時間過得飛快，又迎來了一個全新的起點，一定有不少可以計劃的東西吧。那麼我們該怎麼去寫工作計劃呢？以下是小編爲大家整理的高三地理第二學期工作計劃（精選7篇），歡迎大家分享。
高三地理第二學期工作計劃1
（一）加強集體備課，優化課堂教學
在新的高考形式下，高三地理怎麼去教，學生怎麼樣去學？尤其是爭對我們這樣的基礎較差的學生應該怎樣去教與學？怎樣讓學生少做無用功，提高學習效率，在未來高考中取得成功？針對這個問題我們今後將透過加強集體備課。在備課組活動中，我們認真研究20xx年高考試題和考試說明，在此基礎上，科學制定了詳細的複習計劃，認真研究複習過程中出現的問題，統一複習進度、複習的方式、方法，統一訓練。
（二）迴歸課本，夯實基礎
注重課本基礎知識和基本技能的學習能夠爲學生打下堅實基礎。解決問題也好，創新也好，都要以知識作爲基礎，沒有知識的備考，只能是空想。另外地理的知識點很多，沒有頭緒的教學不可能是有效的。爭對這個現象，我們將採取以下策略。在高三上學期基本完成一輪基礎知識的基本梳理，在在接下來的複習中，考慮這些學生已有了知識的基本梳理，但是掌握的又不夠牢固，爲了避免“炒剩飯”，又要鞏固基礎知識，我們決定在複習中，以專題爲主幹，而又比專題複習要詳細，這樣進一步鞏固知識，又避免重複複習。
（三）開拓創新，提高學生能力
我們在迴歸課本，狠抓“三基”的同時，又不過分依賴複習資料，對資料中過時、過偏、過難的內容，進行大膽捨棄，同時在練習中補充一些有新意的題目，注重培養學生的發散思維，對課本內容進行加工、組合，對課本知識進行挖掘、引申，提高學生應對考試的能力。
（四）培優補差，加強輔導是提高成績的關鍵
做好尖子生和後進生的輔導工作。根據年級的統一部署，我們堅持每週一次的尖子生輔導，精心組織，學生學習得到一定提高。對於後進生，我們一對一耐心智力與非智力因素的培養和輔導，提高學習積極性，尋找學習方法，增強學習動力。
（五）培養非智力因素
關心學生，在課後多與學生交流，瞭解學生的想法。幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優化答題策略、強化一些注意事項。
高三地理第二學期工作計劃2
一、指導思想
高考命題的趨向更加註意能力和素質的考查，增加了能力型和應用型試題，強調理論聯繫實際，注意考察學生分析問題和解決問題的能力，而針對考生存在的基礎知識掌握不夠牢固；解決實際問題的能力不強；圖表資訊的提取能力不強；自然地理難點知識理解困難；文字表述不準確、規範等問題，結合我校學生實際情況，根據新的課程改革的基本理念，我們認爲在高考地理複習中應關注：
①緊扣考試說明，運用“圖導法”全面系統地複習地理基礎知識和主幹知識，建構學科知識體系，提高地理能力，因爲學生只有具備了相應的紮實知識體系，考試纔有“源”和“本”。
②有針對性地做練習，有針對性地訓練，不搞題海戰術。
二、學情分析
1. 少部分學生基礎知識好，但大多數基礎知識掌握不牢，屬於中後學生多，前頭學生少的情況。
2. 普遍存在對知識運用不夠靈活。特別是遇到一些難度較大的讀圖綜合題卻無叢下手。
三、本學期複習思路
結合我校學生實際，本學期進行第一輪複習抓基礎落實圖
1、抓住重點骨幹知識，突破難知識，構建知識網絡體系，複習過程中不留盲點，重點放在梳理知識系統，強化知識的邏輯性與層次性。
2、充分重視利用地圖，提高對圖表資訊的提取、分析、比較與推理能力。
3、教學研究上關注課程改革，研究高考，提升質量。課程改革的逐漸深入，必然會對高考模式和高考內容產生影響。
