一段精彩的學習生活已經告一段落了，這次學習讓你有什麼心得呢？此時需要認真地寫一份學習總結了。那麼如何把學習總結做到重點突出呢？下面是小編精心整理的最新安全教育學習總結（精選12篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
最新安全教育學習總結 篇1
這一期的國培即將結束，回首學習的日子，不禁感慨萬千。
最初報名的時候，總以爲是形式主義，不是很積極，沒想到在網上上了第一課，心裏的疙瘩一下子就如熨斗熨過一般平伏了。多麼實用的案例，多麼精彩的分析，就那一瞬，就喜歡上了趕緊有時間就抽空上網培訓。
我在學校負責政教工作，學校的安全教育一直是頭等大事，因爲大家都知道，學校安全工作直接關係着學生的安危、家庭的幸福、社會的穩定，而要確保安全，根本又在於提高教師及學生的安全意識、自我防範和自護自救能力。爲此，政教處也經常開展安全知識講座，可是“年年歲歲安全講，歲歲年年主題同”，總是那些耳熟能詳的事和防範措施，怎麼能吸引孩子們呢?
網上學習，猶如找到了源頭活水，政教工作也開展得更生動了。我校開展了“校園安全傷害知識講座”，首先對教師進行了集中培訓，然後又列出學生“安全繫心間，生命更燦爛”之系列講座，國培，讓我們的學校的安全教育走得更遠。
結合此次培訓學習，我覺得我們學校安全教育工作應該特別注意以下幾點：
首先，加強職責管理，構建保障體系，全面落實安全工作責任制和事故責任追究制，保證學校安全工作規範有序地進行。如：《門衛管理職責》《班主任管理職責》《學校安全校長管理職責》等等。
第二，健全學校安全預警機制，制定突發事件應急預案，組織應急小組，完善事故預防措施，及時排除安全隱患，不斷提高學校安全工作的管理水平。
第三，學校要與地方派出所加強聯繫，建立校園周邊整治協調工作機制，維護校園及周邊環境安全。
第四，學校要定期對校園內的所有設施、場所檢查，消除一切安全隱患。尤其注意電、火、體育設施等方面的安全隱患排查，從而保障學生學習和教師工作環境的安全。
第五，開展豐富多彩的教育活動。利用班會、隊活動、活動課對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。透過教育提高廣大學生的安全意識、安全防範能力和自我保護能力。
第六，加強演練，透過模擬實踐，引導學生掌握求生自救自護的本領。生活之中，很多事情是難以預料的。假如一旦有險情發生，我們要教導學生不要慌亂，必須冷靜學會求生，學會保護自己。我們可以透過演練的方式、體驗的方式、觀看錄象、邀請專業人士示範引導以及社會實踐等方式，引導學生掌握各種自救自護本領。
第七，家校聯繫，保障安全。 學生家長的聯繫電話，各班主任要始終時刻攜帶着，以便隨時可以與學生家長取得聯繫。同時強調家長和學校一起教育孩子基本的交通安全知識，認識到 “安全第一”。
總之，學校安全是一個需要長抓不懈的漫長工作，學校要以政教處爲龍頭，努力探索安全教育工作的新規律和新方法，發揮安全教育工作的強大優勢，讓校園更美麗，學生成長更健康!
最新安全教育學習總結 篇2
加強安全教育是強化學生安全意識，增強學生安全素質，提高學生安全技術水平的重要手段，是技能訓練的重要內容之一。
一、安全的概念
《現代漢語詞典》：安全就是沒有危險，不受威脅，不出事故;《勞動大詞典》：安全是指不發生導致人身傷亡、職業病、設備和財產損失的狀態。筆者理解爲安全是人類生存的一種保證，是人類與生俱有的概念。人類要生存就要克服、避免威脅生命的種種不利因素及危險，爭取安全的生存環境，以保證社會生活的正常進行。所以說安全與人的生命、財富、幸福緊緊地聯繫在一起，是社會生活、生產中必須面對的現實，是儲存自己，延續生命的手段。
二、樹立“預防爲主，安全第一”的觀點
技能訓練中心的安全分爲兩部分，一是教師正常教學的安全措施，安全技能及安全教育。二是對學生進行安全知識，安全技能的培訓。他們都必須遵循“預防爲主，安全第一”的原則。
1、預防爲主。要高質量地完成技能訓練及教學任務，必須走預防爲主之路，這是實踐證明的科學真理。進行任何的教學和訓練，從理論和客觀上講，事故都是可以預防的，都可以透過各種防範措施來消除隱患，或把事故的發生降到最低限度。
2、安全第一。“安全第一”是一個相對的概念。具體體現在：在思想上安全高於其它工作;在工作中安全重於其它工作;在安全知識更新上，安全知識學習優先於其它知識學習;在考評上安全嚴於其它考覈工作;當安全與教學和訓練發生矛盾時，安全優先。因爲安全是我們教學和訓練工作的基礎。
三、加強安全教育
所謂安全教育是對教師和學生進行思想教育，安全知識教育，安全技能培訓。
1、思想教育。思想上的安全認識並不是天生就有的，需要長期安全學習和安全理念知識灌輸才能達到預期的效果。而我們現行的只對學生進行短期安全教育的方法需要改進，要讓安全教育貫徹整個實習教學和技能訓練的始終。最終達到“要我安全→我要安全→我懂安全→我會安全”的轉變，形成一種安全風氣。
2、安全知識教育。安全知識的教育除掌握一些普遍性的安全知識外，還要根據學生的特點有針對性的學習安全知識。例如要掌握一些日常的安全防範知識，防震知識，防水，防電以及意外傷害的知識，一旦發生危險應採取什麼樣的應急措施等等。這些安全知識的獲得都需要安全教育這條途徑。
