日子如同白駒過隙，不經意間，我們又將迎來新一輪的努力，該好好計劃一下接下來的工作了！說到寫工作計劃相信很多人都是毫無頭緒、內心崩潰的狀態吧！以下是小編爲大家整理的初中化學教研工作計劃範文（通用7篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
初中化學教研工作計劃1
一、基本情況分析
我區化學教師的整體素質逐步提高，一大批教師的課堂教學效果較好，表現出良好的發展勢頭。城區中學和部分鄉鎮中學有一名骨幹教師把關，各學校教學水平差距在逐步縮小。但部分學校畢業班與非畢業班教師差距較大，教師的課堂教學效率比較低，表現在教師的理論素養和業務素養較低，課堂重複演練、機械記憶過多，學生負擔過重。部分教師認識不到位，不能面向全體學生，對教學的研討深度不夠，課堂教學的有效性有待強化，以學生自主學習、主動發展爲核心的教育教學理念不夠突出，學生主動學習的意識有待加強等。課題研究的能力也有待於投入和提高。課堂上教師的分析歸納意識不夠強，學科思想與方法的總結提升能力欠缺，問題設計過度的指向性影響學生的深入思考和求異思維，教師教學的開放性有待進一步提高，教學中重結果輕過程的現象仍然存在。教師學科素養的提升任重道遠。
二、指導思想與工作目標
指導思想：貫徹全區教學工作會議精神和初中部教學工作計劃，本着務實有效的原則，以主題研究、有效解決、整體推進爲主要工作策略，以提高教師學科素養爲主線，以構建自主有效課堂爲突破口，提高教學效益，實現學生自主學習、主動發展的目的。以研究有效課堂教學框架爲突破口，優化教學方式、學習方式爲具體途徑，落實三維課程目標，全面提高學生的化學科學素養，提高我區中學化學教學質量。整理相關資料，發現典型案例和骨幹教師，發現並整理新課程背景下的教學規律，提出教學改進的建議，用於更好地指導化學課堂教學改革。
工作目標：
1．積極貫徹全區教學工作會議精神，落實初中部工作計劃。
2．體現新理念，突破教學難點，公開課、研究課要起良好導向作用。
3．開展專題研究，使互動式、參與式跟進式教研走向深入。
4．深化課題研究，以課題帶動教師培養。
5．研究資訊技術與學科教學的整合，利用好網絡教研平臺，提高教研效益。
6．完善化學教學指導意見，構建有效課堂教學框架。
三、主要工作及措施
1．加強課程標準的學習研究，樹立正確的教育質量觀念
加深對素質教育內涵的理解，加強新課程標準的學習研究，樹立正確的教育質量觀。強化專業閱讀，深刻領會教材改革和素質教育的關係，牢記使命，在教學改革及教學質量提高方面有新的突破。
2．體現新理念，突破教學難點
本學期教研工作以課堂教學爲主渠道，教育觀念的更新和教學行爲的轉變爲突破口，透過公開課、研究課、專題講座等形式，努力探索新課改形勢下的教學組織形式和教學方法，研究符合教改要求的新的教學模式。公開課、研究課要在以下兩個方面有所突破：一是要體現新理念，努力探索課改形勢下的教學組織形式和教學方法；二是要在教學難點、課型難點上有所突破，探索不同課型的優化教學模式。從短期指標回到人的發展。
3．研究校本研修策略，開展專題研究
本學期繼續努力探索校本教研模式，使互動式、參與式教研走近教師。不斷轉變教研活動方式，努力創設寬鬆、民主、和諧的教研氛圍，發揮教師羣體的作用，重點解決教學實踐中遇到的實際問題，使教師在不斷提出問題、解決問題的過程中實現自己的專業發展。提高教師學科素養，使互動式、參與跟進式教研走向深入。特別是針對各校青年教師，以核心教研組爲依託，開展系列研修活動。
