一、指導思想：
堅持育人爲本，推進德育創新，全面貫徹落實《江寧區精細化管理工作意見》和《2013年度江寧區中小學德育工作指導意見》，努力改變學校德育工作者被動開展德育活動的現狀，指導學校德育工作者學習先進德育理念，主動地開展德育工作;在德育的內容上，貼近時代，貼近生活，貼近學生;在德育的渠道和方法上，突出道德體驗，道德實踐;在德育工作的管理和指導上，追求精細，追求規範，追求常態。加強德育工作和德育宣傳力度，力爭擴大寧小德育影響，形成寧小德育特色，更好地爲提升寧小辦學質量服務，使之成爲江寧小學的另一張名片。
二、工作安排：
(一)重點工作：
1.行爲習慣養成教育;
2.特色班集體建設;
3.“青奧”三進工作
(二)常規工作：
4.班主任隊伍建設;
5.節日與主題活動;
6.家校聯繫;
7.衛生與心理健康教育;
8.安全教育與安全工作。
三、具體措施：
1. 行爲習慣養成教育：
(1)建輿論，羣策羣力;
透過行政會、教師會議、班主任會議和全體學生大會使全校師生共同明確行爲習慣養成教育的重要性，以及學校在這方面工作的具體打算和措施，使得大家齊心協力，共同爲培養全校學生良好的行爲習慣而努力。
(2)定途徑，找準抓手;
將以“江寧小學一日常規檢查評估”爲學生行爲習慣養成教育的主體，修改評估方案，尤其是評估要求和評估結果使用兩方面做重大調整，希望以此促進全校學生良好行爲習慣培養，改變全校學生整體精神風貌。
(3)抓程序，環環相扣;
將 “江寧小學一日常規檢查評估”中十項內容分別作出細緻要求，並分別賦予權重，要求師生明確，並加以訓練，藉此逐漸改變學生行爲習慣;對檢查隊伍成員進行培訓，讓他們仔細對照要求，認真檢查，客觀量化，及時反饋;德育領導小組及時彙總，認真分析，並對考覈內容、考覈方式作出科學的調整，以及對班主任就學生教育方面作出具體指導;開展行爲習慣養成教育經驗研討活動，推廣經驗，解決問題。
2.特色班集體建設：
繼續發展我校原有的“書香班級”課外閱讀特色，精心打造以“班委會建設”“班家結合”“以昆蟲研究爲主的科普教育”爲特色的班集體，形成寧小獨特的班集體，並以此爲依託，在本校內推廣、建設，帶動廣大班主任深入開展特色班集體的研究與建設工作，逐步使得各班級特點突出，特色鮮明。
(1)班級輿論;
突出集體育人功效。從一開學各班師生共同研討，確定本班發展方向及班級工作總目標，形成一系列外顯材料，張貼在教室門口，警醒自我，尋求監督與幫助。全班師生及家長羣策羣力，爲建設特色班集體而共同奮鬥。
以“班級公約”的形式，按時段將班級急需解決的問題以制度的形式呈現出來，全班同學心往一處想，勁往一處使，共同努力，解決問題。
(2)班級環境佈置;
突出環境育人功效。班級昆蟲角、衛生角、圖書角、誦讀角、黑板報、學習園地以及班級牆面佈置中心明確，主題突出，材料常換常新，富有教育意義。各班級佈置彰顯班級建設特色。德育處每月選擇優秀現場，組織全體班主任參觀學習，每月進行班級文化佈置的評比活動。
(3)班級崗位設定與管理;
突出崗位育人功效。各班級堅持“人人有崗、崗崗有人”的原則，培養全體學生的`責任意識，人人做好自己的分內工作。中高年級要更好地發揮班委會職能，原則上按時段進行班委競選，落實班委會例會制度，多讓學生在班級管理與服務的崗位上鍛鍊、提高。
(4)班級活動;
突出活動育人功效。結合學校德育工作任務、上級各項活動和班級實際情況，紮實開展各項活動，活動目標明確，措施得當，爭取良好的育人效果。
3.“青奧三進”工作
認真學習上級有關“青奧三進”活動要求，結合市區級活動，做好本校“青奧三進”工作安排，特別是做好“青奧進家庭”活動的紮實開展，讓“青奧”成爲家庭全員素質提升的重要載體，讓全社會都來關心“青奧”。
(1)青奧進校園：以德育處、少先隊牽頭，以藝術節、體育節等爲載體，將“支援青奧”與個體發展有機結合起來，以活動、競賽的形式讓校園內充滿濃烈的“青奧”氣息，讓“青奧”活動成爲學生髮展的重要平臺。
(2)青奧進課堂：以主題班會爲主，結合晨會、社會實踐活動課、綜合實踐課程對學生進行青奧知識的宣傳教育，提高學生對青奧的認識，促進學生自覺地參加青奧、發展自我。
(3)青奧進家庭：以“親子活動”、競賽活動及資訊、網絡宣傳等形式將青奧宣傳與參與活動推廣到社區、家庭，吸引更多的家長參與到青奧活動中，讓更多的家長以參與青奧活動爲契機主動地探尋促進孩子成長的途徑，將學校教育與家庭、社區教育有機結合起來。
4.班主任隊伍建設：
(1)專題學習;
新學期，我們將深入開展班主任例會學習，透過文獻學習、班級現場會和發放文摘等形式，切實提高班主任的管理能力和思想教育水平。督促班主任們更新觀念，樹立以學生爲本的思想。
透過學習研討，在德育管理與實施中處理好三個關係：1、主導與主體關係：注重學生自主管理，自行設計，自我教育;2、放手與放任關係：提倡教師精心管理，精心設計，精心教育;3、指揮與指導關係：指揮得當，指導到位，活而不亂，管而不死。
指導班主任們改革整體化的管理方法，注重班級特色發展，透過重心下放在德育管理實施中，增強四個意識：1、集體意識：愛學校，愛班級，維護集體榮譽，爲集體增長增光。2、課程意識：重視並認真上好每一門(班隊課、品德課、晨會課等)，每一節課，要有教育效果。3、法制意識：增強法制觀念，遵守學校的各項規章制度，以法規範行爲。4、責任意識：做事要有責任心，學習要有責任心，待人要有責任心，對自己負責，對老師負責，對父母負責，對集體負責，對國家負責。