3、應急措施及逃生的訓練就是很好的安全技能訓練，受到上級領導和有關技術部門的一致肯定。而校園事故，如果廣大師生訓練過成中的應急措施，也許就不會造成那麼大的人員傷亡和經濟損失。
四、搞好安全教育的措施
1、安全教育要從習慣抓起。習慣一旦形成具有很大的慣性，好的習慣有助於我們的工作，而壞的習慣就很危險了。
2、有計劃地進行安全教育培訓。無論對教師還是學生都應做好安全教育培訓計劃，要做好年、月、周、課時的計劃。計劃中要有學習時間、有主講人，並按照計劃逐項實施，杜絕學習中的盲目性和隨意性。
3、做好安全記錄。在進行訓練時要求教師和每一位同學都要做好安全記錄，包括對該訓練項目的設備檢查情況，是否存在隱患，訓練過程中有無不安全因素等等，都要如實記錄下來，以備以後的警醒、改進和安全總結。
4、進行安全考覈。要把安全知識、安全技術水平與教師的個人業績，與學生的學習成績相結合，與激勵機制相結合，使教師和學生都達到較高的業務水平，較強的分析判斷緊急情況及處理能力。
最新安全教育學習總結 篇3
校園安全涉及到青少年生活和學習方面的安全隱患有20多種：食物中毒、體育運動損傷、網絡交友安全、交通事故、火災火險、溺水等。在全國各類安全事故中，學校安全事故所佔的比重很大。據瞭解，我國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡：中小學生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，就是說幾乎每天有一個班的學生在“消失”。
當前，中小學生中相繼出現了不少因思想、心理、行爲上的偏差而引發的傷亡事件，暴露出了當前學生在思想上、心理上和行爲上具有普遍性的安全隱患。一個個觸目驚心、血淚交織的悲劇不能不叫人扼腕嘆息、心有餘悸，也更對我們敲響了安全的警鐘。
“生命”，一個多麼鮮活的詞語;“安全”，一個多麼古老的話題;“幸福”一個多麼美妙的境界。同學們：一人安全，全家幸福;生命至上，安全爲天;安全第一，預防爲主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構築了我們美好的家園，成爲連接親朋好友的紐帶。在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥倖，在安全的問題上，我們必須要防範在先、警惕在前，必須要警于思，合於規、慎於行;必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全;必須要築起思想、行爲和生命的安全長城。
也許不少同學會認爲，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害;認爲只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。我認爲，這決不是安全的全部。即便是一個具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強，糊里糊塗攀兄弟、結姐妹，既有拉幫結派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點亂子;這表現出來的就是思想上的安全問題。就如上星期，有好幾起同學打架事件，還有球場上發生的事件。籃球比賽本應賽出友誼，賽出風格，可有那麼一些同學竟爲輸贏而大打出手，弄得同學之間關係緊張。不難想象，有了這樣不安全的思想，要平平安安地一輩子做好人，那是很難的。再說，一個具有健全體格的人，如果他沉溺於不良書刊和網絡遊戲中。甚至課堂上忍不住要走神，思之想之;深夜裏忍不住要越牆泡網吧熬個通宵;如果他過早地迷戀於少男少女的纏綿悱惻，無端尋愁覓恨，甚至爭風吃醋結恩怨，衝冠一怒爲紅顏。這表現出來的就是行爲上的安全問題。有了這樣不安全的行爲，要踏踏實實地讀好書，一帆風順地讀到頭，那也是很難的。 無論是人身安全還是思想安全，亦或是行爲安全，它們都有一個共同的特點，那就是結果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動意外傷害事故，課間遊戲追逐打鬧偶發事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的後果是殘酷的。可是思想道德的殘缺、行爲方式的越軌比體格不健全更可怕。
各位老師、同學們：我們都生活在一個由親情、道德、責任、義務等等所交織的密切的關係當中。因此，個人就不僅只是個人。每一個人的現在都與未來相連，每一個人的自身都與家庭相連，每一個人的榮辱都與整體相連。爲了個人的成長，爲了家庭的幸福，爲了這榮辱相伴的整體，讓我們共同築起思想、行爲和生命的安全長城，做個好人。只有好人，一生才能平安;祝願好人，一生平平安安。
最新安全教育學習總結 篇4
在星期一的校會課上，我認識到了生命的寶貴；金色童年只有一次，青春的火花也只蹦跳一次，步入老年，就很難再去幹一翻事業了，所以，上天賜予我們的時光很短暫，我們何不珍惜這短暫的時光呢？所以我們首先要以安全爲首，只有在健康的基礎上更好地學習、工作。