4．深化課題研究，以課題研究帶動教學，提高教師的教學水平。
以《化學新課程理念轉化爲優質課堂教學行爲的實踐探索》爲研究課題，跟蹤、指導部分學校深化課題研究，透過研究課、案例、教學反思、撰寫論文等形式展示研究，並將成功的經驗進行實驗推廣，促進教學理念向教學行爲的轉化，真正做到以科研促課改，以科研帶動教學。
5．加強課堂教學研究，培養科學素養，全面提高教學質量。
初中化學教學要以習慣養成和夯實基礎爲重點，尊重差異，培養興趣，注重體驗，掌握方法，發展能力，健康發展。要進一步轉變教師的教學行爲。繼續倡導探究式、合作式教學，注意創設問題情景，引導學生積極、主動的參與學習，要重視運用有啓發性和思考價值的問題（或問題組）組織教學，使學生體驗和初步掌握科學的學習方法、研究方法，不斷薰陶對科學的理解與情感。
6．加強教師隊伍與教研網絡建設
（1）加強學科組建設。在保持隊伍穩定的前提下，加大學習與培養力度，注重學習外地在教學改革、課程資源開發、教研方式轉變等方面的先進經驗。開展參與跟進式教學指導策略研究，對新教師跟蹤培養，提高青年教師業務知識功底，使教師知識歸納、規律總結準確到位。對骨幹教師以轉變教學理念爲重點，研究教學方式和學習方式的改革，紮紮實實地提高化學教研質量。
（2）加強站建設，利用好初中化學網上論壇，爲教學教研提供良好的資訊平臺。同時加大教學資源庫建設，充實教學案例和視頻課例。
（3）充分發揮教研管理職能，促進教師隊伍的專業化成長。充分發揮省、市級優秀教師、教學能手、教學評優獲獎者的示範作用，講成績、講風格、看貢獻，及時總結交流經驗，樹立團隊意識，提高服務意識，激發教師的工作熱情。
7．完善化學教學指導意見，構建自主有效課堂教學框架。
以學生自主學習、主動發展爲核心，立足聽課指導、課堂觀察，完善化學教學指導意見，構建新授課、複習課、講評課等課型的有效課堂教學框架，形成在教學目標指引下的立體型教學操作模式，從中總結經驗，形成具有教師個人風格的教學特色。
四、主要活動安排（第一學期）
九月
1．初中化學青年教師核心教研組課堂教學研討會
2．參與跟進式教學指導執行
十月
1．課堂有效教學研討
2．送課交流活動
十一月
1．期中學業水平檢測（初三學生化學實驗基本操作能力檢測）
2．新授課教學模式研討
十二月
1．骨幹教師能手送課活動
2．專題複習研討
一月
1．課題研究總結
2．複習計劃交流
初中化學教研工作計劃2
一、指導思想：
以義務教育化學課程標準（實驗稿）爲依據，人教社化學教材爲載體，透過教學，使學生具備生活、生存所必需的化學基礎知識與基本技能；透過探究活動的引導與實施，讓學生明確化學科學素養的形成過程，體驗學習化學的樂趣，關注化學與人類、化學與社會的密切關係，培養學生熱愛化學科學情感，養成終身學習化學習慣。
二、教學建議：
1、認真研究課程標準，準確把握教學標高，明確重難點，注重因材施教。
2、重視指導學生運用科學探究的方法獲得化學基礎知識與基本技能，引導學生關注身邊的化學現象與問題，最大限度的培養學生的化學情感與價值觀。
3、重視實驗教學，鼓勵學生利用生活用具及可能獲取的實驗儀器，開展探究性實驗。
4、加強化學學習過程的合作與交流，培養學生團隊意識。
三、教學進度期中：
第一單元至第五單元；期末：第六單元至第九單元。
四、課時安排
建議每週6課時（含一節晚自習）。
初中化學教研工作計劃3
一．指導思想
