時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,我們迎來了新的學習生活,需要好好的對接下來的教學進行計劃了。想必許多人都在爲如何寫好教學計劃而煩惱吧,下面是小編爲大家收集的四年級語文下學期教學工作計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
四年級語文下學期教學工作計劃1
一、指導思想
1、注重整體推進,全面提高學生的語文素養。
2、注重激發學生學習的興趣,努力使學生熱愛語文學習,有濃厚的探究興趣,願意獨立解決學習語文時遇到的問題。
3、注重文化積累,情感積累。
4、每個單元有三篇主體課文和兩篇拓展性閱讀的課文。這些課文,在注重貼近兒童生活和情感世界的同時,擴大了文化含量。學生應當能夠透過,爲,學習這些詩文,初步感受祖國文化的博大精深,對現實社會和歷史有所理解,並放眼世界,接觸更廣博的知識。這一點,從單元主題“遺蹟”“戰爭”“生命”“科學的精神”“地球家庭”就可以看出來。
5、課文涉及多種文體,增加了隨筆、報告文學、寓言、傳記、對聯等,兩冊還各選編了一篇劇本,幫助學生涉獵日後閱讀時可能接觸的多種閱讀材料。
6、語言材料(字、詞、語、精彩的句段篇)的積累是中小學語文教學始終一貫的任務,我們的“日積月累”欄目一直貫穿到小學畢業。但是積累什麼,怎麼積累的問題,四年級以前必須解決的問題,四年級就是個關鍵的界點。介於四年級的這個重要的“關鍵的界點”,我覺得應強化由老師硬性指定範圍到學生自覺獨立地完成逐步過渡(重在前者),進行有層次大量的語言材料的積累。使學生順利度過這一關鍵階段。
二、具體措施
1、持續培養學生的自覺積累的習慣。
2、繼續培養學生的思考能力和質疑的能力。
3、要保質保量的完成保底的工作。
4、透過隨感的寫作持續培養他們的寫作能力。
四年級語文下學期教學工作計劃2
一、基本情況分析:
本班共有學生52人,年齡一般在9—10歲之間,大部分同學學習認真,上課能認真聽講,積極舉手發言,課後按時完成作業,他們聰明好學,但也有少數一部分同學基礎較差,個別同學頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學中要重視後進生的學習。由於孩子們大都來自農村,部分學生能博覽羣書,涉獵各種不同資訊。少數學生除教科書外,幾乎沒有閱讀其他書籍的習慣。再加上家長的文化底蘊較淺,在家庭輔導和家庭教育方面跟不上。這是孩子在學習中存在的不利因素。
二、教材分析
(一)本冊教材的特點
<一>注意激發學生的學習興趣,促進學生自主學習能力的培養。
1、本冊教材在每單元前設計了專門的版面安排導語的內容和情境圖。
2、選文形式多樣,安排精讀和略讀兩種類型的課文
本冊教科書繼承了前六冊教材選文形式多樣的特點。除了常見的詩歌、散文、故事、神話、傳說、寓言等體裁,又增加了說明文、科學小品、劇本等新的體裁,使課文的體裁更加豐富。
<二>注重學生各種語文能力的培養。
1、教材重視了學生學習方法和學習習慣的培養。教材注意了課文的導學設計,在課文之中或課文之後,以學習夥伴的口吻,泡泡圖框的形式,提出思考的問題,引導學生讀書、思考。
2、教材採取了多種形式引導學生積累語言。主要表現在:一是課後練習中加強了詞、句、段的積累。二是每篇課文之後都設有“詞語花籃”欄目。三是加強了朗讀、背誦訓練。
3、密切聯繫學生的閱讀和生活實際,安排適量的“小練筆”。隨着學生會認、會寫字的增多,進入四年級的學生動筆寫話的願望會日益增強。本冊安排了5次小練筆。
<三>加強語文實踐活動,改進“語文百花園”的形式,豐富“語文百花園”的內容。
爲了更好地體現整合,本冊編排了“語海暢遊”欄目,將語言文字的基礎訓練部分進行綜合,接着是“積少成多”、“閱讀平臺”、“筆下生輝”及“語文大課堂”。其中“語文大課堂”屬綜合性學習,使語文百花園的內容更豐富有趣。
