難忘的工作生活已經告一段落了，過去一段時間以來存在的工作問題，非常值得總結，爲此一定要做好總結，寫好自查報告喔。那麼自查報告的格式，你掌握了嗎？下面是小編爲大家收集的學校自查報告範文（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
學校自查報告1
學校建校三年來，在上級黨委政府的親切關懷下，在區教育局的正確領導下， 學校領導班子和全體教職工發揚“以百米衝刺，實現萬米跨越”的精神，邊建設邊抓教育質量，艱苦創業，真抓實幹，以爭創省級規範化學校，建設一流的教學環境、打造一流的教師隊伍、培養一流的社會人才、營造一流的校園文化爲突破口，在荒涼的舊址上建造起花園般的現代化校園，在跨越式的發展中實現着千萬個學子成人成材成功的願望，初步實現了校園文化的高品位，師生素養的大提升，教學質量的快提高。爲迎接區局督導室的檢查督導，按照《博教發(20xx)84號檔案精神，學校成立了學校督導評估自查領導小組和工作小組。對照《博山區中小學督導評估標準》，認真作好本年度學校工作的自評自查，現將自查情況簡要彙報如下。
克服困難，迎接挑戰，全力創建省級規範化學校
1、認清形勢，確定創建目標 學校領導清醒地認識到，實驗中學的發展還面臨着國家指導性政策偏斜，缺乏資金支援，管理、獎勵機制尚不完善，學生入學成績低、差生面大、學生管理的難度大等等許多困難。爲了適應新形勢下教育發展和學校發展的需要，進一步推動學校向高層次邁進，學校正確分析實驗中學良好的發展機遇和麪臨的嚴峻形勢，在建設上確立了一個高標準的定位，那就是創建省級規範化學校。這是實驗中學可持續發展的一項重要決策，表明了實驗中學在學校教育發展中具有敏銳的發展洞察力和前瞻性的科學發展眼光。
2、高度重視，科學制定創建方案 在2003年創建工作的基礎上，進一步增強對創建工作重要性的認識，加大加快了創建工作的步伐。學校對照教育思想現代化、學校管理規範化、辦學條件標準化和學生素質優良化的的省級規範化學校四項標準，確立了“營造高品位的校園文化，培育高素質的社會人才”的創建主題，從建設一流的校園物質文化、校園制度文化、校園精神文化三個層面入手，優化育人環境，科學規範管理，發展學生綜合素質，提高教育質量。學校制定出了《學校爭創省級規範化學校工作實施方案》等一系列創建方案，層層簽訂創建目標責任書，多次召開創建小組組長協調會、檔案管理人員會議，督促落實各項創建工作，加快了我校創建規範化學校的進程。
3、精心設計，營建高品位校園文化 校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，高品位的校園文化塑造是一個複雜的系統工程，學校緊緊圍繞“一切爲了學生的發展”的辦學宗旨，塑造着每一個需要成功的學生，營造了高品位的校園文化。學校在建起綜合教學大樓、校園建設初具規模的基礎上，又在校園物質文化建設上下功夫，增添了奇石、校園文化長廊、室內文化、樓道文化等景觀，形成了每一塊牆壁會說話，每一寸土地都育人的校園物質文化;建立健全各種規章制度，形成了科學有效的制度文化;在繼承中革故鼎新，逐漸形成了以“奮進”爲精髓的校園精神文化。
4、全員參與，狠抓落實 創建工作不是哪一個人、哪一個部門、哪一個領導的問題，而是與每一個教師。每一個學生密切相關。在開學初的領導幹部會議上進一步統一認識，確立創建的目標和方向。先後三次召開規範化創建工作大會，組織教師認真學習掌握省級規範化學校標準，明確規範化工作要求，與每一位教師、每一個班級簽訂目標責任書，將每一項工作、每項工作的細化要求、每一項工作的責任人細化落實，使每個人都知道自己在創建中的位置、創建中的作用和創建工作的職責範圍。制定了《博山實驗中學創建省級規範化學校教學管理部分創建計劃暨目標責任書》和《博山實驗中學創建省級規範化學校行政、後勤工作創建計劃暨目標責任書》等多個創建制度規範，明確責任，進一步提高了全體幹部教師的創建意識和工作規範化意識。補充完善了91項工作制度和管理規則，並全部打印成冊，懸掛上牆。
