本學期的教研工作計劃總結

本學期的教研工作計劃總結1

初三是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最後能考上一個理想的高中，作爲教師就是要儘可能的幫助他們走好這一步，在“以學生爲本”這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的計劃：

一、指導思想：

堅持“促進全體學生的全面發展和終身發展”的教研工作方向，以常規教學工作爲基礎，進一步增強教學工作的針對性和實效性；以校本教研爲重點，不斷提高自己的業務素質；以課程改革爲動力，加強課堂教學的研究、指導與評價，努力提高課堂教學效益，爲使物理教學質量大幅度提高而努力工作。

二、目標任務：

1、協助班主任搞好班級工作。

班主任的班級管理工作只靠一個人是不行的，需要各任課教師的通力合作。我作爲物理任課教師容易瞭解學生的情況，定能和其他班主任互相協作搞好班級管理工作，創造一個適易學生學習的環境。

2、做好教研、教改和教學工作。

教學工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術水平，因此有必要作好教研、教改和教學工作。本期主要做好新課教學工作和中考模擬考試的訓練工作。積極參加學校舉行的各項教學教改工作。

3、加強對學生的思想品德教育，德育教育於課堂中。

在物理教學過程中有很多德育教育素材，因此在教學中應注意這些素材的使用，切實加強對學生進行愛國主義教育、集體主義教育，行爲習慣的養成教育等。

三、方法措施：

1. 在教學中體現“以學生爲本”

在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發現問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成爲學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。

2. 課堂教學中注意“三基”的訓練

由於九年級的教學內容相對八年級來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。

對基本技能的訓練要貫穿於整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

3. 加強演示和學生實驗

初中物理教學以觀察、實驗爲基礎。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗

4. 重視物理概念和規律的教學

物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學生關注物理現象，引導其從現象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規律，繼而對規律的發現過程產生興趣。初中物理中的概念和規律，多數是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養學生的分析概括能力。

本學期的教研工作計劃總結2

一、指導思想：

在學校教導處的指導下，樹立質量爲先的觀念，深入科學地開展教研活動，做到在工作中主動監控、及時督促輔導、工作程序細緻的要求，切實提高教研活動的質量。以培養學生自主發展爲目的，落實《課程標準》要求。

二、目標任務：

1．強化各教研組長負責制，各位組長要增強角色意識，自主開展活動。對組內成員的教學工作進行有效的指導與協調，並對組員進行細緻、公平的評價。

2．認真學習教學理論，繼續深入開展課堂教學模式的研究，開展學科綜合教學等課題研究，形成課內和課外、學科課程和活動課程相結合的主體式教學研究模式，做好課題研究的資料整理、檢測、總結工作，提高教師的教科研能力，激發學生獨立思考和創新意識，培養學生的科學精神和創新思維習慣，促進學生素質的全面發展。

3．加強日常教學規範性管理，加強對備課活動的檢查。

4．進一步完善月考、期中、期末考試內容和方法，科學地發揮考試的導向作用。

5．繼續加強骨幹教師的作用，提高全體教師的教學水平。

6．積極參加各機構組織的不同形式的教研活動，多學習、多借鑑、多鍛鍊。

三、工作思路：

新學期，我校教學工作的基本思路是：圍繞一箇中心，突出兩個特色，落實三個重點，強化五項工作，全面提高我校的教學教研水平。

圍繞一箇中心：以全面提高教學質量爲中心。

突出二個特色：精心打造和諧校園；精心多培育骨幹教師。

落實三個重點：以校本教研爲重點；以深化課堂教學改革爲重點；以增強教師的責任心、教研參與熱情爲重點。

強化四項工作：加強教學常規管理；加強質量監控與評價；加強教師隊伍建設；加強學生素質的培養。

四、工作重點與措施：

1、關注學生學習習慣的培養。

新學期，學校將從“自我教育，自我管理”入手，規範學生的行爲，注重學生良好學習習慣的培養。要求學生養成認真完成作業的習慣，良好的聽講習慣；按一定的書寫要求和格式做作業，錯題是否及時訂正，是否養成閱讀習慣等等，發現問題及時修正，力促學生良好學習習慣的養成。各班要開展形式多樣的優秀作業展覽，寫字測評，以此來進一步規範學生的學習行爲.

