不誤，對於當我學習“技術爲我所用，教學因我而變”這一主題的時候，很有感觸。經過同行的分析、專家的點評、自己的思考，我深深地感覺到，一個優秀的老師，必須學會自我管理，講究策略和方法，把握工作的主旋律，有條不紊的做好以每一件事情，真正做到雜而不亂。一個積極上進，渴求知識的老師來說，是多麼難得和值得珍惜的學習機會！我將抓住這次難得學習機會，進一步認真學習、積極思考、不斷總結，努力將學到的先進理論和經驗運用到日常工作去，做好自己的本職工作，爲我們共同的教育事業做出自己應有的貢獻。
我積極投身網絡研修的學習當中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業。使我更熟練了課堂教學設計的新方法、新思路，明確了現代教育的本質及課改給教師提出的高要求；明確了作爲一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，紮實的教學基本功，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生髮展爲本”的教育思想。
透過研修，引發了自己多層面的思考及深刻的感悟。我積極參加網絡研修培訓，聆聽專家的講座，細心琢磨每一節的課程資源，對教學有了全新的認識和思考，對怎樣做一個教師更有深刻的感悟：如何做有魅力的教師？如何做反思性的教師？如何做研究性教師？所以這次學習是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我透過課程作業反思了以往和展望即將啓動的教學改革；透過網上探討尋找到了思想的沉澱和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。
教師研修工作總結4
三年遠程研修走到今天，相信每一位老師都會有或多或少的收穫。一次次在教育專家的引領下，研修組長的指導下，讓我們重新的讀懂教育和課堂。研修，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實踐對接的內化，研修，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學過程中困惑、煩惱，研修的魅力更在於真實、實效、即時、互動。研修學習不僅給了我課堂探索的方向，也給了我繼續探索的信心和勇氣。在一次次研修中，我不僅僅收穫着，更是進步着。
一、教學觀念的改變
曾經自己猶如井底之蛙，只知道加強備課的強度，力爭把每個知識點整理的具體、全面，很怕疏漏的一絲一毫的傳授給學生，也試着改變教學方式，也試着放手給學生，可在具體實施過程中總會出現這樣那樣的問題。當我苦於尋找問題糾結時，是研修，讓我懂得，我的問題出現在哪裏；是研修，讓我明確，如果才能真正做到師生共進。一個個生動的課堂實例讓我明確，今天的課堂是怎樣的探究性課堂，是如何引導學生主動參與、樂於探究、勤於動手、交流合作的課堂。研修讓我重新審視了師生關係，讓我逐漸遠離灌輸者和傳授者的行列。
二、教學設計的變通
研修讓我更清楚的認識到以前的教學設計，只會照搬教材的設計過程，不會設計符合學生髮展的教案，只會注重課堂活動，淡化了情感和能力的培養。在研修的學習中，專家們專業科學的理論理念作指導，優秀老師的課堂實錄做引領，還有同行們的交流互動，讓我深深明確在今天的課改下的教學設計更應該關注學生的學情，生成資源的開發和調控，能力的培養和生成。回顧以往的課堂機械、沉悶，只注重知識的傳授，研修讓我知道更要注重身心的點化和人格的潤澤；以往是隻會機械的按照教學設計教學，從不考慮生成資源，實質是一種浪費，今天我才懂得隨時都可能發生意外的通道或美麗的風景，如果合理利用，可以“繪出”更美的畫卷；以往自己“重知識，輕能力”，“習題化”淡化了“生活化”讓知識和實踐脫節，是研修讓我懂得了把教學和學生的生活體驗相聯繫的重要性和實效性。
研修帶給自己的不僅僅是觀念的調整，專業的提升，更是增強了新課改探索的信心。在以後的教學改革中，還會遇見各式各樣的困難，但我有信心運用研修中所學的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以後的教學中儘自己的最大能力爲學生做的更好。
教師研修工作總結5
遠程研修平臺，爲我們高中教師提供了豐富的精神營養，我可以聆聽到全國優秀老師的課，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，從根本上轉變了教育觀念。以前的自己上課總是喜歡自導自演，常會忽略了學生的主體地位，與學生有一定的距離感。在遠程研修裏，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，課堂氣氛生動活躍，每一個環節細緻入微，給我很大的啓發，讓我在這裏學到很多，也有很多感悟，最大的感受就是首先老師要具備廣博的知識儲能、自如的駕馭課堂能力、生動有趣的語言、靈活多樣的教學手段等，充分調動學生的激—情才能呈現一堂精彩的課。
自從參加遠程研修以來，我在教育教學理論知識方面，經歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇視窗，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰。另外遠程研修平臺還給教師們提供了方便的交流平臺，我可以隨時看到老師們的感言以及他們對問題獨到精闢的見解，也可以和他們交流自己的疑惑，收穫了很多的啓發和個人心得。
這次的教師遠程研修彷彿給我打了一劑強心劑，開啓了自身向上不斷攀登的動力。
感謝遠程研修，我們在研修中成長；感謝遠程研修，我們在研修中收穫；感謝遠程研修，我們在研修中獲得向上的力量。
教師研修工作總結6
