總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此好好準備一份總結吧。總結怎麼寫纔不會流於形式呢？以下是小編幫大家整理的最新新教師培訓個人總結（精選12篇），希望對大家有所幫助。
新教師培訓個人總結1
有幸能參加這次上崗培訓,學習中我得到了許多優秀教師的指點與引導，他們慷慨地向我們介紹自己從業多年的成功經驗與心得，使我們在少走彎路的同時也明白作爲一名合格的老師，應具備的素質和思想境界。
首先，培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。
在培訓中，談到《教師專業與職業道德修養》時讓我對教師這一職業有了更深的思考和認識：第一教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性；第二教師是榜樣。學生都有向師性，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成爲學生的引路人；第三教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。關於《小學生心理諮詢健康教育》的講座，讓我明白了第四點，教師是學生的心理諮詢輔導者。教師必須要懂教育學、心理諮詢學、健康心理諮詢學等，應瞭解不同學生的心理諮詢特點、心理諮詢困惑、心理諮詢壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理諮詢品質。
其次，培訓爲我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。
在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老教師根據自己的實際經驗給我們介紹了方法，給我留下了深刻的印象。優秀的班主任給我們介紹了班級管理的方法及班幹部的培養。景行小學的麥慧老師給我們介紹瞭如何做好班主任工作：要以“德”爲主，培養學生的道德素質；要以“人”爲本，發展學生的個性；要搭建“家校聯繫之橋”，還展示了她的成功案例，讓我很佩服。而數學組的觀摩活動和教研員吳曉麗老師的講座中，更是讓我走出了教學上的誤區。
老師的教育總是有限的，我們總是在不斷的實踐中逐步成長，未來的路還很長，我們學習的東西還很多，而短短十天的培訓，給我的卻是終生受用的知識。最後，感謝爲我們辛勤付出的老師們。
新教師培訓個人總結2
短短的四天培訓就要結束了，我受益匪淺。
首先是聽取雷朋校長給我們作的報告，我認識到自己決不能做“小教師”，不滿足於做“好教師”，要力爭做“大教師”。當然，自己最先要做一名“好教師”，俗話說的好“吃虧是福”，作爲新教師，要勇挑重擔，虛心向老教師學習，同時，苦練教學基本功，提高自身素質，朝着“好教師”方向發展。其次，聽取了楊樹濱老師的“教師專業成長之路”報告，他在報告中向新教師提出職業規劃：五年在區內嶄露頭角，十年成爲泰安市骨幹教師，十五年成爲省級骨幹教師。這是我們新教師努力的方向。當然，最另人感動的還是聽取的趙瑜琴教師、劉桂英教師、辛剛教師作的典型事蹟報告，一切教育都源於愛，愛孩子是教師職業道德規範的靈魂，這三位教師對學生都是發自內心的愛，他們也贏得了學生的愛，這是我們新教師要成爲一名“好教師”的基本要求。接下來，楊冬雲老師從學生心理的角度向我們作了教學方面的指導，當然，這些內容在大學都有所涉及，但楊老師的報告更是針對性強，對我們今後在各自崗位上更好的抓住學生心理進行教學有很大幫助。然後是劉鵬老師給我們做的“做幸福的班主任”的報告，對想當班主任的新教師有很大的啓示。當前是我國第八次新課改，新課改背景下的中小學應該如何教學呢，王文濤老師娓娓道來新課改歷程及啓示，讓我們對新課改有了瞭解，更對新課改背景下的中小學教學有了深刻認識。我是以政治學科考進的師範附小，但極有可能教小學語文，我對小學語文教學一無所知，但是透過辛成華老師給我們放的泰安優質課一等獎的教學錄像，我大致瞭解了小學語文教學分入學教學、拼音教學、識字教學、閱讀教學、寫畫與習作等幾方面。
我雖然第一次擔任小學語文科目的教學，但我相信我會透過自己的努力邁過這道坎，最終能勝任這門課的教學。總之，這四天的崗前培訓讓我學到了許多，明白了許多，更懂得了許多。
新教師培訓個人總結3
以前，由於上崗的匆忙、急切，我沒有仔細學習過《小學課程標準》及《小學教材》，而現在聽了李老師的講座，我對其有了許多新的認識與體會。
一、學習《課標》的重要性。
沒有認真瞭解、分析、學習過《課標》的教師，就會像在大海中航行的船隻無燈塔的指航一樣，沒有方向、沒有目標。而我居然這樣子盲目的航行了一年多，我對此感到愧疚。但我也慶幸，我現在以學習了《課標》，透過學習，我覺得自己提升的空間還是很大的，需要學習的東西還很多，現主要有以下幾點：
1、自身的基本功需要練習，如：書寫、語言表達、習作水平等方面的學習、提升；
2、自己對時代性知識的學習與把握。教師應透過自身的學習來影響、教育學生，讓他們能夠具有“把握時代潮流、引領未來方向”的能力。
３、自己也要對《課標》的四個階段進行詳細地分析，着重把握學生的階段性特點，努力做到適時、適量、適度的教學。
......
