在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編爲大家收集的關於作文評語，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關於作文評語1
春雨細小，使人溫馨，她清新而不嫵媚，纖小而不失豪勁，她總是細細地訴說，訴說春的幽遠和煦。 夏雨的豪爽讓人痛快，她像驚世駭俗的佳作美文，忽而高山流水，忽而一瀉千里，忽而崇山納壤，忽而大海吞流，讓人暢快淋漓。 秋雨悽悽怨怨讓人愛憐，她忽而淺吟低唱，忽而如行雲流水，忽而欲說還休。 冬雨不再矜持，但她儀態端莊雍容典雅。傾聽着四季的雨聲不覺感慨鏡花水月，滄海桑田。 雨是有靈性的，她似乎順乎人意“隨風潛入夜，潤物細無聲”。 雨同樣是溫柔的，不見“沾衣欲溼杏花雨，吹面不寒楊柳風”。 雨還是妖豔的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”每當寒暑易節，總感慨世界險惡，紅塵滾滾，於是便更向往那“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。” 寫出了四季的雨，都具備不同的特色。如：春雨溫馨;夏雨豪爽;秋雨悽美;冬雨寒冷……
簡單評語：這篇文章運用富有詩意的語言描繪了四季的美好雨景，表達了作者對雨由衷的喜愛之情。多次引用古詩詞，使得文章充滿古典韻味。語言含蓄雋永，富有感染力。
關於作文評語2
8月23日，我們小主人報社在濟北公園，展開了一次社會大采訪。
雖然經過了前幾次的鍛鍊，但我還是非常緊張。終於輪到我們組了，老師發給我們每組一個環保袋，大家一起收集垃圾，做一個“環保小衛士”。我一路說笑，一邊鬥嘴，剛纔緊張的心情頓時拋到九霄雲外去了，可到我採訪時，我卻有些愣了，等我緩過神來，便緊張地問起問題來，可阿姨似乎不太配合我，我頓時大腦一片空白，多虧了我急中生智纔不導致局面非常尷尬，看來課後準備少不了啊!
採訪完畢，我走在回集合地的路上，心裏想：哎!看來，我的經驗還不夠呀，以後一定再多努力!
回到集合地，我們唱着小主人之歌離開了公園。寫到這裏我想說：“雖然這次活動結束了，但環保永遠不會終止，保護環境從我做起!
【批改評語】這是一篇敘事類的記敘文。小作者敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，我採訪過程中緊張的畫面，躍然紙上。語言生動，活潑，充滿了童真童趣，表達了小作者對“共建綠色家園，共享美好生活”的企盼，主題積極。
關於作文評語3
1）這段話有歸納綜合地形貌，有詳細地形貌，有動態，有靜態，寫出了“”的可愛之處。習作前後照應，視察細緻，還把本身的喜好之情也寫了進去。
2）由於有了富厚的遐想，以是筆下生輝，看吧，把“”比作“”，把“”比作“”，這些形象的比喻，何等生動地寫出了“”。
3）寫景捕獲風景的特點，形貌景象融會，由遠而近，由面到點，處置處罰得井井有條，寫出的文章更是層次明白，景有各自差別的形態顏色，捉住了形狀特點。
4）在你的筆下“”儼然像個小花圃，那麼富有生命的氣味，對“”的形貌，順序序睜開，讀起來一目明瞭。
5）從外到內，先容了“”的特點，視察有次序，也很細緻，寫得正確生動，變更了多種感官，內容逼真詳細。
關於作文評語4
小朋友，你們愛讀書嗎?如果不愛，是要吃虧的。
書，是人類的益友;書，是人類成長道路上必不可少的夥伴。我們多讀經典、有益的書籍，不僅可以拓寬我們的視野，增長知識，還能陶冶我們的情操，從而受益終生。
讀書的時候，我們會感到身心完全放鬆，從而真正享受到閱讀的樂趣。透過或富於智慧或充滿想象或飽含大愛或寄寓深情的故事。我們能看到世界的善惡。並拓寬心中的天地。許多事故還可以幫助我們樹立遠大的理想和正確的人生觀。
許多名人說過許多關於書籍的名言，比如，高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”，還說過“我撲在書籍上，像飢餓的人撲在麪包上一樣。”，莎士比亞說：“書是人類的營養品”等。
讀書有這麼多的好處，小朋友們，愛上讀書吧!