2、認真組織參加全縣中學教師教學技能競賽。

我校以這個活動爲機會，在上一屆取得較好成績的基礎上，積極組織全校教師以飽滿的熱情參與到這個活動中來，儘可能的讓更多的教師能有機會到外面去上一堂優質課、聽一堂優質課，能有更多的人拿獎。激發教師進一步關注自身的教育教學技能基本功的提高，在全校掀起練技能，強素質，爲學校的發展做貢獻的熱潮。

3、做好過程性質量檢測工作。

爲了幫助教師及時發現問題，及時調控教學進度，及時解決教學過程中的“夾生飯”問題。新學期，學校教導處將會不定期不定時地對教師教學和學生的學業完成情況進行多次的質量抽測。同時，要把抽測後的質量反思做爲活動的重點，各個教研組要在抽測後一週的時間裏，組織全體教師以客觀、冷靜的態度，本着發現問題，總結得失，改進教學的目的，從試卷、學生、教師自身三方面對抽測結果做出詳盡全面的書面分析。特別是認真對待月考，考後認真組織開好教學例會，每個教師都應有所體會。

4 、抓實校本教研, 提高教學工作的有效性。

（1）加強教研組建設。

教研組是青年教師成長成材的搖籃，是開展學科教研活動的主陣地。新學期我們將在教研組教研活動的“實”與“新”上做文章。

首先，認真落實每週一次的教研活動和業務領導下教研制度。每次活動要由教研組長和成員根據活動主題和學科特點，擬訂活動內容。過程中做到有主題內容，有計劃，有措施，有總結反饋，有教研內容記錄。形式上做到有學習、有交流、有反思，有討論。同時還要注意做到“三個結合”：個體鑽研與集體備課結合，個體實踐與集體評課結合，個體反思與集體研討結合，努力提高教學研討的針對性和實效性。 本學期，各教研組在發揮我校校本教研優良傳統的基礎上，要以爭當“新小五佳教研組”爲動力，積極樹立教研組的整體形象，形成自己的工作特色，加強組內的學習互動。學校將結合“優秀教研組 ” ，透過多種形式對教研組的常規工作進行考評。

其次，要認真做好每期一個特色主題的研討活動。本學期各教研組要以課堂問題爲主題，探討教學過程中出現的一些問題和疑惑，激發教師的參與意識與創造熱情，鼓勵教師合作交流，共享教研成果，力求使每一次教研活動成爲促進教師教學能力的場所。本學期，語、數教研組要圍繞着“學校特色教學創建項目”

多作研討，語文教研組將在“書香課堂教學模式”上多作探討，數學教研組要在“生活化課堂教學模式”上多作研討。同時，各教研組還要加強命題研究，努力提高教師的命題能力。

（2）開展有效的校本教研活動。

創新活動形式，豐富活動內涵，提升活動實效。在繼續做好“教學反思、案例評析、專題學習、聽課評課，課例研究、主題研討”等校本教研活動的同時，新學期我們將力求在活動內涵上求突破，活動實效上做文章。將綜合“課例研究和主題研討”兩種活動的優勢，立足於學科焦點問題，做好問題研究活動。首先改變過去以聽課評課爲主的淺層面的課例研討形式，着重於對有研究價值的問題的梳理，並以問題爲輻射，帶動整個學科教師按照主題研討活動的“學習－剖析－實踐－反思”的程序開展過程性研究活動。這樣借課例研究，生成問題，驗證成效；借主題研討，驗證方法，總結得失。使教師在參與教研活動的過程中，提升教學水平和研究能力。

6、立足課堂，加強學科建設，深化課程改革，促進教學質量的有效提高。 教學質量是學校的生命線，質量的保證就是我們學校給學生提供什麼樣的課程，因此，學科課程建設是我們這學期研究探索的主題和工作重點之一，將本着重基礎、重能力、揚特長、促發展的學科建設思想，充分尊重和發揮學生的主體性，促進學生全面發展，全面提升學科教學質量。