5、查缺補漏，加快硬件設施建設 在創建管理上，堅持高起點、高層次，把目標責任制、全員聘任制、級部管理制、校務公開制等各項制度真正落實。在教育教學方面，高標準、嚴要求，把平時的工作就做細，對每項活動從通知的下發、過程的管理、結果的通報、材料的收交都做的細緻規範，使學校各項工作向着“精、嚴、細、實”的方向發展。
在後勤方面，加快校園建設步伐，清理衛生死角，整平、硬化校園道路，做好綠化、淨化、美化工作。在校園環境綠化工作中，投資幾十萬元，種植草皮2萬多平方米，購進了紫玉蘭、日本櫻花、桂花、柿子樹等高檔樹木花卉以及觀賞石，使校園變花園，並在上半年順利透過了市“花園式單位”的複查驗收。加快了實驗室和各種功能用房的建設改造以及其他各種設施的維修、改造，提高了學校現代化教學的層次和水平。
6、落實規範，爭創帶來大變化 20xx年6月25日，省規範化學校達標驗收團在上級各部門領導的陪同下到學校進行了創建檢查驗收。驗收團首先聽取了學校的創建工作彙報，觀看了學校專題宣傳片和學生文藝演出，然後分頭對學校的管理、教育教學、硬件配置進行了全面而細緻的檢查審覈。經驗收團評議，認爲學校有文化、有品位、有層次、有眼光;領導班子教育理念超前，硬件設施建設全國一流，制度管理科學規範，教學管理符合新課改的精神和發展方向，學生素質全面發展，教育教學質量年年大幅度提高，已經完全達到省級規範化學校標準，一致同意學校透過達標驗收。此次省級規範化學校驗收全省共51所普通高中學校順利透過驗收。我校是全市此次透過的九所普通中學之一。規範化學校的創建使學校在硬件設施、管理水平、工作規範等方面有上了一個新的臺階，全面推動了學校更進一步的跨越式發展。
現在的實驗中學整個校園紅牆綠樹，令人賞心悅目。校園裏，“勤奮、嚴謹、團結、創新”的校風已深深地在每一個師生身上打下了烙印。“以百米衝刺，實現萬米跨越”的實驗精神內涵，已經成爲激勵每一位實驗人不懈追求和奮進的人生信條。不論在校園中，還是在課堂上，在實驗室裏，在校園網上，看到的、聽到的、觸摸到的，處處是文化的痕跡，學校在紮實的爲學生營造着優良的成長空間，拓展着學生的學習空間，激發着他們的求知慾，使每一個學生逐步地建立起正確的人生觀、世界觀，塑造着他們優良的個性品格。現在學生們走在校園裏給人的感覺是彬彬有禮，自然大方，與整體環境構成了一幅自然合諧的畫面。制度的落實極大的調動了廣大教職工的積極性，教師的服務意識、質量意識、育人意識大大增強。教師關注學生的心靈，有針對性的對學生進行教育，師生的素養有了很大的提高。現在校園內不見一個遲到的教師，不見一個騎自行車的學生，每天從早操到兩操，我們所看到的是整齊認真，校園內天天干乾淨淨。
這一年的工作，比過去的`三年在管理規範、目標細化、工作落實上，都有了較大程度的提高，但也仍然存在着許多問題。我們決心在各級領導的大力支援和指導下，繼續 發揚“以百米衝刺實現萬米跨越”精神，以更高的工作熱情和更大的幹勁，在硬件一流的基礎上，發揮我們的優勢，加快學校發展的步伐，在科學發展、可持續發展上做文章，在提高執政能力、執教能力上下功夫，使我們的管理水平、科研水平、教學水平等各項工作再上一個新的臺階。
學校自查報告2
