讀匆匆有感1
讀了朱自清的《匆匆》後，我深有感觸，思緒萬千。
《匆匆》一文透過作者對時間流逝蹤跡的描寫，告訴人們不要浪費時間，要努力上進。“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；挑花謝了，有再開的時候。”確實是如此：露水乾了，有再晶瑩奪目的時候；太陽落山了，有再從東方升起的時候……，可我們的日子就像石頭沉入大海一樣，一去不復返。如：看電視時，時間從眼前溜過；閒談時，時間從嘴邊跳過……
是啊！時間就是那麼不經意地悄悄流逝，它不辭而別飛奔而去！但是，時間老人對每個人都是公平的，不會給一個人多一點，給另一個人少一點。時間是要靠自己擠出來的，一定要珍惜時間，不能虛度光陰。我們要和時間賽跑，哪怕是一分一秒，都不能錯過，不能讓它毫無意義地流過！要用它做些有意義的事。我們應該像朱自清爺爺一樣珍惜時間，努力學習，讓理想的風帆早日到達成功的彼岸！
讓匆匆來的時間，不會匆匆地去，讓它在我們有限的生命裏留下深深的痕跡吧！
讀匆匆有感2
“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。那我們的日子爲什麼一去不復返呢？”讀了《匆匆》一課，我時常在心底暗暗問自這個問題。稍縱即逝的時光，來去匆匆，在生活的不經意中匆匆流去。看見時光如此“匆匆”，，我們也只有無奈與惋惜了，但我們只要珍惜時間，就不會在這世上白白走一遭了。
“在默默裏算着，八千多日子已經從我手中流去。像針尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流裏，沒有聲音，也沒有影子。”是啊！再多的時光終究也會失去。時光匆匆，回首已過去的十一年，自己從一個牙牙學語的嬰兒，成長爲一個即將步入中學的少年。十一年的時光，自己默默地算着，數着，也不緊輕輕地發出感嘆！
時間推移，日子從我們生活的細節中匆匆流去：休息的時候，時光從放鬆的神經中閃過；玩耍的時候，時光從愉悅的心情中漂移過；微笑的時候，時光從燦爛的笑容中滑翔過；哭泣的時候，時光便從傷心的淚水中舞過 ……
時光一分一秒的流逝，“過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了，我留着些什麼痕跡呢？”是“輕煙” 、“薄霧‘？還是“太陽” 、“月亮”？不，我認爲只是做一顆有價值的星星罷了。
正如老師說的那樣，燕子去了，有再來到的時候，可還是去年的燕子嗎？楊柳枯了，有再青的時候，可還是去年的楊柳嗎？桃花謝了，有再開的時候，可還是去年的桃花嗎？今天再也沒有今天了，時間一去不復返啊！珍惜時間吧！
……
讀匆匆有感3
我一向認爲時間是多麼不起眼的兩個字，反正過了今日還會由明天嘛！可是，自從上個星期，我們學了《匆匆》這篇課文後，我才明白原先我錯了，徹底的錯了。這篇文章的作者是現代著名作家——朱自清。課文記述了作者從八千多日日夜夜中產生的感受：時間是怎樣流逝的。
從文中我感悟到了時間的珍貴：雖然今日的太陽下山了，還會有明天的太陽，但永遠不會有昨日的太陽了。如同我，童年的日子是多麼無憂無慮，充滿了歡聲笑語，童年過去了，留下了什麼呢？僅有回憶罷了，而再也不會有第二個童年了。唉！花有重開日，人無再少年啊！
在短暫的`人生道路上，怎樣的所作所爲纔不算是虛度時間呢難道是玩嗎？如果說不是的。可除了玩我們還能做些什麼呢？就如作者所說的：洗手時、吃飯時、默默時、遮挽時、睡覺時、嘆息時，時間總會溜走。想一想，我們的時間是誰給的呢？是父母。他們用了所有的青春來養大我們，然而對我們的期望卻僅有一個：就是做祖國的棟樑。所以，我們還能夠好好學習報孝父母，爲父母分擔家務。這樣也不枉虛度一生了。
讀匆匆有感4
已經很久沒在夜晚獨坐電腦前面對一張冰冷的面孔了？那麼你呢。在他生氣的時候，你搖搖他的胳膊，親親他的臉蛋是撒嬌。如今我也只能抽着煙聽着歌兒流着淚?有些人，則在你的心裏生根抽芽。後來，丫頭提出分手，她只是淡淡的說了一句。他問，有沒有看過《祝福》，我 說沒有，他讓我看看，注意那裏面天氣的變化，還有祥林嫂的生活，當時的我有些不明白!