（1）學科建設要求：

打造校內“特色課堂”是新學期的教學教研創建特色。要求各學科都借特色課堂爭創活動，努力實現課堂教學“輕負擔、高質量；低耗時、高效益”。（認真貫徹“三轉、五讓”，轉變教學觀念。“三轉”是指變注入式教學爲啓發式教學；變學生被動聽課爲主動參與；變單純知識傳授爲知能並重。“五讓”是指在課堂教學中能讓學生觀察的要讓學生觀察；能讓學生思考的要讓學生思考；能讓學生表述的要讓學生自己表述；能讓學生自己動手的要讓學生自己動手；能讓學生自己總結的要讓學生自己推匯出結論，教師不能包辦代替。認真落實“三講、三不講”要講學生易混、易錯、易漏的內容；講結構、規律性的內容；講延伸性、創新性的內容。學生已會的不講、學生自學能會的不講、講了學生也不會的不講。認真執行“三要、三不要”即課堂上要講練結合，反對無效勞動。各種練習要及時反饋，要堂堂糾正，要節節落實；不要無效環節，不要搞形式，不要齊步走。）

（2）各學科建設重點：

語文學科：主要抓好兩件事：一是讀書與積累，語文學科將繼續以讀書爲抓手，進行大閱讀課的研究和各年級的專項教學研究，積極營造書香校園，進一步深化語文課堂教學研究，突出語文學科的人文性，培養學生良好的語文素質，促進學生的發展。特色建設方向：人人愛讀書，個個會朗誦，善演講。二是抓好 寫字教學，把寫字當作促進學風建設的重要舉措，靜下心來寫，沉下心來學。

數學學科：要進一步重視學生雙基的落實，也要關注學生數學思維的訓練。低段要繼續抓好口算，抓好學生解決問題能力的培養；高段要着重抓好學生數學思維訓練，提高學生綜合運用知識的能力。

英語學科：要注意培養學生對英語的學習興趣，各英語教師尤其要抓好學生的學習態度；要利用早讀輔導及課堂教學，激發學生學習英語的興趣。

其他學科：要在自主整合教學內容，完成教學任務的基礎上，嘗試變革、有效推進，積極形成自己的學科特色，力爭每個學生都有本學科的一個愛好與特長。

五、具體工作安排：

8月

制定整個學期總體教研計劃

9月

1、確定各科科組長。

2、召開各科科組長會議。

3、組織教師認真閱讀新課程新課標。

4、具體制定本學期教研計劃。

5.認真組織搞好第一次教學研討活動。

10月

1、認真組織開展各科聽課評課活動。

2、教研組長會議，制定教研月活動計劃。

3、選拔英語教師技能競賽選手。

11月

1、月考，教學例會。

2、教研組長例會。

3、部分學生座談會。

12月

教研總結

本學期的教研工作計劃總結3

本學期年級組教研工作全面落實學校教學工作計劃爲目標，繼續以“質量興校，科研強校”爲指導，以提高課堂教學質量爲核心，紮紮實實抓好課堂教學的研究工作，切實保證每一節課的教學質量，以落實教研組、備課組活動的實效性爲中心，利用網絡教研，認真研究校內外教師的優秀教學資源，提高課堂教學質量。加強科研課題的管理和指導，提高教師教研水平，促進教師隊伍的不斷成長。

一、加強常規教研管理，落實教研組、備課組活動的實效性。認真抓好常規教研管理，建立向常規教研管理要質量的管理機制。充分發揮教研組、備課組在提高課堂教學質量方面的作用。加強對教研組、備課組活動的檢查制度。繼續堅持教研工作的常規管理機制。每星期一教科研室要在公告欄對本週的教研活動及各教研組在本週開展的活動進行公示，使全體教師明確組室所開展的活動，以便及時參加。在每月的最後一週的星期五下午例會上。教科研室主任彙報上月工作，對下月工作進行說明。教研組長彙報本組課堂教學情況。每項彙報、說明必須有書面的材料。、教科研室在安排全校活動時，與兩週前制定出詳細的活動安排。做到佈置一項、落實一項、總結一項、反饋一項。堅持“三定”、“四備”、“五統一”的備課組活動要求。做好記錄定期檢查活動，召開會議進