(二)本冊教材的基本結構與內容
本冊教科書繼前七冊之後,仍以專題組織單元,設計了8個專題他們依次是:成長的足跡、秀美的山川、科學與環保、愛國精神、人間真情、故事的啓示、人與自然、中外文化。每個專題內容貼近兒童生活,體現時代特點,蘊含着豐富的教育價值,可使學生在語文學習中,培養熱愛祖國,熱愛家鄉,熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的薰陶,發展個性,豐富自己的精神面貌;可激發學生追求理想,崇尚科學,爲實現理想而努力。
三、教學目標:
1、認識190個字,會寫200個字。
2、會使用字典,學習使用字典,具有初步的獨立識字能力。學習聯繫上下文,藉助字典詞典和生活積累,理解詞句的意思;能使用硬筆書寫正楷字,做到規範、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。
3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、繼續學習默讀,默讀要有一定的速度,能對課文中不理解的地方提出疑問。
5、積累課文中的優美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文(段落),練習複述課文。
6、在學習語文的過程中,感受生活的'豐富多彩,激發熱愛生活的情感,從生動感人的故事中受到啓發,學習做人做事的道理,認識中華民族傳統文化的豐厚博大,激發民族自豪感。在發展語言能力的同時,啓迪學生的思想,培養良好的學習習慣。
四、教學措施:
1、積極學習先進的課改理論和新的教學理念,收集並認真學習新的課改資訊,瞭解前沿的課改動向,認真及時、系統地做好學習筆記,虛心向經驗豐富的老教師請教,養成勤於質疑,善於思考的好習慣,以便提高自身的教育教學能力。學會思考,善於總結經驗和教訓,以勤奮好學、無私奉獻、熱愛學生爲座右銘。
2、把握好教材的編排意圖和特點,整體設計學習內容和實踐活動,結合本班情況和自身條件,創造性地理解和運用教材,使語文學習生活化。
3、認真學習新《課標》,深入鑽研,掌握新的課改理念,勇於在課堂教學中進行創造性地運用,創設和諧、民主的課堂氛圍,建立“平等”的新型師生關係,努力實施自主、合作、探究式和接授性相結合的學習方式,並及時深刻地進行教學反思,積累教學經驗,提高課堂教學效率。
4、在教學中,教師要爲學生創造良好的學習環境,採取多種教學策略,充分激發學生的學習積極性,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇積極的學習方法,讓他們樂學、善學、積少成多,提高語文綜合素養。
5、針對學生書寫不規範的問題,我準備憑藉教材把寫字任務妥善安排在教學過程中,對少數不容易讀或容易混淆的字作適當指導,對不容易寫好的筆畫、結構以及容易寫錯的筆順作具體指導,使學生把字寫端正,寫美觀,養成良好的書寫習慣。
6、加強課外輔導,及時轉化後進生,積極開發利用身邊的資源優勢,(校內圖書室、班內圖書角)拓寬課程教學渠道,讓學生從生活中學語文,在生活中用語文;從身邊學語文,從身邊用語文。
7、與家長、社會聯繫在一起,關注學生的學習過程和成長過程,關注他們在語文學習中的情感體驗,教給孩子們更多的學習方法,實施自我評價和互評相結合,師評、生評及家長評相結合,平時評價和期末評價相結合,使學生從中得到提高。
8、在閱讀中進行詞句訓練,要結合生活積累,更重要的是要做到詞不離句,句不離文,理解詞句不脫離語言環境,逐步地使學生學會善於把握文章的重點詞、句,進而理解課文。
9、重視閱讀教學與作文教學的有機結合,正確處理讀與寫的關係,爲學生的作文起步打好基礎。
五、教學進度
周次 單元 內容 備註