讀了這一課，我明白了：人的生命是有限的，怎樣才能讓有限的生命散發出光彩呢？答案只有一個，那就是——珍惜時間。不惜寸今日，必留遺憾與明天。每個人都應該珍惜時間，奮發向上，只有這樣，回首往事纔會無愧於心，展王未來纔會充滿信心，纔會在人生的道路上取的一個又一個成功。
就像朱熹寫的“少年易老學難成，一寸光陰不可輕。”在小的時候什麼都沒學會，就到了老，一點時間都不可以輕視。還有《今日歌》，不都是以通俗流暢的語言勸勉人們要珍惜時間，勿荒廢光陰嗎？
我們不能養成懶惰、依賴的心，不要把一切希望寄託到明天。今天的事情今天做。在明日的幻想中虛度年華的人，一生將碌碌無爲。只有珍惜時間，抓住今天，纔能有所作爲！
讀匆匆有感5
“時間匆匆如流水,我們要珍惜時間啊!這是我讀了朱自清爺爺的散文——《匆匆》後最深的感觸.這是我有生以來第一次感到時間的緊迫. 我深有感觸，思緒萬千，複雜而後悔的心情使我反醒，作者的體會我也有，他已從生命中流失的八千多個日子中深有感悟，他從字裏行間所流露出的後悔給人們以教悔，告誡所有世人時間易逝，流水無情。
課文主要講了：作者透過對時間流逝，生命短暫的嘆惜和思考，激勵人們要熱愛生命，珍惜時間，努力上進。文章一開頭作者就提出了一個問題：春去秋來，日子爲什麼一去不復返呢？作者再寫了八千多日子從自己手中溜去，具體寫時間的來去匆匆，反映出作者對時間流逝的嘆惜。我也深深體會到時間的確易逝，流水確實無情。
時間是短暫的，切莫虛度年華。時間來去匆匆，使人無奈。但是，在無奈的時候，是否有想過去操縱呢？朱自清爺爺說，時間是留不住的，是匆匆的！如流水般，一去不復返。不信，您想想看，誰能把時間留住呢？過了今天，到明天：過了明天，到後天，而這些都不可能再出現。朱自清爺爺一生寫了多少不朽的作品，但他也認爲自己的日子白過了。我們也一天一天地長大。但試想一下，在過去四千多日子裏，我們做過些什麼呢？除了徘徊，便是匆匆；除了匆匆，就是徘徊。我們的日子來去匆匆，沒有剩下什麼。從現在起，我們更應該珍惜時間。別讓時間總是伶伶俐俐地從我身邊溜過。
在我們日常生活中，也有不少分秒必爭的人他們都要做“時間的主人”。可是我卻愛理不理，每到冬天的早上，我總是躲在被窩了不願出來，鬧鐘響了一遍又一遍，我仍絲毫不動，直到媽媽叫我才懶洋洋地起牀。起牀後，一看錶，15分鐘已經過去了，沒辦法只好望“表”興嘆！快快洗臉，上學。
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。”但是我們的日子一去不復返，日子被滴在時間的河流裏，沒有聲音，也沒有影子。該如何去尋找它？要靠智慧，學會安排自己的時間。在學校上課時，不能開小差，提高課堂40分鐘的效率。放學後，認真完成作業，留些時間複習功課，讀讀課外書，做些有益的活動，使自己放鬆一會兒，但又能從中得利：如畫畫、做手工、讀背詩詞……週末時也沒必要非待在家裏不可，在完成學習任務的前提下，可適當出去玩會兒，勞逸結合，學得輕鬆，玩得盡興，這不是一件很好的事嗎？
我寫這篇文章時，時間又從我的筆尖流過，我們要抓緊時間，珍惜每一分每一秒，永遠記住時間老人對每一個人都是公平的。 時間就是生命，浪費時間就是浪費生命。時光老人對每一個人都是公平的，我們要珍惜時間，在有限的生命長河裏，抓緊時間學習科學文化知識，爲人類作出貢獻。要經常提醒自己不要虛度年華。記住：時間易逝，流水無情。
讀匆匆有感6
這幾天，我和媽媽一起讀了課本上朱自清的《匆匆》，感悟深切，使我十分懷念、留戀我過去所失去的時光。
