總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，讓我們來爲自己寫一份總結吧。總結你想好怎麼寫了嗎？以下是小編收集整理的小班學期工作總結，希望能夠幫助到大家。
小班學期工作總結1
在孩子們的歡聲笑語中新的一年來臨了。本學期的工作也結束了。回想起這一學期與孩子一起共學、共長的日子，真令人難忘。本學期，班級的各項工作開展的井然有序。現將本學期幾個方面的工作進行總結。
一、營造寬鬆、愉快的氛圍，使孩子們高高興興來園。
孩子們剛入園時，哭鬧、纏着家人不放是常見的現象。從家庭生活環境進入幼兒園生活是幼兒生活上的一個重大轉折，要使他們情緒穩定、心情愉快，願意上幼兒園，是我們工作的重點。幼兒入園前，我們進行了家訪，瞭解幼兒脾氣、性格、愛好等。
我們覺得首先要幫助幼兒適應沒有父母呵護的生活環境，在大多數家庭中，家長對孩子是精心呵護，百依百順，孩子一旦離開這個環境，自然會感到孤獨無助，不安全，因此，我們對孩子象母親一樣，細心、耐心地關心每一個孩子，使孩子們在幼兒園裏也能得到母親般地關愛，恰當地向每個孩子表示親熱：抱抱、摸摸、蹲下來同他們輕輕地交談、熱情地回答孩子的問題，讓孩子逐漸將依戀家人的感情轉移到對教師的依戀。王婧瑜對午睡的反應很強烈，有哭鬧現象，爲了穩定其情緒，不影響其他孩子，就帶她出去走走或者看看書，並耐心開導，等她答應了再讓她午睡。曹思怡小朋友在幾次生病休息後，天天有哭的現象，有時甚至整天哭泣。我們兩位老師利用每一個可以利用的時間：自由活動時、個別護理時、來園接待時、離園送別時……等，只要是與她個別相處的時候，我們都會與她聊幾句，甚至來個擁抱；個別表揚隨機教育，這時常會進行。
隨着時間的推移，曹思怡的哭鬧情緒也逐漸趨於穩定。如今每天清晨，孩子都會高高興興地來園，主動與家長道別。孩子們在寬鬆、愉快的氛圍中，漸漸適應了幼兒園的生活，高高興興上幼兒園的教育取得良好的效果。
二、建立家園溝通橋樑，培養孩子的生活自理能力。
幼兒發展受到家庭、教育機構及社會三大環境的影響尤其重要。家庭教育的獨特作用，如關係的密切性、教育的滲透性和影響的深刻性，是幼兒園所無法替代的。因此，我們在開學前的家訪時就對家長提出了家園溝通的希望，同時根據幼兒的實際情況，不定期地開展家長講座和個別交流談心，以求得家長的協助。特別是在孩子的生活自理能力的培養方面，在本學期中，透過家長會向家長宣傳培養幼兒自理能力的重要性，並介紹培養的方法和途徑，同時在家園園地中按時將近期目標公佈出。而我們也採用多種多樣的教學方法，根據小班孩子的年齡特點，以兒歌、故事、情景表演的形式，引發孩子學習的興趣，在生活中注意加大鼓勵表揚的力度。
針對幼兒的情況，我們採取了比較靈活的家園配合方法，如在培養孩子有自己穿、脫衣服的習慣時，劉通、李佳怡等孩子總等着老師的代勞，因此，我們加強了與家長的聯繫，請求家庭教育的一致，給孩子在家也有練習的機會，漸漸地孩子願意自己動手了，穿脫衣服不在等待了；在培養孩子們主動進餐、會使用小勺的教育活動中，我們開展了一次家長講座，特別是對爺爺、奶奶輩的家長，講清了培養的意義，讓他們放手給孩子們自己吃飯的機會，讓孩子們學會使用小勺，同時在家園園地中的“XX表揚我”的欄目中，家長與老師一起及時表揚有進步的孩子，久而久之孩子們生活自理的能力也有了很大的提高，家園同步教育得到了實現。
三、創設富有新意的遊戲環境，吸引幼兒主動參與活動。
遊戲是幼兒最喜愛的活動，特別是小班幼兒更離不開遊戲，創設一個良好的遊戲環境對幼兒的成長是非常重要的。心理學家皮亞傑強調：“兒童是在周圍環境的影響下，透過主體與環境的交互作用而獲得心理上的發展。”幼兒受到好奇心的驅使，喜歡透過遊戲認識環境、瞭解環境、熟悉環境。而所謂富有新意的遊戲環境，就是符合幼兒心理需要，並具有內容新鮮、構思獨特、富有情趣的遊戲環境，它對幼兒產生吸引力。因此，我們利用班內的一切資源，儘可能的創設有情趣的環境，吸引孩子們主動參與。如：在“我喂娃娃吃東西”的環境創設中，我們給了孩子充足的材料，並提供了寬敞的場地和不同的娃娃，讓孩子在遊戲中扮演爸爸媽媽，給娃娃餵食，打扮；在孩子們玩橡皮泥的遊戲中，我們及時增添了“小刺蝟背果果”的內容，調動了孩子參與的積極性；在迎新年的遊戲主題中，我們又與孩子們共同用多彩的紙和漂亮的聖誕樹佈置了環境。這一切的遊戲環境，大大增強了幼兒參與的主動性。使幼兒與材料較爲充分地相互作用和對材料的創造性運用。在爲幼兒提供新材料時，我們常與幼兒討論：“這個東西可以怎樣使用？”“可以用這個東西做什麼？”“我們可以用什麼來代替什麼？”其實討論的過程也是一個讓幼兒充分思維、想象的過程。幼兒在對遊戲材料進行操作時，及時地添加新材料，因爲添加的新材料往往會對幼兒所熟悉的遊戲情節形成挑戰，促使幼兒嘗試新的玩法，發展新的情節。
開展主題教育以來，我們教室的牆面顯得豐富多彩，每一面牆飾某一主題下的不同欄目成爲教育活動和兒童學習活動中重要的階段性經驗的概括和總結：“開心寶寶”“小小的我”、“認識我嗎”、“小手樹”、“落葉飄飄”等欄目出現在班級的環境中。伴隨着主題學習活動的開展，這些欄目成了家長們關注、孩子們積極參與的活動。
四、加強個別教育，引導每個孩子充分發展。
由於遺傳、環境影響和生活經驗等各不相同，每個孩子都有其獨特的潛能和個性特徵，即使是同一個年齡班的孩子，他們之間也存在着個體差異。因人施教，才能促進每個孩子在其自身基礎上的充分發展，但要真正實現因人施教，我們就必須全面、客觀、深入地瞭解教育對象，針對不同的對象，採取不同的措施，進行教育。班中有不願開口和老師講話的孩子，崔嘯便是其中的一個，爲了他，我們花費了很多的心血，主動與其說話、遊戲，並透過家長了解孩子對我們的反饋，正如家長所說的，孩子心中像明鏡似的，只是沒開口罷了。我們堅持如一的工作在11月中得到了回報，崔嘯來園主動回答了每天由誰送的問題，雖說只是短短的一句話，但讓我們看到了教育成功的希望。班中有幾名說話又急又口吃的孩子，家長爲此深感煩惱，我們就在日常的上中鼓勵他們說話放慢速度，想好了再說，並注重隨機提醒和表揚孩子，如今李佳圓、殷曉峯的口吃現象好多了，看到每個孩子的進步，我們感到由衷地高興。
不同的家庭教育使每個孩子的性格、特點都不同。班中部分男孩子都十分好動，一些未入托的孩子在常規方面更顯不足，如劉霆霄、顧一帆等等。作爲老師的我們，堅持不用同一標準去衡量、要求他們，而是採取更細心的觀察、更多的接觸、更多的交流與他們建立起良好的師生情，從他們的優點着手，堅持鼓勵、引導。每次活動都特別注意對他們的帶領，教會他們如何與同伴友好地玩，如何自覺遵守集體規則……對於他們的點滴進步我們更是及時表揚，並讓全班幼兒爲他們鼓掌。
小班學期工作總結2
我園20xx年9月正式開園，在上級主管部門的領導下，根據《幼兒園指導綱要（試行）》和《3~6歲兒童學習與發展指南》的理論指導。針對我園一年來的實際工作總結如下：
一、思想理念
我園堅持黨的領導，響應國家的號召。以提高質量作爲教育改革發展的核心任務，樹立以質量爲核心的教育發展觀。從幼兒身心發展規律和學習特點出發，堅持科學性和適宜性。方便家長，服務社會。
二 、實際工作
（一)、招聘與招生
1、幼兒園教師招聘。
爲了保證教育質量，促進幼兒的身心發展。我園擬定了招聘幼兒園教師計劃。對她們的學歷、專業及教師資格一一審查。並對她們的繪畫、彈琴、演唱、舞蹈、講故事，模擬課堂等一系列業務進行了考覈。以擇優錄取的原則，招聘了一批師德修養高、高起點、高素質、專業基礎紮實、有豐富經驗的幼師隊伍。
2、幼兒園招生。
根據幼兒園開園時間進行提前招生，特擬定幼兒園招生簡章，面向全鎮招收3~6歲的健康兒童。在招生的過程中我們發放招生簡章，張貼開園喜訊，在大門口懸掛招生條幅，並選派專門老師接待來訪家長等活動。
（二） 、管理與教育教學
1、 制度建設兒園安全管理、幼兒園一日活動安排表、幼兒園遊戲活動管理、幼兒園戶外活動管理、幼兒園如廁管理和幼兒園門衛保安工作職責等。這一系列的管理辦法使我園的工作開展有了一定的條理性。