我校現有7個教學班，在校學生293餘人，教職工17人。近年來，在各級領導的親切關懷，特別是在鎮中心校的具體指導下，我校堅持“爲了每一個學生髮展”的辦學理念，遵循“以人爲本，依法治校，質量立校，科研強校”的發展思路，以“讓農村的孩子接受現代化教育”爲目標，確立了以教師的發展爲保證、以學生的發展爲目標，推動學校可持續發展的辦學思想。積極落實教學的中心地位，不斷強化教學過程管理，向管理要效益，靠管理促發展，教育教學管理逐步走向制度化、規範化和科學化。教育教學質量不斷提高，逐步形成了自己的辦學特色。幾年來，我們從教學管理、課堂教學改革和考覈評價等角度入手，輔助必要的硬件建設，以此塑造了良好的學校形象，提高了學校威信，學校有了良好的聲譽。保證了學生能“進得來，留得住，學得好，學有所成”。先後有四位教師獲縣、鎮、校教學能手，學校先後被評爲鎮級先進學校。
根據縣教育局《關於開展創建農村小學合格學校建設工作方案的通知》精神，對照《黃風市農村中小學合格學校督導評估平分標準》，學校對本年度工作進行了認真的自查自評，現將學校自查自評結果彙報如下：
以先進的教育理念爲指導，端正辦學思想
我們自覺以《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》爲指針，注重學習和吸收現代教育教學新思想、新理論，堅持“在反思中求改進，在改進中求突破，在突破中求創新，在創新中求特色”的指導思想，力求以先進的教育教學理念引領教師，以科學的教育價值觀評價教學，以完善的創新機制激發活力，以鮮明的教學特色提升品位。
面向全體學生，促進學生全面發展和主動發展是素質教育的核心理念。爲徹底扭轉傳統教學中形成的只注重知識灌輸，只抓少數升學有望的“尖子生”的做法，學校首先從貫徹落實教育方針入手，嚴格執行國家課程方案，堅持開齊課程開足課時，不打折扣。其次，學校透過印發素質教育學習材料，舉辦理論講座等形式轉變教師的思想認識，提高教師實踐素質教育的自覺性。另外，學校尤其把重點放在促進教師教學行爲轉變上，一方面透過制度加以規範，一方面透過觀摩、交流和評價加以示範和引導。截止目前，雖然傳統的“慣性”在個別教師身上有時還會顯現出其影子來，但在我校教師羣體中，把“一切爲了學生，爲了學生一切，爲了一切學生”、“因材施教，促進學生的自主發展和主動發展”不再僅僅作爲一種口號，而是當作自己從事教育教學工作的一項職業道德來認識、來對待、來實踐已成爲一種風尚和主流。
“面向全體學生”20分，自評得分19分。
營造創新氛圍，鼓勵創新探索，大力開展教學創新實踐活動，是加快學校發展，提高辦學水平的必由之路，也是我校一年來積極倡導和推行的一項基本策略。
首先，學校領導一班人透過學習先進的教育理論和管理經驗，不斷更新觀念，注重前瞻教育教學發展大勢，解放思想，創新機制，爲廣大師生的探索創新提供寬鬆的政策環境和心理環境。其次，爲進一步激發教師和學生的創新慾望，學校在課堂教學評價、教師業務考覈以及對學生的考試評價中，出臺了一系列相應的制度的措施，從個性發揮，特色生成等最基本的層面切入，逐步發掘師生的創新潛質，強化他們的創新意識，開啓他們的創新智慧，發展他們的創新實踐能力。與此同時，學校還十分重視現代教育技術手段的普及、推廣和應用，積極籌措資金，改善辦學條件，提高教學手段現代水平。遠程教育的建成和使用，最大限度地滿足了教學創新之需要，爲學校教育教學質量的提高提供了充足的後勁。
學校自查報告3
根據廣州市城關區教育局廣城教[20xx]569號，《廣州市城關區教育局關於做好全區非學歷民辦學校年檢工作的通知》檔案的要求，我校結合自身實際情況進行自查，現將自查情況彙報如下。
