時光飛逝，時間在慢慢推演，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，是時候開始寫計劃了。計劃怎麼寫纔不會流於形式呢？以下是小編幫大家整理的班級一學期工作計劃4篇，歡迎大家分享。
班級一學期工作計劃 篇1
新的學期又開始了，時間過的很快，轉眼間，我們已經大一下了。在這半年，我們班的同學一起努力，取得了不錯的成績，班級同學彼此間的感情也不斷加深。作爲我班班長，我決心盡我的力量爲同學們服務。
在一個班級中，如果全班同學都擰成一股繩，勁往一處使，那麼沒有什麼事情是不能辦到的。同時，在這樣的氛圍中，也將更容易調動大家的學習積極性以及積極參與社會活動的熱情
鑑於此，我認爲，班級工作應從集體凝聚力中入手。這一問題解決了，其他問題也將迎刃而解。
所以，我這學期的工作目標是以下3點：
1、增強同學們的集體榮譽感、增強集體凝聚力。
2、同學以學爲本，力求班級整體成績更上一層樓；同時豐富課餘文化生活。
3、在班委工作基礎之上，樹立班級形象、爭創優良學風班
具體工作計劃：
1、積極開展文體活動。在本學期力爭開展一至二次文體活動，比如說羽毛球比賽、男女混合的籃球比賽等，還有，在期中組織一次集體出遊，以此達到增強同學間感情及鍛鍊身體的目的。
2、發揮班級集體的溫暖，向每一位需要幫助的班級成員伸出最無私的援助之手。
3、實行班務公開。設立班級信箱，使班級事務公開化、透明化，使班級裏的同學人人都可以參與到集體事務中來。同時，廣泛採納同學們對班級事務的意見，集思廣益，爭取使班級工作更上一層樓
4、建立學習互助對子。讓學習基礎較差的同學得到及時的幫助，同時也能培養同學們的互助精神，增強同學間的友誼。建立互助對子以自願爲原則，形成互助對子後通知班級便可。
5、在學校或學院的貼吧上創建班級校友錄或主頁，在網絡上展現班級的風采。班級校友錄或主頁也可以作爲同學們心與心交流的無限空間，讓大家更好地溶入到班級體這個大家庭中。還可以建設成爲宣傳班級形象的陣地，提高班級影響力，方便今後組織交流及活動通知，
6、在工作方面，班長、團支書既要分工明確又要相互配合，堅持每週開班委會，針對班內出現的新問題制定新的對策。班委會由班長或團支書主持召開，應積極準備，保證開會效率。另外，對於班會負責人要做好紀錄，以便開展工作。
7、爭取與國貿0703班成爲兄弟班級，讓他們授予我們學習經驗
以上就是我作爲班長在本學期的工作計劃。總而言之，在這個學期，我要好好工作，努力爲同學們服務，使同學們更加團結、友愛，使我們的班級更加優秀。
班級一學期工作計劃 篇2
漫長的寒假過後，我們終於迎來了這個來之不易的新學期！因爲假期的問題，這個學期，可能也是我們經歷的最短的一個學期。儘管在網課的階段我們也有加緊追趕進度，但畢竟相隔網絡，很多的教學都沒能跟上。爲此，在這個學習我們要做的工作就更多了！
在時間減少的情況下卻有這麼多的工作要做，這實在是有些緊急。但好在，我們還只是初一，在時間上，只要下功夫，還是有很多的空餘時間可以利用起來。相信只要好好的安排，這個學期並不會太糟糕。爲此，我也對xxx班在這學期的成長做計劃如下：
一、管理計劃
漫長的寒假，就我對學生的瞭解，他們一定會很難收心學習。突然的差異會讓之後的學習受到很大的影響！也許不僅僅是走神，甚至會出現厭學的情緒！幸好，在假期的網課確實很有效果，可以做正式上課的緩衝。但畢竟相隔網絡，缺少管理。所以在開學後的第一件事，就是幫助同學們做好自我管理，幫助大家轉變心態，適應變化！
在生活上，我要多加關心學生的情況，課堂上更要仔細的糾正。面對學生的不適應，要儘早的和同學談心，開導。當然，做好積極的動員工作也是非常重要的。
二、鞏固計劃