2、班級安排。
我園針對所招收的新入園幼兒人數進行了分班教學管理，可分爲大班、中班、小班等三個班級。其中，中班人數較多，另分爲中一班和中二班兩個班。每班配備兩名專職教師，輪流保教。
3、安全管理。
我園始終把安全放在第一位，責任到人、成立了義務消防隊、搶險救援隊、家長委員會、安全領導小組及輪流值日製度。每學期爲幼兒進行一次健康查體，並配合鎮防疫站對幼兒進行疾病預防工作的宣傳。減少了疾病的發病率。
4、教育教學。
幼兒園每學期制定了學期計劃，周計劃，幼兒園一日活動流程，並建立了家園聯繫羣和班級羣。每學期對老師進行保教評估：從幼兒衛生，檢查教案，講課與反思，室內環境佈置，幼兒作品評展，幼兒戶外活動，節日匯演和家長工作等一系列的考察項目進行考覈。提高了保教質量，贏得了領導及家長的一致好評。
總之，透過一年來的努力和創設，不管在辦園設施上，還是在教育質量上，都有了進一步的改觀。但是還存在着不足之處，今後，我相信，會透過我們全體幼兒園教職員工的不斷努力，我們幼兒園會越辦越好，走入幼教事業的前列，爲我們的農村幼兒教育在創新天地。
小班學期工作總結3
不經意中，又一個學期接近了尾聲，這意味着我們和孩子們要給小二班畫上句號了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班，成爲哥哥姐姐了。在過去的一學期中，我們小一班老師團結協作，配合默契。小朋友逐漸告別了稚嫩，在學習和生活自理能力上都有了較大進步，並建立了良好的常規和積極向上的班風班貌。在此將本學期班級工作總結如下：
一、保教工作方面
1、教學：
按照教學計劃進行正常教學，動靜交替，合理安排幼兒的一日生活。在教學中不斷更新教學方式方法，注意個別教育。本學期我們一共開展了5個主題活動：《動動小身體》、《我喜歡》、《好玩的顏色》、《可愛的小動物》、《夏天來了》。根據不同的主題，我們創設了與主題相關，幼兒感興趣的主題和遊戲環境。在這5個主題活動的開展過程中，我們和幼兒及家長共同創設內容新鮮、構思獨特、富有情趣的主題環境和遊戲區角吸引着幼兒積極的參與到我們的活動中來，在優化的環境中我班幼兒鍛鍊了各項能力並不同程度的有所提高。
作爲小二班的班主任，在工作中，我還虛心向從事幼兒教育經驗豐富的教師學習，觀摩其他教師上課，積極參加園本教研活動，以新《綱要》爲指導，貼近幼兒的生活和年齡特徵來選擇幼兒感興趣的事物和問題，制定出切實可行的月計劃、周計劃，並認真組織好一日活動。在活動中，能恰當地選擇和使用教具，重視教學內容的趣味性，增加幼兒的實踐操作活動，以遊戲爲基本活動，使幼兒爲被動學習轉化爲主動學習。在教學中，我還不斷地對自己的教育實踐進行反思，找出問題的癥結，改進教育的方式、策略等，收到了一定的效果。
在日常生活中我們堅持使用普通話，儘可能使自己的語言，規範標準。其次，注重培養洋剖而傾聽習慣，鼓勵幼兒大膽表達，並提高表達的要求。爭取給每個孩子有說的機會，並針對能力幼兒提出不同的要求，讓每個幼兒在原有基礎上得到發展。
2、常規：
小班孩子年齡小，自制力差，在常規培養方面我們二位老師在制定計劃時把常規培養劃入學期工作的重點。爲了讓常規培養更合理、有效，我們總是先找出已有常規存在的弊端，以及必須改善的一些常規，將兩者進行有機整合，形成一套能促進幼兒身心健康發展的科學合理的常規體系。
透過對幼兒常規各方面的反覆訓練與教育，班級幼兒能做到高高興興上幼兒園，對人有禮貌，樂意幫助他人、愛護公物，使用玩具輕拿輕放，活動後能主動將玩具歸放整齊等，使孩子形成有困難互相幫的意識；利用各種兒歌和圖示，培養幼兒養成獨立進餐、入廁、入睡，養成喝水的習慣，提高各方面的能力。
3、保育：
本班雖然沒有保育員，但我們兩位老師共同努力，目標一致，相互配合做好本班的保育工作，我和陳老師總是懷着一顆責任心，細心、耐心、溫柔的照顧幼兒的生活起居，積極培養幼兒自己穿衣穿鞋；注重幼兒個人衛生，教育幼兒勤洗手等。
4、安全：
利用遊戲讓幼兒查找班裏不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險的角落。如：桌縫、桌角、門、鋼琴等。透過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩遊戲時不要推人，勤剪指甲不抓人，教給孩子一些簡單的安全保健常識，使孩子學會保護自己，加強孩子的自我保護意識。我和陳老師懷着一顆不怕一萬，就怕萬一的心理，時時刻刻注意幼兒的活動，一定要讓幼兒在教師的視線範圍內活動，避免出現安全事故，爲達到安全事故以零爲目標。
二、家長工作方面：
家長是我們與社會連接的直接視窗，他們關注着孩子的發展、教師的教育。本學期的家長工作我們做到：
1、堅持對班內的有苦難的孩子進行一次家訪，向家長了解幼兒在家的情況，同時向家長反饋幼兒在園的生活學習情況。和家長一起努力，解決了幼兒的一些生活、學習上的問題。使家園雙方在教育孩子的問題上達成共識，促進孩子健康地發展。
2、透過家園欄，對家長宣傳家教科學知識、指導方法等資訊，爭取家長對班級工作的支援、配合。在“手足口”病流行期間，我們老師利用家長接送孩子的時候，向家長宣傳科學預防“手足口”的有關知識。同時，每天我們定時不定時的對班上的幼兒進行檢查。另外我們兩位老師堅持每天認真消毒教室和寢室。面對各位家長的不斷詢問，我們都能耐心接待，熱情向家長說明幼兒園的相關情況。讓家長放心孩子在園的每一天。
3、對未來園的幼兒，及時採取電話或者家訪等方式與幼兒聯繫、問候。
4、充分挖掘“家長資源”與幼兒共同收集與主題有關的資料，利用廢舊材料製作玩教具。
我們除了透過電話、面談、家訪、還利用網絡等形式和家長溝通，如：透過本班的家長微信羣給家長們發送一些孩子們在園活動的照片，讓家長們瞭解並更放心孩子們在幼兒園的生活。
三、本學期取得的成績：
鞏固幼兒的一日生活常規，注重幼兒的個體差異，有重點、有目標的對幼兒進行進餐、午睡、入廁、區域活動收放玩具等各環節良好習慣的培養，進一步提高幼兒的自理和自律能力。
經過教師與幼兒的共同努力，全班幼兒都得到了長足的進步。他們有禮貌，能主動學習，會自己的事情自己做，有的孩子還能主動幫助老師做一些力所能及的事情。
孩子們的常規得到了很好的發展，上課插嘴的現象少了；在午餐方面，孩子們能安靜地享受自己的飯菜，而且能做到不掉飯粒、儘量不挑食；午睡時能安靜地入睡，知道不吵別人，進入午睡室要安靜；喝水、入廁都能主動排隊；在衛生方面表現的也很不錯，飯後小朋友能自己主動擦嘴，不向以前那樣要時時提醒。
在上學期中，我班根據幼兒的愛好、發展及需要，透過活動，幼兒的自主性、創造性得到發展，並促進了他們身心全面、和諧、健康地發展，促進了每個幼兒富有個性的發展。特別是在語言方面，有許多幼兒由聽不懂普通話到能聽懂普通話，現在可以用普通話主動、清楚、連貫地表達自己的願望和請求。
四、存在的不足：
1、活動區投放的材料應與教育目標和幼兒的需要結合的更緊密，還有待於更深挖掘、更新、創新。
2、區域活動材料有關的角色扮演類較少，下學期需要在這方面多加補充。
3、家長工作應該再細緻深入，多利用家長資源配合教育活動實現教育目標。
看着這些可愛的孩子們，不禁回想起這一學期來與他們共同生活、共同收穫的點點滴滴……“爲了每一個孩子都有進步”，這是我們爲之不懈努力的動力。我們將繼續立足培養孩子各方面能力爲出發點，在平凡的每一天注重孩子能力的鍛鍊和培養，讓孩子實實在在的不斷成長。
總結過去，展望未來，在新的學期。我們和陳老師會更加團結，更加緊密，建立良好的班風，是我們的孩子更快樂，我們的家長更放心。我堅信，我們班會以更新更好的面貌去迎接各種挑戰。
小班學期工作總結4
不經意中，又一個學期接近了尾聲，這意味着我們和孩子們要給“小班”畫上句號了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班，成爲哥哥姐姐了。看着 這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收穫的點點滴滴??“爲了每一個孩子都有進步”，這是我們爲之不懈努力的動力。在一學期中，我 們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。
