篇一：就業規劃書
透過這學期的《就業指導課程》的學習，我瞭解到：近年來，隨着高校擴招，就業競爭日益激烈，大學生就業成爲社會關注的熱點問題。一方面，大學畢業生找工作難的呼聲越來越高；另一方面是大學生缺乏職業化素質、缺少職業規劃意識而導致自身缺少市場競爭力。 每個人都希望自己的一生能夠過的十分精彩，因此都應該有自己的職業生涯規劃，特別是對於大學生而言，就業規劃對職業生涯的發展有着及其重要的意義。 以下是結合自身對就業規劃的認識：
（一）自我認知
珍貴的三年大學生活悄然即逝，只剩下大學時光一年的我，感覺非常有必要總結一下大學這三年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是爲了看清將來要走的路。 作爲一個數學與應用數學專業學生，學習成績不是特別好，但我卻在學習的過程中收穫了很多。首先是我端正了學習態度。雖然考入大學，但是我知道大學仍然還是人生開始的起點，所以大學仍需努力認真的學習，爲了自己的夢想而努力。其次是極大程度的提高了自己的自學能力。由於大學的授課已不再像高中時填鴨式那樣，而是一節課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習鞏固課堂上所學的知識，須自己鑽研並時常去圖書館查一些相關資料。日積月累，自學能力得到了不斷提高。還有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的方法。由於大學的宿舍分配比較混合，我也慢慢地學
會了如何與人處事，比如在她人休息的時候儘量不要吵到別人。 爲了加強自身的修養，注重自己的品行。四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人的重要性，關係到是否能形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。無論何時何地我都奉行嚴於律己的信條，並切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂於助人。
大學三年中，我參加了不少的校內活動和做過一些社會實踐也獲得部分可喜的成績。參加校內的活動可以認識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛鍊了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。
我的優點是誠實、性格堅毅，有主見。由於待人還是挺熱情誠懇，所以從小學到大學一直與同學和老師相處得很好，而且也很受周圍同學的歡迎，與許多同學建立起深厚的友誼。同時，我個人認爲自己最大的缺點就是有時比較自我，有時情緒有比較低落。所以我更需要權衡這兩方面，努力使自己成爲一個樂觀自信，充滿活力的人。從而。真正地結合自身，認清了自身，完善自己，提高交際能力、實踐能力及學習能力，成爲勇於承擔，敢爲夢想流汗的女漢子。
（二）環境認知
有人這樣形容數學：“思維的體操，智慧的火花”。這足以說明數學的重要性。當教師，是數學與應用數學專業畢業生可以到小學，中學或大學當教師，在師範類中，數學專業是比較容易就業的專業，許多學校招數學教師人數比較多。當IT職員。：數學與應用數學專業屬於基
礎專業，是其他相關專業的“母專業”。該專業的畢業生如欲“轉行”進入科研數據分析、軟件開發、三維動畫製作等職業，具備先天的優勢，許多數學與應用數學專業的畢業生畢業後就從事IT行業。然而只就大學本科階段的學習還不足以形成就業槍手的市場，所以基本如果只是大學本科畢業實在難以找到讓人接受的工作。例如每年的西安高校“雙選會”，貌似打着招牌招人，對於數學與應用數學專業的學生來講實在是慘不忍睹或者可以說是不容樂觀，幾百家僅兩三家招人，要麼就是直接要碩士學歷的學生以及較好的編程能力。這種高門檻的招聘，以及當下大學生就業形勢的緊迫性，確實傷了我們數學與應用數學專業的學子的心哪。因此，超過半數的數學人開始備戰考研，爲了更好地就業，紛紛打着考研的招牌，踏上了考研的路途，雖然艱辛，但還是爲了夢想也爲了以後都能有個好的`工作開始爲自己的前途努力與奮鬥。男生偏向計算機、通信、數學統計學、運籌學等，女生偏於金融、學科教學數學類的師範方向的考研。