隨着漫長的假期，我們的網課也上了不少了。儘管緩解了學習的危機，但是很多的知識都沒能做好學習。畢竟無論是學生還是老師，初次面對這樣的方式授課，一定會出現部分問題。所以我們老師，要在開學後及時的做好鞏固教學，對上學期，以及假期學習的知識都進行及時的鞏固，加強學生的記憶，對不足的地方也做好彌補！
網課雖然方便，但是和麪對面的授課畢竟相差太多，期間產生的不足和“知識間隙”，我們都要及時的發現，總結，並做好彌補！
三、加緊課程安排
時間緊迫，我們的教學工作也要加緊工作安排，將缺少的時間彌補上來。在這段時間，我們要加強管理，同時也要注意學生的情況，防止出現跟不上的情況。
在這段期間，我們既要加緊進度，也要注意安排，適應學生的情況。說到底，最重要的還是要根據學生的情況去安排工作。做好工作！
四、結束語
這個學期可能會出奇的忙碌，爲此，我們無論是教師還是學生，都要共同努力，才能一起度過這個難關！
班級一學期工作計劃 篇3
一、班級情況分析
1、班級概況
我班30名幼兒,其中男孩19人，女孩11人，男女比例呈不平衡狀態.本學期插入了5名新生，他們的情況各異，其中一位幼兒因家庭因素一直由奶奶帶養，其他勻在私立幼兒園就讀小班，由於各園的常規要求有一定的出入，新生對本班及園內的日常行爲規範有待進一步的熟悉。從開學第一週的情況看，孩子們基本能適應幼兒園正常的學習、生活，只有個別幼兒，如周致翰、餘恩澤等的情緒略微波動。
經過小班一年的培養教育後，幼兒在方面有了明顯的提高。大部分幼兒能獨立地進餐、疊被、穿衣等，還能在成人的幫助下注意清潔衛生，保持自身衣物和身體的乾淨。有些能力強的幼兒還能主動地幫助同伴，爲同伴整理玩具、圖書，提醒同伴及時按教師的信號活動，還能積極地幫助老師整理餐後的毛巾、桌面等，是老師的好幫手。
2、班級幼兒發展特點
本學期開學初，我們對幼兒進行了全面的觀察、分析，並結合各幼兒前兩個學期個領域的發展概況，以及中班幼兒的年齡特徵的發展概況等，小結出以下幾點本班幼兒的發展特點：
（1）幼兒發展優勢
A、學習興趣
在上學期時，我們便發現班裏的許多孩子進步了，學習的興趣大大提高，在活動中總能在教師的引導下積極、主動地參與到活動中。一方面表現在幼兒對活動本身的興趣，每次教師講述故事時，教室裏就特別安靜，大家的視線都聚集到一處，目不轉睛地看着老師，聽着老師講着；每逢遇到有圖片的活動課，他們的注意力也十分集中，大家爭先恐後地發表自己的想法、意見、感受；在個美術活動中，幼兒能認真地傾聽老師的講解，操作時一絲不苟地進行，個別幼兒還會主動幫助同伴進行操作。另一方面表現幼兒隨着集體學習氛圍的增強，引發的主動參與活動的情景，其中幼兒的積極主動性不容忽視。這點在遊戲活動中由爲明顯，一般情況下，一楠、民洋、姝蝶等小朋友參與的積極性特高，在他們的主動嘗試和帶領下，激發了許多本處於半熱狀態的其他幼兒，增強他們主動學習、參與的熱情。
B、肌體發展
班中的男孩子佔了三分之二，因此全體幼兒顯得十分活躍，在各自由活動的時間裏孩子們跑啊、跳啊，充分的活動着身體，無形當中促進了幼兒肌體的發展。另外，孩子們喜歡音樂，特別是活潑的曲風，喜歡隨音樂隨意地擺弄身體各部位，喜歡跟着老師做各種活動身體、放鬆身體的動作。在小肌肉的發展上也十分不錯，他們能很好地使用餐具、做畫工具、美工用品等。
C、自我展現
大部分的孩子喜歡在集體面前表現自己，請幼兒爲大家唱歌時舉手的人很多，上來表演者更會做着各種動作表現音樂、表現自己，象董姝蝶、陳信宇小朋友是其中最突出的孩子，每次都能在大家面前好好的表演一番。瑞陽、凱瑞、筱雅雖然嗓門很小，有點卻場，但他們也十分喜歡爲同伴表演，總會盡力地去做、去唱，“演出”結束還會看到孩子們喜悅、滿足，甚至是爲自己驕傲的表情。班裏的一奔、陳恬等的幼兒雖缺乏獨立去表演的勇氣，但他們能和同伴一起大膽地表演。幼兒隨着年齡的增長，掌握的本領越多，享受過的成功越多，自我展現的願望也會越加強烈，因此在我班幼兒已有的表現力的基礎上，爲他們創造機會和舞臺，他們一定能更加成熟、穩健地展現自己。
