1、個人教學工作總結
自參加工作以來，我一直忠誠黨的教育事業，熱愛本職工作。認真學習新的教育理念，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，尊重學生，發揚民主教學，使學生學有所得。進而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，使自己的工作一年一個新臺階，現總結如下：
提高教學質量是一切工作的重之之重，提高課堂教學效率又是提高教學質量的保證。課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。課前我都認真鑽研教材，吃透教材，認真備好每一堂課，向課堂40分鐘要質量。我深深知道，興趣是最好的老師，要上好一堂課必須針對學生的特點，採用靈活多樣的教學形式，激發學生的學習興趣，才能能達到預期的效果。課堂上努力貫徹新的教育理念，爲學生創造輕鬆民主的教學氛圍，鼓勵學生踊躍發言。我常常教育學生：語文可不同於其他課程，回答問題沒有對錯之分，只能說回答的完整與不完整。這樣大大提高了學生回答問題的積極性，有些平時不善於發言的學生也積極舉手發言，活躍了課堂氣氛，提高了學生的語言表達能力。課堂上始終貫徹以學生爲主體，進行自主互助學習，提高學生自主探究的能力。
想提高教學質量，學生的能力和習慣的培養也起着舉足輕重的作用。我一直擔任小學畢業班的語文教學和班主任工作，對學生進行思想教育工作尤其重要。針對本班學生喜歡讀書的特點，我透過多種方法，培養學生閱讀課外書籍的良好習慣。首先我從電腦上彙總了大量的知識：小學生必備古詩、名言警句、格言、歇後語、對聯、大量的詞語以及大量的詞語接龍等，打印成冊，學生每天閱讀。即使這樣也還不能滿足學生的課外閱讀，我跟校長協商學校的圖書室定期爲學生髮放圖書，我還要求他們必須寫出、，然後互相交流。透過大量的閱讀，學生積累了很多好詞佳句，提高了說話的能力，寫作水平也有了明顯的提高。
作爲一名語文老師，教育學生把漢字寫好是我教育工作中的一大主題。現在的孩子大多字寫的很不像樣，還有很多學生誤認爲科技時代，什麼都用電腦代替了，寫字好壞又不影響成績，何必練字？針對學生的這些錯誤的認識，透過實例，我苦口婆心的教育，作爲一箇中國人，從幼兒園就學寫漢字，到六年級了還寫不好，該是一件多麼丟人的事。我還教育學生，寫一手好字並不難，貴在持之以恆。這樣以來，學生漸漸地認識到寫好漢字的重要性，提高了對書法的興趣。我每週都要抽出一節課來指導學生寫字，手把手的指導，並要求學生每天堅持寫好一張大仿，定期舉行書法比賽，優勝者作品張貼在教室的牆壁上，學生互相觀摩，取長補短。歷年來我所教的班級學生的字在全街道都是首屈一指的。
加強後進生的轉化工作也是提高教學質量的關鍵。對於後進生往往得不到老師的肯定，而他們的成績直接影響着全班學生的整體成績。今年春天在富華聽過錢志亮教授的講座，受益匪淺。深深認識到作爲教師，我們不能"毀人不倦”，應因勢利導，循循善誘，多給他們一些關心和愛護，善於發現他們的優點，發揚優點，克服缺點，責罵侮辱只能適得其反。真正做到曉之以理，動之以情，感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，信任他們，鼓勵他們。稍有一點進步就應得到肯定。
積極參加學校各級各類的教科研活動，促進自身業務水平的提高。幾年來，堅持聽本學校優秀教師教師指教的課、街道優秀教師的課、本區優秀教師的課以及市優秀教師的課，我都認真做好筆記，反覆品味，增長了自己的見識，提高了自身的業務水平。還積極參加學校組織的各項教科研活動。儘管沒有什麼科研成果，但也使自己的業務水平得到了進一步的提高。總之，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，並運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。所教學科，在歷次的質量檢測中成績突出。自己的各項工作使得學生滿意，家長放心，社會認可，04、05連續兩年被評爲街道優秀教師；XX年獲區資訊技術論文二等獎；XX年被評爲區優秀輔導員；10年度在朝陽讀書活動中被評爲優秀指導教師；10年11月被授予濰坊市“紅領巾讀報用報優秀少先隊輔導員榮譽稱號。成績的取得與各級領導的支援是分不開的，以後我會更加努力工作。
2、個人教學工作總結
伴隨着新年的臨近，本學期的工作也順利結束。在過去非常的20xx年度第一學期，嚴格貫徹國家大力推進素質教育的基本要求，遵循新課改理念，在各項教學工作中精益求精，永不言棄，教師和學生們求和諧、同進步，能達到了每節課後有一定教學反思要求。儘管學生在學習上各有差異，但他們追求學業上的進步和自身綜合素質的整體不斷提高，很令我們做老師的時時感動。透過在課餘班空裏和他們交流，發現他們的接受新生事物的能力、分析問題的能力、對各種資訊統籌歸類的能力、處理問題時所表現處的語言表達能力有了很大程度的提高。當然，從地理教學的角度來講，他們的學以致用、綜合應用能力還有待提高。相信他們透過新學期的不斷努力，會克服缺點而不斷長進的。
