剛送走了一屆學生，無論是在德育還是智育上都是圓滿畢業，雖然心中充滿了成就感，但是如今踏進新的一學期，面對自己的教育教學工作我真的還是有許多感慨：競爭時代，不進則退，不謀自敗。因此本學期我凡事都還要腳踏實地去做，不弛於空想，不騖於虛聲，從小處着眼，惟以認真的態度做踏實的功夫。因此本學期我重點從自己的實際情況出發，把事情想小做小，充分進行精細化。具體打算如下：
思想方面：
我會繼續積極學習，以學校教學工作計劃爲指導，樹立先進的教學理念，明確教學努力的方向；加強個人認識，多學相關的教育教學法規，愉快的接受學校各級安排的工作，並儘自已的最大的努力圓滿的完成，服從安排，積極參與學校組織的各種活動。團結同事，關愛學生，顧全大局，講求奉獻。
教學方面：
一、多學習
1、認真學習教育教學新的理念，加強自我充電，爲自己注入新思想和新思路。
本學年打算讀書不少於50本。
2、認真專研教材，吃的透，把握準，能靈活的運用教材。
3、從自己的教學實際出發，以抓課堂教研爲依託，紮紮實實落實教學研究，讓學生真正體驗到學習的魅力。
4、多看一些名家的教學實錄和錄像，多參加各種教科研活動和課堂評價觀摩活動，提高自己駕馭課堂和指導課堂教學的能力。在參與中磨練提高自己。學習名師們授課時語言技巧和課堂細節的處理，尤其是每個課堂環節銜接處的處理。
5、加強對資訊技術的學習，特別是網頁製作和課件製作方面要多拜師學習，做好班級網頁，爲打造數字校園出力。
二、教學中努力改進的`三個方向：
1、在新學期教學中要做到創設情境，激發自主探索慾望。問題情境是指學生覺察到的一種有目的，但又不知如何達到這一目的的心理困境，是體現在學生原有的知識基礎上但又不能直接解決的新問題。而“慾望”會讓人產生一種衝動，是動力的源泉。在教學中，要努力創設學生自主探索的問題情境，激發學生學習的興趣，讓學生積極主動地投入到學習活動中去。創設學生自主探索問題的情境，要把握好“激勵情感——設計問題——組織問題”三個環節，創設的問題要具有啓發性、層次性、開放性、難易適度。
2、信任學生，給學生自主探索的空間和時間。讓學生成爲學習的真正主人。學生有着強烈的求知慾、自信心，他們總想成爲研究者、發明者、探索者。在學生參與學習活動時，儘量讓他們進行自主探索，滿足他們的心理需求。因此，充分相信學生，應留給學生充分進行獨立思考與自主探索的時間和空間，鼓勵學生透過自己研究去發現問題和解決問題。在教學中做到：凡是學生能看懂的內容就放手讓他們自學；凡是學生能獨立解決的問題，就放手讓學生去解決……這樣，就能讓學生在獨立思考中學會思考，在自主探索中學會求知，從而調動了主動學習的積極性。
3、鼓勵學生大膽質疑，教給學生自主探索的鑰匙。在有些知識的教學過程中，儘量讓學生憑藉自己的理解，先提出某種有目的的疑問，再進行解答。在下學期的教學中，多要鼓勵學生進行大膽的、有目的質疑，促進學生主動學習。
三、提高教學質量的措施：
1、保證課堂四十分鐘的教學質量，教學中注意抓兩頭，顧中間。
2、發揮同學之間的幫帶作用。
3、課後作業要根據學生的具體情況做不同的要求，優生適當拔高；學困生與其家長建立聯繫，相互督促，使其提高。
4、多讀書，在提高閱讀理解能力的同時，也能提高教學質量。
我是一名班主任，要在班級工作中身體力行，以身作則、循循善誘、誨人不倦。在工作中就要更進一步的從思想上、行動上，提高自己的工作水平和責任心，樹立一切爲學生服務的思想。
一、開學準備工作：
1、佈置教室，在前方黑板上寫上“歡迎回家”四個大字；後面黑板上寫上“新面孔、新起點、新氣象”；教室左前方佈置圖書角，寫上“來，我們一起讀書！”右邊牆上貼上“書籍是人類進步的階梯”綠色的條幅。
2、打掃教室，包括地面的清潔及窗臺的清洗。
以上兩條讓學生一進教室，雖然換了新老師，但是有一種回家的感覺，有讀書的氛圍，同時也能拉近我們師生之間的距離，有一個良好的開端。
3.、認真檢查學生暑期作業。
4、發書，發本。
5、開好九月一日下午的第一節班會。