在看《安全教育》這部教育片時，我看見了有多少泥沙被捲進了洪水，一同傾瀉而下，那麼多人，由於沒有良好的掌握避免這種情況的方法，與親人長辭，妻離子散；我看見當海嘯來臨時，有多少人在大風大浪中呼救，有多少人已被淹沒，又有多少人在四處尋找親人的蹤影，如果他們知道海嘯來臨前的預兆，也許就不會有那麼多人無辜喪命了。再看地震、火災光顧之際，多少人選擇跳樓、飛速奔跑等錯誤的方式，這些舉動，都有可能危及生命！如果他們都有自我保護意識，也不會出現這麼多悽慘的場景
透過這部影片，我瞭解到了遇到火災如何逃生、陷入沼澤如何脫險、發生地震該如何去做，同學們，難道你們還想聽一位母親抱着在災難中死去的孩子，撕心裂肺的哭聲嗎？難道你們還想看到失去親人的人，需要被人攙扶着走路嗎？如果你們都不想看到這樣的場景，就讓我們從現在做起，增強自我保護意識，同時也帶動周邊的人，珍惜自己的生命，共同創建美好家園！“安全就是效益”，這種觀點應根植於每個人的心中。首先武裝好自己，熟知熟會各項操作規程安全制度，認真學習安全有關法律法規；其次養成良好的安全操作習慣，杜絕習慣性違章，敢於同身邊的甚至是上級的不安全行爲較真兒；第三是勤於檢查，及時發現整改事故隱患。
一線崗位安全隱患和死角多，習慣性違章較普遍，如果只在形式上講安全，應付檢查，那麼即使是投入再大，付出再多，安全環境也不能得到本質改善，安全管理水平永遠不能得到本質提升！
如果每位員工在每日的工作中相互監督、相互提醒、相互檢查，查找漏洞和薄弱環節，防止不安全的因素存在，杜絕事故隱患，從小事做起，就能築起安全大堤。無危則安，無損則全。安全就是人們在生活和生產過程中，生命得到保證，身體免於傷害，財產免於損失。
讓人人都來重視安全，時刻關注安全，將“安全生產”銘記心中，不折不扣地遵操作規程之章，守安全生產之法！讓人人都清楚地認識到違章就是走向事故，就是傷害自己、傷害他人，甚至走向死亡。不要抱有任何饒幸心理，因爲，或許一次小小的不經意的違章，就會造成很大的傷害或損失，就會變成違法。如果我們每個人都能真正意識到這一點，那麼我們的安全生產工作必能做得更好，我們的企業就能長盛不衰，我們個人就能在一個安全和諧的環境中幸福生活。
最新安全教育學習總結 篇5
十二月的安全教育日學習內容中，公司納入了集團公司近期情況通報以及特約評論員文章，集中對安全隱患“零容忍”做了集中、系統的闡述，是集團上下近期面向全員開展安全意識再教育重中之重的內容。20xx年即將收官，對各行各業來說，臨近年終歲尾，安全工作更加處於顯著的地位。特別是對於安保公司來說，“過去安全，現在不安全，過去的安全等於零”，就會讓我們全體安保人一年的辛勤勞作以及取得的矚目成績大打折扣。
更有甚者，作爲首都機場空防安全保障的主力軍，即使是一絲細微的工作疏漏所帶來的後果也是我們無法容忍或能夠承受的，因此安全隱患零容忍的態度對我們就更加至關重要，值得我們每一個人認真學習、深刻反思。透過一系列紮實的學習，我更加深切地體會到作爲一名管理人員，結合現場工作實際經驗，如何進一步做好安全隱患零容忍的相關工作，我們還有很多工作需要去做，任重道遠。
安全隱患零容忍，需要我們有正確看待，冷靜分析的態度。安全工作必須要有堅實的員工隊伍基礎，必須發揮每一個員工的主觀能動性，民航安全保障的大業面前我們永遠在路上，它關乎每個人，誰都少不了。這其中既包括基層管理人員，做好勤務部署與管控；也包括一線班組長，認真落實每一項安全舉措；更必須涵蓋每一名安檢員，將依規信標操作的要求內化於心，外化於行。大家在安全生產的鏈條中雖然處於不同的地位，但同樣都會對安全平穩的態勢產生影響。誰也不能說在這個責任體系中，領導和員工的作用，誰稍大一些，誰稍小一些。在安全責任面前，無論對誰而言，只有分工不同，沒有職務大小。事實上，“木桶效應”的管理經驗告訴我們，安全隱患往往會從最薄弱的環節趁虛而入，只有大家心往一處想、勁往一處使，共同樹立安全隱患零容忍的安全意識，既能夠時時保持對安全隱患的戒備心理，又能夠處處保持冷眼旁觀，不被表相的問題所迷惑失了方向，只有這樣才能確保空防持續安全最終成爲現實。
安全隱患零容忍，需要我們有抓鐵有痕，踏雪留印的行動。說得好不如想得到，想得到不如干得妙，任何一個宏大目標的實現都必須依託於團隊成員的共同努力。思想的矮子不可能取得最終成功，而只有行動的巨人才擔得起空防安全的重任。在現場工作中，保障安全就是全體安保人始終秉承的“初心”，我們必須嚴格堅守工作標準，將“安全三觀”理念、“四個責任”要求貫穿工作始終，才能踐行“成爲最值得信賴的航空安全企業”的崢崢誓言。在任何安全隱患面前，只要我們始終保持主動地位，科學地認清身邊的各類隱患，建立行之有效的管控措施，並不斷在實踐中對其是否可行進行驗證，並發動全員共同抵制隱患風險，全員保持高度警惕，多看多想，就一定能夠不讓小隱患終成大遺憾，繼續書寫國門安檢輝煌的明天。