簡單評語：“讀書有這麼多的好處，小朋友們，愛上讀書吧!”這句既是論點，又是小作者對讀者提出的希望和號召，立意不錯。可惜的是，本文只引用一些名人的讀書名言，並無典型的事例，論據不充分，論證方法單一，削弱了文章說服力。
關於作文評語5
五一放假，爸爸帶我去奶奶家爬山。
在彎曲的山路上，我們看到了五顏六色的花朵，有紅的、黃的、藍的、紫的，還有……，非常美麗，微風吹來，花兒在向我們招手，張開大傘的樹在向我們彎腰，樹上的小鳥歡呼跳躍，用美麗動聽的歌聲歡迎我們的到來。
站在山腰往下看，整齊的麥田像綠色的地毯；剛種下的花生，覆蓋了白色的地膜，整整齊齊，像馬路上的斑馬線；葡萄園裏的水泥柱，像同學們在操場上做早操；一條灰色的馬路在山腳下延伸，哇！上面怎麼還有許多小螞蟻呢？噢！原來是汽車在馬路上奔跑。
啊！不知不覺就爬到了山頂。遠處連綿起伏的羣山，就像進入了童話殿堂，天空飄着許多白雲，一會兒像白龍馬，一會兒像孫悟空，一會兒像豬八戒，一會兒像……，就像唐僧師徒到西天取經。
透過這次爬山，我領落了大自然的美麗和精彩。
評語：本文是一篇寫景文章。作者描寫了從三個方面來描寫爬上時的景色。作者能夠熟練運用比喻、擬人修辭，將山上的景色描寫的生動活潑，給人一種親切之感，尤其是描寫花生之處，突出細節，活靈活現。文章結構緊湊，詳略得當。
關於作文評語6
1、結尾呼應應開頭，結構完整。
2、由景生情，結尾自然。
3、比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆。
4、結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應、觀察細緻，描寫生動。
5、結尾呼應文題，點明中心。
6、文章開頭簡而得當，透過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化、雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
7、以感受開頭，以感受結尾、這樣便使文章前後照應，首尾連貫，同時又使文章主題迴環復沓，感染力極強。
8、以飽滿的激情，描寫了……，開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，內容具體。
9、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫、立意高遠，令人讚歎。
10、…切合實際，蘊含着樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
關於作文評語7
環保是刷牙時擰緊水龍頭
環保是撿起腳下的塑料袋
環保是垃圾送往指定的地方
環保是厚重的腳掌不要壓迫草芽
環保是一次性筷子不能爬上餐桌
環保是廢棄機油不能流進下水道
環保是喜慶的日子裏拒絕鞭炮聲
環保是電池丟進了專用的垃圾箱
環保是撈起池塘裏一尾翻身的魚
環保是對氟里昂說“Goodbye!”
環保是對綠色蔬菜言“Hello!”
環保是喝第一口純淨水時產生的滿腹狐疑
環保是聽到沙塵暴逞兇消息是的惴惴不安
環保是對點燃秋天田野火焰的老家說不能
環保是對濃煙滾滾的煙囪顯出憤怒的表情
環保是清水中黑龍肆虐時果斷的拿起電話
環保是南極的企鵝
雲間的鴻雁
山中的大蟲
託付給我們的責任
環保是子孫萬代
從時間隧道
傳送到我們耳朵裏
極細極小而又極洪亮的悄悄話
環保是你
是我
是他
共同撐起的一片綠色的晴空
環保是天地之間嬌美的花朵
【批改評語】環保既是一種理念，更是無聲的行動。小作者透過詩歌的形式，傳達環保的心願。詩歌語言有力，擲地有聲，句式整齊，希望我們能在小作者的感召下，用實際行動，爲環保增添力量。
關於作文評語8
這個寒假期間，我和媽媽一起閱讀了《感悟童心的300個成長故事》。這是一本培養我們智慧的故事書。讀完這本書，讓我更加學會愛父母，學會愛生命，學會感恩。
書中的精彩小故事有數之不完，道之不盡的情節與內容，如《困境即是賜予》、《小鷹長大了》、《成爲一隻美麗的蝴蝶》等，是告訴我們遇到挫折和困難時，不要逃避，不要悲觀失望，要勇敢、堅強、樂觀地面對一切，只要我們擁一顆堅強勇敢的心，那麼我們就能夠創造出人生的奇蹟。《賣力救火的小松鼠》、《爲自己創造一個奇蹟》則是告訴我們：在人的一生中，總會遇到坎坷和災難，我們只要積極冷靜地去面對，去解決問題，那麼我們就能夠戰勝困難，創造出輝煌有意義的`人生……