一、班級情況
我們班到現在共有幼兒41名，其中女孩21名，男孩20名。班上大部分幼兒活潑大方，善於與人交往等。各方面都有了很大進步。幼兒園工作是保教並重的，安全顯得尤爲重要。平時，我們相互配合，關注每一個幼兒的活動，在每次戶外活動以及完大型玩具時，更是加強巡視，在排除安全隱患的同時注意個別提醒，及時制止不安全行爲的發生。俗話說得好“百般呵護不如自護！”所以，我們更重視幼兒的安全意識和自我保護教育，利用晨間談等時間，不斷的給幼兒灌輸安全知識和自我保護措施，提醒幼兒不做危險遊戲，不吃不衛生的東西，不跟陌生人走等等。
同時，爲提高幼兒身體素質，我們透過戶外活動、早操、體育遊戲等形式，教會幼兒掌握了走、跑、跳、投、爬的技能，培養了幼兒的意志品質。使幼兒體質提高了，生病率降低了。 在自理能力的培養上，我們先對幼兒已掌握的能力進行鞏固和訓練，然後逐漸提高要求，使幼兒在原有基礎上又學會了整理玩具、擺放圖書等。另外，在大家的引導和幫助下，孩子們每天起牀後基本都能獨立、迅速的穿脫衣褲，同時還能幫助同伴，自理能力方面有了很大進步。
二.教育教學工作 新《綱要》提出“幼兒園是幼兒生長學習的場所，應爲幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有易於身心發展的經驗”。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，上學期針對幼兒自我服務意識不強的特點，在本學期開展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我服務意識。在教育教學活動中，針對我班幼兒的情況，在教學活動和日常生活中進行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛教育，使幼兒在上學期的基礎上又有了進一步的提高。一學期以來，幼兒反饋的學習情況告訴我們，我們的教學內容教學方法及各種遊戲都是適用於本班幼兒發展水平的。同時也是他們喜愛的感興趣。此外，我們還爲幼兒開展了各種有意義的活動。
三.保育方面
本班幼兒由於年齡偏小,故將幼兒一日生活細節作爲着重點,做到 ：
1、吃飯:吃熱飯,吃飽飯,鼓勵幼兒自己吃,但對個別能力較差的幼兒仍須給予幫助；
2、喝水:會主動喝水,能認識自己的杯子,會自己倒水,並專心喝完,不會將水灑在桌子或地板上；
3、入廁:會告訴老師要大小便,能主動排隊入廁,並逐步學會自己穿褲子；
4、睡覺:會主動高興的上牀,能自己動手脫簡單的衣褲鞋,上牀後不交談,聽完故事能自己安靜入睡,睡醒會主動告知阿姨小便,起牀能穿簡單的衣褲鞋。老師要及時給幼兒蓋好被子；
5、着裝:根據天氣變化隨時增減衣服。本學期我們注重培養幼兒的生活自理能力，一學年的早教生涯過去了，我們班%99的孩子都能夠獨立盥洗、獨立用餐、獨立如廁、獨立安靜入睡，並能夠在老師的幫助下穿脫簡單的衣物，每個孩子都有了很出色的表現；
6、安全:杜絕不安全隱患,訓練好常規,把好每一環節,培養幼兒團結友愛,做到不爭搶,不打架；
7、衛生:培養幼兒良好的衛生習慣,常洗手,不亂丟垃圾,保持班級衛生。班級做好各項衛生消毒工作。五月、六月是手足口病的高發期，我班的孩子都較小，抗病毒能力較落，易感染疾病。首先積極做好家長的宣傳工作，讓家長們對手足口病有更進一步的深入瞭解，請家長們
平時儘量不要帶幼兒到人口密集的地方，並要注意幼兒的個人衛生，積極配合幼兒園的各項工作，老師除了認真的檢查孩子口腔是否有異樣外，還一對一的教孩子正確洗手的方法。一有太陽，保育員就將幼兒易接觸的物品，搬出暴曬，並認真做好各種消毒工；每天除了正常做好班級的打掃外，嚴格執行消毒制度，幼兒的茶杯、毛巾、桌椅每天兩次紫外線消毒。早晨做好幼兒的晨檢登記，如發現異常幼兒立即隔離。透過共同的努力，我們很安全地度過了“手足口病”這一非常時期。
四、行爲習慣方面：孩子們的行爲習慣是在有條不紊的每日生活中受到薰陶而自然形成的，因此建立並堅持每日生活中教師和孩子的行爲規範是首要的，在集體中，什麼時候做什麼，怎麼做，都要形成常規。
1、這個學期中，孩子們在聽信號行動方面進步很大，不管自己在做什麼事情，例如在玩玩具的時候，只要一聽到老師的琴聲孩子們會根據音樂的速度進行收 歸整理玩具，當老師彈奏速度較慢的時候，孩子們會放下手中的玩具開始收歸玩具，隨着音樂節奏的加快，孩子們的動作也會加快，收好、整理好、放整齊，然後坐 到點子上跟着老師的音樂拍手。
2、“滿了，滿了”這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當孩子們去洗手的時候，看到了水龍頭前面都有孩子在洗手的時候，後面的孩子都會停在盥洗 室的門口排隊說“滿了，滿了”然後等着裏面有孩子走出來再進去，一個接着一個，不再出現擁擠的現象。以前當玩自選遊戲的時候，孩子們總會搶着去玩一些精緻 漂亮的玩具，如：喂小動物吃飯、按圖示穿漂亮的項鍊、給小動物找家、拼圖等好玩的玩具。現在他們看到自己想要去玩的地方已經坐滿了小朋友的時候，就會端着 椅子說“老師，那邊滿了，我等一下去。”
行爲習慣的培養過程讓孩子們也可以享受到一定範圍的自由，從而表現出自得其樂，不拘束不壓抑的心情，同時良好的行爲習慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。
五、家長工作方面：
家長是我們與社會連接的直接視窗，他們關注着孩子的發展、教師的教育。本學期我們本着幫助家長消除一些顧慮，使他們能更好、更主動的配合教育的原 則，對每個幼兒進行家訪，沒想到小小的一個舉動卻產生了如此良好的效果。家長們直觀的瞭解到了我班的教養工作的內容及幼兒的常規要求，使家長有目的的在家 庭生活中進行相關能力的培養，有效的提高了家長與教師溝通的時間利用率。以往一對一的面談交流，每人一次，一輪下來都需要很長的時間，而現在家長和教師都 可以有準備的靈活的展開合作與溝通。
本學期我們還召開家訪除了向家長宣傳我園的辦園宗旨、課程安排和教育特色，宣傳正確的家庭教育觀和科學的教育方法，促進家園同步取得理想的教育效 果。還經常和家長利用接送孩子的時候探討教育好孩子的經驗和方法，虛心聽取家長的意見和看法，不斷改進我們的保教工作。透過每週的反饋表及時向家長公佈每 周的教育教學內容，提出需要家長配合的地方。我們還根據家長的需要，建立書面聯繫、電話聯繫、家訪等聯繫方法與家長交流。
透過一學期的努力，孩子們的確取得了很大的成績。讓孩子健康活潑的成長使我們老師的心願，在以後的保教工作中，我們會隨時的關注孩子的一點一滴，讓每個孩子都快樂的成長。
小班學期工作總結5
伴隨着孩子們陽光般的笑臉，緊張而又充實的一個學期又過去了，我們小二班的孩子們也將變成中二班的孩子，看着孩子們一點一滴的成長，我做爲教師倍感欣慰，看一年來孩子們的變化，個兒長高了，身體強壯了，來幼兒園不再哭哭啼啼了，對待教師、長輩更加有禮貌了。也主動與同伴進行交流，進取參與團體活動學習新知識，並且也向爸爸媽媽介紹自我以及發生在幼兒園裏趣味的事情。
與此同時，我們感受孩子們成長的歡樂，體會着教育工作的.樂趣。所以我愛我的職業，也更愛我的孩子們。本學期我儘量完成各項工作。隨着各項活動的順利進行，也得到了家長的認可和支援，使得各項活動錦上添花。本學期在上學期培養的基礎上，主要從培養幼兒學習興趣、教學常規、大膽、清楚地進行語言表達並在日常活動中學會更好地與同伴相處等幾個方面進行着重培養，綜合開展五大領域的各項資料，收到較好的效果。在這一學期中有酸、甜、也有苦、辣。這學期的工作我們兩個教師團結合作配合默契，使我們的班級工作井然有序，孩子活而不亂，尤其是在家長溝通方面我們也取得很好的成績，但在工作中也有不足的地方，我們將吸取這一學期的經驗帶到新的學期中，不足之處努力完善。這學期的工作大致如下；