行反饋小結。透過這些工作的進行推動學校教研活動紮實有效的開展。

二、以教研組、備課組的教學研究爲陣地提高教師業務能力。教研組是學科建設和師資建設的主要陣地。各教研組務必根據保證與提高課堂教學質量確定教研主線，教研活動圍繞主線開展系列活動。以研討爲主要形式，以反思爲宗旨，以發展爲目的。做到主題集中，任務明確，措施紮實，責任落實，效果實在。着力進行立足於課堂教學的觀念、方法、手段、模式創新的研究活動。各教研組主要工作內容爲：每人一節公開課的展示與評析、一項科研成果、一次教學調研、一次教法講座、二次集中學習。實行教研活動公示制、教研組長述職制，介紹本組的建設和活動的創新和實效，相互交流，取長補短，相互借鑑。加強教師之間的交流。一是透過請進來、走出去的形式，加強交流。取長補短，吸取經驗。二是利用校內資源進行交流。在期中後進行一次教學經驗交流。認真組織全校範圍內開展三課活動。活動分爲三個層次，第一層於3月中旬進行進階、骨幹教師的三課展示課活動。第二層於月中旬進行中級教師的三課聯評活動。第三層於月進行青年教師的三課彙報課活動。透過三課活動進一步激勵教師研究教材、教法、課堂，保證課堂教學的效率。

學校、教研組所規定的三課活動要紮紮實實的開展，要以解決教師教學中存在的突出問題爲重點。各組組長要以保證本組的教學質量爲己任，認認真真的開展工作。備課組是教學一線組織，直接面對課堂教學的實施。備課組首先是協作的團隊，分工的基礎上合作，合作的基礎上實施。遵循“確立備課主題—個人備課—集體研討—形成個案—組織實施—反饋與反思”的備課過程與三定四備五統一的工作要求開展工作。其次是集衆人之智慧、聚衆人之長處，每單元每章節每課時均能由備課組全體成員一起出謀劃策，精心設計，達成共識，優化教學設計，以學生的學情爲出發點，促成生動多樣的師生互動的高效率課堂教學的形式，着力體現“教師爲主導，學生爲主體，訓練爲主線，能力爲目的，思維爲核心”的教學思想，再次要結合分層教學的實際，針對不同層次的學生開展相應的教學，做到因材施教，使不同學生在原有基礎上都有所提高。透過教研組和備課組的教學研究活動的開展，引導教師潛心研究課堂教學，樹立課堂教學精品意識，促進教師提高課堂教學能力和水平，達到提高課堂教學質量的目的`。探索建立起教師潛心研究課堂教學、提高自己業務能力的激勵機制。提高教師業務能力，爲進階中學的可持續發展奠定基礎。

三、繼續以課題研究爲抓手，提升學校教學科研的整體水平。以課題研究爲依託，促進建立健全學校教科研管理制度。建立教科研評審、彙報、交流及獎勵機制。提高學校教科研的管理水平。以提高教學質量爲核心，認真實施課題研究。落實學校教科研規劃。加強對國家級和區級課題的實施和管理，重點抓好吳忠市、青銅峽市課題的研究方案的實施，創造條件開展研究工作。青年教師要以教學中發現的問題，爲自己的小課題，以小課題研究爲起點，提升課題意識，提高教研水平。、抓好已確定立項課題的管理工作。對課題研究工作的過程加強管理，進一步明確研究階段分工，確立課題組成員分工職責，使各項研究工作真正開展。要重點對研究性學習最後階段研究總結、材料整理、結題報告等工作進行落實。在總結經驗的基礎上在高一、高二兩個年級全面開展研究性學習的實踐。教科研室加強對科研課題的監督和檢查，加強對課題研究工作的過程管理，建立完善的課題研究的資料、過程管理、研究成果的檔案。把學生學習方式的優化與教師教學方式的改進做爲研究重點，提高學校的教科研整體水平。

四、積極開展網絡教研工作。把學校網絡教研作爲教研工作的重要內容，形成制度化進行運作，依據網絡教研長遠規劃，發展教研核心骨幹，充分發揮教研骨幹在網絡教研活動中的作用。學校網絡教研中心，對網絡教研活動提供技術支援和專業引領。學校各個教研組所有教師，都是學校網絡教研的成員，必須參與學校組織的每一項網絡教研活動。本學期網絡教研活動主要圍繞課堂教學來開展。雙週的星期五下午最後一節課爲網絡教研活動日。以學校所提供的課堂教學實錄爲活動對象，教師進行觀課、網上評課。