安全隱患零容忍，需要我們有矢志不渝，堅持到底的決心。安全工作重於泰山，但因爲它特殊的性質決心了只有起點沒有終點。面對風險隱患也是相同的道理，在客觀事物中，風險隱患與安全狀態始終都是相對存在的，在這二者間，只要我們抓得穩、抓得準，安全因素就會多些，風險因素就會少些，我們的安全目標就更容易達成；但只要我們稍有放鬆，風險就會時時出現在我們身邊，在我們志得意滿時給我們致命一擊。因此在這場如同左右手互搏的博弈中，我們作爲安全管理者，必須樹立打持久戰的決心與鬥志，切勿有半點疏忽。這種決心不僅管理人員要有，參與安全工作的每個人透過不斷的學習與教育都必須樹立。光鮮的榮譽背後，作爲一名安保人，必須承擔默默的堅守與付出，也正因爲如此，我們才更加配得上“國門安全衛士”這個驕人的稱號。
最新安全教育學習總結 篇6
任何一起不安全事件或事故對民航業來說都是不可挽回的損失，對家庭、個人更是造成無法彌補的傷痛。“安全隱患零容忍”應始終牢牢紮根在每個人的心中，所有人都應該具備安全意識和責任心，正確認識到安全不是一個人的問題，而是你中有我，我中有你，是一個上下關聯、人人互保、環環相扣的鏈，是一張錯綜複雜、緊密相連的網。
翻看這些不安全事件或事故，最終的結果往往都是某人安全意識淡漠；某某安全責任心不強，麻痹大意習慣性違章；某某單位安全管理不嚴，尤其是現場安全監督檢查不力等等。這些慘痛的案例，無不反映出我們安全意識的缺失，表現出安全制度落實尚存在一定的缺陷。
事故的發生不是偶然的，而是一個量變到質變的過程，是一系列不安全因素累積的必然結果，因此，我們要從根本上杜絕不安全因素的存在，對安全隱患做到零容忍。首先要武裝好自己，熟知熟會各項崗位操作標準，認真學習民航安全相關法律法規；其次養成良好的安全操作習慣，避免習慣性違章，敢於同身邊的不安全行爲較真兒；第三是勤於檢查，及時發現整改事故隱患。一線崗位安全隱患和死角多，習慣性違章較普遍，如果只在形式上講安全，那麼即使投入再大，安全環境也不能得到本質改善。無危則安，無損則全，作爲管理人員，要加強對每位員工的監督、提醒和檢查，查找漏洞和薄弱環節，防止不安全因素的存在，杜絕事故隱患，從細節做起，才能捍衛國門安檢的榮譽。
安全理念和防範意識的提升，不能只停留在宣貫，而是要落到實處，重在實效。不能忽視工作、生活中的每一個細節，更不能只講口頭形式，將安全理念淡化，降低了安全教育的嚴肅性和效果。
因人施教，不同的人由於性格不同，對安全認識的深度就有所不同。對重點人，做到重點防範。管理人員要舉一反三，認真總結，找出好點子，好方法，提出明確的教育內容和要求，紮實抓好個人安全素質和資質的提高。深刻分析，解剖問題的實質，使相關人員身臨其境，切實受到教育，從而使安全管理工作更上一個新臺階。
讓每個員工都來重視安全，時刻關注安全，將“安全隱患零容忍”銘記心中，不折不扣地執行崗位操作標準，守好民航安全底線。不要抱有任何饒幸心理，因爲即便一次小小的違規操作，就有可能造成很大的傷害或損失，甚至演變爲一場悲劇。如果我們每個人都能真正意識到這一點，那麼我們的安檢工作必能做得更好，國門空防安全也能更加穩固。
最新安全教育學習總結 篇7
確保師生安全是學校工作的一個重要內容，學校安全是一項長期、艱鉅、複雜的系統工程，安全工作責任重於泰山。爲進一步樹立學校師生的安全意識，提高學生自護自救能力，減少安全事故的發生，促使幼兒的健康成長。根據教育局關於開展20XX年“全國安全生產月”活動的通知精神，我園在安全生產月裏圍繞主題，班主任協同配合，加強組織，周密部署，積極開展好今年“安全生產月”活動，使幼兒不斷增強交通安全意識、自覺遵守交通法規等法律常識、預防學生溺水事故等等，不斷提高自我保護能力。
一、統一思想，提高認識。
按照教育局安全股統一部署，爲進一步加強我園安全生產工作，落實各級安全生產責任，我園成立了以園長爲中心的安全生產領導小組，建立健全安全生產責任制，堅持在抓好教職工培訓、教學管理的同時，重視抓好安全防範工作，形成了一級抓一級的安全生產責任制。園長抓重點部位的責任人，逐級簽訂安全保衛責任書，並進行考覈兌現獎懲，做到一級抓一級，層層抓落實，人人事事講安全，保安全。對學園的重要設施開展經常性的安全檢查和自查，做到檢查制度落實、措施的得力、排查隱患，確保教學樓、辦公室、廚房等地的安全。透過"安全生產月"活動，大力宣傳安全生產方針政策、法律法規和加強安全生產的重大舉措，推進安全文化建設，強化全面安全意識，引導全社會重視人的生命價值，營造"關愛生命、關注安全"的輿論氛圍。
二、制訂方案，周密安排。
今年的“安全生產月”學園領導高度重視，園領導召開全體教師會議，傳達貫徹通知精神，制定了我園安全生產月活動方案，及時部署學園安全工作，消除校園安全隱患，完善了學園安全管理機構和相關制度，落實了層層責任制，有效地保障了全園師生的人身安全。
三、注重宣傳教育和安全演練。
我們注重宣傳教育工作，讓幼兒在掌握基本救護技能的同時，樹立安全意識，受益終身。因此，我們在日常安全工作中，突出地體現了幼兒園教育功能的作用：
1、首先利用週一的國旗下講話進行“安全生產月”活動的啓動儀式，對幼兒進行了交通安全教育。此活動中，我們展出了一些簡單易懂、生活中常見的交通安全標誌圖片，豐富了幼兒的交通安全知識。
