本人負責初二級六個班的政治科任，教師政治教學工作總結範文。師德培訓總結一學期來，本人從頭至尾以仔細、師德師風學習總結謹嚴的治學態度，勤勉、教師師德總結保持不懈的肉體從事教學責任。
作爲科任，能仔細制訂規劃，注意鑽研中學教學實踐，仔細備課和教學，踊躍加入科組靜止和備課組靜止，上好地下課戰爭衡課，並能常常聽各教師的課，小學教師師德體會從中汲取教學經歷，揚長避短，進步本人的教學的業務程度。每節課都以最佳的肉體狀況站在教壇，以和善、輕鬆、仔細的形象去面對學生。遵照「初中思維政治課程規範」進行施教，讓學生控制好科學常識。還注意以德爲本，聯合現實生涯中的景象層層善誘，多方面、多角度去造就現實良好的品質和高貴的人格。
一直學習、更新理念
21世紀是性命科學的世紀，生物學常識一日千里，開展很快。小學教師師德總結加上生物課從前年開端啓用新教材，對咱們老教師來說也存在着相熟教材的問題。因而在備課歷程中，咱們在相熟教材的基本上，一直查閱材料，缺乏進行探討，然落後行實行，一直更新教學理念，工作總結《教師政治教學工作總結範文》。爲了趕上時期步調，咱們在溫習大學教材內容的基本上，還常常上網查閱材料，理解現代生物學新效果、新觀點，並進行下載，做好記載，聯合教學內容，印發給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱門。如人類基因組規劃、新教師工作總結克隆人事情、神州1-4號飛船上載有哪些生物，有何影響等。咱們組青年教師，也一直向老教師學習。我組張俊蓮教師，初上講臺時，教學業務不夠純熟，起初她虛心向老教師討教，簡直做到每節課都先聽後講，取他人之長、補本人之短。
這一觀點確實立，灌輸的'市場就大大減弱。四年歲學校教學工作總結《乘法的簡算》一組連乘盤算題盤算，學生髮明瞭替換因數的地位，積不變的法則，而後視察數字特性，變序、加括號到達簡算。設計無論是問題的提出，還是已有數據解決、數學論斷的取得等環節，都表現學生自主探究、鑽研。突出歷程性，注意學習效果，更注意學習歷程以及學生在學習歷程中的感觸和體驗。五年歲《相遇運用題》以鑽研兩個物體的靜止狀況，教師導演，學生扮演，設計了從"相距--延長--穿插--相背"兩物體之間的間隔變更狀況，感觸相向靜止中，隨着時光的推移，途程逐步延長的法則。得出兩物體相向靜止中的速度、時光和途程之間的數量關係。一段小小的扮演，如同吃了一盆八寶菜，各種養分紅分都有了。小學教學工作總結使學生的聰明、才能、心境、自自負心水乳融合，心度遭到震動，小學教師工作總結心理得到滿意，學生成了學習的客人，學習成了他們的需求，學中有發明，學中有樂趣，學中有播種，這解釋：設計學生自動探究的歷程是探究性學習的新的空間、教育教學工作總結載體和門路。