成功者決不放棄，放棄者決不成功。在以後的學習生活中，我一定會改正缺點，發揚自己的優點。要向《人生沒有障礙》裏面的小男孩學習，做任何事情不放棄，不退縮，向着目標努力拼搏。
簡單評語：小作者從每篇文章中都有所感悟，學會了堅持、樂觀、冷靜的面對困境，表現了積極進取的處事態度。讀好書是會使人受益終身的，從書中可以學到很多人生的道理，希望你可以成爲如你所言的勇敢、堅定的人。
關於作文評語9
一、
1. 觀察仔細，按一定的順序寫出了-------的外形特點。
2。抓住--------的活動特點。描寫細緻，用詞準確，語句優美。
3.．重點突出，描寫得條理清楚，寫出了-----的外形特點和-----的活動特徵。
二、
1. 描寫得條理不清楚。
2.沒寫出------的------特點。
3.語句不同順，用詞不當。
4.書寫不規範，注意改正錯別字。
五年級動物作文評語
一、
1. 觀察仔細，按一定的順序寫出了-------的外形特點。
2。抓住--------的活動特點。描寫細緻，用詞準確，語句優美。
3.．重點突出，描寫得條理清楚，寫出了-----的外形特點和-----的活動特徵。
二、
1. 描寫得條理不清楚。
2.沒寫出------的------特點。
3.語句不同順，用詞不當。
4.書寫不規範，注意改正錯別字。
關於作文評語10
鑑於學生寫作水平的高低、接觸生活的寬窄、洞察人生的深淺，所寫文章自然優劣不同，但必定會有其亮點。教師必須潛心挖掘，善於捕捉，刻意肯定，給予鼓勵。如：“姐姐哈哈大笑”，評：“‘哈哈大笑’一詞，寫出了姐姐的興奮和開懷，太感動了”；“我熱淚盈眶地撲到媽媽的懷抱，嬌嗔地說：‘媽，你真壞!”評：“這一句生動地刻劃了小女孩對媽媽真情地產生了無限感激和熱愛，一個‘撲’和‘壞’字鑄刻着多麼豐富的熱愛情感啊。“你的開頭很誘人，俗話說良好的開端，等於成功的一半，祝賀你邁出了成功的一步”，“你的結尾意味深長，令人遐想無窮”，“這一過渡自然，既爲文章架設了橋樑，又增添了不少色彩”。學生閱讀這樣的評語後，不但品味到自己在某一方面的成功感到喜悅，而且還會激起寫作的興趣和慾望，作文的畏懼心理也就消除了。
關於作文評語11
戰爭是十分恐怖的，槍，原子彈，坦克，戰航，魚雷，地雷帶來的傷害是莫大的，我們一定維護和平，制止戰爭。
我讀過一篇黃繼光的故事。這時，一個戰士倒下了，另一個戰士受傷了，擲完了，黃繼光自己身體也多處受傷槍林彈雨中黃繼光用盡全力，頑強地爬向火力點，在距火力點不到10米的時候，我們的英雄勇敢地站起來了只見他像鋼鐵巨人一般，奮不顧身地向火力點撲過去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口……戰役勝利了，我們的英雄卻犧牲了黃繼光爲了祖國人民的安全，爲了朝鮮人民的解放事業而英勇獻身;他的光輝形象，永遠活在我們心中。
我讀了這一篇，我深深地感動了，有多少像黃繼光一樣的人，獻出了自己年輕的生命，把自己的生命永遠定格。
我常常在思索，有多少人因爲戰爭而失去生命，有多少人因爲戰爭而破碎了。我們應該一致行動起來，維護和平。制止“殺人兇手”—戰爭。
【簡評】本文用兒童的口吻，結合黃繼光在戰鬥中不幸犧牲的英雄事蹟，表達了自己對戰爭的看法，首尾照應，中心突出，如果能將戰爭給人民生活帶來的重大影響寫一寫，文章會更好。
關於作文評語12
大家好我的名字叫做XX因爲我剛剛上小學，所以還是有點激動的。
我有一雙濃眉大眼，一頭烏黑亮麗的頭髮，一雙小巧玲瓏的手，一個甜蜜蜜的嘴巴，雖然長得不高，但是我也很快樂。
我剛剛來到吳家山第一小學就覺得這兒的環境很好，學校也很大，老師親切，幽默，同學們友好相處。然而我是一個性格外向，喜歡交朋友的人，喜歡看看課外書，喜歡做一些運動，爸爸媽媽很累時，我會主動的幫爸爸媽媽分擔家務，讓他們多輕鬆輕鬆，每次放學回家後第一個做的事情就是做作業，爸爸媽媽都是我是一個乖孩子，做完作業就和爸爸媽媽一起出去做運動，他們說這樣可以長高，不喜歡拖拖拉拉是我的性格，第一天的是就是不想第二天去做，可是有時候沒辦法，就只能留到第二天去做咯。
我已經把我介紹給大家認識了，希望大家特能把你們介紹給我認識認識，交個好朋友，行嗎?