（三）人職匹配
隨着教育人事制度的改革和教師聘任制的全面推行，普通中學師資的來源正在打破行業地域界線。拓寬師資渠道，面向社會招聘教師，已成爲教育人事制度改革的重要舉措。這無疑爲報考綜合院校數學與應用數學專業畢業生就業提供了很大的發展空間。
對於一個女生來講，由於我做事還是挺踏實、有耐心的。所以更加堅定了我考研的方向，考慮到研究生的學年制度，我選擇了專碩類學科教學數學。院校在培養複合型人才方面有着德天獨厚的學科資源優
勢。就現在的未來發展前景來看，數學與應用數學專業的示範類研究生，不僅有利於未來擇業，也有利於個人發展成才。同時，該職業不僅可以極大的發揮自己的價值—傳播知識，教育學子，同時也因職業本身的特質，有固定的節假日，這樣可以更好地兼顧工作和生活的關係。
（四）就業規劃
離畢業只剩一年的時間了，現在既然我選擇了考研，我就會努力按着自己的計劃複習，每天分配具體時間，設定具體複習計劃複習。比如，現在是六月份暫時按照一天兩小時數學分析和一個半小時英語，以及超過兩小時的教育學的學習。由於以前更本沒有學過教育學，所以我需要分配更多的時間來初步學習，一遍遍的學習才能更好地理解、加強，以致後期的更好的鞏固。考研是需要毅力和堅持的，希望自己可以以一個好的心態、好的學習效率與學習方法實現自己的夢想與憧憬，爲夢想而拼搏！
篇二：大學生就業規劃書
一、 當前就業形勢分析
教育部部長袁貴仁在2011年全國普通高校畢業生就業工作視頻會議上直言：國際金融危機對我國就業的不利影響還沒有消除，如果說2010年是我國經濟最困難的一年，2011年可能是最複雜的一年，整個宏觀層面就業形勢就很嚴峻。那麼，2011年的畢業生人數650萬，再加上往屆沒有實現就業的，需要就業的畢業生數量之大可想而知。注重大學生的專業知識和職業技能培訓，幫助大學生儘快就業，適應社會需要。
一般來講，大學生畢業後有兩個選擇：一是找工作，二是繼續升學進修，最起碼選擇繼續進修的同學已不算是失業。而對於希望找到工作而未能如願的'失業'畢業生，很多時候不能把原因推卸在沉寂的經濟和人才過剩上。
大學生就業難正日益成爲一個社會問題，但我國的人才總量是缺乏的。專家認爲：大學生就業難的程度被誇大了??有關部門的統計顯示，目前每年社會新增就業機會大約700萬至800萬個，而2011年大學畢業生人數則大約在650萬左右。就這一數據而言，大學畢業生理應有比較大的就業空間。但我國在疏通渠道和就業服務上有明顯不足，也有很大拓展空間。一方面是民營企業、邊遠地區有很大需要，另一方面是目前的就業服務有很大的侷限，尚未形成全國性的就業市場，大學生異地求職，資訊不暢，成本太高。此外還有就業觀念須轉變的問題。
（一）【形勢】2011年普通高校畢業生達650餘萬：“2011年的就業形勢仍不容樂觀。”中國人力資源和社會保障部全國人才流動中心主任司益磊，16日在浙江寧波參加“2010秋季全國人力資源市場高校畢業生就業服務周”活動啓動儀式時說。650萬普通高校畢業生，解決高校畢業生的就業是個龐大的社會工程。
（二）【現狀】“蟻族”生活在勞碌奔波中尋求改變：“蟻族”，大學畢業生聚居羣體，被稱爲繼農民、農民工、下崗工人之後出現在中國的又一羣體。之所以把這個羣體形象地稱爲“蟻族”，是
因爲該羣體和螞蟻有諸多類似的特點：高智、弱小、羣居。據統計，僅北京一地就有至少10萬“蟻族”。上海、廣州、西安、重慶等各大城市都有大量“蟻族”，在全國有上百萬的規模。 （三）【措施】尹蔚民：中央出臺六大措施穩定就業，大力開展職業培訓爲六大措施之一：2010年10月24日，受國務院委託，人力資源和社會保障部部長尹蔚民向全國人大常委會報告促進就業和再就業工作情況。尹蔚民表示，中央出臺六大措施穩定就業，其中，大力開展職業培訓，提升勞動者素質是六大措施之一。人力資源社會保障部與發展改革委、財政部、建設部、教育部等各部委聯合實施了多項職業培訓計劃，鼓勵對大學生、再就業人員、退伍軍人等進行專業職業技能培訓，幫助他們就業。 （四）【出路】專業技術人才缺口，職業技能和上崗資格培訓順應需求：未來幾年裏，還有哪些缺口專業?熱門專業有哪些?高等院校作爲人才輸出機構，未來專業設定應該如何規劃呢?勞動社會保障部科研所和浙江大學就業與服務指導中心提供的相關材料2011高校就業趨勢預測：總勞動力富餘，專業技術人才缺口不小，農業缺218萬，工業缺1220萬，第三產業缺口325萬（含工程、服務、財經等領域）。
