一、幼兒發展現狀分析：
我班有幼兒34人，男生19人，女生15人，教師3人，透過一學期的生活、學習，幼兒在身體、認知、社會性三方面有所發展，具體分析如下：
1、身體發展
我班幼兒在身體發展發育方面還不錯。90%以上幼兒能聽信號向指定方向走，動作自然，會單腳立；90%的幼兒樂於參加各種體育活動，滾、爬、鑽等動作較爲靈活、協調，會滾球的技能；80%的幼兒能按節拍做模仿操，並能上身正直、兩臂擺動自然的走；85%以上的幼兒能自己穿、脫外套、鞋襪，但大多數的幼兒不能將它們放在固定的位置上；80%以上的幼兒知道洗手的正確方法；90%以上的幼兒會用積木等材料拼接或堆砌一些簡單的造型；大多數幼兒仍喜歡大喊大叫。
2、認知發展
語言：95%以上的幼兒願意聽成人講故事，喜歡與老師和同伴交流，願意在集體面前表現，並能有禮貌的與人交流；85%的幼兒能正確的使用禮貌用語；80%的幼兒樂於翻閱圖書，會一頁一頁翻書，能用完整的句子表達自己的要求，知道別人說話的時候要保持安靜，能有意識的傾聽老師和同伴說話，不隨便插嘴；75%的幼兒知道在集體面前說話時要響亮，與人個別交談時聲音要輕；70%的幼兒嘗試用所學的詞彙和句型圍繞一個話題表達自己的意願和與人交流。
科學：幼兒能知道1和許多，會認讀數字“2”，能認識圓形，能對應比較兩種玩具的多少，會將同類玩具按一定的特徵排序；95%的幼兒能將數與量進行匹配，學習按物取數，能將食物按某一種特徵進行分類，能從“1”數到“4”，並能口手一致的點數“4”以內的實物；透過家長開放日的活動，知道多種食品的名稱，感受食品不同的風味，瞭解蔬菜和水果的區別；95%以上的幼兒瞭解五官的位置及其作用；90%以上的幼兒熟悉穿脫衣服的方法和程序；90%以上的幼兒喜歡觀察下雪、結冰等自然現象。
藝術：音樂方面：95%的幼兒樂於參加簡單的音樂遊戲並願意在同伴面前表演； 85%的幼兒喜歡唱歌，能愉快自然的唱完一首歌；80%的幼兒能按音樂的節拍和內容做一些簡單的模仿動作；75%的幼兒在音樂的伴奏下體驗敲擊玩具的樂趣。
美術方面：幼兒有初步表現的自信心和簡單的聯想能力，知道用油畫棒塗色的方法和要求，並能正確的使用油畫棒，但部分幼兒不能均勻塗色；95%以上的幼兒喜歡用手、腳印畫，把貼紙粘貼到適當的位置上，會連線。
3、社會性發展
90%以上的幼兒知道自己的姓名、所在幼兒園及班級、自己父母的姓名；90%的幼兒知道自己長大了，自己的事情要自己做；85%的幼兒能按老師的要求進餐、盥洗；80%的幼兒能分辨有關飲食衛生的對與錯，知道與人交往要使用禮貌用語，願意與小朋友分享，瞭解了簡單的安全知識，能遵守簡單的交通規則；75%的幼兒知道不跟陌生人走；但部分幼兒不知道愛惜自己的物品。
二、學期教育工作目標：
1、身體發展
（1）會玩常見、簡單的運動器械，滾、爬、鑽等動作協調、靈活。
（2）會反彈接球，原地拍球。
（3）會一個跟着一個走成圓圈。
（4）幼兒對體育活動有興趣，樂意參加各種體育活動，嘗試用水玩各種常見遊戲，在活動中養成愛清潔、講衛生的好習慣。
（5）不拖鼻涕，不把手指和髒東西放到嘴裏，不用手揉眼睛、不摳鼻孔、不挖耳朵。
（6）不害怕健康檢查和預防接種。
（7）瞭解聲音和人的關係，知道在活動中要控制自己的聲音，要保護自己的嗓子和耳朵。
（8）一步一級的上下樓梯，活動時不碰撞。
2、認知發展
語言：
（1）能在老師的指導下運用短句圍繞一個主題談話。
（2）知道別人說話時要保持安靜，能有意識的傾聽老師和同伴說話，不隨便插嘴。
（3）會用簡單句提問、回答問題和表達想法。
（4）能按順序翻閱圖畫，能看懂單頁單幅圖畫書中的主要內容，並能將主要內容說出來。
（5）知道在集體面前說話聲音要響亮，與個人交談聲音要輕。
（6）願意講述自己對各種事物的發現，能用語言表達自己的感受和需要。
