爲不斷提升到我鄉任職大學生村官的再學習能力、創新能力和實踐能力，激發他們的潛能，切實加強全鄉大學生村官服務羣衆的技術和水平，科學地評定大學生村官一年的工作實績，我鄉嚴格按照《中共雲南省委辦公廳 雲南省人民政府辦公廳關於印發〈雲南省選聘到村任職高校畢業生管理辦法（試行）〉的通知》的有關規定和××縣選聘到村任職高校畢業生年度考覈方案要求，認真開展2009年××鄉大學生村官年度考覈工作，現將考覈情況總結如下：
一、大學生村官基本情況
來到我鄉工作的大學生村官共有6人，其中男4人，女2人；大專生6人；這6人當中來自省內外市的有4人，省內本市2人，分別安排在班別、××、公良、班文、廣科、糯董6個行政村工作。班別村村官劉繼春參加××縣事業單位招考已考取，現已分配到××鄉班朵小學教書。
二、組織健全，成立大學生村官年度考覈領導小組。
我鄉成立以黨委副書記王進爲組長，紀委書記王瓊、組織委員周小妹爲副組長，宣傳幹事、組織幹事等爲成員的大學生村官年度考覈領導小組，負責全局考覈工作。
三、明確考覈要求，規範考覈程序，保障考覈質量。
我鄉自12月28日至31日，對全鄉5個村委會的5名大學生村官進行全面考覈，本次考覈以大學生村官的崗位職責和所承擔的工作任務爲基本依據，按照“德才兼備、以德爲先”的要求，全面考覈德、能、勤、績、廉、學等六個方面，並按考覈方案程序一一進行：（一）由選聘到村的大學生村官本人撰寫個人工作總結，填寫年度考覈登記表，並在測評大會上向參加測評的村組幹部、人大代表、政協委員、羣衆代表述職，回答羣衆代表的相關題；（二）所有參加民主評議大會的成員對考覈對象大學生村官進行民主測評，並將測評結果記入測評表，由工作人員收交考覈領導小組；（三）進行個別談話。談話範圍包括參加測評大會的所有成員和大學生村官本人，主要就考覈對象的工作紀律、學習、工作作風等情況進行交流，並由考覈組成員對談話內容進行現場記錄；（四）考覈組根據個別談話內容，深入大學生村官工作生活場所的現場瞭解工作開展情況和爲羣衆辦實事、好事的情況，並走訪當地農戶21戶；（五）檢視考覈對象平時的考勤、學習和工作有關資料並登記在冊；（六）鄉黨委透過考覈組彙總考覈情況，對照評定標準。我鄉此次考覈在廣泛聽取村黨總支部和羣衆意見的基礎上，客觀公正地確定了我鄉2009年大學生村官年度考覈優秀大學生村官一名，合格4名。
四、存在的問題及今後努力的方向。
透過年度考覈，雖然我鄉的大學生村官在過去的一年裏取得了令人可喜的成績，但同時我們也發現了一些問題。
1、由於他們工作經驗較少，處理很多問題不能得心應手，所以各村不能急於求成。
2、村官要嚴格要求自己，努力提高自身素質。工作中積極向有經驗的`村幹部學習，儘快掌握工作技能與方法。生活上，注重自身形象，樹立良好的大學生村官形象。
3、個別村官思想負擔較重。由於大學生村官不是正式的國家工作人員、收入不高，個別村官對今後找工作、考公務員等存在較大的思想負擔。
總體來說大學生整體素質較高，但不排除還有個別大學生的生活習慣不盡如人意，工作中也比較有個性，不能很好的融入到村務工作中。
針對考覈中存在的問題，今後主要抓好以下幾個方面的工作：