2、其後各班班主任又充分利用每日早、午接待時間、午餐前後、放學前時間對幼兒進了防雷、防電、防汛、防震、防意外傷害等安全知識教育。各班班主任利用“家園聯繫宣傳專欄”，張貼安全，向家長宣傳各種安全小常識，將安全生產活動推廣到社會當中，以期讓更多人蔘與進來，提高全社會的安全生產意識。各班健康教師還在班級內開展了以“交通、游泳、防火、防雷電、防汛”等內容的安全教育主題活動。
3、此外，我園還邀請了九都供電所的工作人員，到園裏來對我園大班幼兒進行安全用電知識講座。工作人員形象生動、風趣的講解，讓幼兒輕鬆懂得了生活中科學用電的安全知識。
4、暑假前的畢園式上，園長對全園幼兒進行了一次假前全方面安全知識教育，如：交通安全、防溺水、防雷電、防中暑等。假前我園還給幼兒分發了安全手冊，向家長分發了“構建和諧社會，創建平安校園”告家長一封信，給家長提出一些合理的安全育兒建議，期望家長擔負起幼兒暑期的安全監督工作，確保幼兒安全、愉快度過漫長的暑假。
四、加大值班力度
堅持24小時值班制度，白天由園裏的保安值班，夜裏由住校教師護校。值班人員要盡職盡責，堅守崗位。提高警惕，搞好安全保衛工作。注意防火、防盜，妥善處理突發事件，加強園內外巡視，加強對值班人員的責任心教育，嚴禁空崗、漏崗，確保學校的安全穩定。
透過這個月的安全教育活動的開展，使我園的師生都加深了安全防範意識，增強了應對突發安全事件的能力，大家已經把安全教育落實到行動中，齊心協力共創安全和諧的校園。
最新安全教育學習總結 篇8
爲促進校園交通安全管理工作，進一步加強校園及學生交通安全管理，確保廣大師生出行安全，根據晉道安辦《關於做好校園及學生交通安全隱患排查整治專項行動的通知》等檔案要求，結合我校實際，我園認真組織開展校園及學生交通安全隱患排查整治專項行動，現將工作總結如下：
1.組織全園師生觀看《關注學生出行》警示教育片。
2.各班以第五個“全國交通安全日”爲契機積極開展形式多樣的安全教育活動。
3.在學校內外顯眼的位置張貼《關於開展學生交通安全集中整治專項行動的通告》，提高全體師生和廣大家長的交通安全意識。
4.充分利用週一升國旗時間，舉行以了一次以泉港區重大交通事故爲例的交通安全主題國旗下講話，對全校師生進行交通安全知識教育。
5.透過家長會等形式，對家長進行交通安全教育。要求家長配合學校對子女進行必要的走路和行車安全提醒，要嚴格遵守交通法規。
透過一系列活動的開展，進一步提高了學生的交通安全意識。安全無小事，時時要關注，願孩子能高高興興上學來，平平安安回家去。
最新安全教育學習總結 篇9
爲了讓我們的孩子能夠：“高高興興上學，平平安安回家”，爲了“安全第一，預防爲主”的方針，加強對幼兒交通安全教育管理，根據《大唐鎮教辦中小學生交通安全宣傳月活動實施意見》，結合幼兒園特點，創造性地開展了交通安全宣傳教育活動。
一、全方位加強管理，完善幼兒接送安全制度。
切實加強幼兒接送安全，認真執行幼兒接送制度，由行政人員進行監督執行。幼兒入園即配有一帽兩卡，家長接送幼兒須憑“接送卡”以卡換人;接送高峯期，行政值班人員在門口進行巡視，嚴防幼兒冒領或走失;透過填寫《幼兒家庭情況調查表》，調查幼兒接送車的安全現狀，嚴禁無牌無證的車輛來接送幼兒，確保幼兒接送途中安全;完善門衛考覈制度，落實門衛職責，有效促進幼兒在園安全。
二、多渠道宣傳，提高家長的交通安全意識。
都說“孩子是看着父母的後背成長的”，父母如果嚴格遵守規則，那麼孩子亦然。我園積極利用宣傳窗，以圖文並茂的形式向家長推廣交通法規常識，;利用家長學校這一大課堂，聘請了市交警大隊的周指導員爲家長開設“交通安全”專題講座;利用家長會向家長提出了，要求家長遵守的《幼兒園家長接送車輛停放制度》;利用家園欄和“告家長書”這些宣傳載體，讓家長明確自己具有教育職責、管理職責、自覺遵守的職責等等。從而不斷提高家長的道德法制意識，使其從自身出發，在路上時，常以“自覺遵守交通規則”自誡，爲幼兒樹立良好的榜樣。另外，我園爲確保接送高峯期園門口的交通安全，在園門口設定了車輛通行標誌和車輛停放標誌，進一步提高了家長的交通規則意識。
三、濃厚的教育氛圍，增強幼兒的交通安全意識。
當幼兒坐在家長駕駛的車內或父母騎的自行車上時，家長應因勢利導讓孩子明白怎麼乘車，安全帶怎麼系，乘車應注意的事項等交通安全知識。幼兒園則運用生動形象的教學形式對幼兒進行交通安全教育。在社會區域遊戲中設立交通指揮崗、斑馬線、“小小交通員”運用簡單的交通手勢，指揮交通，透過遊戲活動使幼兒對交通規則有一個初淺的印象，增強幼兒的交通安全意識，瞭解交通法律知識，知道違反交通規則也是一種違法行爲;在班級裏創設良好的教育環境，潛移默化地影響幼兒，如設立交通安全形，張貼有關交通安全標誌的圖片等，提高幼兒對交通標識的識別。
最新安全教育學習總結 篇10
我有幸參加這次湖北國培安全培訓，收穫頗多。這次遠程學習雖然時間很短，從3月1日開始到25日止，在短短的二十幾天時間內，我基本上按培訓計劃完成了規定的學習內容和任務。這次培訓的內容以“安全教育”爲主題，形式多樣，包括安全教育教材的學習；專家教授視頻講座指導；視頻答疑；撰寫研修心得；平臺互動交流等。透過這次安全教育知識系統的學習，使我樹立了全新的安全教育理念，對學校安全教育的認識進一步提高了，安全意識、風險防範能力與安全責任意識均得到了進一步加強，現將此次培訓的主要工作總結如下：