根據常州市教科院和xx區教師發展中心工作計劃，本學期初中化學教研工作的思路是：堅持科學發展觀，以深度推進課程改革、積極實施素質教育、發展學生核心素養爲工作重心，以教師和學生髮展爲根本，以教科研爲手段，以課題研究爲抓手，加強對課程與教材的研究，加強對課堂教學實際問題的研究，加強對考試命題與評價的研究，加強學科教學資源的建設。優化方法，創新方式，立足服務，正確指導，有效管理，力求在新形勢下本區域初中化學學科教科研工作均衡發展和可持續發展。
二．工作重點
1．加強對課程建設的研究。深度學習《課程標準》和教材，重視對初中新課程標準研製進展的學習與研究，加強初高中銜接融合研究。進一步總結課改經驗，重點在科學探究和課堂生成資源的開發和利用方面，初步形成具有xx特色的初中化學新課程實施的基本模式與方法，力爭做到高水平、有創新、出成果。
2．加強對教學策略的研究。認真學習《常州市中小學學科教學建議》，加強教學常規管理，加強對主題式教學和課堂教學實際問題的研究：加大技術改變課堂的探索和實踐，加強微課程、微視頻的研究，努力創新教學方式和學習方式；增強課堂教學有效性的研究與反思，提高課堂教學效率，努力打造化學精彩課堂，引領師生成長；強化化學實驗教學的開展與創新，倡導實驗探究，優化實驗教學設計，不斷提升學生學科核心素養。
3加強對中考試題的研究。重視《考試說明》的學習與研究，認清形勢、把握方向，及時總結，制定科學有效的備考策略和詳細計劃並有效實施。認真做好模考的分析研究工作，及時調整各校的複習方法和措施，做到宏觀把握，微觀協調，確保教學質量的穩步提升。
4加強對教研方式的研究。立足校本教研，加強對各校化學備課組的建設與指導，邀請專家對部分學校進行學科專項調研，加強教研活動的針對性和有效性。着眼區域教研，加強校際合作，努力倡導主題研究式教研活動、學術沙龍活動、同題異構及異題同構等多種形式的活動，營造初中化學教學的學術研究氛圍；加強與常州大市內各區域間的交流與合作，適時組織並做好向先進地區、單位的學習交流活動，進一步拓寬廣大初中化學老師參與交流和研究的路徑和平臺。致力網絡教研，充分利用和開發網絡資源，積極研究和開展網絡教研，做到共享資源，分享經驗與智慧；積極組織各校參與省教研室“教學新時空”在線學習和同步教研活動。
5．加強對課題建設的研究。做好新一輪省級課題的申報準備工作，抓好已立項課題的研究和管理工作。引導各校確定研究方向和重點、突破難點，針對教學實際問題、開展微型課題研究，並在課程改革中從實施、評價和教學技術等方面開展多角度、多層面的專項性課題研究。課題研究過程中能有針對性的細化和落實，改善研究方式，提高研究效果，提升教科研能力與水平。
6．加強對教師發展的研究。做好青年教師培養工作，努力爲教師的發展搭建平臺，創造機會和條件。組建階梯式的成長團隊，吸引不同年齡段發展基礎好的教師加入階梯式成長團隊，透過開展系列主體參與式活動，促進不同層次優秀教師的專業成長。指導學科基地和送培活動，充分發揮專家型教師的示範、引領作用和基地學校的垂範、輻射效應，強力扶持部分學校化學學科的品質提升和有效促進教師綜合素養的拔節成長，實現團隊建設與教師個人發展的有機統一。
三．主要活動
二月份：
1．期末試卷分析和教學情況交流活動。
2．結合現場教學調研進行校本教研活動。
3．常州市初中化學教學基本功競賽活動前期準備工作。
三月份：
1．結合現場教學調研進行校本教研活動。
2．學科基地活動。
3．組織選手參加常州市初中化學教學基本功競賽活動。
4．組織參加江蘇省教學新時空“名師課堂”走進常州活動。
四月份：
1．結合現場教學調研進行校本教研活動。
2．各協作片初中化學複習研討活動。
3．學生自願參加化學活動周“金鑰匙”競賽活動。