五、青年教師建設。繼續實行青年教師帶教制度。教科研室一月一檢查，在教學例會上通報工作開展情況。青年教師本學期要完成兩本習題集。一本隨教材、課堂教學的習題集。另一本高中三年總複習集，由教務處提供，要求每題必做。在此基礎上出一份單元或月考試卷。過習題關、命題關、教材關。青年教師至少在教研組內上一節公開課，上一節彙報課。過課堂教學關。青年教師一學期至少寫一篇教育教學一得。過教學反思關。

六、加強對高考教學的研究，提高升學率。年的高考已經結束，本學期已進入年高考備考複習關鍵的階段，提高複習效率、實效、質量，使我們要研究的內容。抓好年考試大綱與試題、試卷的結構、試卷的難易度與考綱的吻合度、試卷變化對學生的影響進行研究。繼續加強對高考資訊的蒐集、整理和研究。加強內外的交流。以紮實第一、二輪複習爲重點，強調研究性學習和探究能力的培養，繼續加強尖子生的輔導和培養。把提高高考上線率和重點率作爲總目標，以良好的複習效果，備戰高考。積極開展各學科知識競賽及課外興趣小組活動。活躍校園文化生活。抓好高一、高二年級學科競賽輔導工作，繼續抓好學校各種社團的建立和活動的開展工作，繁榮校園文化生活，推動校園文化建設。

本學期的教研工作計劃總結4

一、指導思想

認真貫徹落實縣教體局檔案精神，全面貫徹黨的教育方針，以師生可持續發展爲目標，以教育創新爲動力，積極開展校本培訓，針對我校班額大、教研工作起步低的校情爲出發點，開展校本課題研究，堅持以構建“高效課堂”爲主線，堅持“課題迴歸校本、科研走進課堂”的方向，讓課題研究服務教學，透過紮實的校本教研活動，解決教學中存在的突出問題和制約我校教學質量提高的瓶頸，向教研要質量，靠教研上水平。透過有效改革課堂教學，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，特制定校本教研計劃。

二、工作目標

1、大力加強校本培訓，提高教師的校本教研理論水平，着力打造一支校本教研理論水平過硬的教師隊伍。加強對新課程標準的學習，加強高校課堂教學策略學習，深刻領會新課程標準的精髓，準確把握課程改革方向。

2、以課題研究爲依託，以優質課、新課程展示課、公開課爲載體，大力開展以校爲本的教學案例研究，努力形成具有實踐意義的研究成果。繼續加強教研組織建設，強化以學科爲基本單位的校本教研組織體系，健全備好課、上好課的校本教研功能。

（1）充分發揮學科學科教研組的校本教研作用，以教研組爲單位，結合本學科特點對校本培訓學習內容進行討論、研討交流，檢查考覈學習情況，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化爲教學行爲。學科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。

（2）語文、數學教研組根據自身教學面臨的實際困難各確定一個校級教研課題，以展示課、公開課爲載體，實施課題研究，堅持“課題迴歸校本、科研走進課堂”的方向，讓課題研究服務教學，透過紮實的校本教研活動，解決教學中存在的突出問題和制約我校教學質量提高的瓶頸。

（3）以同伴互助爲載體，提高教師的校本教研實踐能力。

透過集體備課、聽課、評課等活動，使教師在自我反思的同時，開放自己，形成相互交流經驗、相互切磋心得的研究團隊。在同伴的互動中共同分享經驗，互相學習，彼此支援，共同成長，從而達到提高教師的校本教研實踐能力的目的。

3、重視校本培訓和校本教研資料的整理和儲存，力爭使我們的校本研訓發揮長效作用。

三、具體措施

1、健全業已存在的良好的學習機制，加強教師的校本教研理論學習，夯實教師的自我反思的理論基礎。

堅持每週三下午的學習時間不動搖，平時加強自我學習。各教研組在要根據教導處的統一安排，結合教育熱點和教學實際，針對我校共性“問題”， 每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時交教導處存檔。透過學習，掌握先進的校本教研理論。着重把握、理解新課程標準的精髓，學通、學透，力爭把握課程改革的方向。