（2）薄弱環節
A、學習習慣
在前兩個學期幼兒已初步形成了一定的學習習慣，但是仍有許多不足之處。在安靜地傾聽他人講話方面我班幼兒十分欠缺。對一部分自信、講話聲音響亮的孩子，大家是會聽些的，但那些音量中等，或是輕的孩子們他們就不怎麼聽。畢竟孩子能大聲講話的爲數不多，這問題的根源則是孩子的傾聽習慣，他們不能安靜的傾聽他人講話不僅會阻礙同伴以及自身的身心發展，而且在對教師把握整個活動有着嚴重的影響，長期的不良傾聽習慣會讓孩子處於孤立狀態，思維和行爲都會如此。
另外，半數以上的幼兒，不能較長時間地保持一定的坐姿，或是隨意擺弄雙腳、雙手，或是轉身、扭頭等等，孩子有許多的小動作。做小動作也正是孩子分散注意力的開始，或許做小動作時孩子已找到一個比活動更感興趣的事，於是坐姿便成爲傾聽的基礎。從小培養幼兒良好的學習習慣能爲幼兒今後的學習打下基礎，也只有良好的學習習慣（坐姿、傾聽……）纔是幼兒成長的春雨。
B、 交往能力
現代家庭家家戶戶基本上都是獨生子女，孩子們的玩伴也逐漸的減少。每次家訪我們問家長：“孩子日常都和誰一起玩？”，家長們幾乎給了我們一個一致的答案：一個人玩，或者是爸爸媽媽、爺爺奶奶。這種交往環境使得我們的孩子常處於被動交往的狀態，習慣了等他人來叫喚，習慣着大人讓着自己，什麼事情都順着自己，對幼兒的交往能力的發展有着極消極的影響。現在我們班約有三四位孩子會和人爭搶玩具，或是因爲玩具該有誰玩而爭論不休；約有十位孩子自由活動時總是一個人玩，不主動和他人交流或者說只在他人來訪時纔會和他人交往；約有五位幼兒把握着物品持有者的身份，玩玩具的時候只拿自己的東西，偶有一回別的小朋友拿走了他的東西，就弄得情緒不愉快，有時還爭着吵着要自己的東西；約有半數的幼兒不懂得與人分工、合作。幼兒在交往能力上的欠缺十分明顯。
3、家長情況分析
透過去年的家長工作發現，我班家長對班級的教育工作十分重視和配合，參與的積極性也較高。如上學期的家長開放日中，全體家長都能在百忙之中來觀摩幼兒活動；在慶六一嘉源聯歡中，家長們更和孩子玩的盡興，有幾位幼兒還全家到場。黃之韻、岑行衍、季民洋等的家長在平時的主題活動中能積極支援、配合，不僅幫助孩子一起收集資料，而且還爲教師收集了許多可貴的材料。個別家長時常會致電我們，密切地瞭解幼兒的情況，在來園、離園之際更有許多家長與教師溝通，發揮了家園聯繫的及時性和有效性。但許多家長由於平時工作比較繁忙，沒有時間來接送孩子，缺少與教師正面接觸，而爺爺奶奶又不能很好的傳達和領會，造成交流上的不足。
二、本學期的培養目標
（一）健康領域
1、學習控制、調整自己的情緒，用適當的方法表達情緒。喜歡幼兒園的集體生活，情緒。
2、能獨立地進餐、盥洗，能注意個人衛生，愛清潔。飯前便後會有秩序地敵手，能正確的使用毛巾。
3、能自己穿衣、褲、鞋，學習整理牀鋪，管理好自己的物品。
4、愛吃各種事物，有意識地克服挑食地習慣，能主動喝水，養成喝水的`習慣，注意生活環境的衛生，並能保護環境。
5、瞭解必要的衛生保健知識，樂於接受疾病的預防和治療，認識身體的主要器官及基本功能，學習對自己的身體進行適當的保護，不將異物放入耳、口、鼻內。
6、具有一定的安全意識，不攀高，遠離電、火等不安全因素，知道不接陌生人的食品，不和陌生人離開成人，有警覺性。
7、積極參加體育活動，提高身體承受氣溫變化的適應力，動作協調、自然。