二、學習《教材》的重要性。
沒有了解、分析過《教材》的老師，就像一個工人不瞭解自己所使用的機器結構一樣，無從着手或胡亂下手。不想而知，這樣的效率是極低的，甚至無效率可言。
我之前雖然也自己簡單地分析過教材的結構與編寫，但都沒有今天學習的那麼詳細、具體。我從中主要認識到了：
1、瞭解編寫總指導思想，讓我從中懂得了語文學習是開放的、有活力的，特別是要注重兒童心裏特徵的發展變化，有效地去指導。
2、認識編排體系，能夠使我今後的語文教學更有層次感。
3、分析編寫特色，使我感受到了自己的責任之重大，需要更加努力地提升自己的水平。
總之，我要正確認識小學教材、課標，不斷提升自我教學水平，努力做一位優秀的小學教師。
新教師培訓個人總結4
在我們這些新教師正式開始上課之前，學校利用假期的時間對我們這些新教師進行了一次培訓，培訓的目的是爲了讓我們更多的瞭解學校，更好的去做好我們的工作，爲學生提供幫助。在這一次的培訓中我收穫了很多，讓我之後能夠更好的展開自己的教學。我相信透過我自己的努力，我是一定能夠做好教師的工作的，也一定能夠讓我的學生學好知識。
這一次的培訓一共是兩天的時間，第一天我們觀摩了學校一名優秀教師的公開課，從這一堂課中我學習到了很多。好的老師就會不由自主的把你的思緒帶入到她的課堂中，我是想觀察她是怎樣講課的，但也會不自覺的去聽老師講的具體的內容。我感覺自己跟這名優秀的教師的差距是很遠的，但這也讓我更加的明確了自己要努力的決心。我們也聽了優秀的教師的講座，聽她說她是如何從一名新老師成長到現在的。這也給了我很大的啓發，從中也學到了她的一些經驗，我相信我是能夠很快的適應自己在xx學校的生活的。
在培訓中我也明白了老師都學生的影響是很大的，在教學中，老師的一言一行都會影響到學生。若是老師有一些不好的行爲，可能學生就會學習到。老師對學生的影響是潛移默化的，可能在我們自己都沒有注意到的時候，學生就已經學到了我們身上的一些東西。所以教師是要做好學生的榜樣的，不能做一些對學生有負面影響的事情，可能會有不好的後果。學生對老師的感情是帶有一點崇拜的，所以他們就會不自覺的去學習教師的一些行爲。
要成爲一名好的老師，不僅要有好的教學能力，也要有好的品質，即好的師德。這是非常的重要的，甚至於比老師的教學能力還要重要。教師的身上是必須要有優秀的品質的，就算有不好的一面也不能展現在學生面前。在這一次的培訓中也讓我看到了自己身上存在的不足，我還有太多需要學習的地方了。但這也是能夠理解的，畢竟我是一名新老師。
雖然是這樣，我對自己的要求也不能太過於放鬆了，畢竟我身上的責任是很重的。所以在以後的教學中，我一定會不斷的學習，總結經驗，多向優秀的教師學習，儘快的成爲一名教學效果好的老師，這是我的目標。我在培訓中雖然學到了很多，但這還遠遠不夠，所以之後要更加努力的學習。
新教師培訓個人總結5
在4月23日的小學數學新教師培訓課中，我比以往都要投入。大概也由於一年的新教師培訓學習即將結束，對自己在將近一年的教師成長曆程中又向前邁進了一步而感到興奮，對此，心中懷有的那份對學習中收穫的喜悅和師生間那份誠摯情誼的依依不捨之情便油然而生，自己倍感珍惜這難得的學習機會和難得的聚會。