4．學科基地活動。
5．專題複習研討活動。
五月份：
1．組織各校進行考試情況分析及複習研討活動。
2．結合現場教學調研進行校本教研活動。
3．學科基地活動。
4．中考理科實驗操作考覈。
5．專題複習研討活動。
六月份：
1．迎接中考並組織有關教師參加閱卷工作。
2．進行本學期教研、科研工作的總結工作。
3．組織部分學校參加江蘇省教研室重大項目（初中化學）階段性研討活動。
4．部署暑期教師培訓活動。（具體安排另行通知）
初中化學教研工作計劃4
開學伊始，由於今年的教學時間相當短促的情況，我們化學科的教學任務的繁重是可想而知的，面對這種情況我們必須向課堂有效益，要做到事半功倍。對此我們備課組經過充分的`的討論後擬定以下的工作計劃：
一、本學期組內成員的分工情況
組內老師只有三個人，所以只有每個人都發揮自己的作用，相互之間積極配合，把組興我榮，組衰我辱作爲自己的工作準則，組內的大小事情均由組長把關，組內之間共同商量決定，比如要集體備課時教學的設計，導學案的設計等，都是在組內達成一致共識後再由一位組員負責整理打印。本學期將面對着畢業班的中考，如何才能在中考中考出好的成績，是我們每位組內的共同責任與義務，是我們的共同的奮鬥目標，每個人都必須圍繞着這一工作重心。也許正是由於我組內三位組員間的能力合作，才能在歷年的期末中都能考出較好的成績，這是我組三位老師共同配合共同努力的結果。
二、本學期的教學進度安排
由於本學期的教學時間很短，所以我們組在經過對福建省的化學考試說明進行認真充分的討論後，再結合化學課程標準，初步擬定了本學期的教學進度，具體的細節詳見教學手冊中教學進度表。總的構思：力爭在第九周結束新課的教學，從第十週至十五週以課本章節爲主再結合複習指南對知識塊進行復習，第十六週進行一週的考前的模擬考試，以此來訓練學生的應試能力與技巧。由於時間關係無法安排所謂的幾輪複習。
三、集中備課常態化
本學期由於教學內容的量大，且難度也大，知識點之間的關係複雜，如何更好地在有效的課時內幫助學生理解與應用課本的內容，所有在平時的教學過程中我們要相互聽課，課間只要有什麼問題都可以拿出來及時進行討論，不一定要等備課組活動時再討論。現在們三位老師在下課時討論教育教學上的問題已經是家常事了。大家本着相互學習共同進步的原則，把化學學科的建設好作爲每個人自己的責任與義務。
四、相互配合、資源共享
如何更好搞好教學提高課堂教學效益，尤其是即將到來的總複習，如何選擇有針對性的複習資料，如何選題是一個系統工程，只有發揮每個人的才智，我們纔能有信心打好中考的這個硬仗。所以我們計劃在開始複習時，我們將對教材的內容進行整合，進行去粗取精，精選有代表性例題與習題，讓學生能有針性的訓練，提高訓練的實效性。若有外來的信心我們將在組內公開，真正實行信心透明、公正公平。只有每個班的化學科都考好了，那我們化學備課才真正是對得起學校，對得起這個年段這個集體。
五、本學期的其它事宜
本學期的公開課：每二週週二第六節張雅君於初三四班上公開課；本學期的第二課堂活動：春盛杯理化生知識競賽，時間待定；校際公開週上課老師有：張新華、吳建春兩位老師。
總之，無論我們的計劃多周密，但有一點是可以肯定的那就是我們將盡最大努力搞好化學科的教學，力爭在六月份的中考中能考出好的成績。真心希望功夫不負有心人，一份耕耘，一份收穫！
初中化學教研工作計劃5