一、依法辦學、遵章守紀
廣州達成教育英語學校成立於20xx年，是由城關區教育局審批覈準的民辦培訓學校。在辦學過程中嚴格遵守《民辦教育促進法》、《民辦教育促進法實施條例》，認真執行市、區教育局有關民辦教育的各項規定，先後辦理了《民辦學校辦學許可證》、《民辦非企業單位登記證》、《組織機構代碼證》、《稅務登記證》、《經營性服務收費登記證》等五證，並按上級要求五證上牆，依法辦學，按時年檢，開辦至今沒有出現違規辦學情況，
二、辦學規模、辦學設施
我校目前有在校學生多人，教職員工 人，教室 間，桌椅工位 套，配置了電腦、打印機、複印機、掃描儀、投影機、物理和化學實驗器材 等辦公設備。校區教室、辦公室基本都安裝了空調，整個校區無線覆蓋，給教 師學員購買了冰箱、微波爐，並不斷投入資金對校區軟硬件設施進行改造升 級，完善校區教學環境。
三、教師隊伍建設與提高
教師團隊的整體水平作爲衡量一家民辦學校在教學質量高低的重要砝碼，歷來都是學校最爲重要的核心競爭力。如何招到好的教師並使之留下來，這不但考驗辦學者的領導能力，也體現學校的凝聚力和企業文化。我校對每一個應聘者都要透過面試、筆試、試講、試崗等多個考覈環節，本着對家長、學員負責的態度緊把質量關，保證每個老師都持證上崗，有一定的教學能力和授課經驗。校區依託總部優勢、結合本地實際情況對教師進行形式多樣的培訓提高，引進先進的互聯網備課、教學、學習的平臺，使老師能快速提高自身技能。校區和每位老師簽訂了正式勞動合同，購買五險一金，給老師提供良好的教學環境和保障，關注每位老師的成長，提供各種內部發展、提升平臺，並給予困難老師多方幫扶和關懷。
四、安全管理常抓不懈
安全管理工作作爲校區日常管理中的重要內容，從集團總部到校區都非常重視，制定了防火、防震、防恐、防暴、防病相關的規章制度和考覈辦法，以及各級安全預案，層層簽訂責任書，施行責任制，使責任到人。校區購置了安全防火、防暴等器材，對校區重點施行部位監控覆蓋，定期進行安全檢查，及時改正發現隱患，組織師生參加安全知識講座和防火、防震、防恐、防暴、防病等演練，使全校師生安全意識明顯增強。
五、財務管理
我校施行嚴格的財務管理制度，所有財務人員持證上崗，使用網絡財務系統，多層級審批，認真核查每筆支出的，規範操作，合理支出，將資金儘量投入到教學工作中。爲杜絕亂收費現象的發生，我校在校區明顯位置公示《經營性服務收費登記證》，並從集團總部層面制定逐級核查制度，透過嚴格的制度和多層級審覈制度，從根本上杜絕校區人員亂收費現象的發生，讓每位家長明明白白消費。
五、面臨問題
1、周邊小教輔機構較多，由於租金低、不納稅、不交保險，成本較低，給代課老師工資較高，學員收費低，對我校這類正規辦學的機構衝擊較大，給教師團隊穩定和校區可持續發展帶來很多問題。
2、家校溝通協作還有很多工作要做。很多家長不懂教育，不顧學員個體情況，不按教育規律辦事，只想短期提分，對學校和孩子造成很不好的影響，需要在家長學校開展方面多做工作。
3、教師隊伍水平參差不齊，需要藉助總部網絡平臺制定相應的培訓辦法，改進目前的培訓方式和技巧，加快部分教師的成長速度。
學校自查報告4
一、存在的問題
1、理論學習不夠。平時只是爲了應付工作而對本職工作業務進行了部分學習，對理論的學習缺乏系統性
和全面性，沒有自覺去學習其他知識，甚至很多與自己業務相關的知識都沒有主動去學，對新知識的掌握和運用不夠好。
2、工作還不夠細緻。雖然在工作上儘量要求自己把工作做好，但很多時候還是粗心大意，總是出現一些不該出現的錯誤，如自己完成的材料有時會有錯別字、材料結構的安排不合理、所形成材料歸檔不規範等等問題。