今天的課是一節必修課，由我班的班主任趙老師來主講。他爲了使我們年青教師能儘快成長起來，想法設法，付出了許多心血。瞧，他這一天就給我們帶來了一堂別具一格的課堂教學課——“小學數學解題與現場即時講題大比拼活動”。讓在場的所有新教師都來了解和認識自己的解題能力和講題教學能力。課上，我發現包括自己在內的很多老師都是習慣用方程來解小學數學題，而自己也發現，對於小學數學教學，我們應當採用貼近小學生的認知水平的方式來解決實際問題，就算是用了自己的方法來解決了題目，也要將它轉化爲小學生在現有有限認知能力的範圍之內、可接受的程度上來。教師的可愛之處，也就在於能把自己懂得的知識也教會學生真正懂得，教給他們掌握知識的方法和能力。“受人以魚不如授人以漁”，時刻激勵和提醒着每一位教師堅守好自己的教育陣地。
在其他同學上臺即時講題大比拼中，我發現了教學語言的藝術性的必要性。語言在引導教學中佔據了重要的地位，比如，如何用貼近小學生的語言來提高和激發他們對知識的興趣和求知慾，如何善於用巧妙的語言來提問和引導，提問時如何有效設疑、何時用設問、何時又要將講解轉化爲自問自答方式等。趙老師都在學員們的教學課上一一給予指出，他指出，在小學課堂教學中，教師應學會將陳述性的語言轉化爲提問性的語言，這樣纔能有效吸引學生的注意力，激發他們的興趣，調動他們的學習積極性。這同時也體現出了“教師少講，學生多說”，將教師的課堂教學模式轉變爲真正意義上的“學生爲主體，教師爲主導”的新課程理念教學模式上來。
教學之路上最大的快樂莫過於自己的成長之路上又迎來了一次次“收穫”，在此次的學習中，我又因“收穫多多”爲感到無比的快樂。
新教師培訓個人總結6
20xx年9月14日，按照中心校的要求，我與其他幾位新教師一起參加了新教師業務培訓。雖然時間不長，只有短短几個小時，卻讓我多了一份走上講臺的信心與期待，更讓我感受到，作爲一名新教師，任重而道遠！
透過這次培訓，讓我獲益良多，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的瞭解。中心校領導們的講話也爲我將來的工作初步地指明瞭方向，使我明白教師這個職業的沉重份量，對我日後的教育工作有很大的意義。
面對我們這些剛剛上崗的新教師，領導們爲我們考慮的非常周全。在各方面對我們加以培訓，英語教研員吳老師就小學英語教學策略及如何聽課評課給我們作了詳細講解，吳老師的指導讓我內心豁然開朗，初步掌握了所教學科的教學常規，熟悉了課程標準與教材內容，爲我規範教學過程，儘快適應教育教學工作，邁出了可喜的第一步。
透過聽優秀教師賈老師的示範課，讓我近距離的領略到優秀教師的新穎的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術。如果把一節課比作一首樂曲，那麼，在這首樂曲中，學生就是樂團的樂手，教師則是指揮，要把一首樂曲演奏得出色，就必須有一個優秀的指揮。因此一節課優秀與否，教師的素質是決定因素，一節優秀的英語課必須有一位優秀的英語老師。我們比較欣賞那些有純正的外語發音，豐富的肢體語言，態度親切，聲音清晰甜美的教師。其中賈老師在這方面給我留下了深刻印象，她親切自然，表情豐富，口語流利，抑揚頓挫，語言規範得體，教學技能嫺熟，充分顯示了優秀老師的個人素質，值得我好好學習。
教育形勢快速發展，對我們新教師提出了更高的要求。作爲新教師，我們有許多不足之處，由於教育教學經驗的欠缺，我們在實際教學過程中往往會遇到許多困難，需要透過進一步的學習來提高自己的教育教學能力。這次新教師培訓爲我們提供了一個學習的平臺，爲我們創設了一個良好的學習環境。
以上，就是在這個新的起跑線上我個人的一些心得和思考，我想，只要懷着對教師職業的熱情，用一顆真誠、善良的心，再加上兢兢業業的態度，就會實現自己的目標，就會收穫一份作爲教師的幸福感！