高考試卷的命題趨勢和走向，會在堅持對重點知識，基礎知識和技能的考查的同時，突出對能力的考查，適當加大試題的開放性、靈活性、時代性和綜合性。因此我們要求同組教師認真學習《課程標準》和《考試說明》，以及近年來的高考試題，備課討論交流。在教學與複習中，注意培養學生的學科能力，重點落實《考試說明》的能力水平要求，把教學內容與之對號入座，使知識與能力形成網絡。
我們在教學中，還要十分注意聯繫生產、社會生活的重點和熱點問題；重視培養學生運用已有知識解決生產實際、社會生活實際中的問題的能力。
高三的學生時間很寶貴，只有科學有效的安排好課堂，才能減少浪費。因此要“精講、精練、精批、精評”，做到講練結合，單元過關：解決好以講代練問題，學生懂的不要講，從而提高效率。
高三地理第二學期工作計劃3
依照不同的學生學習情況，本學期地理備課組做了以下教學計劃。
一、 總體情況分析
1、 學生情況：本屆高三共有學生4 個班，並且往屆生和應屆生混合編班，起點不同，教學難度較大。
2、 教師情況：本屆高三地理教師只有兩人。
3、 任務情況分析：本學期面臨高考時間很緊，任務很重，要對必修地理、選修地理、區域地理和補充 的新課程知識進行系統、全面地二、三輪複習。爲了高質量的完成本學期的教學任務， 要求本備課組全體成員同心協力，嚴格按照學校的要求進行集體備課，所以制定本計劃 請各位老師參照執行。
二、指導思想
緊緊抓住課本，切實抓牢基礎;注重講練結合，突出能力培養;精細培優扶弱，實現整體推進 。
三、採取措施
(1)加強教學三研究，即研究高考、研究學生、研究教法，把準高考方向和要求。
(2)遵循備考規律，促進教學質量的提高。發揮中心組、教研組、備課組的作用，集羣智，增羣力;落實高考要求，做到“精細備考，精心設計”，“注重基礎，深鑽教材”，“講練結合，提高能力”。
(3)關注新課程特色和地方特色，把握考試命題的特點。對新考綱要高度關注， 把握考綱的變化和要求。如《考綱》中的“考覈目標與要求”提出了“獲取和解讀資訊”，“調動和運用知識”，“描述和闡釋事物”，“論證和探究問題”等;同時針對地方特色，注意教材內容與我省政治、經濟、文化等實際情況的聯繫。
四、複習總體安排
2 月—4 月完成第二輪複習任務;在這一階段，突出基礎知識的相互關聯，做到形成系統，拔高能力。對必修地理、選修地理、區域地理和補充的新課程 知識進行系統的知識歸納。
5 月—5 月完成第三輪複習任務;在這一階段，進行知識點專項練習，擬打算按高考試卷分類進行專項設定。
五、活動要求
1、備課組各成員要按時參加科組、備課組各項活動。備課組活動的內容主要有集體備課，統一命題和閱卷，成績統計和試卷分析，相互間的聽課和評課活動。
2、 備課組各成員在集體備課方面應當做到“五個統一” 即教學目標統一，教學內容統一， 教學重點統一，教學進度統一，習題設計統一。每次備課活動要填寫好備課記錄。
3、集體備課採取中心發言人制度：即每次集體備課，都有一箇中心發言人主講，其餘成員補充，圍繞並落實“五個統一”。電子文檔要有備份。
4、中心發言人必須注意的事項有：首先要詳細的填寫我們的集體備課模板，明確新課的教學目的、教學主要內容、重點難點、教學方法、習題等主要內容的設計。其次要提出備課過程中遇到的疑難問題供討論或總結備課過程中所收穫的新的體會。要重視對學情的分析，解決培優扶差的問題。
高三地理第二學期工作計劃4
一、教學目標：
本學期是至關重要的一個學期，關係到20xx年高考的成敗，關係到本屆畢業生的前途，所以本學期教學工作絕不能懈怠，必須盡全力保質保量完成，確保20xx屆高考圓滿成功。爲此特制定本期工作計劃。
二、指導思想：
