時間過得真快，一段時間的工作已經告一段落了，回顧這段時間的工作，相信你有很多感想吧，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結。在寫之前，可以先參考範文，下面是小編整理的英語科組工作總結範文（通用5篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
英語科組工作總結1
本學期我們初中英語科組堅持以教學工作爲中心，落實學校教學處、教科研處的工作部署，以重實際，抓實事，求實效爲教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力爲重點，以新課程改革爲契機，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，抓好教學監控，大力推進素質教育，大面積提高教學質量。
一、加強學習，樹立新的理念
1、我們緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機地結合起來。透過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。
2、透過學習新的《課程標準》，教師們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現實，而是改造、創建新的現實，培育出有創造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的任務在於更新教學觀念”的共識。確立了“一切爲了人的發展”的教學理念。樹立“以人爲本，育人爲本”的思想。
3、加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活、現代社會、現代科技的聯繫。教師教學中立足課堂而不受課堂侷限，立足學科教材而又不受其限制，善於捕捉現代社會，現代科技及其它學科的知識資訊和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結合教學內容開展研究性學習等綜合實踐活動，爲學生營造了學習、體驗的實際情境，創設了動手實踐、創造的現實環境，將傳統的課堂教學拓展到教室外、校外，加強了學校教育與社會生活的密切聯繫。
二、大力推進教研教學工作
本學期，本科組在教研工作方面，主要完成了以下幾項工作:
1、探討有效的英語課堂教學模式
本學期我有幸地參加了“洋思中學廣東送教”教學研討會，親自目睹洋思中學的老師精彩的講課，並拍成錄像，回來後組織了本科組老師一起觀看，透過學習，英語教師加深了對新課標的理解。陽春市還組織了全市各學校英語老師到陽春一中參加“同課異構”教學活動。在這些英語教學研討活動中，大家共同探討如何構建有效的英語課堂教學模式。老師們更加清楚地認識到：在中學英語教學中，教師要正確地引導學生，發展學生對英語的興趣和潛能，從而達到學習文化、傳遞文化和發展文化的目的。
2、組織公開課教學
本學期組織公開課教學3次，主講老師有羅婷婷2次，劉小禎1次。主講老師認真備課，聽課老師虛心學習，認真評課，收到較好的教學效果，其中羅婷婷老師在校公開課比賽中榮獲一等獎。
3、切實抓好常規教學工作
爲了切實抓好常規教學工作，我們各年級備課組紮實抓好日常教學工作，努力抓好備課、上課、作業佈置與批改、輔導等教學環節，全體英語教師都能完成備課、上課、作業佈置與批改、輔導、測驗任務。尤其重視中段考試、期末考試成績分析和總結，認真制訂下階段的教學目標和要求，使我們的教學具有目的性和計劃性，使學生的發展具有可持續性，從聽、說、讀、寫幾個方面，強化學生對基礎知識的理解和掌握，對基本技能的靈活使用，注重學生綜合運用英語能力的培養和提高。本科組教師在教學過程中，表現出較強的教學能力、合作能力，以及教學熱情。