（二）語言領域
1、能安靜地傾聽老師和同伴的講話，養成良好的傾聽習慣，學習理解與其生活經驗相關的語言。
2、能用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事，樂意與人交流，表達自己的願望和感受。能用完整的語言回答別人的問題。
3、學習運用日常生活的交往語言，正確使用各種禮貌用語。
4、喜歡念兒歌、聽故事等活動，瞭解其大致內容。
5、學習欣賞文學作品，樂意表達自己的感受。能口齒清楚的朗誦兒歌和複述故事。
6、學習有順序地看圖書，樂意與同伴交流圖書的主要內容。喜歡看電視、聽廣播，並樂意將熟悉的內容與同伴進行交流。
（三）社會領域
1、喜歡與同伴一起遊戲、交往、分享，學習輪流、請求、商量、謙讓等交往方式，體驗與同伴、老師共處的樂趣。
2、逐漸接受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規則，不提無理要求，不無故發脾氣。
3、關愛並尊敬父母、長輩、老師，接觸與自己生活有關的社會工作人員，瞭解他們的職業與自己的關係，尊重他們的勞動。
4、學習去覺察同伴的快樂、悲傷、生氣等情緒表現，並嘗試作出適宜的反應。
5、學習簡單評價自己及別人的行爲，對自己和他人有正確的認識，對自己能做的事表現出自信。
6、能辨別是非，樂意接受成人的指令，完成力所能及的任務。
7、瞭解家鄉著名的設施，喜歡參與傳統的民間節日活動，萌發熱愛家鄉的情感。
（四）科學領域
1、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾。能用各種感官感知周圍環境中有趣的事物，瞭解各物體的顏色、大小、形狀、數量、方位等的明顯特徵，樂於動手動腦。
2、樂意操作、擺弄各種材料，嘗試用適當的方式表達自己探索的結果，且願意和同伴共同探索，相互的交流體驗。
3、喜愛提問，能主動尋求問題的答案，初步地學習透過各種方式收集資訊，獲得答案。
4、能瞭解秋天和冬天的季節特徵，知道各季節的主要農作物、糧食等，積累有關季節變化的情感，萌發幼兒喜歡並願意親近大自然的情感。
5、能從生活和遊戲中學習簡單的數、形、時空等概念。學習使用比較、分類、排序、測量等方法。
6、關心周圍的環境，愛護動植物，知道如何養護動植物，具有初步的環保意識。
（五）藝術領域
1、喜歡聽音樂，學習用自然的聲音較有表情唱歌，能完整地唱幾首歌。喜歡模仿創編歌曲和動作、跳舞和做遊戲。
2、喜歡用打擊樂器和身體動作來表達音樂的節奏，學習和老師、同伴一起做音樂遊戲，能在集體面前大膽地表現自己。
3、喜歡觀看美術作品，能借助動作、表情、語言等，表達對意識作品的感受。
4、能發現和感受周圍環境中的美。喜歡欣賞美工作品及音樂作品，能感受他們的明顯特徵，表達自己的感受。
5、對美術活動感興趣，運用各種顏色做畫，及正確運用個工具材料，如剪刀、漿糊等，養成良好的握筆姿勢和坐姿。
6、學習表現物體的基本部分和主要特徵，會選擇顏色初步有目的地調色、配色，能圍繞主題大膽安排畫面。
三、本學期的工作重點和主要措施
結合中班幼兒的年齡特徵，針對本班幼兒的特殊情況，本學期我們將以以下幾項爲重點，按照具體措施有條不紊地開展教育教學工作。
（一）學習習慣
在幼兒教育中固然要幫助孩子學習生活、學習知識，但更重要的是必須從小培養孩子良好的學習習慣，它對孩子今後的成長髮展有着十分重要意義，是使孩子終身受益的一種基本素質。而且，也只有幫助孩子形成積極的學習情感，養成良好的學習習慣，才能提高教學效率，促使孩子在生活中增長知識、發展智力。葉聖陶先生曾說：“什麼是教育，簡單一句話，就是要養成良好的學習習慣。”在分析中我們看到班級幼兒在學習習慣中的不足之處，因此制定了以下的措施，幫助幼兒養成良好的學習習慣。