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。作爲中學進階地理教師，一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，積極探索和應用教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革優化課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果：
一、發揮教師爲主導的作用
1、備課有效細微。平時認真研究教材，多方參閱各種資料(material)，力求深入理解教材教法，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況和非智力因素。教案編寫雖是簡案，但能動態歸納總結教育教學反思體會。
2、注重課堂教學實效。針對高二學生特點，以誘思探究教學爲主，不搞“滿堂灌”或“滿堂吼”，堅持學生爲主體，教師爲主導、教學爲主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，優化提高教學水平。本學期參加西安中學教學研討會兩次，代表寶雞市出席陝西省高中新課改“訓導”會議。上公開課多次,積極參與學校新課改實驗課題的研究。撰寫教學論文和教育心得反思文章多篇（見個人博客）。
4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正反饋，及時瞭解學生的學習動態，以便在輔導中做到有的放矢。
二、調動學生的積極性。
在教學中尊重學生不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生爲主體，教師爲主導，透過檢視資料(material)原創網站等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”爲“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
三、做好後進生轉化工作
作爲教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對後進生在肯定他們閃光點的同時易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到老師的肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響着全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好後進生轉化工作：
1、用發展的眼光看學生
應當縱向地看到：後進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素爲積極因素
首先，幫助後進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次，以平常的心態對待後進生。（年度個人考覈工作總結2016）後進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
2016年個人教學工作總結2016年個人教學工作總結
3、真正做到曉之以理，動之以情
首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛僞與欺哄，一旦學生髮現“有假”，那麼教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠、浮躁等錯誤的想法和指責，先信任他們，再鼓勵他們自由討論。最後做到“理解萬歲”，即透過學生的視角看事物。
四、本人課堂教學改進措施
課堂教學的過程是師生情感交流的過程。建立和諧、融洽的師生關係，是“獨白”還是“對話”？教育心理學認爲：良好的師生關係能產生"愛屋及烏"的效應。如果學生不喜歡、不熱愛任課老師，對所學課沒有興趣，他們就不可能有積極的、主動的、高效率的.思維活動。
1、微笑進課堂。教師一進課堂，甩開一切煩惱，集中精力，精神飽滿，進入角色，事事處處站在學生的角度思考問題與學生平等對話，用和藹慈詳的目光覆蓋全體學生，以微笑面對學生，讓他們感到自己是被重視、關注的，從而也愉快地進入自己的角色。
2、積極參加學校等各級部門組織的教研活動，學習最新課改思想和精神，用先進的理念武裝自己的頭腦，指導自己課堂實踐。不錯過任何一次外出聽課機會，認真記錄，仔細聆聽專家評課，並融會貫通，學以致用，將優秀教師的教法融合進自己的課堂教學，使自己的教學在原有水平的基礎上有所突破。
3、校內，依託教研組積極進行互相聽課、評課活動，主動聽課學習，主動邀請同行聽評自己的教學，指出不足，有效提高。教研組內還經常交流經驗，取長補短，吸取他人之長，補充自己之短。