4、積極開展集體備課活動
本科組積極開展集體備課、聽課和評課活動。積極參加市教研室組織的各類教研活動，本學期本科組有1位教師參加省組織的洋思中學“廣東送教”教學研討會，還1位老師參加了市教研室英語教研活動，激勵教師努力提高自身的教學水平，取長補短，共同提高。
5、主要成績
一分耕耘一分收穫，在這學期中，在全體英語科組老師的努力下，我們獲得了優異的成績。初中三個年級學生共20人蔘加全國習思英語能力競賽，其中有4人獲得全國二、三等獎，有10人獲得陽春市一、二、三等獎。全體學生在學期末的考試中英語成績優秀。
三、今後努力的方向
在以後的教育教學工作中英語科組的全體教師會一如既往地用心做教育，用心在感悟着教育中的規律、用心爲學生一生的發展和幸福做着應該做的工作。用心做教育才能專心實踐、恆心堅持；用心做教育才能展示自我、感悟生命。英語科的工作還有很多不足之處，有些工作還要進一步落實，我們會在以後的工作中不斷進行改進、不斷的去提高，爲河口中學的發展壯大會盡全力做好我們的工作。
英語科組工作總結2
本學期英語科組以區教研室的會議精神爲依據，圍繞學校的中心工作和本科組的工作計劃進行，抓好教學常規和教學改革，加強對青年教師的培養,重點抓好培優輔差的工作，提高教學質量，使本學期本科組的教學教研工作能順利開展。
一、強化學習，轉變觀念，落實“英語課程標準”的精神
1、在當今資訊社會中，教育教學理論不斷推陳出新，如不及時學習就會處於被動的局面，因而我們教研組加強了理論學習的力度，堅持在每週二下午，以個人自學和集體交流相結合的形式，組織教師認真學習了《新課程標準》、《教師如何做研究》、《新課程課堂教學技能》等書籍，改變了過去以“教師爲中心”的傳統教學觀念，樹立了“面向全體學生，突出學生主體，促進學生髮展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，將新課程標準的精神落實到具體的行動之中，避免教學的滯後性和盲目性。
2、鼓勵教師多上網學習，收集先進的教育教學理論並堅持每學期做好學習筆記，促進了教師理論素養的提高。
二、大力推進教研教學工作
本學期，科組在教研工作方面，主要完成了以下幾項工作:
1、本學期，在教研員戴教師的帶領下，我校全體教師多次參加區組織的英語教研活動，受益匪淺，加深了英語教師對新課標的理解。在九月份和十二月份，在戴老師的帶領下，我校英語教師又不遠千里，前往中山和潮州參加廣東省閱讀課的研討課和閱讀教學策略的研討會。學習回來後，樑詠傑老師將有價值的課與科組的老師分享，還將會上一些著名的香港教育專家學者的經典理論和實踐操作，做了詳盡的轉述。使老師們更加清楚地瞭解到當今英語閱讀教學的方式方法，從而進一步改進我們的英語閱讀課堂的教學，真正提高學生的閱讀能力。
2、組織學校公開課
在開學初，我們組每人都制定了“三個一”的計劃。我們注重每一節校內公開課的集備、反思和總結。在每上完一節試驗課後，總會在一起討論“我這節課是怎麼上的，有什麼地方覺得不夠到位”，積極的向其他教師請教，把好的教學建議以教學後記、教學反思的形式記錄下來。
3、開展聯校活動
十月底，我校與陽光六小、五洲小學和宏遠外國語學校舉行了一次聯校教研活動。本次活動由中心小學的陳彩瓊老師提供了一節二年級的兒童英語，陽光六小的陳德存老師提供了一節借班上課的五年級的閱讀課。兩位老師的課都亮點頻現，令在場聽課的老師深受啓發。
課後，我們四所學校的教師坐在一起進行了有益的探討。明確了低年級英語口語課的目的，如何創設情境讓學生理解歌謠中的故事情節，在情景中掌握語言的方法；同時明確了高年級英語閱讀課訓練學生閱讀技巧的目的與有效的操作方法。
4、切實搞好常規教學工作