2、積極投身於校本教研實踐，提高校本教研實踐能力。

（1）積極組織校本研討。透過研討，教師們交流校本教研心得體會，學習他人的先進經驗，以展現我校近年來的校本教研成果。

（2）組織觀看優質“高效課堂”教學實錄，大力推薦富有特色的新課程教學課和優秀遠程教育資源課程，進行新課程展示。形成展示課設計、案例、反思等多樣形式的呈現。

（3）以示範公開課爲載體，大力推進教學案例分析研究，教學反思撰寫，以及富有教師個人特色的教學設計的撰寫，同時注意儲存研究資料，真正使我們的研究成果能發揮長效作用。

（4）增強集體備課的實效，真正發揮集體備課的同伴互助效能。每次重大的校本教學活動（如優質課、新課程展示課、教學論文等）都應該以教研組組爲組織單位進行集體備課，務必使每次集體備課都能發揮集體的智慧，集體成員之間的思想相互交流，互相碰撞，產生集體智慧的火花，從而達到相互促進，共同成長，真正提高校本教研能力和效果。

（5）以課題研究爲突破口，將教校本教研實踐中的問題理論化，透過理論研究，形成理論系統，再對校本教研進行理論指導。課題組定期召開課題組成員會議，對階段性研究成果進行彙總，及時形成研究成果，同時注意材料的蒐集整理工作。

3、依靠專業引領，提升校本教研整體水平。

（1）真正發揮我校骨幹、新秀等的引領、示範作用，帶動整體校本教研水平的提升。

（2）透過走出去的方式，積極主動向上級領導、專家及兄弟學校取經，積極參加各級教育、教研部門組織的培訓交流活動；透過引進來的方式，請一些專家來校講座、引領。

本學期的教研工作計劃總結5

一、本教研組情況分析：

1、組內人員構成：我們二年級數學教研組共有五名成員，李玉鳳、於延年老師是兩位經驗豐富的老教師，他們對低年級數學教學的有着豐富的經驗，對教材也比較熟悉，能很好的把握低年級的數學課堂教學。徐鵬濤、李寧兩位教師對於二年級的教學也很幾年的教學經驗，高君鵬老師今年剛轉過教數學，但他年輕，肯鑽研，肯學習。

2、上學期教研組工作分析：從一年級期末檢測來看，成績存在着一定的差距，主要是個別教師對教材把握不準、練習少。本學期我們二年級數學團隊的全體成員將以課程改革爲核心，以學生全面發展、以提高課堂教學效率、提高教學質量爲根本，齊心協力，努力提高一年級數學組教學質量。

二、指導思想

以“人人學有價值的數學；人人都能獲得必要的數學；不同的人在數學上有不同的發展”的教育理念爲指導，以研究課堂教學爲重點，深入研究教法與學法的關係，推進適應新課程改革的“3123”小學數學備課教學模式與“三備”教學模式。我們將集思廣益，充分發揮每個人的潛能，共同把教研組的工作做好，爲爭創優秀教研組而努力。

三、主要工作與措施

1、繼續學習教育教學理論，進一步促進教學觀念更新。 要繼續加強、健全教師學習教育教學理論制度，認真組織好切實有效的學習討論活動，用先進的教育教學理論來引領教學實踐。本學期繼續對課程改革的背景、課程改革的目標、課程的結構作更加全面的瞭解，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，確立“生本”理念，改善教育教學行爲。

2、認真學習新課程標準，提高教師自身素質。 積極參加各級組織的教材培訓，儘快疏通教材。學期初組織教師學習數學課程標準關於一年級數學部分的內容和本冊數學教材的說明部分，做到對整冊教材的內容有整體的把握，確保每個老師對每一單元的內容做到心中有數，保證每一個老師對資訊窗的知識點把握準確。

3、堅持教研活動，提高課堂教學質量。

（1）每週上研討課。

堅持每週三下午第一節開展數學研討課。集體研討課本或自己教學中的困惑或做法，以及在教學過程中遇到的學生好的方法或思維。

（2）集體備課活動。

確保集體備課活動的實效性。學期初安排好整冊教材的備課安排，定好主備人、記錄人。教研組長提前通知組員集體備課的內容，在集體備課時大家各抒己見，最後形成有效的決議教案。