（7）能安靜的傾聽故事，理解故事內容。
科學：
（1）感知5以內的數量、數與量的對應、比較大小、能手口一致的點數。
（2）樂意探究家中的事物和現象，能分辨周圍環境中物品的大小，並根據顏色、大小進行簡單的分類。
（3）能將3?5個物體按大小進行排序。
（4）認識數字“3”，能根據數量匹配相應的實物。
（5）知道一一對應的數數，並說出總數。
（6）知道各種衣服的特點和作用，知道衣服有厚有薄，能按某一特徵給服裝進行簡單的分類。
（7）感知水的流動性，喜歡動手做簡單的水實驗，樂於探索水的祕密。
（8）能感知和比較聲音的大小、輕重、高低等特徵，在有趣的活動中發現聲音、瞭解聲音、創造聲音，初步會判斷哪種聲音好聽，哪種聲音刺耳。
藝術：
（1）初步感受歌曲優美的旋律，會用連貫、柔和的聲音完整的演唱一首歌曲。
（2）會按音樂的節拍和內容做簡單的舞蹈基本動作和模仿動作。
（3）有初步感知音樂的能力，樂意用肢體、動作表達自己對音樂的感受。
（4）初步學習齊唱和輪唱，掌握唱歌的正確方法，初步學會辨別音色的優劣。
（5）自制簡單的節奏樂器，用樂器和身體動作打拍簡單的節奏。
（6）喜歡使用並認識各種美術材料和工具，愉快的自由的塗、畫、貼、折、剪。
（7）能製作小禮物表達對親人們的謝意。
（8）喜歡畫畫、手工活動，養成正確的繪畫姿勢，學習用點、線、顏色大膽地表現熟悉的物體，練習操作手工工具。
3、社會性發展
（1）初步養成良好的生活習慣和基本的生活自理能力。
（2）知道關心親人，熱愛自己的家；樂意與家人分享食物、玩具及其他東西。
（3）能分清衣服的正反、前後，知道穿衣的順序，知道根據天氣變化穿合適的衣服。
（4）初步感受衣服的美，愛惜衣服，樂於關注周圍的人和事，樂意完成成人交給的任務。
（5）感知水的重要性，知道要節約用水及節約用水的道理。
（6）在老師的指導下，願意學做力所能及的事，樂意參加集體勞動。
（7）感受發現生活中奇妙聲音的快樂，能關注周圍的生活，自主探索發現和製造聲音，學會仔細傾聽。
（8）有初步辨別是非的能力。
家長工作目標：
1、透過各種形式讓家長了解“家園互動”的重要性，可以及時的配合幼兒園工作的開展。
2、請家長及時的關注幼兒園課程及活動內容，做到家園教育同步。
3、進行“圖書換換換”的活動，讓幼兒和家長了解更多的育兒知識。
4、收集家長建議，共同組織好“六一”活動。
5、針對個別幼兒的特殊行爲習慣進行家園共育。
三、主題活動安排：
主題活動一：親親好媽媽（3月1日-3月31日）
主題活動目標：
1、發展串、搓等小肌肉動作，以及向指定方向跑的大肌肉動作；
2、在引導下，能圍繞媽媽的話題簡單談話；喜歡聽故事，樂意模仿簡單對話；
3、會按大小分類生活物品；嘗試手口一致按物點數3以內的數量；
4、粗淺瞭解出生的祕密，知道2~3種常見小動物的母子關係；
5、喜歡媽媽和家人，樂意用簡單的肢體動作和簡單的勞動表達對媽媽的愛；
6、樂意模仿媽媽的動作，嘗試用色彩塗鴉打扮好媽媽，享受動手的樂趣。
生活活動；
1、知道自己口渴了主動喝水。
2、自己能安靜進餐，一手扶碗，一手拿勺吃飯。
實施途徑及內容：
教學活動：
1、我家有幾口 大手和小手 我從哪裏來 小雞出殼了 玩具找家 捉迷藏
2、小雞和媽媽 小兔和乖乖
3、我的好媽媽 媽媽的捲髮 小動物學走路 日常生活活動模仿操
4、媽媽本領大
5、給媽媽穿串項鍊 咪咪寶貝學本領
環境創設：
1、佈置溫馨的“我愛媽媽，媽媽愛我”的照片展。
2、佈置適合本班幼兒年齡特點的區角活動。
家園互動：
讓新入園幼兒家長了解幼兒園的一日生活安排幾飲食情況。
主題活動二：花兒開了（4月1日~4月30日）
主題活動目標：
1、透過遊戲發展基本動作；喜歡跑、跳、鑽的遊戲；喜歡參與春天的多種體育遊戲和製作活動。