1、以教師示範或是表現優異的幼兒來示範的方法給廣大的幼兒正確的示範和引導，讓幼兒在腦海中形成正確的概念，知道怎樣坐和做纔是正確的。
2、帶幼兒進一步瞭解，不能傾聽他人講話是對對方及不尊重的表現，幫助幼兒瞭解傾聽的重要性。
3、在教育教學中滲透學習習慣的教育，如詩歌《學好樣》等的。
4、將個別教育和集體教育想結合的方法有機地結合在一起。
5、注重個別教育，針對個別幼兒的不良學習習慣，及時地引導、鼓勵、糾正，督促幼兒改正缺點。
6、透過教師和個別幼兒交流的機會，適當地引導幼兒。
7、引起家長對幼兒學習習慣的總是程度，與家長配合，實行家園一致的教育，共同促進幼兒學習習慣的形成。
8、及時肯定在活動中表現優異的孩子，引導大家共同學習。
9、利用多種途徑，如看圖書、上網找資料、繪畫等的方式引導幼兒主動地解決問題。
（二）交往能力
交往既是人的需要，也是現代社會對人的要求。從教育者的立場上看，家長希望孩子能與他人交往，並希望孩子有較強的交往能力，不願看到孩子沒有伴兒，也不願意孩子孤獨。教師更希望每個幼兒都能夠與同伴友好相處、互相關心、相互幫助、團結合作。因此，在幼兒園教育中教師應加強對幼兒交往能力的培養，使幼兒成爲順應時代發展的人。
1、爲幼兒創設交往的環境，多爲幼兒創設合作交流的機會。在區域活動中、集體活動中有目的的組織幼兒進行交流和合作等。在集體活動中多提出啓發性的問題，引導幼兒間相互討論，促進幼兒語言交往的發展。
2、鼓勵交往能力弱的幼兒與同伴一起玩耍、遊戲，同時引導能力好的幼兒主動帶領能力弱的孩子。
3、引導家長創設幼兒與他人交往的機會，多帶幼兒與同齡人及大人們一起活動。
4、爲幼兒樹立交往的信心，讓幼兒體驗交往的樂趣。
（三）個別幼兒的教育
個別幼兒的教育也就是因材施教，它旨在創設最有利於每個幼兒得到最好發展的環境，針對每個幼兒的個別差異進行教育。是教育活動中不可缺少的部分。
1、透過家訪、電話訪問等方式，與家長多都同、多交流，即使反饋，作到家園同步教育。
2、在教育活動中教師施行設問的個別化：教師可針對不同的幼兒設定不同的問題這種個別化的設問方式能讓每個幼兒都有能力都有機會表達自己對問題的見解；應答的個別化：對每個幼兒的答問、表現所做出的應答，應針對幼兒的個體特點，採用靈活變化的應答方式，以滿足幼兒不同的心理需求。
3、教師在引導時應有個別化，教師給予每個幼兒的輔導、幫助應是不同的，有的僅給予語言提示性幫助；有的則幫一半，留一半；有的需要手把手地教，目的是讓每個幼兒都能在原有基礎上得到發展，讓每個幼兒都能體驗到成功的快樂。
4、透過故事、表演、遊戲等活動育星幼教網（）形式引導教育幼兒初步遵守集體規則，遇到困難會自己主動請求老師的幫助，鼓勵幼兒大膽與老師、同伴交往。
5、對個別體質較弱的幼兒戴奕澄加強關心，注意觀察其在體育活動的活動量和流汗情況。對筱雅那樣進餐較慢的幼兒多鼓勵、引導。
6、以表揚、鼓勵爲主，肯定孩子的點滴進步，激發孩子的自信心。
7、透過故事、兒歌、環境創設、家園配合等形式教育幼兒注意安全，學習簡單的自我保護的方法，初步培養幼兒安全意識。
（四）家長工作
1、日常性的家長工作
（1）利用來園、離園時間，熱情接待每一位家長，對家長的詢問耐心的解釋，並主動了解幼兒在家的情況和介紹幼兒在園的表現，相互溝通提出建議，討論改正幼兒缺點的方法
（2）以家長園地的形式向家長介紹幼兒園和班級活動的安排、計劃，以及本主題活動需要家長配合的方面、幼兒日常的學習內容等。並結合季節特點，針對家教中存在的一些普遍性問題，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教心得等。
