英國教育家洛克說：“家庭教育，給孩子深入骨髓的影響，是任何學校教育和社會教育永遠代替不了的”。如何幫家庭教育和學校教育有機結合？這是個值的思考的問題。
資訊化技術的普及，給我們帶來了機遇。資訊化技術，有效地提高了教育質量和效率，也一定程度上減輕了學生的課業負擔，在充分利用資訊技術手段的過程中，教師資訊技術水平也很大的提高。
網絡上有很多資源，家長傾向於利用網絡平臺隨時瞭解孩子的在校動態。這也使得構建家校互動平臺成爲必然，教育領域進行一次深刻變革。要充分利用現代資訊環境，要讓家庭教育成爲課堂教育的延伸，將兩者有機地融合，真正做到家校互動。主要是要做好以下幾個方面的工作：
一、學校主導構建家校互動的網絡資訊平臺
學校必須積極探索在網絡環境下的“家校互動”操作模式，利用現有的網絡環境，建立一種學校教育在與家庭教育的溝通中發揮主導作用的機制。學校要努力建設好學校網站，構建網絡資訊平臺，要針對網絡對中小學生吸引力，努力辦好學校網站，堅持校園網面向學生，增加了網站的家校之間互動性，只有一個開放式的平臺，才成爲老師、學生和家長共同的網上家園。
二、讓家長走入學生課堂
1、學校要辦好網上家長學校
應採用多種方式定期開展培訓交流會，注重實效。要精心做好準備工作，培訓內容做到主題明確，貼近家長，切不可流於形式，引起家長的反感牴觸。要與他們一起討論新課程建設中可能出現的問題。其次是鼓勵家長多讀書、多學習，轉變教育觀念，不斷完善自己，更好地理解和尊重孩子，提高家教水平，發揮主流家長的引領作用，讓家長更好地理解和尊重孩子。
2、請家長參與網上課堂活動
讓家長和孩子一起直接感受新課程教學活動。家長參與課堂，特別是和孩子一起來學習實踐，對孩子是一種極大的精神激勵，另外還可利用校園網給學生提供展示才華的舞臺，使學生和家長對校園網產生吸引力、信任感和親切感，讓家長縱向和橫向瞭解孩子的成長，吸引學生培養自己的興趣特長，使學生素質得到全面的提升。
3、進行網上交流，舉辦三方會談活動
教師和家長、學生一起交流、討論學習教育中的有關問題，坦誠地交換看法，交流心得。會談可以就某一現象深入討論，也可以隨意而談，不拘細節，只求實效。要充分體現對學生的平等與尊重，交流中切忌居高臨下地說教，力求讓學生感受到關愛，從而表述出自己的真實觀點。
三、讓教師進入學生家庭
1、教師要體驗學生的家庭生活
教師感受學生的家庭生活，多渠道地瞭解學生的家庭環境、行爲習慣等資訊，融洽三方的關係，避免了盲目說教，讓學生親其師、信其言、喜其道。
2、教師要實時指導家庭教育
教師進入學生家庭，要有效利用學生的家庭環境，和家長交流家教意見，提出改進辦法。特別要幫助家長髮現認識上的誤區和實際的錯誤做法，引導家長以開放的心態、正確的價值觀和科學的教育行爲指導孩子的學習。同時教師也可以對學生進行鍼對性的輔導，幫助學生提高學習效率。
四、網絡多樣化的溝通
網絡並不是萬能的，現代教育技術手段無法解決我們在教育中遇到的所有難題，教育必須是面向全體學生，家長素質良莠不齊，家庭環境更是千差萬別，完全依賴資訊平臺是不可取的，家訪等傳統教育手段依然有其必然性和不可替代性。另外，資訊化交互協作一方面方便了教師開展工作，同時也對教師提出了更高的挑戰，這在我們普遍教師負擔重、班額人數多的情況下，近期內得到實現全面普及還很困難。
我堅信資訊化環境下的互動協作是教育發展的必然，教師只有充分合理地利用資訊化教育環境，促進家校教育互動教育，實現老師與家長之間真正的對話，提高家長的教育水平，才能實現真正意義上的“以人爲本”的.教育理念。隨着互聯網以及網絡應用的發展，未成年人的教育、健康及安全等成爲全社會普遍關心的問題，如何整合優質教育資源，建立起社會、家庭、學校“三位一體”的教育網絡，成爲擺在廣大教育工作者面前的一個重要課題。
孩子是家庭的未來，是國家和民族的未來，青少年的健康成長需要全社會的共同關注。在青少年的成長曆程中，家庭教育至關重要。家長學校對提升家長的家庭教育水平有着積極意義，家長學校與網絡技術的結合，適應了時代的發展形勢和需求。家長來“上課”的方式非常簡便，可以透過互聯網登入網站瀏覽資訊、參與討論、尋求幫助，也可以訂製陝西移動的“校信通”業務，透過自己的手機隨時隨地掌握孩子的學習生活動態和最新的家庭教育資訊。