1——2 一 《種子》《只揀兒童多處行》《釣魚》《爺爺的蘆笛》語文百花園一
3——4 二 《古詩三首》《桂林山水》《五彩池》語文百花園二
5——6 三 《衛星比武》《巴斯德征服狂術病》《小樹死因調查報告》《綠色記事本》語文百花園三
7——8 四 《我站在祖國地圖前》《陳嘉庚辦學》《舞動的北京》《大使館媽媽》語文百花園四
9 期中考試
10—11 五 《蓮葉青青》《蕭山楊梅》《我和祖父的園子》《母親的呼喚》語文百花園五
12—13 六 《爬山》《語言的魅力》《寓言兩則》《米芾學書》語文百花園六
14—15 七 《鳥的天堂》《鯨》《麋鹿》《小獅子愛爾莎》語文百花園七
16—17 八 《孔子學琴》《端午節的由來》《西門豹》《湯姆索亞歷險記》語文百花園八
18—19 複習
四年級語文下學期教學工作計劃3
一、指導思想:
以新的《語文課程標準》及新一輪課程改革精神爲指導,緊緊圍繞教導處、教研室工作計劃,結合學校語文教學實際,紮實開展教學活動。培養學生的語文素養;挖掘語文教育人的人文內涵;倡導自主、合作、探究的學習方式;建設開放而有活力的語文課程。
二、學生情況分析:
四年級的孩子總體來講語文基礎知識都比較紮實,語文課堂紀律較好。有些孩子相對來講思維較活躍,有點孩子學習自信心不足,課堂上需要更多的激勵措施來“刺激”。男生偏多,課堂開小差的現象時常有出現。經過上一學期的訓練,學生的朗讀、寫作水平都有了進步。透過“找對手”、“比一比賽一賽”等措施,學生之間開始形成了在學習上你追我敢的局面。但學生平時作業中的書寫欠認真欠工整、週記應付性完成、質量不高,寫作積極性不高這些都是突出的問題,有待這學期繼續努力。
三、任務目標
1、認字200個,會寫200個,養成主動識字的習慣。
2、會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。
5、能初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。能複述敘事性課文的大意。
6、養成讀書看報的習慣,收藏並與同學交流圖書資料。
7、在交談中能認真傾聽,養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容,並能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞,並說出自己的感受和想法。
8、留心周圍事物,勤於書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9、在綜合性學習活動中,有目的地蒐集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。
四、教學措施:
1、加強預習指導,提高學生課前預習的質量,爲課堂四十分鐘的高效做前提保證。
2、課堂上繼續進行自主、合作學習的訓練,真正體現學生是課堂學習主人的地位,提高學生的學習能力。
3、要充分利用好教輔材料和教輔手段,幫助學生的自主學習和對課文內容的領會。
4、作業進行分層佈置,對中下生降低要求,消滅不完成作業的現象。平時做好作業的反饋與評比,加強作業的規範,提高作業質量,特別是提高書寫質量。
5、改上學期的寫週記爲寫循環日記,改變形式,每週設一次“循環日記交流會”激發學生寫的興趣。
6、重視學生的課外閱讀,透過每日“課前5分鐘交流”,讓學生或介紹好書、或讀精彩片段、或談報上見聞,以此做檢查和督促,讓學生養成讀書看報的習慣。語文課堂有意識的進行“課外閱讀課內指導”,讓學生多看好書,多讀好書。
6、繼續做好培優補差工作,大力提高中等生。
五、教學時間:
第一組:12—14課時
第二組:10—13課時
第三組:12—14課時
第四組:12—15課時
第五組:10—13課時
第六組:10—14課時
第七組:12—14課時
第八組:11—13課時