以20xx年高考說明地理科考試大綱爲依據，以培養學生的創新能力和地理思維能力爲核心，全面深化教育教學改革，加強學法指導，以“專題複習”、“專題訓練”和“專題測試和綜合測試結合”爲主，重在抓知識間的聯繫，實現對地理主幹知識的鞏固、完善，對學科思維能力的提升、發展。 二、教學內容分析：
高三地理教學內容的安排，要符合中學教學計劃的要求，注意地理知識本身的科學性和系統性，由淺入深，由易到難，從感性到理性，循序漸進，符合學生的認識規律，並且要照顧到同其他學科的配合。
高三複習的內容不是講教材重新在講一遍，而是經過整合後的一個全面的複習方案。複習方案的依據根據課程標準的內容和高考考試的對初、高中必修和選修的教材內容進行整合，分爲“地球、地圖與地理資訊技術的應用”、“自然地理”、“人文地理”、“區域地理”四大部分進行。整合的目的是使學科知識能夠體現系統性，學生在學習是易於形成學科系統的知識，對分析地理問題能夠更加具有系統性和邏輯性，便於理解學科知識間的關係。對於高三階段的複習來講，知道如何按照學科的知識體系去落實課程標準和高考考試的要求。
三、教學計劃安排表：
四、主要措施
1、加強教研，備課組幾位教師相互學習，取長補短，多進行集中研討。
2、細心輔導學生，認真講評試卷，強化學生的解題能力。
3、分工協作，整合地理知識。
4、注重高考資訊，注重研究考綱。
高三地理第二學期工作計劃5
一、指導思想
以新課程改革理念爲指導，以《20xx年地理高考考試說明》爲抓手，以“兩效”爲重點，按照學校的要求，結合學生的實際情況，在狠抓學生地理基礎知識的同時，提高學生的地理基本技能，做到關注每一位學生，重視每一堂課，用好每一分鐘，發展每一位學生。培養德、智、體、美全面發展的社會主義事業的建設者和接班人的方針，以全面推進素質教育爲宗旨，全面提高教學質量。
二、複習備考策略
1．加強研究，提高複習備考的針對性
（1）集體研究近3年的地理高考的特點和命題趨勢；
（2）重點分析近2兩年的地理高考試題對地理複習備考的啓示；
（3）研究20xx年地理考試說明，把握好複習的方向，提高複習備考的效率；
（4）研究學情、學法和教法，做到因材施教、因人施教，提高複習備考的有效性。研究學情，既需要了解學生在不同的學習內容上、不同的學習階段中，知識上存在的疑點和難點、能力上存在的弱點和缺失、心理上存在的困惑和障礙。
2．周密安排，注重複習備考的計劃性
（1）總體目標
強調基礎知識重點化、重點知識考點化；要求學生對學科內容能知其然、知其所以然、融會貫通和舉一反三，以不變的知識點應付多變的題型和能力考查
（2）階段目標
第一輪複習3月中旬前結束，形式爲章節單元複習，注重雙基，查漏補缺，徹底清除知識結構中理解上的障礙，使知識系統化。
第二輪複習從3中旬月到5月中旬，形式爲專題複習，根據高考的重點、熱點內容，打破教材的章節順序，按知識的相對獨立性和內在聯繫劃分專題，深刻理解重點，突破難點，把握知識結構內部之間的聯繫，培養分析地理事物的發展規律和內在聯繫的能力，提高綜合能力。 第三輪複習從5月中旬到5月底，形式爲衝刺複習，檢視已做試卷中的錯題，抓住主幹知識，重視地圖，關注熱點和焦點，講析解題思路和答題技巧，提高應試能力。
三、主要工作
1、 集體備課 堅持每週四第七節集體備課，共同探討本週備課內容、重點、難點、教學目的、教法以及學法指導，對於備課中發現的問題集體討論，形成濃厚的教研氛圍。
2、 研究教法 在教學工作中，及時總結自己的經驗教訓，不斷改進自己的教學方法，以利於今後教學。
3、 教給學法 要在課堂教學中逐漸滲透學習方法，使學生逐步養成自學能力。