3、與同事交流溝通的時間較少。平時忙於業務工作和其他事物，與同事之間的思想交流不夠全面和深入學校教育自查報告學校教育自查報告。
4、對自己要求不夠嚴格。有時懷着一種爲了完成工作任務的思想，對自己管理不嚴，有時會放鬆自己，這是組工幹部所不允許的，這都是對自己的要求還不夠嚴格的表現。
5、深入基層的時間少。平時只是呆在部裏上班，深入到基層瞭解羣衆的生產生活困難的時間少，這是對“進農機、下基層”和開展“四羣”教育活動沒有落實到位。
二、今後努力的方向
透過這次組織生活會，在今後的工作中，我將更加努力工作，查缺補漏，努力做好本職工作。
1、進一步加強理論學習
不斷加強對本職業務知識和其他方面知識的學習，不斷提高自己的理論水平。
2、進一步增強黨性修養學校教育自查報告默認。在今後工作中努力做到自正教育、自我改造，改掉平時粗心大意和其他的不良陋習，工作上少說空話，多辦實事，做到講黨性、重品行，嚴格遵守各項規章制度，進一步完善自我。
3、積極主動深入基層。今後儘量安排出一些空餘時間積極深入基層，瞭解羣衆生產生活困難，自覺踐行“四羣”教育活動。
學校自查報告5
依據《施甸縣基層幹部不作爲亂作爲等損害羣衆利益專項整治工作的實施方案》，木老元中心學校認真組織全體教師傳達上級有關要求，認真查擺存在的問題，深入剖析原因，找準問題根源。對問題比較集中，影響較壞的，立刻建立臺賬，明確專人負責，限時進行整改。現就我校自查自糾情況小結如下。
一、成立工作小組，加強領導不放鬆
學校成立了專項整治工作領導小組，教育黨支部領導班子對照問題清單從自己查起，並填寫了《木老元鄉中心學校幹部損害羣衆利益問題摸底排查清單》。
二、貫徹檔案精神，統一思想不掉隊
專項整治工作，事關學校的發展。中心學校領導對此高度重視，正確認識。在學習了檔案基礎上，又進一步領會了精神，統一了思想，嚴肅了紀律，提高了認識，增強了社會責任感，堅決貫徹上級檔案精神，堅決打擊教師中存在的不作爲亂作爲等損害羣衆利益問題的行爲。
三、撰寫自查報告，自我剖析不留情
學校要求每一位黨員教師對自己在教育教學中的行爲，針對工作態度冷漠、推諉扯皮，對學校佈置的任務敷衍應付、推進不力或拒不辦理、工作不在狀態、對羣衆訴求推諉扯皮、不敢擔當，教學效率不高、師德師風不佳，不講規矩、不善於聽取羣衆意見建議、濫訂教輔資料、辦事不公、作風粗暴，體罰學生或變相體罰學生，造成學生身心傷害以及其他嚴重違反教師職業道德，打招呼、送人情，簽到退不規範，上班期間脫離崗位（回宿舍），請假手續不規範，先離崗再審批，請假次數頻繁等問題作深入、全面的自我剖析，不留情面，找出存在的問題並立即糾正，做到有則改之，無則加勉，廉潔從教，淨化自身行爲與靈魂，樹立領導廉潔從政、教師廉潔從教的形象。
四、深入學生當中，明查暗訪不遺漏
學校對全體學生採用不定時間、不定地點、問學生、看作業、翻書包、訪家長等方式進行明查暗訪，調查結果如下：
1、未發現工作態度冷漠、推諉扯皮，對學校佈置的任務敷衍應付、推進不力或拒不辦理、工作不在狀態、對羣衆訴求推諉扯皮、不敢擔當等問題。
2、未發現不講規矩、不善於聽取羣衆意見建議、濫訂教輔資料、辦事不公、作風粗暴等問題。
3、未發現體罰學生或變相體罰學生，造成學生身心傷害以及其他嚴重違反教師職業道德等問題。
4、未發現打招呼、送人情、錢學交易等問題。
5、發現有的教師上崗期間脫崗次數多，請假次數多，辦私事頻繁。
6、發現有的教師請假手續不規範。
7、發現有的教師教案不齊全，作業批改次數少。
五、明確責任制度，加大處罰不手軟
對於查出問題的教師，在全鄉通報批評;取消三年評先評優。