一、政治思想方面
熱愛人民的教育事業，熱愛教師職業，用社會主義道德規範來約束自我的各種行爲，認真做到熱愛幼兒，勤奮工作，不遲到不早退，樹立良好的教師形象。與周教師共同協作搞好我班的班級工作。
二、工作、教育教學方面
對於班級各項工作，能夠主動地承擔，認真備課，勤勤懇懇，踏踏實實，一日活動中以幼兒的本事、興趣、需要爲出發點，及時調整活動資料，活動中讓孩子自主地學習，以孩子爲主體，以孩子的終身發展爲前提，與孩子們相處如同朋友，讓他們多於我親近，消除孩子對教師的畏懼，建立良好的師生關係。
三、家長工作方面
做好與家長溝通工作，我會利用早上和午時家長接送孩子的時間與家長交流幼兒在園和家裏的各方面表現，也使家長對我的工作有更進一步的瞭解。
四、同事之間的關係
人生如尺，量人時不要尺之過嚴，量己是不要過寬，對同事更是如此，僅有對別人付出真心你纔會得到回報，在工作中，做事與同事之間相互團結，憂別人之憂而憂，樂別人之樂而樂，相互學習團結，取人之長補己之短。
總上所述，在這一學期中，我努力做好自我的本職工作，可是明白在工作中也難免存在着不足之處，但我會在今後的工作中加以改善，揚長避短，繼續努力，把工作做好，力爭更上一層樓。
小班學期工作總結6
今年第一次擔任小班老師，幾個月下來，總結了以下幾點：
作爲小班老師首先要調整好心態，要有足夠的耐心睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，老師絕對不能視而不見，這需要老師耐心的引導。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強，什麼東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間爲了搶玩具要動手打人、鬧矛盾。而老師要熱心的幫助他們，並妥善的解決問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對於剛入園哭鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應的。哭鬧幼兒情緒安定下來，再慢慢引導幼兒培養其規矩和良好的生活、衛生習慣。
二是多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什麼樣的進步，老師要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位幼兒的表現，如：寶寶的飯量，挑食情況；寶寶的大小便習慣；睡覺規律等等。
小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長交流，孩子一天在幼兒園學習和生活表現情況等，都要及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。透過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。透過交流，教師也可以獲取更多的意見的建議，讓家長很好的理解、支援並配合教師進行家園共育工作。
總之，作爲小班教師必須從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細緻，努力學習，提高自身素質，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個寶寶得到更周到、更細心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。
小班學期工作總結7
轉眼間，一個緊張而又充實的學期即將過去。回顧這學期，忙碌而愉快的工作在我們班的兩位老師的團結協作下，取得了較好的成績。本學期我們認真作好各項工作，積極完成園內佈置的各項任務，爲了更好的工作，現對本學期的工作總結如下：
一、教育教學工作
新《綱要》提出“幼兒園是幼兒生長學習的場所，應爲幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有易於身心發展的經驗”。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，上學期針對幼兒自我服務意識不強的特點，在本學期開展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我服務意識。在教育教學活動中，針對我班幼兒的情況，在教學活動和日常生活中進行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛教育，使幼兒在上學期的基礎上又有了進一步的提高。一學期以來，幼兒反饋的學習情況告訴我們，我們的教學內容教學方法及各種遊戲都是適用於本班幼兒發展水平的。同時也是他們喜愛的感興趣。此外，我們還爲幼兒開展了各種有意義的活動。如：小班級段《書包整理》比賽、取得了優秀的成績、六一《團體操大賽》活動、等各類活動。這些活動豐富幼兒的情趣，爲幼兒的生活增添了不少的色彩。
二、常規教育
本學期，在我們的課程中,每週都有一節常規《禮儀教育》，提高幼兒良好的生活和衛生習慣如：入園、離園、入廁、洗手、喝水、午睡、禮貌用語等；此外，我們還教幼兒學會做一些力所能及的事，自己的事情自己做如疊被、穿衣等。由於我們統一要求、統一管理，我們班的幼兒在各項常規方面都有明顯的進步和提高。我們還透過各種途徑培養幼兒良好的學習常規，使幼兒願意參加各項集體活動，注意力集中；會愛護玩具不與人爭搶，玩後會收拾、整理；學會用語言表達自己的意願，喜歡閱讀，學習看書的正確方式等。
三、衛生保育
我們堅持每天用消毒水清擦桌椅面、玩具櫃、窗臺等幼兒經常接觸的地方，每天對幼兒的杯、毛巾等進行消毒，門衛定期開紫外線燈，爲幼兒的生活創設了一個良好的、衛生清潔的環境。在晨檢和日常生活中透過細心觀察及時發現孩子的異常並及時妥善處理，對待患病幼兒按時爲其服藥，更加關心體貼他們。小班孩子小，個別幼兒自理能力較差，教師們總是不厭其煩地在每天的進餐時間讓孩子們吃飽。春冬季午休時幫幼兒脫掉衣服、蓋好被子，起牀又幫幼兒穿上衣服，梳好頭，檢查幼兒的鞋是否穿反；進入夏季午休時，幫幼兒蓋好被子，以免因電扇或空調太涼而感冒並及時關掉空調或電扇；孩子大、小便時總是有一位老師在廁所中照看，便後又及時爲他們別好衣服、提好褲子；看到流出鼻涕的孩子及時爲其擦乾淨；對於嘔吐或拉、撒在身上的孩子，又能和聲安慰及時給予清洗，並瞭解原因；日常中發現病情及時通知家長，從未耽誤過孩子的病情的診治。
四、安全工作
保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，安全工作是最重要的工作之一。我們力求從每件小事情做起，耐心細緻，爲了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長。我做到了以下幾點：
1、教給了幼兒一些安全知識，如不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發生危險時，會大聲呼救。
2、嚴格堅持晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。
3、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。
五、家長工作
在幼兒教育中，家庭教育佔有非常重要的地位，一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支援，爲此，我們班把家園配合工作作爲重點來抓。透過家園聯繫園、電話等方式，讓家長們瞭解幼兒園的情況。利用早上接待和下午放學的時間和家長交談，一方面使家長及時瞭解孩子在園狀況，另一方面瞭解家長的個別要求，家園互動，使家長成爲幼兒園教育的支援者、合作者。面對不同素質、不同要求的家長，我們一視同仁、坦誠相對，站在家長角度去想