高三地理第二學期工作計劃6
根據學校領導對教學和教研工作的總體要求，本學期本學科組以提高教育教學質量爲核心，創新教學、教研形式，努力提高課堂教學工作的有效性和實效性，以備課組爲單位，實施先進教學理念引領下，從教學設計、課堂教學、教學落實到課後反思，開展組內觀摩研討，以達到共同提高之目的。加強高三年級高考備考的科學性、有效性、針對性，切實提高教學質量，促進全組老師教育教學素質的穩步提升。
一、主要任務
1、積極學習各兄弟學校的先進教學理念和有效教學方法，加強組內研討和聽課評課，不斷學習和提高個人專業素養。
2、提高教學的有效性，尤其是課堂的有效性，關注學生學情分析。
3、從基礎抓起，提高高三地理高考的`備考效率，從學生基礎和學情出發，有計劃、有步驟的開展備考工作。
二、教學工作計劃
1、認真研究高考趨勢，整理彙編校本資料、學案，幫助學生打好基礎，爲了更有效的開展教學，必須從本校學生實際情況出發，對徵訂的參考書和資料進行整理彙編，突出基礎知識和基本技能，突出學生學得好、有興趣的內容，打好基礎。大膽剔除難點，從淺入深，提高學生應試的信心和興趣，講練結合，掌握考綱要求。
2、積極參加校內校外的聽課評課，提高教師個人專業素養
在不斷的探索中必然會遇到許許多多的困難和疑惑，要團結全組老師，發揮團隊精神和集體智慧，不斷地探討、反思、總結，因此必須加強集體備課和研討。不僅要積極互聽互評，更要積極參加校外教研活動以及兄弟學校的公開周活動，多向有經驗的同行學習，不斷提高個人專業素養。
3、從嚴要求學生，細心愛護學生，建立良好師生關係。
良好的師生關係有效教學開展的基礎，在嚴格執行作業檢查、教學效果檢查的同時，也要熱心的關愛學生，與學生溝通，瞭解學生的困難和困惑，從學生實際需要出發，不斷反思自己的教學方法是否合適。同時要多開展形式多樣，內容新穎的教學活動，豐富課堂，活躍課堂，與學生建立良好的互動關係。
高三地理第二學期工作計劃7
一、指導思想
遵循“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”的戰略思想，貫徹教育必須爲社會主義現代化建設服務
必須與生產勞動相結合，培養德、智、體、美全面發展的社會主義事業的建設者和接班人的方針，以全面推進素質教育爲宗旨，全面提高教學質量。
二、教學目的
(一)、知識要求
1、理解地球、地圖的相關知識。
2、掌握地球的宇宙環境、大氣環境、海洋環境、陸地環境的有關知識。
3、掌握世界地理及相關分區地理的內容。
(二)智能訓練要求
1、培養學生運用圖像分析說明問題的能力和勇於探索，動手實踐的能力。
2、培養學生自學能力，教會學生正確的學習方法。
(三)思想教育要求
1、幫助學生樹立科學的宇宙觀。
2、培養學生的辯證唯物主義世界觀和方法論。
3、培養學生熱愛科學、勇於探索的精神。
三、主要工作
1、 拜師學藝，取長補短 按照學校要求，新教師與老教師結對子，堅持互相聽課，取長補短。聽完課後，及時評課，發現問題，及時解決。
2、 集體備課，持之以恆堅持每週一第八節集體備課，共同探討本週備課內容、重點、難點、教學目的、教法以及學法指導，
對於備課中發現的問題集體討論，形成濃厚的教研氛圍。
3、 參加教研，積極踊躍 積極參加學校組織的教研活動，認真聽取每一位同組教師的彙報課，示範課，努力探索地理教學的新路子，新方法。
4、 研究教法，及時總結 在教學工作中，及時總結自己的經驗教訓，不斷改進自己的教學方法，以利於今後教學。
5、 教給學法，培養能力 教師要在課堂教學中逐漸滲透學習方法，使學生逐步養成自學能力。
四、重點難點