新教師培訓個人總結7
20XX年9月19日，我市中小學（幼）新教師培訓班開班典禮在教師進修學校舉行。165位新上崗教師參加了培訓活動。市人事科嚴文華副科長、教師進修學校丁旗鬆副校長及師訓處相關人員參加了開班典禮。開班典禮由師訓處史榮和副主任主持。
丁校長在開班典禮上作了重要講話，他首先代表教師培訓中心向前來參加培訓的新教師表示衷心的祝賀與熱烈的歡迎。他着重指出，開展新教師試用期培訓班的目的，就是要使新教師在較短的時間內完成角色轉變，是教師走上工作崗位的必要程序和基本保證。他表示：“做一名合格的人民教師”必須做到愛事業、愛學生、愛崗位；必須確立新的教師觀、學生觀、教學觀、人才觀。最後他向全體新教師提出了三點希望與要求：一是愛學習，永不滿足；二是能實幹，務實實在；三是善創新，永不言止；四是求發展，追求一流。
嚴科長代表教育局發表了熱情洋溢的講話，他指出，市教育局一直非常重視加強師資隊伍的建設和培養，堅持不斷提升“德藝雙馨”型隊伍的建設水平。並對培訓工作提出了明確要求：認真制定培訓計劃，精心設計培訓內容，嚴格挑選培訓教師，培訓活動必須組織嚴密，內容豐富，措施到位。他表示相信，只要新教師立足本職，刻苦鑽研，勤奮工作，勇於創新，就能成爲我市教育戰線上的生力軍，就能爲我市教育的發展做出應有的貢獻！
來自省丹中的郭青青老師，代表全體學員作了精彩的發言，她表示一定要珍惜這次新師資培訓班的學習機會，虛心學習，努力實踐，完善自我，使自己迅速完成角色的轉變，成長爲一名學生愛戴、家長放心、領導滿意的教師。
上午典禮結束後，新教師們首先接受了培訓第一課，由師訓處韋國清主任主講。主題爲“學習陶行知，奉獻人民的教育事業”，精彩紛呈的講座使學員深受啓迪，不時博得學員的陣陣掌聲。
下午，165位學員分中學組和小學組分別聆聽了省特級教師臧立本和呂同德專題講座：“我的教師生涯”。兩位特級教師結合自己的成長曆程，給學員上了生動的又一課。
新教師培訓個人總結8
20xx年x月x日平度市教育教體局又爲我們新教師安排了第三次培訓會，在此非常感謝領導們對我們的用心良苦。這次是由平度九中的王希敏老師和平度一中的遲偉傑老師給我們上的觀摩課，我是學理科的，所以對王希敏老師上的物理課深有感觸，課後王希敏老師還給我們傳授了幾點備課經驗和教學建議，都使我受益匪淺。
王希敏老師的物理課上沒有什麼先進的實驗儀器，都是我們平時隨處可見的氣球、魔尺，甚至是吃完可比克的小桶，真正體現了知識來源於生活，又服務於生活。就這樣學生們愉快的度過了一節本來不是那麼有趣的物理課，在自己親自動手參與上課堂上同學們也收穫了比一般課堂更多的知識。這讓我意識到現在的學生真的已不再適合“填鴨式”的教學模式，他們更感興趣的是把“主權”交給他們，讓他們主動去探索的課堂。
“用心備好每一節課，讓課堂真正流淌生命的詩意；用心備好每一節課，讓課堂奏響生活的樂曲”這是我在王老師的課堂上和他的講話中都充分體會到的。馬卡連柯說過：“即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體裏也會變成小野獸。”那麼我們不正是不要讓他們變成小野獸的人嗎？當孩子們滿懷憧憬的走進校園，這樣的課堂給了他們生命世界的一片綠洲；給了他們精神世界的一道亮麗風景；給了他們心靈世界的一股清涼甘泉??使他們走進校園滿懷期待，走出校園充滿自信；走進校園滿懷渴望，走出校園充滿自豪??