（3）針對幼兒的特殊情況作好家訪工作，即使聯繫沒來園的幼兒，瞭解其情況。
（4）開展溫馨預約，認真的與家長交流，交換意見。
2、階段性的家長工作
（1）召開家長會，交代本學期的主要幼兒園活動內容以及家園配合的內容，並聽取家長意見，即時改正工作中的不足。
（2）在學期中召開家長開放日，請家長參加幼兒的一日活動，瞭解幼兒在園的具體生活，和幼兒的學習表現。
（五）環境創設
《幼兒園教育指導綱要》指出：“環境是重要的教育資源，應透過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。”在幼兒園的教育活動中，環境作爲一種“隱性教育手段”，在開發幼兒智力，促進幼兒個性方面，越來越引起人們的重視。幼兒生活在幼兒園裏，不可避免地要與環境因素相互作用，也必將在與環境互動中實現發展的目的。環境裝飾如能讓幼兒充分有效地感知、自主地參與、共同進行再創作。幼兒園的環境便會更具有人文化教育意義。
1、區角創設的總原則
（1）根據幼兒的年齡特徵，爲他們提供豐富、衛生、整潔的生活和活動環境，滿足幼兒發展的需要，使他們的身心得到愉悅和發展。
（2）教師、家長、幼兒共同收集材料，在收集中學習，並促進家園的互動。
2、區角創設的階段性措施
第一階段(第二週至第三週)：創設合理的牆飾（家園聯繫攔、活動室角、晨檢袋等），引導幼兒、家長共同收集區角材料，初創活動區。
第二階段（第四周至第五週）：創設以美工角爲特色的活動區，結合“火鍋店”、“閱讀區”、“玩具角”、“建構區”。開展角色遊戲和建構遊戲的活動，引導幼兒學習正確的使用各個材料，熟悉各物品的玩法，區角的要求。
第三階段（第六週至第二十一週）：根據幼兒區角活動的情況，及時地增加幼兒樂於操作的活動材料，改進幼兒不大參與的活動區，並適當完善區角規則。將牆飾中遭到破壞的部分進行裝飾。
第四階段（第二十二週）：
小結本學期區角創設的合理性和實效性。
班級一學期工作計劃 篇4
班級情況分析
優勢和劣勢：
五年級二班共有學生48名。從整體看，本班屬於女生文靜，男生好動這種情況。班內大多數的學生能要求上進，在課堂上認真聽講，養成了良好的日常行爲習慣。部分自理能力差的學生沒有養成良好的學習習慣和日常行爲習慣，不能自覺做好上課準備，本學期有待提高。在本學期對這些學生需要多一些關注與指導，幫助他們養成良好的學習習慣，日常行爲習慣，教給學習方法,自理方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。班級管理的着眼點不應僅僅停留在教學上，而應該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發展。
班級奮鬥目標
本學期，力爭把本班建成一個具有“團結，嚴謹，活潑，求學”精神的中隊，透過班規班約的約束，把學生培養成有理想，有道德，有文化，有紀律的社會主義小公民，做一個合格的新時代小學生。具體措施有：
1.民主制定獎罰分明的班級公約。
2.在班級中培養公平的競爭意識。
3.面對全體學生，抓兩頭促中間，做好後進生轉化工作。
4.學習，完善自我。
5.遵紀守法，嚴於律己。
6.愛護公物，遵守社會公德。
7.做好衛生保持與清掃。
8.全班用實際行動爲班級爭榮譽，養成講衛生的好習慣，不隨便亂扔。
9.人人都有自己的興趣，從小愛勞動，進校園講普通話，書寫整齊。
10.上下樓梯做到安靜、整齊，有序。
11.每天佩帶紅領巾，小黃帽，上學放學做到安全第一。
落實月訓練措施