根據xxxx市普通教研室的工作計劃要求，結合xxxx市教體局教研室xxxx年的教研工作思路，確定化學教研工作的思路爲：以“聚焦課堂，提高效率”爲主題，以構“建和諧課堂”爲重點，以“全面提高初中化學課堂教學質量，積極推進課程改革”爲目標，立足課堂教學，關注師生需求，着力構建高效化學課堂教學模式；努力提高自身素質，認真探索化學教學研究的方式方法，加強化學課堂教學指導和教學服務工作，推動我市化學教學質量不斷提高。
1、健全教研網絡，加強教研隊伍建設
建立完善聯組教研制度，努力提高聯組成員素質，建立教研室—教研員—聯組組長—教研組長—教師的橫向教學研究網絡，落實《xxxx市聯片教研製度》，發揮聯片組長的作用，充分發揮教研聯組在教學研究、組織考試、管理評價中的作用。
2、提升集備實效，落實“和諧課堂”質量
加強學科教學集備，提高教師參與教研的質量，積極倡導教學反思，突出對集體備課的實效性的落實，並對集備典型進行推廣。
3、深化課堂教學研究，培養科學素養，全面提高教學質量
初中化學教學要以習慣養成和夯實基礎爲重點，尊重差異，培養興趣，注重體驗，掌握方法，發展能力健康發展。要進一步轉變教師的教學行爲。繼續積極倡導探究式、合作式教學，注意創設問題情境，引導學生積極主動參與學習，要重視運用有啓發性和思考價值的問題組織教學，使學生體驗和初步掌握科學的學習方法、研究方法。要進一步轉變學生的學習行爲。加強對學習方法的指導，積極探討實施自主學習、探究學習、合作學習的有效途徑。以探究式學習作爲轉變學習方式的突破口，正確處理好接受式學習與探究式學習、理解與記憶、創新與模仿、發現與驗證等方面的關係。
4、以公開教學爲契機，充分發揮優質課的示範引領作用，致力構建“和諧課堂”的教學模式
充分發揮公開課的示範引領作用，組織我市名師、教學能手、優質課獲獎教師到聯片組學校開展課堂教學送教、展示活動；要在聯片組學校內或不同聯片組內組織實施“同課異構”活動，加強對課堂教學的研究，提升教師的專業化水平將優質課的成果加以推廣。組織骨幹教師參與“和諧課堂”教學模式的構建，力爭取得成果並參與市教研室組織的“優秀教學法”評選。
5、積極推進“選單式”教研活動的開展，突出教研活動的實效性
初中化學教研工作計劃
完善“選單式”教研模式，堅持正確的教研方向，對學校提出的需要研究解決的教學問題，透過對話、交流、互動等多種形式加以解決，努力爭取教學研究能真正解決教師教學中遇到的困惑問題，突出教研的實效性。
6、加強實驗教學的研究與指導，規範教師的實驗教學行爲
充分挖掘教材中“活動天地”和“實驗探究”的深度、廣度，加強“實驗探究”教學中對實驗設計能力、觀察能力、動手操作能力，誤差分析能力的培養。杜絕以講實驗代替做實驗的錯誤做法。
7、努力做好高初中化學教學銜接的研究，樹立大化學思想
根據教研室提出的解決好“四度”問題，即控制教學進度、降低教學難度、減緩知識坡度、拓寬應用廣度，促進“三維教學目標”的達成這一要求。努力做好高初中銜接的研究與指導，研究在知識方面和能力培養方面初、高中的教學銜接問題，重點研究高中化學與初中化學在課程標準、教學方法、教學內容等方面的銜接，積極倡導初、高中化學教師相互聽課，交流，真正樹立起“大化學”的整體發展意識
8．高質量的命制競賽及統考試題，發揮命題對課堂教學改革的導向作用
認真研究奧林匹克競賽試題及xxxx市學業水平考試試題，結合課標要求作好試卷分析，並進行交流研究，及時把握好競賽命題及中考命題的脈搏，總結有一定參考價值的規律性的東西，並在本市組織的學科竟賽、統考命題中得到充分體現，發揮命題對課堂教學改革的導向作用，努力提高課堂教學質量，爭取好成績。
9、加強自身學習，提高對教學工作的服務和指導質量