根據中國人事科學研究院《2010中國人才報告》預計，到2011年我國專業技術人才供應總量爲4500萬，而需求總量爲6800萬。此項數據顯示我國勞動力總體有富餘，但專業技術人才仍將出現供不應求的局面。
學生在注重夯實基礎理論和專業知識的同時，要重視實踐學習的環節，如做好項目、實習、畢業設計等實踐教學活動，提高自己的動手能力和運用能力，使自己既能動口又能動手，無論是在理論基礎還是實踐操作方面都有很強的競爭力。常言道：識時務者爲俊傑。在就業形勢不容樂觀的今天，每個學生必須要正確評價自己的才能，轉變過分理想化的就業觀念，從個人的實際出發，不失時機地抓住就業機會，當決則決，當斷則斷，不要猶豫彷徨。
二、 自身就業去向選擇
在大學裏，我充分利用大學在校的時間，積極參加各項活動，全方面鍛鍊自己，讓自己能夠提前適應社會生活，真正造福於社會。現在處於大三的我，對於未來就業去向是先就業再進行在職考研，在大三結束這個暑期中，我想在學校附件公司進行實習，大四時先自己來定位工作，工作崗位如行政、人力資源及其它相關工作。對於今後薪酬方面要求是實習期1500-2000，轉正之後需求是
4000元左右。工作時我會認真努力，積極完成各項工作，爭取提早得到晉升機會。工作穩定同時我會繼續不斷努力塑造自己，在課餘時間進行在職考研來豐富自己的文化知識底蘊，以上是我現在初步的想法，同時我現在也在爲我這個目標努力奮鬥，希望早日可以實現。
三、 就業資源統籌表
四、素質提升計劃
針對我對自己未來目標職業，從現在起，我將加強自身的學習能力，能夠儘快提升自己的外語能力，並在課餘時間對就業相關知識加以瞭解和掌握，能夠充分挖掘自己對未來就業的興趣所在，並好好專研，在平時無課過程中，儘量找一些未來就業相關的兼職，這樣能夠提早的適應未來工作。
五、瞭解就業規定
透過課上老師的講解，我們已經熟知與自己就業方式相關流程，具體如下：
9月---10月畢業生資格審查，擇業推薦表（UFS）
11月---12月 就業協議《畢業生登記表》畢業圖像採集（12月10日）
3月 學位申請、畢業圖像資訊覈對（3月 雙選會）
4月 畢業補考 畢業證 學位證資訊網上校對
5月 就業協議鑑證
6月 畢業集體照第一次派遣（辦派遣證）
8月 第二次派遣
綜上，我已經對自己未來職業做一個合理的規劃，請老師放心，我會按照自己的步伐一步一步的走下去，遇到坎坷也不會放棄，最後找到屬於自己的那一份事業。
篇三：就業規劃書
目 錄
一、就業形勢分析····················1
二、就業去向選擇····················3
三、就業資源統籌表··················3
四、目標職位的SWOT分析·············4
五、素質提升計劃····················5
六、瞭解就業規定····················6
一、就業形勢分析
當今社會處在變革的時代，到處充滿着激烈的競爭。物競天擇，適者生存。選擇職業對於每一個大學生的一生都具有十分重要的意義，與此同時職業生涯規劃開始成爲在人爭奪戰中的另一重要利器。對企業而言，如何體現公司“以人爲本”的人才理念，關注員工的人才理念，關注員工的持續成長，職業生涯規劃是一種有效的手段；而對每個人而言，職業生命是有限的，如果不進行有效的規劃，勢必會造成生命和時間的浪費。作爲當代大學生，若是帶着一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己佔有一席之地？因此，我試着爲自己擬定一份職業生涯規劃，將自己的未來好好的設計一下。有了目標，纔會有動力。