去做，並以專業素養、敬業態度贏得了家長的尊敬與理解。由此很多家長和我們建立了朋友一樣的關係，有什麼想法願意和我們說，在教育上有什麼好辦法也願意和我們交流，可以說我們在做家長工作中也是學習者和提高者。
總之有耕耘就有收穫，回首一學期以來所做的工作。我們班嚴格遵守園內的各項規章制度，積極參加各項活動，服從領導，聽從安排，和老師們團結一致，在教育教學保育等一系列工作中，取得了一定的成績。在肯定成績的同時，也存在不足，如：個別幼兒還存在吃手指頭、挑食、膽子小、動手能力較差、好爭搶等現象，這些問題我們會在今後的工作中加強教育，我們有信心、耐心、恆心和愛心把班級建設的更好，要讓它成爲兒童之家幼兒園裏一顆最耀眼的星星。
小班學期工作總結8
一、班級概況：
經過保教人員的共同教育，耐心地用玩具、圖書吸引新入園的幼兒，幼兒逐漸信任我們，願意接近我們，一學期下來，每個幼兒都適應了幼兒園的生活，安心地遊戲、學習，行爲、能力方面都有較大的進步，下面總結本學期幼兒各方面發展情況及保教人員班務管理的具體工作情況。
二、班級管理：
（一）班級生活常規管理
1.來園。
幼兒能從不肯入園到高高興興地上幼兒園，主動向老師問好問早，每天佩帶手帕，保持衣着整潔。剛開始小朋友們沒有帶手帕的習慣，於是我用一星期的時間，每天都檢查並在評比欄中給帶手帕的幼兒發放小五角星，引起孩子和家長的注意，一星期後，家長反映孩子積極地要手帕，而且不象開學初時總把手帕弄丟，孩子真進步了。進入冬季後，經過老師的鼓勵，孩子們都不怕冷，雖然入園時間推遲了，但都能堅持上學、自己搬小椅、取玩具、與父母告別。
2.盥洗活動。
指導和幫助幼兒按順序洗手、擦手巾，知道不弄溼地面，洗手時用肥皂將手洗乾淨，特別是在體育活動後，要求幼兒擦自己標記的手巾。瞭解幼兒大小便的習慣，隨時觀察幼兒是否需要大小便。
3.飲食活動。
我們能做到餐前半小時不組織劇烈運動，教幼兒學習文明進餐行爲，細嚼慢嚥，不挑食，精神集中地吃飯，保持桌面、地面、衣服整潔。保育員能做好各項消毒工作，餐前用消毒水擦乾淨桌子，餐具、茶杯、毛巾等用具定期消毒，根據幼兒的食量分配早、午點，對個別過慢的幼兒給予適當的幫助。有的小朋友從開學後一直不肯吃飯，藉故肚疼、頭疼，喂他就嘔吐，我們採取循序漸進的方法，剛開始只讓他吃白飯，然後慢慢地給他添少許菜，再添少許湯，現在他吃得又多又好。
4.室外活動。
經常帶幼兒散步、做操，一方面讓幼兒享受充足的日光浴，使他們身體健康，另一方面鍛鍊他們會排隊及聽口令能力、自控能力。我們保教人員時刻注意幼兒的安全，清點人數，雖然很辛苦，但很值得，活動很成功。
5.離園活動。
熱情接待家長，向家長反映幼兒在園的生活，學習情況，身體狀態等，鼓勵幼兒將自己的小椅子擺放整齊，將帶來的衣帽穿好後回家，能有禮貌地與教師、阿姨再見。
(二)班級教育管理
1.教學活動管理。
根據本班幼兒的年齡、生心理特點，制定教育目標及計劃，合理組織教學活動。對五個領域的教育都有具體的內容和安排：
（1）健康方面。開學初利用教學活動《小手帕》《我會上廁所》《我有一雙乾淨的手》《請你摸一摸》等，使幼兒會正確洗手，用自己的毛巾，自己的茶杯，學會入廁大小便，用手帕擦鼻涕等基本日常行爲動作。接着孩子們學會了聽口令，一個跟着一個走，做模仿操，學習跳爬等基本技能，培養了幼兒運用小肌肉的能力，增進了動作的靈敏度。每天堅持2—3小時的戶外活動，在活動中要求幼兒注意安全，控制活動量，離老師不能太遠，對容易出汗的幼兒要求他們玩一玩、歇一歇，防止感冒。冬季教育幼兒不怕冷，天天鍛鍊身體好。
（2）語言方面。
教材內容、方法運用和活動組織儘量都適合孩子的年齡特點，多以遊戲的形式、遊戲的口吻及鮮明形象的教玩具引起幼兒的興趣和注意，使幼兒的注意力能保持5—10分鐘，學會傾聽和簡單的講述。語言活動以故事、兒歌爲主，孩子們邊欣賞畫冊邊聽，學會了講普通話，大膽地舉手發言，敢在集體面前講兒歌、故事，懂得了有禮貌、團結友愛等道理。
（3）社會方面。
引導幼兒有興趣地觀察成人的各項勞動，教育幼兒熱愛、尊重成人的勞動成果，注重言傳身教，以自己積極的態度雲感染幼兒，使幼兒逐步願意幫老師整理玩具、圖書、茶杯、毛巾，知道愛護用具和材料，初步體會勞動的快樂。教育幼兒有困難時不哭，願意自己動手嘗試解決困難或找老師請求幫助。同伴間相互交
往有所進步，咬人、打人、罵人的現象減少，張雅小朋友開學初會抓人，經過家園一致教育，老師監督她不留長指甲，該幼兒已有所改變，但有時還會控制不住，還需進一步加強教育改進。
(4)科學方面。
透過科學系統的學習，幼兒認識自己的幼兒園、所在班級、知道自己的姓名、年齡、父母的姓名、老師的姓；知道耳朵的用途；認識秋天的一兩種花卉；能分清空間方位；分辨多，少，一樣多；能一一對應物體等，在活動中準備的教、用具數量都稍多於幼兒人數，使每位幼兒都能動手操作，不發生爭搶現象。在活動中注意觀察瞭解幼兒的表現，根據幼兒能力有差異的特點，靈活地掌握教育方式，進行有針對性的個別指導和幫助。
(5)藝術方面。
爲幼兒準備好充分的繪畫、手工材料，給幼兒最直觀的範畫，簡潔明瞭的講解，使幼兒瞭解作品內容、操作過程，反映幼兒最好的成果，取得成功的喜悅。將幼兒的作品公佈在走廊牆上，方便家長欣賞比較，刺激家長幫助進步。在唱歌之前，或給他們講一則有趣的故事，或帶來喜愛的小客人，引起幼兒注意學唱的興趣。鼓勵幼兒大膽上臺表演，教幼兒學會用樂器和動作敲出簡單的旋律，體會音樂節奏帶給他們的喜悅，與同伴和老師一起分享。
2.遊戲活動管理。
遊戲在整個教育教學中佔有相當的比重，尤其在小班這個年齡階段，更加顯出它的教育力量。根據小班課程的特點，上課是短暫的，在10—15分鐘內往往也有遊戲的存在。小班以結構遊戲和角色遊戲爲主，在遊戲過程中，老師給予指導甚至加入，以提高幼兒的遊戲水平。在角色遊戲中，老師在遊戲中擔任主要角色，以角色身份和遊戲口吻參加遊戲，組織幼兒友好地共同遊戲。以遊戲中逐步教會幼兒選擇主題、確定自己的角色、按自己的意願表演角色、進行語言交往，幫助幼兒逐步理解和建立起簡單的規則，穩定遊戲主題，豐富遊戲內容，培養幼兒獨立遊戲的能力。無論是創造性遊戲還是規則遊戲都以幼兒爲主體，老師起輔助作用，儘量激發並維持幼兒的遊戲興趣，並鼓勵幼兒的創造性表現，讓幼兒在玩中學，學中玩，無憂無慮的生活，潛移默化地增強幼兒的能力。
3.班級其它活動管理。
(1)環境。開學初爲新生創設氛圍活躍、色彩鮮豔明朗的環境，吸引幼兒的注意，轉移目標，爲高高興興上幼兒打好基礎。家長帶來了秋季的花卉並貼上姓名，供幼兒欣賞觀察，培養幼兒喜愛接觸大自然的興趣。家長還帶來了各式各樣的圖書，孩子們相互觀看，視野相應開闊。元旦之際，我們佈置了迎新年熱鬧環境，讓孩子們體驗增長一歲的樂趣。評比欄對培養幼兒養成良好習慣起了非常重要的作用，孩子與家長經常一起數上面的五角星，促進幼兒的上進心。
(2)家園活動。開學一個月後組織了一次家長會，讓家長了解幼兒園的教育目標，保教人員工作目標，家長應配合方面，家長間也有了相互交流的機會；平時針對個別幼兒出現的問題，及時與其家長聯繫，共同商議解決教育的方法，使每個孩子都朝着正確的方向發展；及時更換家長園地，讓家長了解每月、每週、每日的教學活動及要求，更好地配合老師進行教育。
(3)科研工作。本學期制定了有關小班幼兒思維能力培養的科研計劃，平時我們注意觀察幼兒在思維方面的發展，有關這方面內容的隨時記錄下來，如在數學活動中，我將每個孩子的操作時間、成績以及幫助程度記錄下來，然後有針對性地進行培養，以取得準確的資料便於總結。
三、班級存在的問題。
1.保教人員要更加緊密地聯繫，做好保教工作。
2.對個別幼兒還需加強教育。
3.幼兒自理能力培養需加強，特別是在穿脫衣服、自己吃飯方面。
小班學期工作總結9