爲了更好的爲一線教學工作提供優質服務和指導，本學期要加強學習，特別要關注本學科的教改、教研先進經驗，努力站在本學科教學教研工作的前沿，更好的爲基層教學服務。努力使自己具備：超前意識、創新意識、服務意識。
附：主要活動
9月
1、召開聯組組長會議，重點研究對35歲以下的青年教師的培訓問題
2、調研教師教學及師資結構情況
3、完成選單式教研的統計
4、結合公開教學，研討構建“和諧課堂”的教學模式
10月
1、xxxx市優質課比賽成果彙報課，研討完善新授課的教學模式
2、開展送教下鄉活動，並調研集備落實情況
3、舉行市級公開課（同課異構），研討構建“實驗探究教學”模式
4、組織青年教師進行說課及教學片段教學培訓
5、落實選單教研的各項要求，全心投入教學服務工作
11月
1、聯組組長命制期中考試模擬試題上交
2、以聯組爲單位，評選優秀教學案例及優秀教學設計
3、市級公開教學，完善“系統複習”教學模式
4、命制期中考試題，做好期中考試成績分析
12月
青年教師說課及教學片段教學彙報
講評課研討
1月
期末命題，組織期末統考及閱卷工作，進行試卷分析
總結上學期工作，制定下學期教研工作計劃
初中化學教研工作計劃6
一、教研組工作目標：
深入學習、研究基礎教育改革精神，以科學研究的態度、實事求是的精神、求真務實的工作作風完成教學及相關的常規工作，進一步提高教育教學質量。
教研立足於科學備考上；核心是如何將新課程理念轉化爲教學行爲上。根據中考的考點和熱點，結合課程改目標的精神，開展新課講授。
本學期教研組的主要工作目標是在抓好教學的常規工作，注重學生的雙基教育和化學實驗基本操作的訓練。在保證並提高大多數學生成績的同時，狠抓學習薄弱學生。
二、重點工作：
（一）加強教研組建設
依據教學處的工作計劃，繼續以“互助、和諧、嚴謹、敬業”爲努力方向，遵循“以人爲本，科研興校”“高起點、有特色、創一流”的指導思想，堅持“有效教學”的理念，帶動組員，總結經驗，發揮優勢，集全組教師的凝聚力和創造力，使化學教研組煥發出更多的生機與活力。
（二）加強備課組工作
1、常規工作
（1）、堅持每週的集體備課，做到每章節具體到主備人。全組統一進度，統一練習。對教學過程中出現的問題，及時溝通。
（2）、堅持參加區教研活動，及時將最新的教學資訊滲透到課堂教學中。
（3）、加強組內相互聽課，取長補短，共同提高。互相聽課：以學校要求的節數爲底線，儘可能多聽課。聽課後交流心得，取長補短，提高教學水平。
（4）、在教學過程中，做到以下三點：
三重視：立足教材，重視基礎；聯繫實際，重視實驗；強調落實，重視規範。
三研究：加強對教材、課標、教學用書的研究；加強教材與教輔資料的主輔關係的研究；加強教學方法的研究。
三落實：整體備課、單元備課、課時備課。
落實課堂教學實效，提高教學質量；落實練習題、作業、階段檢測、單元測試的精選，及時反饋，提高效率。
2、重點工作
（1）切實抓好備課組按單元或階段教學工作爲核心的說課活動，每次有主講教師、說課教案，提高備課組教師，尤其是青年教師獨立研究教材，創造性、藝術性處理教學問題的能力。
（2）搞好教學反饋及反思工作，不斷對課堂教學效果進行反思。以期最大限度地提高教學的有效性。
（3）抓好中考工作
在總結上屆初三經驗的基礎上，把握中考命題趨勢，研究課標考題，尤其是活題，開啟思路，針對性的練習。抓好授課的密度和難度，提高授課的有效性。
有效地利用教學反饋，堅持教學反思，共同探討教學中存在的問題，以期最快最好地解決問題。
（三）抓好本組教學科研工作