一學期來，我按個人專業成長的規劃，開展了各種學習研究。透過一學期不斷學習、鑽研，我把理論知識和實際經驗相結合，逐步地走向成熟。下面我對自己的專業成長進行一個總結和反思，以此來促進自己更快成長。
爲了更好地實現專業的成長，我立足崗位，以學校大局和學生的發展爲重，認真踏實工作，嚴於律己，率先垂範。樹立終身學習的理念，不斷學習、積累最先進的教育教學思想，研究教育教學藝術，探討、反思自身的教育教學實踐，形成獨特的教育教學風格。專業成長中我努力做到了：
1、認真學習，提高專業理論水平和業務素質
①認真參加學校組織的校本培訓，努力每學必有收穫;
②積極參加專業培訓，達到切實提高教育教學理論素養的目的;
③認真摘抄業務知識和新課程的相關知識，做好業務積累;
④認真觀摩名家課堂教學實錄，並向校內外有經驗的老師學習，提高課堂教學藝術;
⑤堅持集中學習和個人自學相結合、多渠道廣泛學習的原則，切實提高專業水平，擁有先進的教育教學理念;
⑥積極參加各類繼續教育培訓，參加課題研究，提高自己的教科研水平;
2、認真實踐，提高教育教學成績和水平
①認真備課，上好每一堂課;
②每學期執教研究課，示範課，構建自主合作、探究高效的理想的課堂;
③開展課題研究，及時蒐集資料，撰寫課題小結、經驗總結和教育教學論文，以提高自己的總結能力、表達能力;
④進一步提高自己利用現代化教育教學手段的能力，儘可能自己親自制作多媒體課件;
⑤積極投身對學生的輔導工作中，力爭每學期都能有學生在各級各類競賽中獲獎，或者說有高質量的習作見報;
⑥努力由教學模式化向教學個性化轉變，優化教法，勇於創新、從而形成自己富有個性的教學風格;
⑦與他人進行專業合作，實現同伴互助。
人的潛能是無限的。個人專業化成長規劃的設計與制定是對自我的一種挑戰，同時也是對自己事業乃至人生目標追求的系統化、理論化。所以，在名師班的學習中，我一定堅持理論與實際相統一的原則挑戰自我，完善自我，發展自我，實現自我。
學無止境，今後我會更加不斷學習、不斷地給充實自己的學識和專業水平。
教師研修工作總結7
時光匆匆過，執手輕輕握，卻依然無法挽留住研修結束的行程!恰似那雨疏風驟後的夏日彩虹，短暫的美麗讓我們回憶永久。研修不也是如此嗎？
時光倒流，我們細細品味從第一年的遠程研修培訓開始，看視頻寫感受做作業。去年的新課標培訓，今年的中級教育技術培訓。我們經過的不只是一個曾經擁有的過程，而是在學習之後，帶給我們教師的深深的震撼，深深的影響。學以致用，學有所成纔是我們忙碌後的碩果。
今年的培訓改變了過去看視頻寫作業的簡單形式，增加了學習的點擊步驟，學習後的知識測試，而且作業難度也需要結合自己學科的特點製作與資訊技術相整合的作品。學習步驟緊湊了，縣裏培訓部門和學校領導親自抓過程，讓今年的遠程研修規範之餘，老師收穫頗豐！指導教師忙碌了，助學組長流汗了，給予我們教師最大的學習幫助。技術團隊，後勤團隊熱情服務，給予老師們最大的技術支援。
研修幾場雨，得失靠自己！勸君莫當烏雲壓城的夏雨，給我們只是一個涼爽的短暫！而應該內心中當做貴如油的春雨！給予我們的是急需汲取的養分，是我們在教學領域成長的養料，對我們以後的教學推波助瀾。單元主題設計，學生評價設計，量規的合理制定。這些並不是我們學完就能領悟的，還需在以後的教學中摸索創新！
研修幾場雨，汲取多少汁。幾分感激，幾多收穫。拋棄自擾的嫌，暫停一時的悠，趁暑期工作罅隙之餘，靜下心來好好的研修。六天學習路，滿載而歸時。培訓結束不是結束，是一個蛻變之後重裝後開始！汲取研修的能量，抖掉過往的疲憊，重新上路！
教師研修工作總結8
時間飛逝，歲月流轉。轉眼間，20xx——20xx學年度第一學期的校本研修已經結束了。喜悅伴着汗水，成功伴着艱辛。在全國全面推進素質教育，基礎教育課程改革的大好形勢下，本學期我努力工作，爲了使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自己的業務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高完善自己。本着實事求是、一分爲二的原則，爲了更好地開展以後的工作，現就以下方面做如下總結：
1、在業務方面，我樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。鑽研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多學習別人的優點和長處。另外，在業餘時間多學習資訊技術，以適應現代教學的要求。
2、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，多向其他老師學習她們的先進教學方法和經驗。
3、培養學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。
4、善於總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。
5、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極閱讀對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平
6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問題。多向有經驗的老師請教，在課堂中怎樣激發學生的興趣，怎樣培養學生探究性的能力，最後提高學生的學習水平。
7、勤於動筆，善於積累總結教育教學中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行爲，對於好的做法積累經驗，對於不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。