據人力資源和社會保障部公佈的數據，2009年高校畢業生規模達到611萬,比2008年增長52萬，2010年全國普通高校畢業生人數達631萬人，2011年高校大學畢業生人數達660萬，2012年高校畢業生680萬，2013年全國面臨就業的大學畢業生人數接近700萬。據預計，2014年全國將有630萬大學畢業生。教育部部長袁貴仁在2014全國普通高校畢業生就業工作視頻會上坦言說，雖然2014年全國普通高校畢業生人數有所下降，但國際金融危機對我國就業的不利影響還沒有消除，如果說今年是我國經濟最困難的一年，那麼明年有可能是最複雜的一年，整個宏觀層面就業形勢就很嚴峻。那麼明年的畢業人數630萬，再加上往屆沒有實現就業的，需要就業的畢業生數量之大可想而知。預計明年就業市場整體形勢穩中有降，即就業形勢會更
加嚴峻。造成這種現象的主要原因有下：
1外在因素
1.1就業空間分佈不均
大學生就業大多數集中到發達地區、高薪部門就業，願意到欠發達地區工作的較少。其中廣州、上海、北京應屆大學生畢業生的首選，很少人願意到西部地區就業。有一項對3000餘名本科畢業生的調查表明，首選到北京工作的高達74.8%，首選去中西部地區的僅有2%。這些畢業生的收入渴望值是每月2000至4000元，低於月薪2000元堅決不幹。這樣就造成了重東部，輕西部；重高層，輕基層的不合理分佈。如果大學生就業空間分佈合理的話，就業問題就不會如此嚴峻或者不存在就業難的問題。把就業問題轉向西部是我們解決就業難問題的關鍵，也有利於實現社會發展水平的均衡國家的共同富裕，大學生就業問題在某種程度是相對的過剩，這與大學生的觀念選擇就業造成空間佈局不合理密切相關。
1.2 教育機制的弊端
我們的教育機制本身就存在很多的問題。有的專業過熱，出現了扎堆的現象，有的專業則無人問津，人才過缺。很多的大學生在大學白白地浪費了寶貴的青春，沒有提高自己的能力。這與大學教育的機制有關係，很多教育活動只是走走秀，搞搞形式，表面是完成了教育的任務，沒有深入激發學生的潛能。有的大學生反應，他們的學習水平和創新能力比高中時候下降了很多，而且爲數不少。團這樣的大型企業，也認爲他們爲大學生高流失率“交的學費太高”。
1.3供需差別大崗位增36%學生增130%
畢業生供需矛盾突出是近年來社會公認的大學生就業難的一個直接原因。從2001年至2005年全國高校畢業生從114萬增加到338萬，是擴招前的3倍。
1.4選材要求高應屆生就業不吃香
在大學畢業生“就業難”的同時，用人單位也普遍存在着“選材難”。一企業投資管理有限公司每年招收的1000名員工中，只有40名是大學應屆畢業生；一印刷有限公司的代表說，“儘管我們公司的棟樑和骨幹全是大學生，企業的發展離不開大學生，但是，我們每年基本上不要應屆大學生”。
1.5 專業相同的人多熱門專業人才過剩
近年來，一些工科院校和具有專業特色的學校追求綜合發展，紛紛上馬熱門專業，致使這些專業的畢業生就業難度加大。北京高校畢業生就業指導中心主任任佔忠認爲，對於近年來盲目上馬、目前就業較困難的專業，應堅決按教育部規定，區別具體情況減少或停止招生。
2 內在因素
2.1缺乏工作經驗教授多“教練”少
調查顯示，大學生求職中遇到的最大困難是“缺乏工作經驗”，佔63%。我國的教育體制多年來按照一種模式培養人才，專業設定脫離社會需求，不注重學生實際能力的培養。大學生有的是專業知識，缺的是良好心理素質、禮儀和法律觀念，大學裏有的是教授，缺的是“教練”。
2.2怕吃苦，愛面子
許多企業反映，大學生做事眼高手低，知識脫離實際，不願從基層做起，缺乏吃苦耐勞精神，比較愛面子，怕從事底層的工作被朋友親戚看不起，人際溝通能力差，比較自私，因此不願意接收應屆大學生。
2.3頻繁跳槽
大學生就業後穩定性差，是造成企業不願意接收大學生的另一重要原因。企業接收大學生後一兩年內流失率在30%以上的達到被調查企業總數的50%。
二、 就業去向選擇
現在在我心中有三個去向工我選擇，分別是:
1、從事與本專業相關的工作，如在鋼鐵、汽車製造等企業；
2、考公務員；
3、銷售，銷售機電設備等機器。
我的初步計劃爲：畢業之後，先在家裏休息一段時間，回顧一下上學期間的點點滴滴，在此期間，我也會將我的駕駛證考出來，然後找一個合適的企業，先在企業中學點東西，對於今後薪酬方面要求是實習期1800-2500，轉正之後需求是3500-5000元左右。