鼓勵全組教師做研究型、學者型教師。積極參加課題小組活動，爲論文的寫作蒐集數據、積累資料。鼓勵老師運用多種教學模式開展教學。積極參加新的課題研究，人人都要盡全力寫出高質量的論文。平時多思索有效教學，滿足學生的知識需求、情感需求、升學需求，多方聯絡，與有關部門掛鉤，尋求研究課題。
三、其它常規工作
1、做好期中、期末考試的命題及評卷工作。
2、興趣組活動：針對初二學生開設“化學性趣課”，透過一些有趣的化學實驗，培養學生的動手能力，激發學生對化學學習的渴望。
3、建好校園網，由艾亞凡老師負責。
4、及時整理各備課組的以前課件，爲後面的教學留下寶貴的東西；隨時整理現在的課件。建立資料庫，大家共享。用好電腦，讓其起到“畫龍點睛”的作用。
初中化學教研工作計劃7
一、工作指導思想
認真學習、貫徹有關教育理論和教育工作會議精神，結合學校實際，體現“銳意進取，求真務實，爭創名校”教育理念，爲學生提供優質的教育服務。在化學教學中，以科學探究作爲課程改革的突破口，激發學生的主動性和創新意識，促使學生積極主動地學習，使學生獲得化學知識和技能的過程成爲理解化學、進行科學探究、聯繫社會生活實際和形成科學價值觀的過程。加強教研組建設，以先進教研組爲榜樣，學習經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使化學教研組在原有的基礎上煥發出新的生機和活力。
二、工作要點
1、“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來”，教研組各成員將加強學習現代教育教學理論，學習資訊技術的應用，瞭解教研資訊，使“善學才能善研，善研才能善教”爲全組教師的共識，更新教學觀念，以先進的教學理念武裝自己，指導日常的教學工作。
2、確保每兩週一次的教研活動且做好記錄，在活動中對課程標準進行再學習，以進一步明確教學目標，確保教學的正常有序進行。發揮教研組對本學科的教學質量、教學過程的管理。
3、確保至少每週一次的集體備課的正常開展。集體備課活動時間以確定的和不確定的時間相互結合爲主。做到“目的、進度、內容、重點、難點、基本例題、基本作業”的統一，提高集體備課的質量。
4、教師要加強相互聽課、上課前認真備課，設計教案，相互切磋。聽課後人證評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用、教學思想的滲透等進行反思。鼓勵教師積極申報校級、縣級、州級公開課、組織教師外出聽課，以博採衆長。
5、加強實驗室的管理和建設。搞好衛生工作，做好實驗室儀器借用、破損、賠償、開放等臺帳資料，讓化學實驗室成爲學校的視窗。做足、做好初三化學實驗，體現化學是一門以實驗爲基礎的學科，培養學生探究問題、動手實驗的能力。
6、重視抓好教科研工作。繼續組織實施本組《關於九年級化學與“衣食住行”的相互滲透的研究》的課題，利用課餘時間積極撰寫教育、教學論文。
7、認真組織好初中化學的競賽活動。
8、統一、完善化學作業，批、評及時有針對性。積極配合，努力提高教學質量，力爭在化學教學質量上取得新的突破，努力使之成爲我校的優勢學科。本學期本組重點解決問題：提高課堂教學效果，爭取較好教學質量。
三、教研組活動計劃
1、學期初制定教研組工作計劃，期終進行教研組工作總結。
2、正常開展教研組活動、備課組活動、課題活動，並作好臺帳記錄。
3、每位成員每學期至少上好一節以上公開課。
4、組織好學生進行化競賽。
5、認真組織出好每一次的階段性測試卷，認真進行考試質量分析，針對各班級可能出現的成績落差，進行分析、研究對策。