五、個人博客日誌上關於教育教學方面的一些反思和做法
1、貫徹國家的教育方針，一絲不苟地做好自己的本職工作，把自己對學生、對工作的愛都傾注到實際教育教學工作中去。
2、不斷學習，透過學習媒體教育教學資訊和理論，同同事交流、爭論，透過博客與同行博友們交流，從理念、方法和態度不同方面使自己有全方位大幅度理論和實踐水平的提高。
3、教學工作中做到有心細心，時時關注每一位學生的進步。注意發現學生們出現的反常情況，進行教育心理疏導，降低非智力因素的干擾。
4、每一生次的學生地理問題都有詳細記錄（問題是什麼？學生怎麼不會或錯的、不會或錯的原因、曾錯幾次了等），以便對他們進行一對一個性輔導，共性問題上博客討論總結。
5、在課堂管理上，徹底擯棄一般學校的分優良中差學生的方法，在我們眼中都是孩子。他們都是可塑性的，我們還沒有到給他們提早下任何結論。
6、注意學生地理學習興趣的培養。針對地理學科的文理綜合性特點，在教學工作中探索各種激起他們學習興趣的方法，如時事熱點聯繫法、學以致用激勵法、幽默語言趣味法、記憶能力提高法、板圖教學直觀法、多媒體網絡教學形象法等。還透過提問上講臺、生生交流討論、授課過程中的“以地爲生（存、活、產）”的趣味故事等，都曾令學生們的課堂學習興趣和積極參與性大大增強。
7、教學管理科學化、人性化，對學生不侮辱、不體罰，遇事先冷靜思考。我相信自己的對學生嚴而有愛又有度的工作出發點。
8、博客日誌推出固定話題：“地理之最”、“不講理的地理沙龍系列”、“迎戰“小高考”湘版地理模組解讀系列”、“時事地理系列”、“博客閒言碎語系列”、“啓迪慧想系列”以及“以地爲生”、“天地生雜談”、“地理教與學”、“學子作品：地理研究性地理小論文”、“驢遊天下”、“藝術人生”、“高考資訊”、“模擬考試”等專題，基本做到與教育教學同步，與學生網上交流共享、教學相長。
3、個人教學工作總結
一、班主任工作：擔任班主任這麼多年了，工作之中充滿歡樂，但又有難言的苦衷，對於我們汝州市體育中學的學生，班主任工作真是不輕鬆，在面對他們調皮和聰明並存的雙重情況下，我只有審慎選擇合理的管理方法。
我的小結分以下幾部分：
1、對學生情況的掌握：
①學生底子差、基礎特別薄弱；
②沒有良好的學習習慣（課前不預習，課後不復習）；
③任性、自我缺乏集體主義精神；
④思維活躍，反映靈敏，對新生事物接受比較快，對外界的變化反映靈敏；
⑤沒有良好的生活習慣，前五天花錢花個夠，後五天飢一頓，飽一頓，要請假。
2、對班風情況的掌握：
①學生在對事物的認同上容易達成共識；
②學生活躍，樂於參加學校的各項政治活動；
③學生中也有較強的自我組織活動能力；
④思想浮動，沒有形成良好的學風。
3、我的工作方法：
①腿勤、口勤、手勤，以身作則，有條有理；
②以學習爲中心，形成學生動手、動腦的良好學風；
③作好班幹部的培養工作；
2016年個人教學工作總結工作總結
④隨時同學生談心，及時找出缺點，使學生加以改正。
⑤在班上樹立正氣，對不良苗頭及時制止。
4、我的工作思路：
①教會學生做人。在班級管理中，要求每一位學生認真對照自己的行爲習慣，反思自己，提升自我的人格魅力，學會堂堂正正做人，踏踏實實做事。並利用學校的各項政治活動，對學生進行政治思想教育，如：清明節到風穴寺給烈士掃墓，對學生進行革命傳統教育；平時對學生進行紀律教育、安全教育、法制教育，“5.12”大地震對學生進行愛的奉獻教育。
②正確看待基礎和發展的關係。針對我們學生基礎差、底子薄的情況，首先端正自己的態度，恰當地看待基礎和發展的關係。不放棄每一位學生，只要他們有一點進步就表揚鼓勵他們。增加學生的學習信心、勇氣和堅韌不拔的毅力。這半學期我班學生的學習情緒不斷高漲，學風有所進步，班風有正氣，學生基本上沒有因班主任的工作失誤而流失。
③教育應用針對性。在班上設立了嚴厲的獎罰制度，對錶現好的學生進行表揚，對差生進行個別談心、家訪等工作，使差生迎頭趕上。
二、教學工作：今年我教的科目是七年級教學，學生基礎差，對老師的教學水平要求更高。我從個個環節做起，一個環節也不放鬆。
①備課。備課是教學環節第一步，決定這些課的成功與失敗。雖然按我的教齡可能簡備，提綱式的備課，但我沒有這樣做。還是一節一節地認真詳細的備課。細心琢磨怎樣才能使學生接受的更快。
②上課：上好每一節課是教學工作的一個重要環節，我採用了研討式教學法，充分調動學生積極性，循循善誘，由淺入深，善於發現每一個學生的閃光點，激勵他們多發言。開學初，教委檢查工作，聽了我一節課，得到了好評。肯定了我對體育中學的學生講課的獨特性、創造性、發展性。
③批改作業：作業是驗證本節課的成功與失敗的試金石，也是講好下節課的基礎。是不可忽略的教學環節，所以我對每一本作業都認真批改，並且做到面批。同時組織好學生課前預習、課後複習的良好習慣。學校每次月檢我的備課、作業批改都名列前茅。
三、其他工作：本學期我出滿勤、站滿崗，服從領導，團結同志，圓滿完成學校交給自己的各項任務。積極搞好招生工作，爭取早日完成任務。