（3）主題教研活動。根據學科特點和學生特點，集思廣益開展有特色的主題教研活動，做到主題從教學中來，活動成果應用到教學中去。每月確定一個主題，爭取當月解決問題。

4、抓常規管理，提高教師的業務水平。

（1）學期初每位教師要認真制定學期教學計劃，在教研組集體研討的基礎上，形成教研組統一的學期教學計劃。

（2）備課。在集體備課的基礎上，每個人寫好個性化執行教案。

（3）反思：在教學結束後，老師應該及時進行反思。反思可包括：成功得意之處、失誤之處、學生見解、學生的問題和建議等。

（4）聽課。老師們應該積極參加學校組織和教研組組織的聽課活動，聽課後積極參與評課活動。每學期不少於20節，其中聽本組老師的課不少於10節。

（5）作業。教研組在學期初統一作業要求，老師應及時認真批改作業，批改作業要有評價、有訂正，提倡有創造性的批改。

四、本學期教學任務目標 （一）單元教學內容：

1、數與代數領域：

第一單元：乘法的初步認識：幾個數連加、認識乘法、有關1和0的乘法。

第二單元：表內乘法（一）：1——5的乘法口訣、運用乘法口訣解決問題。

第四單元：表內乘法（二）：6——9的乘法口訣。 第五單元：除法的初步認識：平均分、認識除法、有關0的除法。 第七單元：表內除法：表內除法、“倍”的認識。

第八單元：有餘數的除法：認識餘數、認識有餘數的除法、有餘數除法豎式。

第十單元：混合運算：簡單的含有兩級的混合運算。

2、空間與圖形領域：

第三單元：角的初步認識：認識角、認識直角、鈍角和銳角。 第六單元：方向與位置：根據給定東、西、南、北中的一個方向，判斷其餘三個方向；認識簡單的路線圖，從正、側、上面觀察物體。

3、統計與概率領域：

第九單元：統計與可能性：分類統計；確定事件和不確定事件。

4、實踐與綜合應用領域：

我們身上的小祕密：加深對長度單位米和釐米的認識。

我喜歡的地方：結合神火實際辨認方向和描述物體的相對位置。

(三)教學目標： 【課標要求】 數與代數：

〈一〉數的運算：

1、能熟練的口算表內乘除法。

2、能進行簡單的整數四則混合運算（兩步）

3、能運用數及數的運算解決生活中的簡單問題，並能對結果的實際意義做出解釋。 圖形與幾何：

〈一〉 圖形的認識：

結合生活情境認識角，瞭解直角、銳角和鈍角。 〈四〉圖形與位置：

給定東、西、南、北中的一個方向，能辨認其餘三個方向。 統計與概率：

1、經歷簡單的數據收集和整理過程，瞭解調查、測量等收集數據的簡單方法，並能用自己的方式呈現整理數據的結果。

2、透過對數據的簡單分析，體會運用數據進行表達與交流的作用，感受數據蘊涵資訊。

綜合與實踐：

1、能根據給定的標準或者自己選定的標準，對事物或數據進行分類，感受分類與分類標準的關係。

2、經歷簡單的數據收集和整理過程，瞭解調查、測量等收集數據的簡單方法，並能用自己的方式呈現數據整理數據的結果。

知識與技能：

1、結合具體情境理解乘法、除法、有餘數除法的意義，知道乘法、除法、有餘數除法算式中各部分的名稱。能正確地運用乘法口訣求積、求商。

2、理解“倍”的意義。

3、知道簡單的含有兩級混合運算的運算順序（不帶括號），並能正確地進行計算。

4、結合具體情境初步認識角。 5、能辨認直角、銳角和鈍角。

6、會根據給定東、西、南、北中的一個方向，判斷其餘三個方向。

7、會看簡單的路線圖。

8、能辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀。

9、在統計活動中，初步學會分類統計的方法。

10、在具體活動中，體驗事件發生的確定性和不確定性。

11、透過測量、整理、分析數據等活動，加深對所學長度單位的認識。

12、能在現實情境中辨認方位。

解決問題：

1、能應用表內乘、除法和有餘數除法的有關知識解決簡單的實際問題。

2、能運用四則混合運算的有關知識解決兩步計算的實際問題。 3、能運用有關方位的知識解決日常生活中的相關問題。

4、在解決問題的過程中，初步學會與同伴合作，相互交流思維的過程和結果，體驗策略的多樣性。

教學重、難點：

重點：理解乘法的意義、體會乘法與加法之間的關係，乘法口訣，角的認識，給定東西南北中的一個方向辨認其餘三個方向，會看簡單的路線圖，用乘法口訣求商，按不同的標準對事物進行分類統計。