各年級備課組紮實抓好日常教學，尤其重視中段考試、期末考試成績分析和總結，認真制訂下階段的教學目標和要求，使我們的教學具有目的性和計劃性，使學生的發展具有可持續性，從聽、說、讀、寫幾個方面，強化學生對基礎知識的理解和掌握，對基本技能的靈活使用，注重學生綜合運用英語能力的培養和提高。
5、教研相長，提高課堂教學水平。
教科研的主陣地是在課堂，在日常教學中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長。在課堂教學中，我們倡導任務型的學習方式，充分利用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，運用電教媒體等多種手段爲學生創設真實的語言交際情景，引導學生理解、模仿和運用語言，提高學生綜合運用語言的能力，這在我們組每個成員的研究課中得到了充分體現。
三、開展多彩的學生活動 創學校英語特色
1、開展外教入課堂活動。在這個學期，週四下午一、二節英孚機構會派兩名外教過來給學生上課，一個星期就是四個班可以上到外教課。上課的內容主要是跟我們課本的內容相匹配。課堂上，兩位外教以自身風趣幽默的性格吸引着孩子們。孩子們普遍反映沒聽懂多少，但他們還想讓外教來上課。每週上課前，各位教師把上課內容傳給外教，配合外教上好課。透過此活動，有效地激發和培養學生學習英語的興趣，大大樹立了學生的自信心。
2、透過開展閱讀競賽，培養學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，爲他們的終生學習和發展打下良好的基礎。
3、以課堂爲載體，滲透環境保護教育
如陳彩瓊老師在上第10課故事小朋友坐火車的時候，教師向同學們介紹自然風光的美麗，學生在學習中可以感受到自然的美，教師也趁此機會陶冶學生的心靈，讓學生在教學過程中感受美，體驗美，逐步地引導學生思考美的源泉是什麼，讓學生認識到這美來自於乾淨、整潔有序的環境，要想我們永遠地擁有這麼美的自然風光，我們要保護我們的環境。
四、取得的成績。
1、在教研組各位老師的共同努力下，本科組在培優輔差方面取得很大成績。學生的學習興趣在不斷提高，差生面在不斷縮小。
2、本學期樑詠傑老師所上的閱讀課得到教育局教研室領導的好評， 同時，此課的教案被收集在市小學英語課改集中。
3、我校六年級學生的優秀作文多篇被刊登到《東莞少年》報和東莞教研網。
當然，我們科組在工作中還存在着很多的不足，在今後的工作中還要不斷努力，把我校的英語教學水平提高到更高的臺階！
英語科組工作總結3
這學期我們英語科組在學校的領導下和教導處的關心協助下，全體英語教師團結協助、工作勤勤懇懇，順利圓滿地完成了本學期的教學任務且成績喜人。這學期以來，我們英語老師滿懷熱情、鬥志昂揚地投入工作，不斷追求進步，積極提高學生學習英語的能力和水平，促進學科成績的提高，爲學校教學奉獻光與熱。
現將這一學期以來我們所做的工作做個總結：
一、教師們團結協助，辛勤耕耘
1、辛勤耕耘，兢兢業業
這學期教學時間短，教學任務繁重，而且科組過半的老師當班主任，但我們的英語老師不辭勞苦，從不計較得失，工作兢兢業業。而年紀較大的金華平和李菊老師也不辭勞苦，帶病堅持工作，精神可嘉，讓學生們和老師們感動不已。
2、不計得失，默默奉獻
爲了提高早讀的效率，我們的英語老師早早到校，也顧不上吃早餐，就去到了教室組織和指導學生進行早讀，初三級的英語老師更是提早到班，全程指導。老師們利用課餘時間，有時還犧牲自己的時間培優輔差，工作認真負責，不計得失，默默奉獻。
3、以老帶新，上下一心
我們科組實行以老帶新，結對拜師的幫扶政策。骨幹老師協助新老師上崗上線，新老師林芷因、汪昆、成秋梅和陳北強在他們的指導老師幫助下，很快就適應本校的教學工作，很好地體現了我們科組的精神，上下一心，其利斷金。
二、狠抓常規，提高效率
沒有規矩，不成方圓。本學期我們英語科組繼續搞好教學常規管理，做到有要求，有落實檢查。一如既往狠抓教學各個環節的落實：備課、上課、作業、輔導、考查和質量分析。