本學期初我們三位教師深入分析了幼兒的基本情況，本班有36名幼兒，22名男孩，14名女孩。因爲男孩多女孩少的緣故，平時氣氛較活躍，並結合《綱要》精神和我園提出的“快樂與發展”課程，我們制定了詳細的班級計劃，實施的過程中在注重尊重幼兒的年齡特點及個體差異的基本上，並且經過一學期的努力已經和幼兒建立了夥伴式的信任關係，現把本學期的情況總結如下：
保育方面：透過上學期主題‘我的小手真能幹’活動，加強了幼兒養成教育的培養，本學期100%的幼兒已經能夠自己的事情自己做，沒有等待的現象了，常規工作也已經步入了正軌，只有個別的幼兒如：李開元需要教師的監督，午睡情況也沒有了咬被子的現象。做到了生活自立，戶外活動自如，在天氣較熱的情況下，幼兒也會主動的告訴老師：“我要衣服了。”根據幼兒不同的特點，引導幼兒學會自己照顧自己的基本能力。
教育教學情況：我們根據小班幼兒注意力時間短的特點，在本學期開設了《眼睛》、《耳朵》、《小螞蟻》《氣球》、《蝌蚪》等一些短小的主題活動來對幼兒語言、動手、表達和主動意識進行培養而且有了較好的成效。
在《眼睛》的主題中，我們開展了‘望遠鏡’‘我們一起去郊遊’‘保護眼睛’等一些遊戲活動，幼兒在觀察、製作望遠鏡的過程中，發現瞭望遠鏡和墨鏡的不同、透過製作望遠鏡使幼兒正確分析出長方形的不同卷法，長短、粗細
的比較、排序，激發了幼兒動手操作的主動性，好多的幼兒回家後要求家長和自己共同的製作，他們帶來的和家長一起製作的作品不下10多種。‘我們一起去郊遊’激發了幼兒大膽表達的積極性，透過觀察、表達、討論，‘教師和幼兒共同嘗試仿編兒歌“春天來了”，根據自己的感受體驗創作的兒歌，幼兒非常喜歡，符合幼兒具體形象的思維的特點，只有‘我經歷了，我看到了，我才知道’。就連不愛說話的董庭溪都告訴我：“老師，我和賣魚的爺爺聊天”。‘保護眼睛’的活動是透過捉迷藏、看盲人錄象、請醫生（家長）講保護眼睛的方法來實現的。在開展《眼睛》主題的活動中，開設了動手製作區、展示區、觀察區（玩望遠鏡、墨鏡）娃娃家、建築區來爲幼兒創設需要的環境。根據幼兒對望遠鏡製作的興趣，我們在《耳朵》的主題活動中，不僅讓幼兒在‘我聽到的聲音’中搜集、模仿各種聲音還在原來的基礎上製作喇叭，透過卷不同的喇叭，他們發現用厚的、大的紙卷出的喇叭聲音大。
幼兒的需要，讓我們開設了‘小舞臺’我來唱，他們有的帶來了笛子，葫蘆司。我們又爲幼兒製作了鋼琴與之配合。在敲擊，吹打中體驗着音樂的魅力。主題活動《小螞蟻》，幼兒在尋找各種各樣的螞蟻的過程中，學會了蒐集，尋找的能力。用泥捏‘我的螞蟻朋友’培養了幼兒團圓，搓條的能力，加強了小肌肉動作的培養。六一活動，幼兒和家長共同製作頭飾‘小螞蟻’玩螞蟻搬豆的遊戲，活動激發了幼兒參與遊戲的興趣，活動中的氣球激發了幼兒吹、玩的積極性。
開展了《氣球》的小主題，小朋友們在吹氣球、畫氣球、戶外玩氣球的活動中發現了氣球的軟硬與飛的高度的不同，他們還提出“氣球怎麼炸了”“氣球爲什麼癟了”“氣球灌水變沉了”“氣球粘牆上了”等等一些他們感興趣的話題都出來了，在表達中學習分析，在給氣球塗色的過程中，發現了顏色的變化，玩色、玩水活動讓他們在玩耍中探究，給了幼兒自由的空間，讓幼兒在環境中發展。
保健工作：積極配合園內的體能測試工作，達到測試率100%，透過各種教師自創的遊戲了達到鍛鍊大肌肉羣的目的。如：教師自創的遊戲‘兔子過河’就是鍛鍊幼兒立定跳遠的能力。幼兒體檢率98%，並及時與家長溝通、分析個別幼兒的情況，王明澤的肥胖控制較好，沒有在繼續發展，控制在了原有的水平上。
經過一個學期的教育實踐，我班在各方面都取得了一定的進步，幼兒但也存在着一些不足。例如幼兒的發展不夠全面；關注幼兒的個別差異有所欠缺；家長工作不夠細緻等等。在下學期中，我們將針對不足，予以改正，爭取取得更大的進步。
小班學期工作總結10
一、安全工作方面
安全對於幼兒來說是非常重要的，所以教師必須認真做好安全工作教育，將安全工作放在首位。因此，針對本班幼兒的特點，在本學期中我們從以下幾方面對幼兒的安全工作進行把關。⒈教育幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免受傷。搬椅子時要雙手搬起椅子將椅子拿穩，不得單手搬椅子，或者拖着椅子走動。⒉在使用顏料、泥工、漿糊等操作材料以後、提醒幼兒及時洗手，不將漿糊等物塞入口中。⒊注意飲食的衛生安全教育。⒋進行每週一次的安全談話活動。⒌注意遊戲期間的安全。
二、保育工作方面
本學期，我們嚴格執行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好孩子的一日生活：
1。在日常生活中，提醒孩子養成飯前便後洗手的習慣，教育幼兒在洗手時不玩水，養成正確的洗手姿勢的好習慣。
2。教育幼兒在獨立如廁後能自己把衣褲整理好，特別是褲子要提提好，以免小肚子着涼了生病。
3。五月份天氣漸漸轉熱，我們讓幼兒學習自己整理衣褲，一條一條褲子往上拉，並把衣服一件一件整理好，提高幼兒的生活自理能力。
4。在吃飯時教育幼兒能安安靜靜地進餐，養成不挑食的習慣，儘量能吃完自己的一份飯菜，並能注意進餐衛生，不把飯菜灑在桌上、地上。對於吃飯慢、老要講話的幼兒進行鼓勵，讓幼兒加快進餐速度。
5。我們讓先吃完午飯的幼兒幫助老師將角色遊戲插排拿下來排整齊，或者幫助其他幼兒分發毛巾等，讓幼兒做一些力所能及的事情。
6。午睡時教育幼兒透過同伴之間的相互幫助能夠自己穿脫衣褲，並將衣褲摺疊好放在牀尾處。並根據天氣的變化，提醒家長將厚被子換成薄被子，給幼兒鋪上席子。
7。我們還針對個別孩子採取了個別的措施，例如我們會讓一些能力比較強的幼兒管理圖書架，每天幫助其他同伴整理圖書，從小就有整理意識，體驗幫助同伴的快樂。
小班學期工作總結11
新學期開始由我和兩位年輕老師擔任小二班的工作，我們首先制定了班級目標；一切爲了孩子，增強服務意識，提高教育技能等等。並且分析本班幼兒現狀制定合理的班級計劃，下面我將工作總結匯報如下：
一、常規工作
我們利用中午午休時間學習各崗位的工作常規，在各項活動中將每位老師
定位進行各環節活動的指導。在我們細緻的分工下培養了幼兒入園時能主動向老師行禮問好，能做到認識自己的名字換鞋、喝水、掛毛巾都不會弄錯。已經養成了三餐飯後擦嘴、刷牙、漱口的好習慣。知道大、小便後要洗手，洗手時能注意自己挽袖子，能認真仔細的按要求洗手。洗手、小便、站隊時都能很快的排好隊。另外孩子都自己學會穿脫衣服，並擺放整齊。還學會了做自己喜歡的事，如；擦小椅子、洗手絹、洗襪子等。這些事都是家長告訴我們的，張馨月的奶奶說現在月月的小白鞋都是自己刷的，可愛幫助大人做事情了，原來什麼自己都不動手，這都是幼兒園老師培養的好。張若涵的姥爺說孩子每天回家就是拿塊抹布擦呀擦的，幫我們發碗、筷子、擦桌子、端飯，孩子在幼兒園養成獨立做事的能力。在培養常規中我班還利用了音樂，使幼兒知道什麼時間該做什麼。總之，常規方面幼兒已經養成了良好的秩序性。
二、教育教學工作
1、主題活動的開展與環境的創設
開學初，爲了讓幼兒儘快的適應幼兒園的生活，我們爲孩子營造了一個溫馨的環境，建立了寵物區，讓孩子從自己家中帶來玩具，很快的消除了焦慮情緒適應了幼兒園的生活。從幼兒玩玩具活動中我們發現了幼兒的興趣點，同時還發現了一些問題，因此我班根據《綱要》細則中幼兒發展的特點，找出我班幼兒的年齡特點、需要和存在的問題，從培養幼兒的社會技能入手，開展“好玩的玩具”主題活動。我們創設了“寶寶樂園”，陸續投放了一些輔助的材料，易拉罐、硬紙盒蓋、瓶子、紙筒和幼兒帶來的玩具等等，配合主題我們創設了《大家一起玩》的環境，將孩子玩玩具時的照片貼出來，讓幼兒感受在自己的建造中體驗合作的快樂、分享成功的喜悅，學會欣賞同伴的作品，建立了互助關係，培養良好的常規秩序。活動中我們還將數學融入其中，如：點數、分類、形狀、大小、長短、顏色、排序等知識。我們還邀請家長參與玩具製作的活動，並將他們合作的作品掛在牆上，培養了孩子的交往能力和語言表達能力，他們會拉着同伴的手向同伴講述和爸爸媽媽製作時的經驗，使孩子感受到親子的快樂。我們建立了美工區、圖書區，培養幼兒的動手能力和語言表達能力。這個主題結束時得到家長們的肯定，陳薈竹的媽媽說，寶寶是一個很孤僻的孩子，不善與人交往，透過老師注重培養孩子的交往，使寶寶變的活潑開朗，喜歡與小朋友一起玩，這都是“好玩的玩具”這一主題的巨大效應。我們家長特別滿意。