難點：0的乘法，口訣的編制和意義，比較角的大小，在理解平均分含義的基礎上初步理解除法的意義，給定一個方向辨認其餘三個方向，理解倍的意義，理解有餘數除法的意義和用豎式計算有餘數的除法，對分類標準和對事件發生的可能性的理解，掌握運算順序。

本學期的教研工作計劃總結6

一、指導思想

爲了貫徹《中共中央國務院關於加強青少年體育增強青少年體質的意見》精神，落實學生每天一小時鍛鍊時間，在全校範圍內開展“快樂大課間”活動。以“我運動、我健康、我快樂”爲主題，堅持“人人健康、健康第一”的指導思想，豐富學生課餘生活，爲學生每天能有體育鍛煉時間創造良好的條件，促使學生主動參與體育活動，培養學生參與體育活動的興趣和愛好，形成堅持鍛鍊的習慣和終身體育意識，增強學生的體質，培養學生良好的心理素質和道德品質。以大課堂爲輻射點，促進體育課堂教學的改革與創新，體現良好的校風，校紀和學生的精神面貌，帶動校園文化的建設。

二、組織機構

爲使大課間活動真正的落實到實處，高質量的進行，學校除了在時間和課程計劃給予保障以外，還要在制度上爲大課間活動給予保障。校長親自抓，由班主任和體育教師具體負責，搭班老師協助組織管理好本班學生，做到齊抓共管，層層負責，切實抓好體育工作和大課間活動。

1、大課間活動領導小組： 組 長：秦聲通 成 員：全體教師 2、各年級負責人安排：

一年級：馮金好、胡祥輝 二年級：樑雪興、黎瑞華 三年級：樑永泉、關月蘭 四年級：孫格勒、樑樂琴 五年級：吳秀英、王添有 六年級：盧煥娣、羅藝宋 ３、巡視：樑倚靜、丘茶芬

三、活動時間及內容

我校大課間活動安排在每天上午（週一除外）第一節課後（時間爲20分鐘）進行。採用集中——分年級——分項目活動的形式，進行廣播操、體育趣味活動、跳繩、球類、等形式多樣的活動，有合有分，以音樂爲背景串聯活動全過程，旨在全員參與，體現“我運動、我健康、我快樂”爲主題的新理念。

1、 室外活動內容安排

2、室外大課間活動流程 （1）集合、整隊。（5分鐘）

（2）全校學生齊做廣播操。（5分鐘）

（3）各年級在指定場地分組、分項活動。（15分鐘）

（4）以班級爲單位集中小結、收拾活動器材、解散、列隊進教室，作好上課準備。（5分鐘）

3、室內活動內容安排 一、二年級：

（1）抓尺子、剪紙

（2）棋藝世界：國際象棋、中國象棋、圍棋 三、四年級：

（1）指部位、接後語、傳球比賽

（2）棋藝世界：國際象棋、中國象棋、圍棋 五、六年級：

（1）扳手腕、傳口令、叫號接龍

（2）棋藝世界：國際象棋、中國象棋、圍棋

4、室內大課間活動流程

（1）手指操（5分鐘）

（2）各班級在教室開展遊戲或棋藝活動（25分鐘） 四、活動要求

1、注意有序開展活動，安全第一。班主任必須到場並強調大課間活動紀律與安全，並要求學生幹部在班務日誌上作好活動情況的記載，協助體育教師指導活動。

2、要求全體學生必須參加大課間活動，因傷或其他特殊原因的應向各自班主任請示請假條。

3、各項目活動限在規定的活動區域進行，不得擅自改變地點。負責值日的老師要認真做好當天記錄。

4、各班級嚴格按照音樂開展活動，不得延遲或拖延各活動時間。

5、活動結束後由體育委員整好隊，並點清器材數量，歸還器材。

6、如有活動變化，將及時通知各班。