1、實行年級集體備課，組員分工合作，統一進度和測試，編印課時習題和單元測試，大家說困難，提建議，博取衆長。
2、提倡互相學習，互相聽課，尤其結對互助的老師。努力營造積極參與，勇於探索，不斷進取的氛圍，充分調動教師積極性，共學互長。
3、要求老師佈置的作業量適當，作業需精挑細選，並及時批改和反饋學生的情況，附上簡潔的評語或鼓勵學生的話語。學生作業本需不定期上交供抽查並登記。
4、三個年級統測前幾周需要幫助學生定目標成績，鞭策學生前進。且英語教師需上報科組培優輔差名單，定期地、有目標性地提高英語學習後進生和英語學習優秀生的水平，從而促進教學成績的提高。
5、初一初二年級統測命題需按照期末考試要求進行命題，初三年級則需按照中考要求進行命題。我們的目的是習慣考試題型，引導學生朝着目標不斷前進。
6、每次年級統測後，年級英語老師都會開會總結試題命制的優缺點，以便不斷改進。同時，透過學生答題情況分析學生目前的所處的狀況和學生學習英語面對的困難或薄弱點，從而得出我們的下一步的教學該如何部署，以求不斷進步。
三、年級備課組統一思想，步調一致，互相學習，共同進步
1、本學期由於學校的各項活動佔用的時間較多，到十七週才結束新課。但老師們沒有氣餒，而是採取積極面對的態度，研製出一套行之有效，針對性強的方案解決了困難。
2、在各年級備課組長的帶領下，各年級制定詳盡的教學計劃，研究教材，集體備課，統一測驗，統一分析質量，制定培優扶差計劃，統一分工合作，編寫單元複習資料，實現資源共享。
四、推進新課程改革，倡導任務型教學模式，提高課堂有效性教學
1、探討如何進行有效性的教學，提高45分鐘的課堂效率，推出了探討有效性教學的科組專題研討課，探討各種類型的教學模式，透過改進教學方法來提高教學成績：徐燕雲老師上了一節學校示範課，汪昆和林芷因上了同題異構研討課，何新震、楊桂蓮、成秋梅、吳聰琴上了科組試驗課，老師們用多媒體課件等多形式授課，課後科組教師及時評課，坦誠指出該課的優缺點，並以“假如我來上這節課”進行討論，大家互相學習，取長補短，共同提高教學水平。
2、英語科組本着“走出去，請進來”的理念，積極組織到外校的交流活動，學習別人的優秀經驗。陳琳、林芷因、汪昆到可園中學和常平振興中學聽青年教師基本功比賽決賽課，三個年級的備課組長孔慧英、凌偉鋒、和楊雪卿在科組長張惠娟的帶領下到玉蘭中學和塘廈中學進行教學交流學習，透過參加教研活動，爲我校更好開展英語教學工作積累了經驗。
3、爲配合學校的青年教師基本功大賽，科組在第8周舉行了英語青年教師基本功大賽初賽，選出周洋帆代表英語科組參加學校的比賽。周洋帆在初一備課組老師及孔慧英、楊桂蓮和張惠娟的指導下，不負衆望，獲得學校青年教師基本功大賽第一名的好成績，展示了英語科組青年教師的教學水平在逐步提高。
五、積極開展各種活動，透過課外活動促進英語教學
外語的學習離不開氣氛，科組有針對性地組織指導各備課組開展各種各樣的課外活動，舉行校內的各種競賽活動。初一級第7周和第11周舉行“英語手抄報比賽”和“英文書法比賽”。學生小組合作，積極行動，製作出精美的手抄報，受到了學校師生的好評。初二級第8周和第18周開展了英語閱讀競賽和單詞競賽的課外活動，爲學生營造了濃郁的英語學習氛圍。
積極參加教育行政部門組織的各類競賽，力爭拿到好成績。初二級篩選出最有希望的培養對象，備戰《全國中學生英語能力競賽》，由陳琳和陳雪萍老師負責，每週輔導4次。老師積極備課精心輔導，學生勤學好問，充分利用課餘時間，師生共同努力，取得了較好的成績，學生鄢哲昊獲全國一等獎，鍾瑞媛、林潔欣、盧文健獲東莞市優秀獎。
教師參加競賽獲得好成績，徐燕雲老師參加東莞市英語青年教師教學基本功比賽獲市“五項全能”二等獎，“才藝表演”一等獎、“教學設計”和“試題命制”三個一等獎等，展現了我校青年教師的風采。教師們積極撰寫教學論文，楊桂蓮的《合作學習在英語複習課堂應用的實驗研究》獲市一等獎，張惠娟的《初中英語教學中巧用“以寫促學”》、劉汝潔的《新課改下的背誦延伸》和溫玉玲的《做好中小學英語教學的銜接，全面提高初中學生英語成績》獲市三等獎。