1．本學期繼續培養學生按照指定路線，沿着樓道的右側有序行走。訓練活動中，要求同學們嚴肅對待，嚴格遵守有關規定，達到了“安靜、整齊、有序、快速”的基本要求。訓練結束後，進行總結，指出存在的問題，及時糾正。同時希望同學們在平時能加強自律、規範行爲，養成文明行路的良好習慣。
2.充分利用班隊會時間，調動學生多渠道、多手段、多方位地開展文明禮儀教育活動，開展講身邊的禮儀小故事、進行班級演講比賽等活動。
3.利用課堂、活動、集會對學生“課堂禮儀、行進禮儀、問好禮儀、集會禮儀”等進行強化訓練，透過規範的指導和訓練，逐步培養學生良好的文明舉止。
4．紮實開展各類文明禮儀教育圖書誦讀活動，要從“坐、站、行”，排隊出教室、禮貌用語、行爲習慣等入手，透過規範的訓練，養成文明的舉止。
5．積極倡導學生規範自己的行爲，學會整理自己的課桌椅，愛護自己的課桌椅。
6.透過活動，讓學生學會文明行路，有序上下樓梯。讓有可能發生的安全事故，消滅在萌芽中，真正保護好每個學生的生命安全。
具體工作及措施
一、紀律方面：
1.課堂紀律。本學期重新制定課堂紀律，由紀律委員負責收集大家的意見整理之後嚴格執行。重點約束部分調皮好動的男生。
2.樓內校內紀律。找出幾大禁區，認真執行樓內十條。每個同學爲班級爭光。如有違反誦讀樓內十條，在樓內監督本班同學樓內紀律情況。
二、德育教育方面：
1．注重養成教育。認真組織學生學習，圍繞“校內不跑，樓內不吵，教室乾淨有秩序，路隊整齊靜悄悄”基本要求，培養學生良好的行爲習慣和生活習慣。嚴格執行樓內十條。以小組爲單位加強管理監督。細化到每個孩子，每週反饋。
2．禮儀教育。時時事事處處教育孩子有禮貌，做一個謙謙君子。對父母對老師對同學，都以禮相待。
3．感恩教育。每個孩子從小應該學會感恩，才能珍惜擁有的一切。感恩社會，做一個有責任的小公民。感恩身邊的父母老師，做一個尊敬長輩的好孩子。，感恩自然，做一個知行環保的好學生。感恩生命，讓成長變得更快樂，做一個自愛自護的安全小衛士。感謝父母，給了我們寶貴的生命；感謝老師，給了我們學習的本領；感謝小夥伴，給了我們真誠的幫助；感謝學校，給了我們和諧的成長環境。結合學校的感恩教育月重點加強感恩教育。
4．生命安全法制教育。加強學生安全，健康教育。加強學生“安全第一”的意識。教育每個孩子時時事事保護自己，注重孩子的法制教育，從小做一個懂法守法的小公民。學生安全教育始終是我們學校工作的頭等大事。做好學校安全工作既是我們各老師的基本責任。我們要從大局出發，牢固樹立學校安全重於一切，壓倒一切的思想。各位老師要密切關注每一個孩子在課前、課時及課後的思想動態，發現問題，及時處理。培養學生自我保護意識，提高學生的綜合素質。（上下樓梯靠右行，在走廊上不能打鬧，推擠等）。培養學生良好的衛生習慣，注意預防各種疾病，保證身體健康！
結合月訓練開展班級月主題教育活動
9月
做個守紀律的好孩子。
10月
上下樓梯安靜有序。
11月
文明守紀守法好少年
12月
爭做環保小衛士。
班級責任制
1.認真遵守學校的作息時間，按時上學，離校。有事有病需請假。
2.認真學習，遵守學校各項規章制度，互相監督，做合格小學生。
3.同學之間互相關心，互相幫助，共同進步。
4.講文明懂禮貌，見到師長主動問好。
5.上課守紀，認真完成作業。
6.講究衛生，不亂扔，保持環境衛生。
7.課間做文明遊戲，集隊快靜齊。
8.紅領巾，小黃帽，胸卡佩戴齊全。
9.認真執行崗位責任制。
10.積極參與學校各項活動。
責任分工
班委成員會
責任制獎懲措施
獎懲措施有：
1、對於做的好的同學給予月獎勵，頒發獎狀或提名錶揚。
2、對於沒有按時按崗做值日的，提名批評。
3、違反規定者，班內的小雜活由他幹一天。
4、多次不悔改者，寫檢討保證書。
5、多與責任心差的學生做溝通，增強她的班級主人翁意識。