一、思想高度重視保證學習時間
從2月28日接到學校的這次安全教育學習安排通知，我高度重視，認真參加培訓會議，瞭解學情，掌握網絡遠程學習操作技能，按照培訓要求進行註冊實時學習。雖然這次培訓時間安排不是很充裕，時間短，任務大，一邊上課一邊參與培訓。我作爲學校一名一線教師和學校政教部門負責人，每天除了備課、上課，還要忙於政教處的常規事務，實感時間不夠用。但是，既然參與了這次培訓也不能延誤學習。怎麼辦呢？我只有在工作之餘擠時間加班加點的學習，來彌補工作時間內的學習不足。幾乎每天都是利用午休和晚上夜修來完成學習。只有保證了學習時間，才能完成學習任務。第一週由於工作事務多，學習進度遠遠的落在了其他學員之後，爲了趕上並超過其他學員，從第二週起，我每天至少保證學習4小時，發5篇帖子，回10篇帖子，星期天也顧不上休息，專注於培訓學習。時間保證了，學習的效果也就達到了，而且遠遠超過了培訓要求的每門課學習時間6小時。
二、認真參與研修提高思想認識
這次培訓的內容都是與教師的工作學習直接相關的內容，安全問題是一切教學工作的基礎。培訓視頻學習中，羅雲教授在談到班級活動的安全與事故預防講授中提到“生命不保，何談教育”這句話深刻的印在我的心中。學習中聆聽了幾位專家的講座，學習到許多以前沒有學到的'知識，尤其是羅雲、鄭增儀教授的講座給我留下深刻的印象，一些常見的安全事故案例的分析、安全防護能力的訓練方法都給人耳目一新的感覺，新穎的形式和生動豐富的內容促成了這次學習效果比較好。作爲一名學校政教工作者及基層教育工作者，我是第一次參加這樣的安全專題培訓，這說明校園安全工作已經成爲社會的焦點問題得到國家足夠的重視，也說明了安全培訓工作已經普及到教育基層，輻射到每個學校，將成爲全社會，每個人共同關注並積極參與的事情。其次，這次培訓有效利用資訊技術進行網絡培訓，更體現了時代發展的特點，表現出當下安全教育工作將依靠網絡技術，成爲每個學校的日常工作。我有效利用這次培訓機會，認真學習有關安全方面的知識，並將此次培訓的精神和知識傳達到自己所在的學校，切切實實做點實實在在的事情。透過培訓，增強了我對作好安全工作的責任感、緊迫感、使命感。透過各位專家講解的安全事故真實案例，無疑是一次次爲我們每個學校敲響了警鐘，更改變了過去認爲，安全工作“說起來重要，幹起來次要，幹完了不要”的錯誤看法，提高了對學校安全工作重要性認識。
透過學習使我充分地認識到學校作爲對學生實施安全教育的主陣地，更應積極的行動起來肩負起“安全教育”這個重任。利用家庭、學校、社會三位一體的教育網絡，加強對學生進行安全教育，努力爲學生健康成長營造一個良好而安全的校園學習環境，努力構建和諧校園、和諧社會。
三、領會安全內容做到學以致用
透過培訓，系統、全面瞭解了安全事故發生的特點，懂得了學校安全工作的管理原則、方法和途徑。任何事物都有起規律可尋，只要我們把握了，就可以解決。我們的專家給了我們很好的回答。如：鄭增儀教授告訴我們如何做好中小學安全工作，提出了很多具體方法和要求；在培訓視頻中，專家透過生動的畫面，詳細的介紹相關的安全知識，並結合一個個真實的案例，分析事故原因，教育大家防患與未然，提高預防事故的意識和能力，減少或杜絕事故發生。透過學習與反思、交流，真正領會了每一個章節所講到的內容，結合自己平時在學校政教部門開展安全教育工作實際情況，感覺還存在不足。這次安全培訓，爲我今後開展安全教育工作指明瞭方向，提供了依據。特別是我在負責學生校園責任保險事務處理中，可以將所學安全知識與預防措施運用到今後的工作中，對於校園意外傷害事故的處理也做到了心中有數，知道如何去剖析、劃分責任。在今後的工作實踐中，要多學習安全方面的法律知識，比如《侵權責任法》和《中小學幼兒園的安全管理條例》等對於解決工作中的實際問題就是最好的方法和依據。
學校的教育教學對象是學生，不同的學生來自千家萬戶。學生的安全，是一項牽一髮而動全身的敏感事情：學生安全，家長放心，學校順心，政府安心；學生不安全，家長傷心，學校鬧心，政府煩心。另外，穩定的教師隊伍，安全的教育教學設施設備，融洽的師生關係、同學關係，都對和諧校園建設起着重要的作用。學校的安全工作稍有風吹草動，就會引起校園的波動、學校所在地區的社會局面的顫動。
安全工作是學校常規工作的基礎工作。透過這次學習，我將把所學安全知識貫徹到今後的工作中，做到學以致用。我們將在今後的教育教學活動中，不管是在課上還是課下，牢固樹立強化師生的安全意識，提高預防意識，加強管理，把安全工作常記心中，杜絕疏忽大意和存在僥倖心理，做到警鐘長鳴、防患於未然。同時，要利用校園板報、壁報、專欄、主題班會、徵文、演講等活動宣傳安全知識，在校園形成事事想安全，處處有警示、人人抓安全的濃厚的安全育人氛圍。對師生安全教育工作常抓不懈，利用課內、課外開展安全知識學習和安全應急演練等，增加學生的安全知識、增強學生的自護自救能力，養成良好的安全生活習慣。此外，運用所學安全知識建立健全學校的安全規章制度，做好安全責任分工，明確細則，責任到人，確保師生生活學習環境和諧、平安、健康。四、一份汗水投入一分開心收穫