六、開展課題研究，以教研促教學
由楊桂蓮老師負責的《“以寫促學”理念在初中英語教學中應用研究》的課題被確立爲市的課題，小組成員有張惠娟、凌偉鋒、徐燕雲、陳琳、周勇、孔慧英和溫玉玲。課題透過課堂教學寫作的技巧和小組的合作學習，提高學生的寫作能力和學習英語的興趣。初一備課組在楊桂蓮老師的帶領下，建立實驗班，開展了“以寫促學”教學活動，並取得了一定的成效。
初三年級學生使用溫玉玲、潘玉華、張惠娟和蔡曉玲老師編寫的校本教材《廣東中考英語語法與突破》，針對本校的學生的實際情況有效地進行初三語法整體複習教學。
七、堅持培優扶差，力求全面提高
各年級開展了培優扶差工作，給差生進行基礎知識、學習方法、考試技能和心理輔導，對邊緣生和後進生設立跟蹤檔案，幫助他們樹立學習自信心。在教師的精心輔導下，部分同學的英語逐漸趕了上來。
英語科組工作總結4
本學期，英語組在學校領導的指導和關心下，在全體英語組成員的無私奉獻和共同努力下，順利完成了本學期各年級的教學任務，並積累了一定的教學、教研工作經驗，現在總結如下：
一、主要工作：
1、根據本校的實際情況，開學初，各年級英語老師制定了切實可行的計劃，對各項活動都做出了具體的安排。計劃內容注重科學性、可行性和參與的積極性相結合。並且，對於具體任務的責任落實到個人，其他成員積極配合，做到人人心中有數。
2、抓教學常規。
1）英語組嚴格按照學校要求，每月按時對英語老師的教案和作業批改進行檢查，每個老師都認真負責，在備課方面一絲不苟，既專研了教材，又結合了我校學生英語學習的實際情況。
2）集體備課，開學伊始，英語老師參與了外校的.英語集體備課，每週三、四不辭辛苦地到外校參與他們的英語集體備課，向他們學習英語教學的好方法。
3、充實學生活動。
舉辦了小學生英語課文話劇表演比賽。這個比賽從籌備到舉行花了整整一個月的時間，從班級篩選優秀小組到給組員指導， 英語組的全體老師都全程參與。
4、較好地完成了教學檢測系統的工作。
先是組織學習了英語教學大綱、熟悉英語課程標準，明確單元知識點，然後上傳；然後又針對單元知識點出測試題，完成了本期題庫的試題輸入。
二、工作亮點：
1）從日常工作，到活動開展。如教學檔案，就由魏芳芳、孫秋香、鄭莎、譚林霞、孟瑜、龍娟紅認真完成。
2）孫秋香利用中午休息時間輔導九年級學生進行英語專項訓練，幫助畢業生做最後的衝刺。
3）魏芳芳、鄭莎積極籌備小學生英語表演比賽，小學英語老師利用午休辛勤輔導參加表演比賽的學生。
4）爲了提高小學生英語學習興趣，增強自信心，魏芳芳、鄭莎利用中午休息的時間開設了二年級英語興趣班，受到了學生和家長的歡迎和認可，興趣班中的9位二年級的小同學還在六一匯演中爲全校師生獻上了一臺精彩的全英文話劇《灰姑娘》。
三、還需努力的地方：
1、要繼續完善常規，並嚴格執行。
檢查中我們發現，備課有時還存在要素不齊全、如有的未備教法、學法，作業設計、板書設計、小結、反思。有的過程較簡略。作業佈置不精當，批改欠規範。
2、要繼續勤奮、刻苦鑽研業務，提高教育教學的實踐能力與理論水平。
我們透過檢查工作發現，有的英文書寫不準確、不規範、課堂教學用語表達欠流利、豐富。駕馭課堂能力較弱。教學無環節，教學方法比較單一。還不會做學生思想工作，跟學生進行情感交流。口頭表達與書面表達能力尚不強，理論水平不高。
3、要進一步提高工作質量。
各項工作的質量都要提高，尤其是教案質量、活動質量目前還處於較低水平。
總之，在本學期的工作中，我們取得了一定的成績，但成績只能代表過去，我們要以飽滿的精神，開拓進取，爲我校的教育教學工作上新臺階而繼續努力。
英語科組工作總結5
