一、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
二、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
三、對教育事業保持永遠的虔誠，對名利保持永遠的敬畏。
四、職業道德是做人之本，爲師之本。
五、生活中，做個正直的人；工作中，做個踏實的人。
六、踏踏實實做人，認認真真教書。
七、寶劍鋒從磨礪出，梅花香苦自苦寒來。
八、一切爲了孩子，爲了一切孩子。
九、教師要融於師生的相互理解中。
十、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
十一、太陽下最光輝的職業是教師。
十二、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。
十三、以人爲本，是一切教育的出發點。
十四、坎坷的人生總是在奮鬥中昇華，真誠的心和勤奮的付出總會有回報。
十五、君子欲納於言而敏於行。
十六、念人之善揚人之長量人之難幫人之過。
十七、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
十八、教而不研則淺，研而不教則空。
十九、自律，不斷改變自己，堅持，不斷改變命運。
二十、不要隨便給一個人定性。
二十一、教別人的時候，也是自己學習的時候。
二十二、給學生一個世界，給老師一片天空。
二十三、學生是船，嚴厲是舵，而寬容則是遼闊的海洋。
二十四、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。
二十五、冰凍三尺，非一日之寒，成大事者不拘小節。
二十六、愛不分高低，平等對待每一個孩子。
二十七、有所嘗試，就有所作爲。
二十八、表裏如一，誠實做人，腳踏實地，樂意奉獻。
二十九、含笑的天使，孩子接納你；是誠信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤幼苗茁壯成長。
三十、表揚用喇叭，批評用電話。
三十一、嚴是愛，寬是害。寬嚴適度，和詣永遠。
三十二、教，用心鑽研；愛，一生攜帶。
三十三、成功是努力的結晶，只有努力纔會有成功。
三十四、多一份賞識，就多一份成功的希望。
三十五、俯首甘爲孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
三十六、爲師者當高風亮節，動之以情，付之以愛。
三十七、我成功因爲我志在成功！
三十八、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
三十九、讓孩子學會用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達。
四十、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什麼叫誨人不倦。
四十一、一個優秀的教師要善於發現孩子的優點，欣賞孩子的優點，放大孩子的優點，讓其對自己充滿信心。
四十二、堅持啓發式，避免注入式。
四十三、讓每一個學生在學校裏擡起頭來走路。
四十四、做本真教師，教本色語文，育世紀人才。
四十五、生活就像海洋，只有意志將強的人才能到達彼岸。
四十六、願乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。
四十七、愛是最好的教育，而表達愛的最好的方法是歡喜鼓勵和讚賞。
四十八、面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感纔會始終付出愛的行動。
四十九、尊重兒童，不要急於對兒童作出或好或壞的評價。
五十、強烈的信仰會贏取堅強的.人，然後又使他們更堅強。
五十一、教師一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。
五十二、教師是一種選擇，教師是一種責任，教師是一種信念，教師是一份神聖。
五十三、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
五十四、兢兢業業教書，踏踏實育人。
五十五、踏踏實實工作，認認真真育人。
五十六、只有當你不斷地致力於自我教育時，你才能教育好別人。
五十七、一味地埋怨學生，倒不如先檢點自己。
五十八、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
五十九、博學耐心寬容，是教師最基本的素質。
六十、獨物之教風，以盡匹夫之責。
六十一、眼中有孩子，心中有目標。
六十二、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。
六十三、盡職教書，盡責育人。正視壓力，和諧身心。
六十四、打動童心的最佳方法是誠懇而慷慨地讚揚他們每次進步。
六十五、一朝爲人先生，一生做人先導。
六十六、讓孩子們成爲我心中最完美的詩歌，讓我每天爲他們譜曲，譜寫最美妙的旋律陪伴他們一生。
六十七、做一個智慧型的老師，讓學生快樂地成長。
六十八、愛心溫暖心靈，童心拉近距離。
六十九、用良心教書，真誠與學生成爲好朋友。
七十、言而有信爲人，腳踏實地做事。
七十一、教，以學高示範；師，以德高立世。
七十二、用我的真誠執着與愛心，點擊學生智慧的鍵盤，啓迪學生美好的心靈。
七十三、濃郁的書香和藝術的美韻，恬靜的心靈和清淡的情懷。
七十四、如果把學生的熱情激發出來，那麼學校所規定的功課就會被當作一種禮物來領受。
七十五、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。
七十六、遇到問題，先反思自己，再教育學生。
七十七、把一切知識教給一切人。
七十八、學生永遠是生命最可愛的組成部分。
七十九、爲學生的一切，一切爲學生。
八十、嚴謹對待工作，平靜對待生活。
八十一、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
八十二、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
八十三、春風化雨潤萬物，愛滿心間育英才。
八十四、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
八十五、教育加讚賞等於教育的平方。
八十六、關注“每一個”細節，欣賞“每一個”學生。