透過二十幾天的學習和個人所做的努力，投入了應有的時間，當然也收到了應有的成果。本次學習，截止22日共完成了兩門安全課程十幾個章節相關內容及視頻、案例分析、安全法律法規的學習；加入了研修討論組；開通了自己的個人研修QQ空間；發表了10多篇研修日誌、8篇研修感悟與心得，在研修討論中發表了70多個帖子和10多條建議，回發了100多個帖子，完成了3份作業；在線學習了50多小時，圓滿完成了規定的學習任務。在研修與討論、交流過程中，提高了安全責任意識，走出了以往一些片面的安全誤區，提升了安全理論修養，提高了安全教育認識，感受到了學習帶來的快樂，體驗到生命的美好，安全的重要，身體和心理健康的可貴。
總之，“安全無小事，重在抓落實，常抓是保證，預防最重要。”經過這次培訓，今後的安全教育工作中，有了一個清晰的思路，我們要力爭做到人人講安全、事事講安全、時時講安全。讓安全意識、安全責任深入人心。一個學校，肩負着千鈞重擔，如何做好學校的安全工作，配合學校安全文化建設，讓學校滿意，讓學生滿意，讓家長滿意，更讓社會滿意作爲一名教育工作者，更是責任重大，容不得半點疏漏和大意，務必把工作抓實做細，確保萬無一失。安全工作只有起點沒有終點，必須做到長期的警鐘長鳴，這是一項長期的、複雜的系統工程，必須從講政治的高度認識並做好這一關係到千家萬戶的工作。學校安全文化建設更是一個系統工程，不能一蹴而就，還需要作艱苦的努力方能實現！“路漫漫其修遠兮，吾將爲創建平安校園”而努力。
因此，每一個人都不能也不應該忘記安全與生命是緊緊聯繫在一起的，關注全就是關注生命，關注安全就是關注我們自己。我們應該好好珍惜我們生命中的每一天，在活動中注意安全，在外出中注意交通安全，讓自己平安健康地成長。
人生道路漫漫長，悠悠歲月需平安。爲了我們的家庭幸福，爲了我們的國家昌盛，更爲了使整個世界少一點悲哀，多一份歡笑。讓我們時刻記住：珍愛生命，安全第一！
最新安全教育學習總結 篇11
只有保證了最基本的人身安全，才能夠談得上更好的學習、和生活。在第一課中，我便看到了“安全是時時、事事、處處不能漠視的！”這樣一句話，老師也認真地跟我們說了這一門課程對我們今後的學習、生活是非常重要，密不可分的。
首先，老師給我們講了安全用電的知識，電是我們日常生活中必備的，處處都有電，電可以說是我們的朋友，因爲它爲人類的發展貢獻了不少的力量；而另一方面，若我們沒能跟它“好好相處”，那它便是我們的敵人了。生活中，總是常常聽到有人因用電不當或不小心而導致自身觸電，有時還會導致他人的人身傷害。在課堂中，老師也蒐集了一些觸電圖片讓我們以此警惕。
人體觸電有直接或間接接觸帶電體以及跨步電壓這幾種原因，直接接觸又分爲單極接觸和雙極接觸。影響觸電危險程度的因素也有很多，電流大小對人體的影響是不同的，且透過人體的電流越大，人體的生理反應就越明顯，感應就越強烈，引起心室顫動所需的時間就越短，致命的危害就越大，這我們之前肯定是早知道了，不過學習了這門課程，我知道了感覺電流（最小電流）是1~3mA，擺脫電流（最大電流）是10mA，而致命電流（最小電流）僅僅30mA。而且一般40~60Hz的交流電對人是最危險的，隨着頻率的增加，危險性將降低大於201Hz時產生的損害明顯減小，但高壓高頻電流對人體仍然是十分危險的。當人體觸電後，1~5min內急救90%有良好的效果，10min內只有60的救生率，超過15min就希望甚微了。同時，電流從左手到胸部是最危險的電流路徑；從手到手、從手到腳也是很危險的電流路徑；從腳到腳則是危險性較小的電流路徑。人體電阻與安全電壓也會影響觸電的程度。
所以，我們要對電氣設備採取安全措施：
1、設備的金屬外殼要採取保護接地或接零；
2、要安裝自動斷電裝置；
3、要儘可能採用安全電壓；
4、要保證電氣設備具有良好的絕緣性能；
5、採用電氣安全用具；
6、設立保護裝置；
7、要保證人或物與帶電體的安全距離；
8、定期檢查用電設備。
相比用電，火災也是不容我們忽視的。火災給人類帶來災難,給國家和人民造成損失。人們在生產，生活用火時候管理不嚴，用電不當，小孩玩火，雷擊起火等都會引起火災。爲了防止火災的發生，我們需要養成安全用火的習慣。在任何場所，任何情況下都不能玩火柴，打火機，更不能點火玩耍。在家中，學校或野外用火，要隨時注意火勢，不讓火向外蔓延。用完火後要把火熄滅，如果用煤氣，液化氣等，用後要關緊閥門，以免引起火災。
當遇到火災突發時千萬不要大亂章法，我們要鎮定，要用正確的方法自救。處在煙火中時，如果煙火不大，可以俯身行走，如果煙火太濃，必須臥地而行，同時用溼毛巾捂住口鼻，老師也講過在火災中喪失的人，多數不是被燒死的，而是吸入過多的有毒煙霧而死。如果衣服着火，要立即在地上打滾，把火壓滅。在煙火中，我們不能叫喊，以免吸入過多的毒氣，我們可以向火場外面拋擲東西，讓外面的人發現我們從而前來救援。