本學期，英語科組在學校各級領導的關懷指導下，按照教導處的部署，制定了務實的學期工作計劃；以課堂教學爲主線，優化課堂教學爲重點，奮力拼搏，開拓進取，切實提高教育教學水平，努力爲我校全面實施素質教育服務。我們科組認真按照計劃開展教研活動，較好地完成了本學期工作任務。現總結如下：
一、注重理論學習，提高教育教學水平
只有不斷地提高教師自身文化素質和理論水平，才能更好地爲教學服務。本學期，結合我校英語教學的實際情況，我組教師認真學習相關的教育檔案、教學理論如《新課程標準》等。透過學習，大家明確了新課程改革的主要目標，增強了課程改革的責任感和緊迫感，從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發，組織課堂教學，並倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，取得了較好的效果。科組成員之間互相幫助，取長補短，努力提高課堂教學效率、在此基礎上，不斷創新教學手段，嘗試運用現代化教學技術優化課堂教學，優化學生學習方式，致力於學生“自主、合作、探究”能力的培養，讓學生成爲學習的主人，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態度價值觀等方面全面和諧的發展，取得多方面的進步。
二、強化常規要求，規範教學工作
全組教師能認真鑽研教材，在教學中根據各班學生的實際情況適當調整，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。結合英語教學的特點，實施每週兩早（星期一、四）早讀制度，切實提高學生的閱讀、會話能力，培養他們對英語的熱愛之情。在備課中，能嚴格按照教研室、和學校教導處的要求，做到清晰、規範，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，儘量用英語組織教學，並要求學生用英語進行簡單的會話。課後認真反思，及時總結和發現問題以便今後的教學。
三、加強備課組建設，創建備課組特色
在集體備課中，教師們都能進行認真討論，相互交流溝通，針對自己在教育教學中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。這種教學經驗的交流、思維火花的碰撞既促進了大家教學水平的提高，也大大增強了本組教師的凝聚力。同時，也順應了新時期的教育要求使大家走上了教學研究之路，開展校本教研也創設了和諧濃厚的科研氛圍。
爲了能更好地提高英語教學質量，我們針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，統一單元試卷、習題練習，做到把握教材和教學目標的統一。
四、抓好公開課教學，努力提高教學能力
課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性、培養學生學習興趣、提高學生學習成績是我們的最終目的。爲此，本學期，我組共實施了一系列的教研活動、大家在積極學習教學理論的同時，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面相互勉勵，共同進步，找出自己在教學中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷改進教學方法，努力提高教學質量。透過這些活動，我們取長補短，探討教學得失，有力地促進了教師業務能力的提高。
五、存在的問題：
1、個別教師任教班級的作業量少、沒能精心設計學生作業。
2、教案課時沒能及時作出反思。
六、下一步工作設想：
1、紮紮實實深入開展校本教研。
2、努力探索英語集體備課的方式。
3、多渠道、多形式提高教師素質：逐步形成專業素質較高的教師羣體。
4、加強九年級英語教學的研討，努力提高畢業班的英語成績。