接下來我們的主題活動“親親寶貝”是根據家長的需要，讓孩子學會關心別人創設的，透過系列活動娃娃喜歡什麼、給娃娃洗澡、我和娃娃一起玩等培養幼兒的愛心、心中有他人的品質。我們又根據幼兒的吃飯問題開展了《我喜歡吃》、《我不挑食》的主題活動。活動中我們設立了“娃娃餐廳”，結合給娃娃做點心、好吃的水果、蔬菜、小蛋糕等系列活動，激發幼兒的飲食慾望。另外還將幼兒喜歡吃的食物畫好貼在牆面上，使幼兒每天看着有那麼多的好吃的，增強幼兒的食慾，加大進食量。
根據季節創設了環境“小姑娘的家”循序漸進地先佈置家外的環境：讓孩子自己先說出會有什麼？大山、太陽、花、小草、大樹等等，然後透過撕、團、塗色、摺紙、粘貼等技能，慢慢感受季節在不斷的變化。接着天氣冷了大樹長出什麼？小動物會不會冷？《小姑娘家的屋頂》、《給小動物穿衣服》、《蘿蔔不見了》在動手操作的過程中不僅培養孩子的動手能力，也培養孩子懂得怎樣去關心幫助別人。
結合新年與孩子一起動手佈置了節日的教室，當孩子看到自己製作的彩鏈掛滿屋頂時，臉上佈滿了成功的喜悅、快樂，最重要的是幫孩子們建立了良好的自信心。
2、開展創造性美術——泥塑
讓幼兒進入泥塑世界要引導幼兒學會觀察，我們自己和麪爲幼兒準備彩泥，在遊戲中啓發泥塑的基本技法，先讓幼兒自己動手嘗試着玩，自己發現團、柔、搓、壓等技能，幼兒透過自己的探索，發現玩泥的方法。然後我們陸續投放了輔助材料，幼兒透過自己用現成的木棍、核桃殼、豆子、牙籤、松果、吸管、糖紙等材料，製作出了麪包、餅乾、糖葫蘆、大樹、太陽、小烏龜、蛇等作品。
3、蒙氏教學
我們專門把蒙氏活動分爲一個區，利用區域時間指導幼兒工作，先從最基本的常規培養，卷地毯，端托盤開始練習，然後將幼兒分爲幾批輪流活動。每月爲幼兒更換活動材料，在活動區中幼兒已經養成良好的秩序。家長說蒙氏教育是培養幼兒個性特長，有針對性的發展。
三、家長工作
爲了使剛入園的孩子儘快適應幼兒園，9月1日幼兒入園的第一天我們與新生家長建立聯繫，以電訪的形式向每位新生家長介紹孩子在園一天的情況，和家長一起分析孩子哭鬧的原因，並希望家長堅持送孩子來園，我班將孩子的生活的情況錄下來，請家長觀看孩子一天的活動情況，家長看後非常放心。我們還爲孩子建立了家園聯繫本“彩虹橋”每週爲孩子寫在園內的表現，和育兒經驗，開學初我班召開了家長會，詳細介紹了我班的活動內容，和入園時孩子可能會出現的一些正常反應，及處理的辦法，會後家長對我們的工作非常滿意，我班的出勤率一直都很高。對有需要的家長我們利用晚上下班後的時間，接待他們，爲他們解決一些教育孩子中所困惑的問題。期末我班召開了家長半日觀摩活動及新年聯歡會，家長反映良好，家長感到幼兒園的教育計劃非常有效地進行，體現知識性、趣味性、娛樂性的教學理念，體現了科學育兒的宗旨，老師透過長期的實踐總結出不同的教育方法：不急於灌輸知識的多少、識字的多少，而注重於方法、動手能力、和理解能力的培養，非常適合當前的教育改革，孩子有足夠的空間做自己想做的事，作爲家長我們很高興孩子能在這樣的幼兒園裏成長一定會收益非淺。
小班學期工作總結12
伴隨着新年的腳步，我們即將結束本學期的工作。這個學期，對我，對朵朵們而言，都是在不斷地嘗試、適應和完善的過程中進行的。還記得，剛開學第一天，朵朵寶寶們看着我們兩個新的老師，眼神裏滿是擔憂，但我們用微笑、用關愛贏得了朵朵們的喜愛。這學期，我們還迎來了4個插班生，我們不斷鼓勵、關注着他們，使這些新朵朵很快融入了我們的大家庭。看着孩子們漸漸變得有禮貌，會互相分享，自理能力也有了明顯的提高，常規也有了明顯的進步，心裏陣陣欣喜。爲了更好地吸取經驗，使我們的工作更上一個臺階，現將一學期工作小結如下：
一、班級管理，初見成效
經過開學初與朵朵們的接觸以及向原來帶班老師的瞭解，發現朵朵們在常規方面存在許多的問題。例如：喝水時總是很難做到有秩序地排隊，總是一窩蜂地跑過去拿杯子，喝水時也總是沒有養成回到座位上喝水的習慣；洗手時，總是一衝就好了，手上溼溼嗒嗒的就進教室了；操作活動過後，總是不能把廢紙扔進垃圾桶，保持桌面整潔，不能把記號筆、蠟筆之類的物品放回原處擺放整齊；課上，回答問題總是脫口而出……生活和學習習慣相對較差。
針對這些情況，我和配班老師共同商量，本學期將重點放在加強班級常規的管理，培養幼兒良好的生活和衛生習慣上，並採取了一些小小的管理措施，取得了一些成效。
（一）我是小組長
小組長採取輪流制的方法，主要的工作是分發學習用品，美術活動後督促組員進行物品整理。午餐和點心督促組員保持桌面乾淨，不挑食，爲組內小朋友服務。這樣不論是哪個孩子，都有得到鍛鍊的機會。
（二）我是小老師
“我是小老師”給幼兒提供了一個展示、鍛鍊的平臺，讓我也聰明的偷了一會懶。小老師在集體活動前幫助老師進行學號點名，從1號到35號，熟悉鞏固數字的順序；在午餐活動前後，小老師帶領幼兒念兒歌，做遊戲，維持飯前飯後的秩序；在幼兒盥洗時，小老師也幫助維持秩序，提醒幼兒能有序地排隊……總之，小老師在一系列的環節中不斷地得到鍛鍊。
（三）不斷提醒和督促
幼兒畢竟年齡較小，行爲習慣的養成必須不斷地鞏固，因此，我和配班老師在每個活動前都能提出明確的常規要求，幫助幼兒養成良好的行爲習慣。如喝水前，提醒幼兒能沿着小腳印一個一個排好隊；洗手前，總是和幼兒講述一遍如何洗手；用餐前，總是提醒幼兒保持安靜，細嚼慢嚥；操作活動中，總是提醒幼兒把用好的學習用品能自己整理好……點點滴滴的滲透在一日環節中。
二、禮儀課題，有聲有色
在禮儀課題方面，我們注重幼兒禮儀在一日生活環節中的滲透。結合禮儀寶寶的評選，從晨間的師生、師幼問早到互幫互助、相互謙讓等，幼兒在濃濃的禮儀氛圍中快樂成長。
同時，我們緊密結合園部和課題組的安排開展了一系列的活動。“娃娃敬老人，重陽行禮儀”讓孩子們懂得了尊敬老人的傳統美德；“娃娃去做客，家園心手牽”讓孩子們學會了如何做個懂禮貌、受人喜歡的小客人以及如何做個會招待別人的小主人；“文明禮儀宣傳活動”讓孩子們踐行了文明禮儀的宣傳，爲社區禮儀的宣傳作出了自己的一份小小的貢獻……
三、自主性遊戲，層層遞進
第一階段：摸底階段
因爲是新接手的中班，對於幼兒原有的遊戲水平並不瞭解，因此第一步是對幼兒的遊戲水平的瞭解摸底。開學初，透過和幼兒的談話和簡單的幾次遊戲後，發現幼兒的遊戲水平相對較低，對於遊戲的角色意識比較薄弱，角色遊戲的情節比較單一，角色間缺乏交往等。
第二階段：逐個擊破——融會貫通
瞭解了幼兒的現有遊戲水平後，和配班老師一致認爲本班幼兒的角色遊戲將採取逐個擊破到融會貫通的策略。也就是像小班剛開始一樣，先從一個遊戲入手，開展平行遊戲。
小班學期工作總結13
時光飛逝，轉眼我們的工作又接近了尾聲。看着孩子們一天天長高，我知道我們的付出也是值得的，回顧這一學期來的工作與生活，每個孩子在幼兒園裏都有了很大的進步，爲了更好的完成以後的工作，提高保教質量。現將本學期工作總結如下：
一、班級概況
我班共有29名幼兒，男孩14人，女孩15人。這些孩子之間雖然存在着個體差異，但是本班幼兒在班級三位教師認真、細緻地教育和護理下，逐漸熟悉並喜歡上了幼兒園和班級環境，喜歡上幼兒園，喜愛老師，學會了和小朋友們之間友好交往。
二、常規培養
幼兒入園後，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對於小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉折，也是幼兒成長的關鍵期。小班的行爲習慣培養的好，會爲以後的生活、學習打下良好的基礎。爲了培養幼兒的規範意識，我們採用直觀的標記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、口杯等。經過一段時間的培養，幼兒已基本能自覺遵守遊戲規則，並能按要求整理歸放物品。爲了儘快讓孩子學會洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領步驟外，還用說兒歌的方式帶小朋友們一起洗，幾天的時間小朋友們就學會了這一生活技能。在一日的學習、遊戲、生活過程中，我們培養孩子傾聽音樂的指令，根據聽不同的音樂，知道現在應該做什麼。