我曾經記得有一句話說得好：“什麼東西不要失去後才知道珍惜。”是的，時間也是這樣，現在就不好好利用時間，到長大後才覺得時間是多麼的寶貴。長大後步入社會天天工作，回到家利用閒暇時間想多陪陪家人，幾乎沒有休息的時間，那時的你是多麼想回到小時候的時候，把時間好好利用！可是你想想，時間它可以等你嗎？所以我們要從現在開始就珍惜時間，學會合理安排時間。
寫到這裏，不由得有些傷感。想到自己不知浪費了多少的時間，媽媽總是說讓我讀會兒書或做會兒題，但我每次都非常厭煩的說：“您也不能總讓我學習，就不能休息會兒嗎？”可是靜下來仔細想想，如果我把休息的時間和玩的時間都利用下來，那能節省下多少的時間？哪怕只是讀一頁書也算那！可是我並沒有那樣做！如果把那些時間都利用下來，我會學到好多的東西！成績也會比現在好的多，現在想想真是後悔莫及啊，正如朱自清所說的：“我默默的算着，多少個日子在我手中溜去，像針尖上一滴水在大海里，我的日子滴在時間的流裏，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。”
我不僅想起了失去的最親近的人——姥爺。當他知道自己得了癌症，那時的他是多麼希望自己能多活一天啊！哪怕是多活一小時！也是對自己和家人的安慰啊！時間對他來說是多麼奢望的事啊，他多麼渴望生命能延續，誰知死神並沒有多留一丁點兒時間。那時候親人多麼渴望能挽留姥爺的生命啊，哪怕用金錢能買到光陰。換而言之，我們是富有朝氣的少年，和得癌症的人相比，我們又有什麼資格來浪費時間？如果我們把浪費的時間能讓給躺在病牀上的人的話，他們一定會好好活下去，好好利用時間。
讀匆匆有感7
“楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候；燕子去了，有再來的時候。”自然界的事物就是這樣循環反覆，周而開始，而有一件東西是一去不復返的，那就是時間。讀了《匆匆》這篇文章，我更加認識到珍惜時間，珍惜“今日”的重要性。
“昨日之日不可留。”是啊！如果在昨日，你取得成績，便沉浸在幸福的回憶中；或是昨日辦了件錯事，便陷於憂鬱沉悶中，也許所以你心中增添了一絲安慰或懺悔，但你可知就在這幸福的回憶和憂鬱的沉悶中，今日——這最值得珍惜得時間卻悄悄地流失了呢？時間不等人啊
我們有夢想，又抱負，但不能坐享其成。有一些人靠幻想來度日，想象着明天自我怎樣出成績，怎樣爲國家做貢獻，甚至有的去算命看看自我是否有幸當個科學家，就在這幻想明天之中令今日的寶貴時間白白流失了；還有的人事事都要等到明天去做，要明白“明日復明日，明日何其多！我生待明日，萬事成蹉跎”啊！
我們不該在昨日中尋覓什麼，也不該向明天祈求什麼。最重要的是怎樣對待今日，在這有限的時間裏努力工作，勤奮學習，用來彌補昨日，準備明天。時間的河流流速之快令人難以估測。人的生命是有限的，怎樣在這有生之年爲社會做出不朽的貢獻呢？這就需要我們珍惜今日的每一分每一秒的時間去努力地工作，勤奮的學習，明天的成績取得在於今日的努力。
我們僅有珍惜每一個今日，在這有限的時間裏爲社會做出貢獻，回首昨日纔是問心無愧的，展望明天才是充滿信心的；僅有珍惜今日才能不愧於古人，後不愧於來者；僅有珍惜今日，我們的夢想才能早日實現。
讀匆匆有感8
人的一生，就像大海里的一滴水，少得可憐，甚至不值一提。
是啊!人的一生是多麼的短暫，多麼的不起眼。《匆匆》的作者朱自清也在文中寫到：我的日子像針尖上的一滴水，滴在時間的流裏，沒有聲音，也沒有影子。這個比喻確實很誇張，但這也說明了人的一生很短暫。
人生短暫，並不代表我們一生能做的事也很少。“時間就像海綿裏的水，只要願擠，就總還是有的”。沒錯，只要能珍惜時間，就能在必須的時間內，幹比別人多的事情。
