送教上門是特殊教育中，針對有重度殘疾的學生進行的上門教育的教學方式。以下是小編整理的送教上門工作總結，歡迎大家參考！
送教上門工作總結1
時光飛逝，充實而又意義的日子總是過得特別快。一轉眼，我們的“送教上門”又將告一段落。“送教上門”工作是一項長期的特殊教育工作，平凡而又艱辛，任重而道遠！現就將我“送教上門”的工作總結如下：
在第一次上門進行摸底後，我充分考慮每個殘疾學生的需求和特點，針對服務對象的生理、心理特點和殘疾類別，制定切實可行的個別化教育計劃。根據他們的個別教學目標，爲其選擇相應的教學內容，制定切實可行的教育教學計劃，採取適合殘疾兒童少年發展的教育內容和教學方法。有計劃、分階段地對學生進行運動、感知、語言交往能力的訓練。
教學過程不求快，只求對象有進步。送教的孩子與其他正常孩子一樣，他們也有着心理髮展的需求，有着與人交流享受友情關愛的需要。但要讓這些智障兒童在認知、感知等方面的水平有所提高是相當困難的。我重視情感的投入，注意教師的形象、教態，自始至終表達對孩子的信任，以自己生動的語言、形象的動作、豐富的表情來感染學生的情緒，表揚、鼓勵孩子，幫助孩子樹立信心。在教學活動中，我將動作分解，每一個動作都重複多次，反覆演示，更多的是手把手地教孩子，支援孩子。
雖然“送教上門”是一件小事，但是我們爲能做好這項工作而感到驕傲，因爲我們的耕耘與收穫並存，我們的付出換來了特殊兒童的進步，迎來了特殊兒童家長
的笑顏。開展“送教上門”是一項長期的特殊教育工作，在此要特別感謝領導給我這次機會，爲學校搞好送教上門工作做出積極的努力。送教工作平凡而艱辛，但只要是孩子們的需要，我們將會義無反顧把工作持續下去，不斷學習、探索、完善送教工作，把它做實做好。
送教上門工作總結2
根據上級教育扶貧攻堅關於對不能到校就讀青少年開展送教上門工作的相關檔案和要求，我們白坪鄉中心小學積極響應，堅持開展送教上門活動，現對我校十月份送教上門活動的工作總結如下：
一、領導高度重視，積極落實上級精神要求
接到上級有關教育扶貧送教上門的通知以後，我校迅速成立了以學校校長爲組長、主管業務副校長爲副組長的“送教上門工作領導小組”，並對此項工作進行了積極部署和落實，制定了切實可行的送教上門工作方案，爲送教上門工作的有效開展奠定了堅實的基礎。
二、認真對待，精心安排送教上門服務人員
確定了送教上門服務對象以後，我校多次組織召開會議，研究送教上門的具體事宜，其中我們針對我校送教上門對象李豔菲、袁陽慧、劉樹苗、劉智慧有重度腦癱、生活起居不能自理、基本不具有接受知識教育能力的現實情況，經研究決定對四個孩子開展行之有效的最簡單的知識教育和健康送教。
三、用心開展愛心送教活動，用真情溫暖人心
從10月初到10月末，針對我校需送教的4名孩子，學校分別安排了8名送教教師，每兩人一組，每週固定週二和週四利用工作之餘送教，教師們根據自己的工作情況和需送教家庭情況每次都提前一天預約時間進行送教。10月是秋收種麥的季節，好多農戶都帶孩子在田間耕作，送教教師又趕到田間地頭積極與其家長協商進行送教，此情此景家長深受感動。這些教師送交回校立即又默默投入緊張的課堂教學之中卻沒有一聲怨言。
大家根據學校的安排積極按時每週兩次定期到學生家裏進行送教上門，因這些學生基本沒有接受知識的能力，所以每一次教師送教上門都會耐心講解最簡單的知識，基本以圖畫書爲主。送教教師都把這個孩子當成自己真正的學生看待，每一次送教上門都會與孩子家長進行促膝暢談，瞭解孩子的近況和生活健康情況，這一切工作和辛苦家長都看在眼裏，記在心間。
這個月來我校8名教師共爲4個孩子分別送教8次，每個學生達24課時。這些特殊的`孩子與其他正常孩子一樣，他們都有着心理髮展的需求，有着與人交流享受友情關愛的需要。送教上門的一線老師們，把這些孩子看在眼裏，放在心裏，時刻注意這些孩子的健康發展，用真誠的愛去打動和感染他們。當孩子取得進步時，給予大力表揚，缺乏自信心時，給予及時鼓勵，他們能真切感受到老師的關愛，感受集體大家庭的溫暖。希望透過我們不懈的努力，早日讓這些孩子快樂起來，奔向美好的明天。
總之，透過這一個月的送教活動，大家把黨的好政策送到了羣衆的心坎上，同時透過送教活動大家收穫了羣衆對教育的肯定，該項工作我們白坪鄉中心小學一定會堅持做下去，讓每一個不能到校上學的重度智障少年都能享受到受教育的權利。