三、教育教學工作
教育教學工作是幼兒園重要的日常工作之一，它的優劣直接影響着幼兒園的聲譽與生源，幼兒獲得的各方面發展也依賴於它的實施情況。因此，有計劃、有目的、科學地制定並實施教育教學計劃是非常重要而關鍵的；教學中我們有意地採用智力遊戲、動手製作等方式讓他們學、玩、樂於一堂，在活動中開發幼兒的智力。對於小班的
幼兒來說，遊戲就是他們的學習和生活，讓幼兒在遊戲中輕鬆愉快地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中注意動靜結合，遊戲與知識相結合，調動幼兒的積極性；我們將遊戲貫穿於一日活動中，充分發揮幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在輕鬆愉快的遊戲中學到更多的知識，掌握更多的技能。透過本學期的各項活動，我園幼兒在畫展、舞蹈表演中表現不錯，孩子們對藝術、對美的熱愛逐漸體現出來。
四、 安全德育工作
安全工作一直以來都是幼兒園工作的重中之重，它決定着一切工作能否順利開展。我班也一直都繃緊了這根不容疏忽的弦。我們從新生入手着重培養幼兒的安全意識，引領幼兒建立科學穩固的自我保護意識，提高自我保護的能力；利用遊戲化的集中教學活動讓幼兒懂得“一個不小心就會成災禍”和“不能做危險的事情”的道理。由於幼兒年齡較小，讓幼兒懂得向周圍的成人求救也是必不可少的安全意識，德育工作的開展是一個漸進的過程，我們以身作則的做好幼兒的榜樣，利用遊戲、故事、多媒體範例、比較等形式培養幼兒尊老愛幼、有禮貌、愛護公共財產、愛惜花草樹木、具備環保意識—不亂丟垃圾、樂於助人的良好品質。透過戶外活動選擇器械，讓幼兒加強合作意識。透過音樂活動讓幼兒知道，團結力量大。透過一日活動中的各個環節，讓幼兒知道不可以說髒話、學會說禮貌用語，見到老師要問好，別人幫忙要說謝謝，不小心碰倒別人要說對不起，回家要說再見。
五、家長工作
家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啓蒙老師，他們的言行是孩子模範的範本。因此，我們非常重視家長工作。我們
開設家園聯繫欄，爲家長提供各周教育教學內容、各類教育資訊、保教知識等。舉辦家長會也是我們交流的一種方式，我們召開了家長會，會上對很多問題進行探討、達成共識；另外還開展家長開放活動，邀請家長來園共同參與遊戲，讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的情況，瞭解孩子在園的一些表現和活動狀況，瞭解幼兒園的教育任務，積極配合幼兒園的教育工作。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子。組織家長參加元旦幼兒園與麥當勞共同開展的活動，這些活動都得到家長的支援和一致好評。
這個學期結束了，我班幼兒學會了許多生活技能，建立了一些良好的生活習慣、學習習慣，完成了他們走向社會的第一步，這些將爲他們以後的成長奠定良好的基礎。教育幼兒是一項細緻的工作，需要我們全身心地投入，只要我們至始至終做到對幼兒：愛心、耐心、細心，那幼兒一定會健康愉快地成長，我們要再接再厲、不斷努力，讓每個孩子身心健康成長。看吧，孩子們學會了穿衣、疊被，學會了唱歌跳舞，懂得了自己的事情自己做，也明白了做錯事情要主動承認錯誤，把它改正。作爲教師的我們，心裏有說不出的高興。本學期中，我們一直按照師德標準嚴格要求自己。本着一顆爲家長服務的心，認真完成每一項任務。
小班學期工作總結14
不知不覺一個學期就快要結束了，回想起，第一次看到孩子們稚嫩的臉，第一次看到孩子們動手吃飯，第一次看到孩子們做操作材料，第一次····
在這個學期裏，我在教學工作中，我認真學習《3—6歲兒童學習與發展指南》，完成各項任務，根據小班孩子的年齡特點，本學期在數學認知方面，主要是圍繞這幾個主題來開展活動：讓孩子感知和發現周圍事物的形狀是多種多樣的；對不同的形狀感興趣，能感知和區分物體的大小、多少、高矮等；能運用一一對應的方法進行比較兩組物體。在課前都會準備充足，讓孩子人手有一份操作材料，孩子也都有認真操作、學習。在一日的生活中，注重教給孩子一些初淺的、簡單的生活知識和經驗，培養孩子一個獨立解決問題的能力。在開展的區域活動中，每週都有精心準備不一樣的主題讓孩子獨立自主遊戲，在此過程中，我很注重個別孩子的教育，讓孩子在“學中玩，玩中學”培養孩子的獨立自主、思考能力，還有一個是合作意識。讓孩子更加適應集體生活。
回顧這一年中的點點滴滴,忙碌而又快樂着!我覺得在班級的管理方面還有待加強,管理應該更規範,更具體。尤其在家長工作方面處事有時會有些急躁,因爲想把工作做的更完善,有時還是會有疏忽的地方,缺乏經驗的累積,在接下來的工作中,我將努力改正自己的不足,向更高的支點邁步。
小班學期工作總結15
時間腳步匆匆，轉眼間在幼兒園已經工作了2個月，學期即將結束，我感觸最深的是老師對每個孩子一日常規的培養，小小班班級學期工作總結。應該說作爲媽媽對日常生活護理都能略懂一二，而我是一名剛畢業不久的新生，對於幼兒日常生活護理不是很有經驗,因此帶託班無疑是對自己的一種挑戰。從我踏入幼兒園一路走到今天，與共同工作的領導、同事建立了良好的關係。在一個新的工作環境中，讓我更深地瞭解到合作精神、團隊精神的重要性。我真的很幸運，班上，兩位老師對我很照顧，我從她們身上學到了很多，她們認真指導我不懂得事，真的很謝謝她們。每一個人身上都有她的閃光點，都是可以虛心學習的榜樣。只有在領導正確的指導下，同事間的相互學習、相互關心、幫助、取長補短、共同努力下，工作才能得以順利開展，才能取得良好的成效。幼兒也才能更健康、全面地成長。
我們班幼兒年齡比較小，使得各方面工作開展有一定難度。但是，透過班上老師的共同努力，並及時做好家園的聯繫工作，做到與家長多溝通，多商量。透過、早接、離園、電話聯繫、家園手冊等途徑及時瞭解幼兒情況，統一對幼兒的要求。使幼兒透過一學期的學習、生活，在各個方面有了一定進步，受到家長的肯定與支援。在這兩個月內，我能嚴格遵守幼兒園各項規章制度、熱愛本職工作，有較強的事業心、責任感和良好的師德。服從領導的安排，認真完成各項教學、教研工作。工作中，以教師道德規範要求自己，以身作則，言傳身教，細心、耐心、關心、愛心地公平對待每一個幼兒，在學習、實踐、總結中不斷完善教學，也提高自身的專業素質。在教學的嘗試開展中，我的體會是首先要更新舊的教育觀念，瞭解到教育過程是一個師生互動、合作研究學習的過程。
它不是教師預先設計好的，在教育過程中不可改變的計劃。也不是幼兒無目的、隨意的、自發的活動。它是在師生互動過程中，不斷加以調整的活動，以促進幼兒更有效的學習，也就是師生共同建構課程的過程。小小班幼兒年齡小，生活自理有待提高，身體素質也不穩定，這更需要我們老師的悉心照顧，在抓好教學的同時更應注重保育工作。動靜交替，及時擦汗、換衣、喝水、洗手，加強體育鍛煉，增強幼兒體質。並做好班上環境衛生工作，讓幼兒有一個清潔、衛生、優美的環境。預防疾病的產生和蔓延。讓幼兒活潑、健康地成長。這一學期來，我的工作中還存在着很多不足，我覺得我們班幼兒的常規還不夠好，玩玩具時，不夠愛惜，在收拾玩具時，不能主動將其放回原處，並有隨地亂扔的現象。同時，我會更加努力.加強理論學習，積累更多的小小班教學經驗，不斷提高自己的理論教學水平。一個學期結束了，我覺得無論哪一方面的工作，都要努力、用心去做。下了苦功才能出成效。要有好的收穫，就要辛勤地耕耘。