爲落實市委《關於建立幹部聯繫農戶制度的意見》(鄒發〔2013〕9號)要求，進一步增強工作的指導性、操作性，紮實推進全市幹部聯繫服務羣衆工作開展。根據市委市政府和鄒城市教育局的安排，我校教師42人於2013年4月至10月開展了進村聯戶，三知四清。短短的6個月的時間，教師們踐行“精神”，深刻領會了病認真聽取廣大羣衆反映的問題和困難，詳細填寫幹部聯戶“三知四清”登記表及入村工作備案臺賬，深深感到了農村工作的艱辛、農民朋友的艱苦、“三農”工作的艱鉅，教師們經受了一次難得的鍛鍊和磨鍊。回顧近幾個月的進門入戶以及教師個人的心得體會，總結如下：
一、思想、情感上發生了明顯變化。找到了一些與羣衆同呼吸、共命運的感覺。走出學校來到農村，由 一個教師變成一個普普通通的農民，整天面對的由抽象的文字材料變成了實實在在的事和活生生的人，這種變化對思想、情感的影響是巨大的，也是深刻的。對待“三知四清”：即知家庭成員、知生活狀況、知生產情況，清楚思想狀況、清楚家庭困難、清楚就業情況、清楚訴求願望;過去從材料和新聞上看到，可能會產生一些同情;但是現在，當實實在在面對這些事，面對農民兄弟，望着他們期盼的眼神時，感覺到的就不僅僅是同情，更重要的是一種責任了。過去看到這種情況，總希望與自己無關，現在卻想能爲他們做什麼。類似這樣的變化，半年來經常發生着，而且在 許多方面正在發生着。相信這種變化會影響到我的今後，永遠都不會忘記教師一次次入戶談心的日子。六個月對農村的耳聞目睹，親身體驗，與農民兄弟的促膝交談，也看到了、聽到了、認識到了、體會到了市委實施“駐村聯戶”工程，開展“三知四清”活動的良苦用心。換句話說，到基層鍛鍊，就是了解民情、聽取民意、關注民生，服務民利，將“聯戶”融入“三農”。鍛鍊我們的思想、作風、意志、能力和爲人民服務的本領。
二、透過調查研究，初步瞭解了一些村情民意。教師們透過電話聯繫、上門走訪、蹲點調研等多種方式，經常保持與聯繫農戶的直接聯繫。要全面瞭解重點聯繫戶的情況，真正做到了“三知四清”“入戶”期間，教師們注意調查研究。爲期六個月的“聯戶”活動，體現了既要當好農民，又不能完全等同於農民。按照市委提出的以密切黨羣幹羣關係、踐行羣衆路線爲根本要求，以服務羣衆、做好羣衆工作爲主要任務，組織全校教師和農戶建立直接聯繫，確保每名幹部和教師都有自己的聯繫戶，實現幹部聯繫服務羣衆的直接化、常態化。認真宣傳政策，傳遞資訊，提供諮詢，收集村情民意;要力所能及地幫助重點聯繫戶解決生產生活中的實際困難和問題，自己不能解決的，可向本單位或有關部門反映，幫助解決;同時要注意充分尊重村領導班子和羣衆的權利、意願，不越權越位處理村內事務，不包辦代替解決應由村民自主決定和自行完成的事項。
教師們深深地體會農村工作千頭萬緒、錯綜複雜，農村工作事情非常具體，雞毛蒜皮一大堆。沒有實際工作經驗，爲了熟悉聯繫戶，經常跟着村組幹部到村子裏看看問問，慢慢熟悉環境，經常和村幹部促膝交談，虛心向他們學習，到村子裏進行村情民意調查。
我校教師所聯繫的農戶主要是貧困學生家庭或留守兒童家庭。給他們及時宣講十八大精神，省、濟寧市及我市兩會精神以及各級強農惠農富農政策，促進各項惠民政策得到落實。要認真宣傳有關法律法規，引導羣衆合理表達正當訴求，確保各種矛盾隱患消滅在萌芽狀態。要注意收集村情民意，對帶有普遍性、全局性的問題，寫出專題調研報告，彙總上報。
三、開闊了眼界，改變了觀念。長期在學校工作，形成一套固定的`思維、觀念以及方式，對學校以外的情況和工作，尤其是對農村現在的情況和工作都不瞭解，也很少去關心。透過六個月的“幹部聯戶”活動，對“三農”問題有了更加深刻的認識和了解，對農民有了更加深厚的感情。毛主席當年對知識青年說，農村是一個廣闊的天地，在那裏是可以大有作爲的。這句話用來形容現在的感受是最恰當不過了。老師們很榮幸自己能夠參加“幹部入戶”活動，親眼目睹了農村現在的變化，尤其是城鎮建設取得的輝煌成就以及新能源的開發、大項目的引進給我們郭裏帶來的巨大變化。我感受了市委、市政府，教育局對農民的關心愛護。這使我們發現，農村工作原來這麼有意義，“三個代表”重要思想原來可以這麼直接、這麼真切在農村得到體現。
這段經歷使我們對所從事的教學工作和“幹部入戶”活動有了新的認識，相信有了這番經歷之後，對自己的專業成長會盡自己所能，盡力幹好本職工作，爲農村工作提供更多的幫助和服務。
四、學到了知識，增長了才幹，獲得今後成長和進步的動力。透過教師入戶學到了不少東西，也積累了一定的工作經驗，這些知識和經驗對我們教師的成長髮揮了重要作用。透過“幹部聯戶”，又學到了許多新的知識。比如，關於“三農”問題。俗話說“實踐出真知”，即使是過去已經學過的東西，由於要在實際中運用，也有了新的認識。另外，透過和村組幹部的接觸，瞭解了一些農村工作的工作思路和工作方法。比如實際貫徹落實上級的政策，如何處理村民的糾紛，如何發展農村經濟，農村產業結構調整等等。好多都是在學校沒有接觸到的，實踐這一課也是最缺乏的。相信，如果能夠把學到的和過去積累的東西結合起來，融會貫通，這份收穫將會終身受益。
總之，六個月的親身經歷老師們深深體會到，安排教師到農村、到家庭是一項非常正確的舉措，是一條培養和造就幹部的有效途徑。對整個幹部隊伍是一種重要的選才，育才方式;對我們年輕幹部，有利於提高理論聯繫實際，解決具體問題的能力，培養與人民羣衆的深厚感情。“幹部聯戶”活動雖然即將結束，但它將在人生旅程中留下濃墨重彩的一筆，對我們來說是一次難得的人生成長經歷。