德興二中建在教育園區處，雖周邊有小學、高中，但它沒有小學的稚氣，沒有高中的神祕，它有的，是學生都愛的美麗，不管什麼時候，它除了一身的美麗，還有濃濃的書香氛圍，爲了做好這些，校方講究色彩的搭配，講究建築的對稱，講究巧妙的利用，講究合理的規劃。
這兒的建築着色比小學好：深藍色的玻璃、紅紅黃黃的牆壁讓人看了稱心，不像有的小學清一色的。紅黃也不是亂上，有規定做格子時噴黃漆，碰上邊邊緣緣，小心的飾上紅漆。牆上不止有黃，還有黑帶字把它們分成了一個個適中的格子。陽光一照來，變得分外醒目。
這兒的一切建築都是對稱的`，不論是教學樓、“風雨球場”，還是寢室、食堂，甚至門口的亭子，都像有一面鏡子在中間，另一邊找不出一點不和諧的，這樣的設計似“瓊樓仙閣勢恢宏”莊重的感覺，毫無“閒看庭前花開花落”的隨意。
這兒的土地利用得很巧妙！從學校進來，可分兩條路入車棚，一條即是沿路邊進，沿路可欣賞到學校風采。還有就是可繞教學樓而過，沿另一條路到，沿路也可瞭解到學校通知；風雨球場下可停車；停車棚建在教學樓後，不會影響師生出行；許多走道和邊角有成簇的鮮花……
這兒教學樓內的規劃合理、整齊。一到三樓走道兩旁是三年級的教室，不同年級、科目的老師聚在中心的一排辦公室內，辦公室的中心和兩旁也有樓梯，使離校更爲快速、簡捷。另外，學生和辦公區分配廁所；一樓有閱覽室，高樓層的辦公區正對的是幾間實驗室、儲存室以及多用途教室……這些都極大的方便了師生的校園生活。
我們，在這兒，成長。
評語：我覺得這是一部成功的學習之作，我讓同學仿照葉聖陶先生寫的《蘇州園林》的結構也寫一寫自己的校園，這位同學做的很成功，像書上一樣，他用了總——分——總的結構完成了這篇文章，他仿照課文的四個“講究”來寫，並把它們放到第一個自然段，做總的介紹，後面每個自然段都與前面的四個“講究”一一照應，他不同於課文的是，沒有按邏輯順序來寫，而是按照了自己學校的空間順序，很好的一篇說明文，文中引用了很多詩句，使文章不會單調、枯燥，還用了很多說明方法，例如說做比較（把自己學校和小學相比）；舉例子（用一個一個事例或建築設計證實了四個講究）等等。