2、樂於探索、感知周圍的環境；能分辨冬天和春天的環境變化對人類生活、工作造成的.影響和起到的作用。
3、樂於欣賞並感受到大自然的變化；在老師的引導下欣賞並感受繪畫作品的藝術魅力；養成關注周圍生活環境中具有美感事物的興趣和習慣。
4、嘗試用語言、動作、表情表達自己對外界事物的理解、想像和情感。
5、嘗試參觀有關基本動作的體育遊戲活動，增強綜合運動能力；初步理解教師體育活動中的指令。
6、瞭解春天的基本衛生和自我防病的嘗試，萌發初步的安全、衛生意識。
7、能比較數量“多”和“少”，能比較物體的“大”和“小”；能認讀數字1~5。
實施途徑及內容：
教學活動：
1、種豆豆 美麗的迎春花
2、螞蟻背米 雞媽媽和雞寶寶
3、下雨了 春天在哪裏 柳樹姐姐頭髮長 大花園真美麗 小燕子 小蝌蚪
4、放風箏 我愛小花小草 穿少了
5、曬太陽 感冒了怎麼辦？ 刷牙 蜜蜂和蝴蝶
環境創設：
1、引導幼兒一起動手在走廊、區角中佈置春天主題的環境。
2、早操作區提供多種利於幼兒手工製作的成品半成品材料。
3、益智區投放比較“大”“小”的玩具。
家園互動：
1、透過各種形式讓家長了解“家園互動”的重要性，可以及時的配合幼兒園工作的開展。
2、在成人引導下，學會運用自己的感官去感受春天最明顯的變化。
主題活動三：我真棒（5月1日~5月31日）
主題活動目標：
1、愉快地參加各種體育活動，願意遵守基本的規則。
2、逐步適應集體生活，喜歡和同伴一起玩，願意在集體中表現自己。
3、學習用詞或簡單句說話，願意學說普通話。
4、嘗試用感官感知物體的特徵，願意觀察周圍生活中的一些物品。
5、感知數量明顯的多少：1和許多。
6、願意參加音樂活動，喜歡唱歌；樂意做模仿動作和上下肢動作；喜歡用小樂器爲音樂伴奏。
7、體驗美工活動的樂趣，學習使用幾種工具材料；在簡單的塑造和製作活動中，發展小肌肉動作和手眼協調的能力。
實施途徑和內容：
教學活動：
1、照鏡子 水娃娃搬家 可愛的小腳丫 我會玩圈
2、我是XX班小朋友
3、自己吃飯真能幹 和哥哥姐姐一起玩 滾球了
4、熱乾麪香噴噴 一瓶鮮花 我和樹葉做遊戲
5、我是個笑娃娃 剝豆真快樂 我會上廁所 我愛洗澡
環境創設：
爲孩子創設相關的主題環境，給孩子提供探索、操作活動的材料。
家園互動：
1、家庭、家長參與主題活動，提供有關孩子的家庭生活情況資料，和教師一起培養幼兒良好的生活習慣和自我服務意識。
2、帶幼兒外出時，鼓勵幼兒與熟悉的人和同齡的幼兒交往。
主題活動四：紅紅綠綠（6月1日~6月30日）
主題活動目標：
1、能從具有鮮明色彩的動植物、生活用品、美術作品及環境物中獲得沒的感受。
2、樂意參加美術活動，對色彩感興趣，願意參加畫線、塗色、玩色和粘貼等遊戲。
3、認識紅、黃、藍、綠等常見顏色，能區分大小，嘗試1~5的點數。
4、能在教師的幫助下學習觀察並簡單描述常見物品，喜歡觀察周圍常見的事物。
5、認識常見蔬菜，水果及動植物，知道它們的名稱以及明顯的外形特徵。
6、學習獨立進餐，樂意嘗試各種食物，願意做力所能及的事情。
7、有參加體育活動的興趣，能靈活地控制走跑的方向，學習用單手自然地向前拋、 擲動作。
實施途徑和內容：
教學內容：
1、可愛的小動物 彩色餅乾 可愛的嘴巴
2、多彩的玩具 好吃的水果 綠色的小草 小兔的食物 顏色在哪裏
3、多變的紙 彩色的襪子 花蘑菇 可愛的小雨點 我的漂亮衣服 春天的花
4、色彩真漂亮 送糖寶寶回家
5、泡泡樂 黃黃的面板 大大的眼睛
環境創設：
在開展主題活動的過程中，提供舒適合理的活動場所及空間；安全有趣的室內環境；豐富多彩的物質材料；優美亮麗的環境佈置。
家園互動：
1、請家長協助孩子收集各類有着豐富色彩的圖片、顏色鮮豔的服裝和日常用品。
2、發動家長參與主題活動，收集相關資料和材料，多與老師和幼兒溝通幫助指導幼兒完成較難的任務。