如果遇到森林火災,要朝逆風的方向奔跑,這樣纔可以擺脫火焰的追逐。如果樓房發生火災,可以把溼棉被,毯子等披在身上,順樓梯逃生,不到迫不得已千萬不要跳樓。如果樓梯口被封住,可以透過視窗,陽臺逃生,用繩子或把撕開的布條連接起來,拴在在視窗,陽臺上,順着繩子或布條望下滑,也可以抓住屋外的排水管望下滑,在底層的人可以用竹竿逃生,如果不能逃離樓房,我們應想辦法進入面積小的地方如衛生間或廚房，因爲它們容易封閉，可以隔絕煙火，另外，衛生間和廚房裏都有水源裝置，可以隨時熄滅火焰，如果火勢太大，我們可以用水向門上澆水，降低它的着火點。
當我們發現火情時，要儘快撥打119火警電話，通知消防隊來救火，在電話中說明火災發生的地點、周圍的道路情況。幫助消防隊更多地掌握火場情況，儘快到達火場。只有我們瞭解消防知識，才能在遇到火災時不慌張，才能在火災中安全撤離，保住生命。
最後，老師給我們講了一些急救知識，其中最重要的則是心肺復甦了，心肺復甦術簡稱CPR，就是當呼吸終止及心跳停頓時，合併使用人工呼吸及心外按摩來進行急救的一種技術。當我們遇到有人需要心肺復甦時我們要採取一系列的步驟並且還須爭分奪秒的進行。
第一步，我們要判斷患者的意識，拍患者肩部並大聲呼喚：“喂，你怎麼了？哪裏不舒服？”，看看患者有無反應，若無反應，則認爲患者意識喪失。第二步我們要高聲呼救或啓動急診醫療服務系統。第三步要放置復甦體位，讓患者仰臥在堅實的平地，頭頸和軀幹應平直無扭曲，雙手放在軀幹兩側。如果患者面部朝下，則需要在呼救的同時小心轉動患者，一手托住患者的頭頸部，另一手扶住患者肩部，讓他的頭頸和軀幹成爲一個整體同時轉動。第四步要開放氣道，清除患者口鼻咽污物，解開患者衣領及褲帶。第五步要判斷呼吸，用耳朵貼近患者鼻部，聽其有無呼吸音，同時眼睛看向患者胸部有無呼吸，面部感覺患者有無呼吸氣流。判斷時間爲5～10秒鐘。
第六步要開始進行人工呼吸，立即進行口對口人工呼吸，需要連續吹兩大口氣，用拇指食指緊捏患者鼻孔，深吸氣後，將患者的口完全包在吹氣人的口中用力將氣吹入，吹氣時間大於1秒鐘。第七步要判斷脈搏，一手將患者保持擡頭的姿態，另一手食指和中指在患者喉結旁2-3釐米的胸鎖乳突肌內緣處觸摸頸動脈搏動，判斷心臟是否停搏，這期間要5～10秒鐘。如有脈搏則每5秒鐘吹氣一次，並監測脈搏；如無脈搏立即進行胸外心臟按壓。
進行胸外心臟按壓時，要先找準按壓部位：成人心臟按壓部位在胸骨下1/2處，用右手中指食指沿肋弓推向胸骨下切跡向上兩橫指上緣處置手掌根於胸骨。再用一手掌根緊貼按壓部位，另一手重疊其上，指指交叉，手指稍微翹起，雙臂伸直並與患者胸部呈垂直方向，用上半身重量及肩臂肌力量向下用力按壓。按壓時每分鐘100次。心臟按壓與吹氣的比例爲30：2，即按壓30次，吹2口氣，同時心裏默數“1001，1002”。而且，胸外按壓要按30：2的比例連續重複5個週期。
另外，老師還跟我們講了很多生活中意外傷害的例子及其救治方法，或多或少的瞭解和掌握了一些問題的處理方法，有的也推翻了以前的錯誤急救方法。既然我們已經學習了這麼多的安全知識，我們就應該把他們應用於以後的實際工作中，隨時提高自己及家人的安全意識，防患於未然，若遇到意外事件，我們要掌握正確的應急措施，避免產生次生事故，同時掌握正確的急救方法，挽救他人生命。
最新安全教育學習總結 篇12
回顧半年來，我公司在安全生產管理取得了一定的成績，這與公司一貫地堅持安全第一、預防爲主、綜合治理、持續改進的方針，堅持強化安全責任，深化隱患排查，嚴格監管，加強安全宣傳教育是分不開的。我們的做法主要是：
全員參與，覆蓋面廣
公司一直堅持落實全員安全生產知識培訓的目標，要求每個員工都能夠接受安全教育培訓。在上半年，我們舉辦了全員參加的消防安全培訓活動，從2月份的消防安全培訓，6月的安全生產月活動，並計劃在11月進行全員疏散演習。此外，每個新員工入公司前都必須進行三級安全教育，做好安全相關的崗前培訓。同時對員工進行以發佈通知、全員會議等形式宣講安全生產知識，形成員工，對管理人員也進行了相關的安全知識培訓等等，一系列的安全教育，涉及公司每一位員工，實現了全員參與，全員接受教育的目標。 安全教育，形式豐富 公司的安全生產教育，我們的培訓方式既包括傳統的學習培訓方法，又輔以圖片宣傳、視頻觀看、現場操作等。培訓期間我們還進行了消防演練，並且講解滅火器的使用方法與現場操作，參觀消防應急救援設施，在公司內安排消防逃生演練等等，我們還開展了形式多樣的項目，透過豐富多樣的方式來鞏固知識，既能輕鬆的完成培訓，又能最大實效的掌握知識，最大量的在生產操作過程中起到作用。
安全責任，逐級落實
安全生產教育不僅是在知識層面的講授，更重要的是在責任上的落實。公司從年初就簽訂了各部門安全責任書，並逐級落實簽訂安全責任書，各部門落實了安全生產責任，同時也保證了安全教育日常化、細緻化的開展。
安全意識，自我昇華
安全生產教育的最終目的是要將安全意識植根於每個職工心中，是要提升職工的素養，並培養處處留心安全的習慣。衆所周知，習性的培養不是一朝一夕的工作，要轉變職工們的安全意識，並朝着要我安全向我要安全的提升，只有長期的堅持，不斷的教育才能實現。公司安全生產教育從一開始員工們的不自願與不自覺，到後來的積極配合參加，這讓公司的安全管理工作人員看到了希望，安全意識的自我昇華，前提是安全教育的不斷堅持，後續便是安全生產的正常執行。公司上半年度的安全教育系列活動，在取得豐收的同時，也讓我們對下半年度安全生產管理充滿了信心。