俗話說：“水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無光，相擊始發靈光。”課堂亦是如此，吾將上下而求索，用智慧爲課堂點亮生活燭光，讓課堂燃起生命氣息；用心靈爲課堂奏起生活樂曲，讓課堂流淌生命詩意；用熱情喚醒學生的激情，用柔情換來學生的真情。
武則天曾說過：“欲成大事，需忍常人所不能容納。”我要成就的不是什麼大事，我只要我的學生在我的課堂上有所學有所獲，讓我的每一個學生的明天都會更好，因爲教師就是讓學生變得更好的那個人。親其師纔會信其道，我也會與我的學生多交流多溝通，以便在課堂上能夠把活潑元素滲透其中。
新教師培訓個人總結9
學校對新人教師的培訓也就結束了，我也是此次培訓的教師新人其中一員。在這次的培訓中，我學到很多對教師教訓的經驗，也對自己的教育工作有更深厚的理解。如此就來爲這次的培訓做我個人的總結：
在這次的培訓裏，培訓老師所講的內容真的是讓人受益很多。在還沒有進行培訓的時候，我覺得教學很簡單，只要上課把知識傳授給學生就好了。可是培訓所講的，卻有大不同。他上去給我們講了一課，讓我感受到一個優秀的老師講課是不會以自己爲主的，因爲學習的主體是學生，而不是老師，老師是教學的主體，除了把知識傳授給學生們之外，還要注重培養學生上課的興趣，甚至是他們的品德。課堂不是你學我教這樣的簡單，是需要有互動的，尤其是學生的參與性一定要強，不然就無法知道學生們學當場所學習的東西有多少的吸收。
再有一個就是，培訓老師講到爲學生布置作業的問題。老師說一定是適當，不是過多。過多是會引起學生的反感的，所以適當的作業就行了，既能讓學生複習和鞏固知識，也能讓學生對學習保持新鮮感。老師這樣一講，我就想到自己做學生那會，確實如此，真是受教了。原來作業並不是多就可以的，我差點就踏上與很多老師一樣的教師路了。
此次的培訓，我們還有學習到注重學生心理問題。因爲在學習的過程中，難免學生會產生一些厭學情緒，那作爲老師就一定要及時觀察和發現學生的異樣，纔不會讓學生在學習的路上迷失方向。關注學生的心理健康很重要，也是作爲教師要去做的，也是職責所在。幫助學生建立良好健康的心理，學習纔會好，也更加能促成他們成長成才。老師只有與學生建立良好的師生關係，才能更好的去交流。課上是師生，課下是朋友，這樣老師和學生之間的教和學纔會更融洽。
總結這次培訓，就是上課以學生爲主、佈置作業適量以及關注學生的心理問題，從學生出發，充分的爲學生着想。本次培訓學到的知識和經驗讓我對自己之後的教學提升了很大的信心，我相信自己可以適應這個職業，真正的去做一個好老師。現在雖然是個新老師，但是在慢慢的工作中，我一定會成爲一個有經驗的老師的。
新教師培訓個人總結10
轉眼間我來到學校已經兩個月了，在這短短的兩個月裏，我學到了很多東西。學校安排培訓課程已經接近結束，經過兩個多月學習，我想我們每一位新老師都有不同的但很大的收穫。對於我個人，我認爲這次培訓學習舉辦的非常有意義，非常有必要，因爲它不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想，讓我掌握了更多課堂上的技能。無論是從理論到實踐，從聽課到交談，還是從所聽到所聞，每時每刻、每一堂課，都讓我有所感動和收穫，許多不可言語表達的收穫。加之與來自不同縣市區、不同工作崗位的新老師聚集一堂，相互交流借鑑工作經驗、思路方法，較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。