有人說，“一天僅有24個小時”，要乾的事太多，哪能擠出時間來呢”其實不然，有一個例子：一個同學寫作業，寫了一半，他玩去了，一個小時過去了，可他卻覺得只玩了十分鐘，當他發覺已過去兩小時的時候，他吃了一驚，因爲他覺得只過去了半小時左右。他趕忙去寫作業，在他認爲寫了有兩個小時的時候，其實只過去了近一個小時。這個例子說明了一個問題：時間不夠的人，不是事情真的太多，就是自我還是太鬆懈，沒有好好利用時間。僅有人在不太忙碌，但速度極迅速的情景下，纔會比別人多一些時間來幹別的。
可多出來的時間是否能夠虛度呢我認爲不然。我們應當將擠出來的時間好好利用，能夠學習，鍛鍊，休息一下，在牀上睡覺......但切記，莫莫不可虛度光陰，與其虛度光陰，不如不擠時間，這樣做事的時候還能簡便一點。
在《不差錢》這個小品裏有這樣一段經典的話：眼睛一閉一睜，一天過去了，眼睛一閉不睜，一輩子過去了。一生是一樣長的，可有些人只會讓他的一生顯得比別人短，可有人卻能讓他的一生顯得很長、很有價值。這都取決於他們對待時間的不一樣態度。
同學們，我們應當珍惜時間，好好利用時間。在有限的時間裏，做出更大的貢獻。
讀匆匆有感9
今天，我們學習了一篇朱自清的散文——《匆匆》，之後我便深深的自責。
多少時間過去了，我點都沒有珍惜，天天都在浪費：會回家途中慢慢悠悠，玩電腦遊戲，寫作業時走神……我一天中有三分之一的時間在好好學習，剩下的時間便白白逝去了。我現在有點討厭鐘錶了，因爲它把每秒都數給我，讓我倍加自責。
就像文中說的那樣：洗手的時候，日子從臉盆裏過去；吃飯的時候，日子從飯碗裏過去……如此這樣，我現在就在浪費時間，無時不刻在浪費時間。
有一次，放假了，我玩電腦遊戲，一不小心沉浸在了遊戲的海洋裏，竟然玩了四個小時。之後我就狠狠的擰了自己一下：怎麼玩那麼長時間，四個小時能做好多別的有意義的事，我卻白白浪費了。
我們不止要珍惜時間，還要好好利用起來，做有意義的事。文中說：我赤裸裸來到這世上，轉眼間也將赤裸裸的離開罷，但不能平的，爲什麼偏要白白走這一遭啊。這句話我感觸很深。
就算我們珍惜時間了，沒有給世上留下什麼，白走這一遭，這算什麼啊。要讓自己的名字流芳百世，纔算沒白走這一遭。首先我們要好好學習，給世上留下好的痕跡！
朱自清名聲那麼大，可還是覺的自己的光陰虛度了，我們還有什麼理由浪費時間呢？讀了這篇文章我感受到了：要珍惜時間啊，時間一去不復返，並且要給世界留下好的“痕跡”，不能白白走這一遭！
讀匆匆有感10
最近我讀了近代著名作家朱自清先生的《匆匆》一文深有感觸。
讀了這篇課文我覺得“過去的日子如輕煙，被微風吹散，如薄霧，被初陽蒸融了。”這一句話生動地寫出了朱自清先生將自己的過去的日子比作輕煙、薄霧被吹散了，蒸融了，體現出“時間一去不復返”這一道理。讓我明白了：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
你如果珍惜時間，你就會有所收穫，你如果不珍惜它浪費它，到頭來只會一無所獲。
我曾經就白白的把它浪費了，上週天的早上，媽媽有事出去了，說很晚才能回家，我心裏想：耶，老媽走了，終於可以玩一會兒手機了。但是我還有補習班作業沒完成，管不了那麼多了，於是我就躡手躡腳地拿出藏在沙發下面的手機玩起了遊戲，心想只玩一盤就去寫作業，但是一盤結束後心有不甘，又一盤接一盤的玩得起勁。猛地，我發現自己已經玩了足足兩個多小時，這是我心裏忐忑不安地想：完了完了，這下等媽媽回家發現我作業還沒做好是因爲玩了遊戲，非把我大卸八塊不可，怎麼辦？於是我趕緊丟下手機，寫作業去。經過這件事我明白了，做什麼事都要合理安排時間，等錯過了時間就會後悔莫及。
我們應該牢牢抓住時間，像魯迅先生說的一樣：“時間就像海綿裏的水，只要你能擠，總能擠出來。”珍惜時間，好好利用，珍惜時間你就會有所收穫。