在平淡與忙碌中，學期就一晃而過。這是我與孩子們走過的二年級下學期，學期裏，孩子們個頭長高了，懂事了，也學會了。就這麼一點一滴地成長起來了。而我的老師，孩子們成長的見證者，最大的感受，發自內心的欣慰。回顧學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只要用心去愛孩子們，你將在孩子們的過程中，孩子們的愛與尊重。而愛將集體，創設融洽的學習，班風班貌整體發展，從而使學生在愛的滋潤下各發展。
班主任工作是瑣碎的，充滿樂趣的。本期我主要將工作分爲幾個：
一、將安全教育首位
學校的要求安全教育主題班會，對學生交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸，使學生防患於未然。火災地震逃生演習，組織學生在演習中學會逃生，學會保護，關愛他人。，將上下學安全到每一天，家住得近的孩子，安排結成小隊結伴回家，使學生養成的習慣。
二、對孩子們習慣的培養
英國哲學家艾蒙斯說過“習慣最好的僕人，最好的主人。”好習慣讓孩子學業優秀，也讓孩子受益終生。我覺得培養習慣的關鍵是要培養學生的習慣意識，使老師在與不在樣。班級了的班風，學生在各都會提升。
習慣的養成是班風班貌的基礎，低年級則是習慣養成的關鍵期。，我注重培養學生的習慣，比如學習習慣、習慣、衛生習慣等。將好習慣的培養到每一天中，以兒歌的讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記於心，做得好的將表揚。“好習慣天天有，星期一，站隊日。鈴聲響，快站隊，立志忘，嘴脣緊緊閉，眼睛看前方，身體比比直，比比誰最棒!”“好習慣天天有，星期二，友好相處日。不說髒話不打架，友好相處，互相幫助，同學情深，開心相伴。”我會班上的'不良風氣和不好習慣定兒歌修訂。
在學習上，給講方法，養成動手動腦的習慣。，互助和“小老師手拉手”互助活動，課間、放學後、週末，讓優生對差生輔導，包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業的訂正情況。差生在考試中進步，優生和差生都會獎勵，一來，孩子們的興趣高漲。在清潔衛生習慣的培養上，老師，我以身作則，每次進教室只要看見地上有垃圾，我就會撿起來，或者拿掃把打掃乾淨。孩子們看在眼裏記在心裏。放學後有空，我還會到教室孩子們打掃衛生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示範給孩子們看。每週評比，對衛生、安全、禮貌、學習綜合評比，好的同學都會獎勵。一來調皮生、後進生就有人的關注，而且只要稍稍努力就不是隊裏最後的一名。而且的成敗也事關小隊的成敗，使更要轉好的動力。每週表揚五到六個在各進步的同學，分別表揚信。
三、發展孩子的能力，培養小幹部
班幹部是班級的核心，是班級的骨幹力量，要建設的班集體，要建設好一支責任心強、能力強的班幹部隊伍。最大限度地放手讓班幹部班級管理，在實踐中積累管理經驗，班主任適時的。低年級孩子的能力都不穩定狀態，都有強烈的慾望，都想當小幹部。班上幾個成績優秀而有能幹踏實的孩子，在學生中有較高的威信，成了班幹部的核心。，我學校的“責任感小公民”培養方案，將班務工作到每個孩子身上，逐層細化分工，層層管理，責任到人，“人人有事做，事事有人做”，人人班級小主人，班風正、學風濃、集體強。
不管哪一位班幹部，我都在鼓勵的要求，小幹部的光榮感和責任感。一，我告訴的班幹部，要同學們真正聽你的，就要的形象，讓同學心服口服。我還告訴孩子們，要想，並你當值日班長天，而是要靠平時點點滴滴的積累。目的，孩子們都盡力最好。
在一學期中，我做得還很，有時是缺少了會的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵，才讓班級管理了不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。總而言之，班主任的工作每天新的，每天都需要用心對待，本學期班主任工作的得與失讓我收穫了幾個關鍵詞：愛心，細心，耐心，恆心……在今後的工作中，將取他人之長，補之短，努力將班級管理工作做的更。
四、家校
我注重和家長的關係，與家長多交流，使學生的家校得以溝通，讓家庭教育與學校教育同步，學生習慣的養成和身心健康成長。學校教育離不開家長的，是密不可分的。而班主任工作就更離不開家長的。和家長之間的，讓老師和家長學生在學校和家裏的，對學生的發展要的。一學期來，我對許多少見面的學生的家長都了電訪，告訴孩子在學，有時和家長們聊聊孩子進步，孩子這段學習狀態如何……使家庭教育和學校教育同步，地了孩子的健康成長。
現在的孩子大多家境，獨生子女，家長極其寵愛，還有孩子，和爺爺奶奶住在一起，受寵愛，爸爸媽媽也奈何，久而久之養成了弊病：嬌氣、任性、以自我爲中心……家長每次介紹的情況都讓人覺得同孩子。而且最愛說的：老師，您說的話纔會聽。於是我語文、思品課本，對愛的教育，讓既要愛班集體，與同學友好相處，還要知道爸爸媽媽的付出，感恩的教育。
五、愛心、細心、耐心對待每個孩子
對孩子們八九歲的孩子，個個天真爛漫，活潑好動，一言一行，處處充滿着童真童趣。低年級的孩子對老師有着的親近感，經常會圍着老師轉，告訴你誰又給買了新衣，誰又送給他禮物，或是強制的給你塞個喜歡吃的東西，讓你感受到對你的愛。我也很習慣在課後把孩子叫到身邊，和聊聊天，打打的小髒手，告訴這幾天誰又有進步了!告訴他做的事錯在哪裏。種輕鬆的聊天下，把握好教育的契機，對的要求，收到的會。班主任對孩子，應該是寬容的，畢竟還小，絕以成人的眼光來要求。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就在心裏對說：沉住氣，只是孩子。我是孩子，我是也會像一樣?於是，在的前提下，孩子們的調皮搗蛋，小錯誤也就變成了可以理解的。
低年級的孩子來說，表揚的力量耶是無窮的。對孩子，你不要吝嗇你的表揚，它會讓你有意想的收穫。教室裏，我精心設計了“比比誰最棒”的表揚欄。在平時，我對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都表揚和鼓勵，並給加星，這的了孩子們的性。我會經常對我的孩子們說：你們最棒的，最優秀的!老師越來越喜歡你們了……愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最的手段，想要管理好班級，、每一位學生，讓孩子們感受到你的愛心，細心的孩子們的所思所想，對每一位孩子都要有耐心，是那些不怎麼樣的孩子。
一名班主任，我把工作的責任感位。愛是的。在點上，班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收穫的則是43份純真的愛。
在一學期中，我做得還很，有時是缺少了會的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵，才讓班級管理了不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。總而言之，班主任的工作是鎖碎的，更是默默的付出，是用幾句話就能夠描述清楚的，做了，才能品嚐出的酸甜苦辣。相信只要有付出就會有收穫。班主任每天新的，每天都需要用心對待，本學期班主任工作的得與失讓我收穫了幾個關鍵詞：愛心，細心，耐心，恆心……在今後的工作中，將取他人之長，補之短，努力將班級管理工作做的更。