作爲一名年輕的新老師，我已經具有了一定的理論知識和工作經驗，但既不夠系統也不夠豐富。透過老教師深入淺出的講授，感覺豁然開朗，許多問題從理論上找到了依據，對原來在工作實踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點,感覺收穫很大。透過系統地學習，讓我強化了在中職任教的意識，同時讓我更清晰更全面地認識到在中職任教所必須的'知識與能力。總的來說，各位老老師們以樸實無華的語言爲我們授課解惑，對我們來說是一次難得的學習機會，更是一次基本理論與具體工作相結合的鍛鍊機會。
這一次培訓的時間爲期兩個多月，在這兩個多月裏面，我一有時間就去聽課，同時，我自己也擔任了12級模具2班的班主任，
在學習的過程中，不斷地鍛鍊自己。在擔任班主任的工作中，我遇到比較多的困難：如何與學校良好地溝通；如何把握賞罰制度等等。每當我遇到這些自己不能善於處理的問題時，我都會向教學部中有經驗的老班主任虛心請教學習，在徐勇軍老師和劉新舉老師的細心指導下，我的班主任工作開展的很順利。
學以致用，這是我們這次培訓的意義所在。當作爲一名新老師，我也擔任了兩個班的《電工基礎》的科任老師，可能一開始對學校學生的具體情況不夠熟悉，以至於上課有點力不從心的感覺，但是，經過老教師的指導，和與學生的溝通，在教學方面，我正在慢慢的完善自己，儘量讓學生能聽懂，能學會。
這次培訓無論是課堂學習還是實踐，都讓我從沒個角度獲得了知識，感謝學校給了我們新老師這次學習的機會、鍛鍊的機會。今後，我將盡自己所能把所學到的知識用於實際工作中，保證在政治上、思想上、組織紀律上、工作責任上始終保持一個新老師的先進性，用一份做人的真誠和愛心、一份責任心完成好學校交代的每一項工作。
新教師培訓個人總結11
作爲一名新教師，教師培訓的開設與參與學習是我能更穩健地踏上神聖的三尺講臺的起始點。透過培訓，我們慢慢的適應了環境、適應了工作。因此，我也由初來時的浮躁，在經過領導與同事們潛移默化的教導，慢慢變的求實、務實起來。我們的品質在這樣的人文環境中亦得到步步提升，我們的教學業務能力也在不知不覺中得以加強。
成爲一名新教師，由理想變成現實，我覺得要做的就是要熱愛自己的職業，珍惜每一次學習的機會，透過有效的培訓與學習，我漸漸應了學校環境、適應了工作。內心也由初來乍到時的慌亂轉爲日趨成熟的心態，在學校領導與同事們熱心真誠的幫助，師傅悉心的指導下，我的工作慢慢走上正軌，教學方法也變得熟練起來。
在思想上，我堅持參加政治學習和業務學習，在崗培班老師的引導下不斷學習先進的教學理念，學習有效的教學方法。求真、務實、創新成爲我的工作座右銘。我的教師素養在這樣的和諧的人文環境中得到加強和提升，我的教學業務能力也受到學校領導和各位老師的肯定。
在工作中，老教師給了我們新人很大幫助，學校也給予了我這個新人很多學習的機會，帶教老師，經常聽課，我都積極參加。我學習到“教師要成爲研究者”“讓教師成爲學校的品牌”的先進理念，從而樹立起我正確的職業觀念。知道在工作中要不斷提高自身的專業化水平和自我調試能力。在學校領導的關懷下，學校聽課讓我自己的教學經驗的學習也經歷這樣一個理論到實踐，從別人的經驗到自己親身體驗的過程。培訓一年下來，我覺得獲益非淺。感謝新教師培訓創造了這麼多的機會幫助我跨越教師道路上的第一道門檻，我沒有理由不努力做一個合格稱職的人民教師。