【簡單評語】文章結構合理，開始介紹名字，然後是描寫外表，再描寫性格特點，最後總結，層次分明，語言流暢自然，富有生活氣息，是一篇不錯的寫人的作品，希望繼續努力!
關於作文評語13
1. 敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。
2. 擬人化語言使文章更顯得生動活潑。
3. 點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
4. 簡單交待時間，地點和結果…
5. 以景喻情，開頭頗有新意;倒敘開頭，渲染意境。
6. 開篇簡明扼要，精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象。
7. 情境描寫調動起懸念;
8. 文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。
9. 文章語言生動豐富，可讀性強。
10. 這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。
11. 語言簡練，規範，開篇吸引人。
12. 文章開頭簡而得當，透過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。
13. 簡要敘述前因，進行鋪墊。
14. 全文取材真實生活選材恰當很有新意段落分明過渡自然情趣盎然可讀性強。
15. 全文語言流暢行文舒展自如自然灑脫稱得上是一篇較成功的之作。
關於作文評語14
吃過晚飯，我跟着爸爸媽媽去散步。
走到小池邊，我的鞋帶散了。正當我蹲下身子繫鞋帶時，卻有個重大發現。只見一隻小螞蟻，緊緊盯着一根骨頭看。我猜想它一定想搬動這根骨頭，可又搬不動吧!怎麼辦呢?我也正在爲小螞蟻着急呢!過了一會兒，只見千軍萬馬聚集眼前。蟻多力量大，骨頭終於被他們搬起來。我心裏連聲叫好。
“超超，鞋帶繫好了嗎?快點哦!”媽媽催着我。可我還在想着螞蟻們待會一定會在洞裏面舉行慶功party吧!哈哈，這個祕密可不告訴爸爸媽媽哦。
【簡評】本文透過寫蟻羣團結一心搬動骨頭的事，表達團結就是力量的主題。但重點部分描寫得不夠細緻，致使文章失色!而且，這個祕密也沒有必要隱瞞爸爸媽媽，應該是與父母分享吧!
關於作文評語15
我用一個吃過的雪糕塑料盒，四周貼上海綿紙，改裝成了一艘貨船，我把它命名爲“勇氣號”，放在澡盆裏，讓它自己漂流。忽然，我想起爸爸曾告訴我，磁鐵分正負兩極，如果兩面都是正極或負極，不但吸不到一起，還會相互排斥。對！用磁鐵試試，看能不能借阻力推動“勇氣號”前進。我拿來兩塊小磁鐵，試了試哪兩面吸不到一起，然後，把其中一塊放進“勇氣號”中央，把另一塊拿在離水面10釐米左右的上空中，果然“勇氣號”藉着阻力慢慢向前行進，就像真的在海面上航行一樣。我興奮極了，加快推動速度，“勇氣號”也加速前進，我的實驗成功了！
一塊小小的磁鐵竟有這麼大的威力，這個實驗讓我懂得，生活中有許多奇妙的現象，只要你善於觀察和發現，不起眼的東西也會散發出巨大的光芒。
【批改評語】這篇敘事文章，小作者善於抓住生活細節、找到靈感，運用磁鐵的性質，推動船隻前進的生活小事，來告訴我們“只要你善於觀察和發現，不起眼的東西也會散發出巨大的光芒。”以小見大，立意深刻，是不錯的生活習作。