這次培訓，就我自身而言，讓我樹立了終身學習，終身教育的思想。感受到教師職業的光榮與艱辛，透過崗培班的學習，我的人生目標更加明確了，“學，然後知不足，教，然後知困”說的很有道理，崗培接近尾聲，這是我的體會之一。透過培訓，我覺得肩頭揹負的不僅僅是教學的重任，還有育人的責任。培訓雖然接近了尾聲，但是我真正的教師歷程纔剛剛啓程，學無止境，我會在探索學習的道路上不斷完善自身素養，爭取實現人生價值！
總之，在參加培訓後，我更深刻地認識到，做爲一名合格地人民教師，道路曲折而又漫長，但我堅信，只要自己努力，就一定會成功！
新教師培訓個人總結12
在參培的5天時間裏，我們過得充實而有意義。雖然是短短几天的集中培訓，但我們有幸聆聽了許多在教師領域有着多年經驗的老教師的經驗分享和教師專業發展指導。培訓設計內容很多：有教學設計與說課技巧、學科知識拓展、sTEm課程教學理念、班主任工作、學科教學知識等多方面的內容。結合自己不多的教學實踐經歷，我不禁反思自己確實還有很多需要學習和改進的地方。
首先，要增強自己的學科教學知識。所謂學科教學知識（PcK）其核心是四個問題，教什麼？如何驅動學生思維？如何編排學習內容？如何解讀教材文字？作爲一個新教師，在教學前需要首先弄清楚的應該是教什麼的問題，即明確自己的教學目標。只有明確要教什麼，才能從目標出發開展教學。驅動學生的思維是一個令我們新教師較爲頭疼的事情。爲什麼會遇到困難？歸根結底是因爲我們新教師對學生還不夠了解。反思自己的教學，不單單是教，更重要的是要學生自己去學。學習情景和問題的創設都必須圍繞着基本學情來進行設計，按照學生的實際學習能力向他們明確教學問題，開展主動的學習。在學習內容的安排上，應該由易到難、由具象到抽象，充分考慮知識點的邏輯關係、學生的生活經驗和年齡特點的認知規律。
其次，提高教育教學相關能力。
培訓期間我們觀摩了名師評比環節中的說課比賽，並且還安排了一次讀書交流會和一次說課比賽。雖然是不同的專業，但是教學的方法是相通的。從觀摩說課中，我再次結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。說課不僅是要說清楚一堂課要怎麼上，更要說清楚爲什麼要這麼上課，即教學設計的意圖是什麼。這點也是我作爲一個新教師的薄弱之處。教學設計中，每個教學環節的設計意圖是什麼，其理論依據，以及安排這個環節是爲了突破本課中的哪個重點或者難點，考慮了學生哪些已有知識或認知水平。作爲一個教師，對以上這些內容的思考其實不僅僅是爲了說課，其根本目的還是在於有沒有“想清楚”如何開展上課的基本內容。只有“想”清楚了，才能夠在上課的時候遊刃有餘，底氣十足的開展教學。
最後，作爲一名新教師，要做到爲人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們爲榜樣，恪守教師的職業道德，刻苦鑽研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成爲學生學習的引導者、促進者，而在生活中成爲他們的朋友，爭取早日成爲一名合格的人民教師。