當看完一本名著後，相信你一定有很多值得分享的收穫，何不寫一篇讀後感記錄下呢？讀後感你想好怎麼寫了嗎？下面是小編精心整理的《三國演義》讀後感六年級，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《三國演義》讀後感六年級1
“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅……”看着這首耳熟能詳的詞，大家都會不約而同地想起古代的四大名著之一《三國演義》。寒假，我認真地拜讀了這本書，雖是囫圇吞棗，但也看得熱血沸騰。
《三國演義》共二十九章，一百二十回，每章都精彩紛呈，每回都引人入勝。無論是“桃園三結義”“千里走單騎”，還是“草船借箭”“火燒赤壁”，讀了無不讓讀者拍手稱讚。《三國演義》刻畫了將近200個人物，其中軍師諸葛亮給我留下的印象最深。
諸葛亮是中國古代傑出的政治家、軍事家，他有着超凡的政治遠見，未出茅廬而三分天下。他的軍事才華更是不容置疑，從“火燒新野”到“空城計”，再到“赤壁大戰”，無不讓人歎服!作爲封建臣子，他忠君愛民，爲國爲民鞠躬盡瘁，死而後已。面對蜀國危難的形勢，他上諫幼主，下伐韓賊，實爲古代臣子的典範。諸葛亮雖不是文學家，但他的《出師表》感人肺腑，讀之，讓人熱淚盈眶，具有極高的文學價值。不過，不能否認，諸葛亮在思想上仍然有一定的封建性，存在一定的愚忠思想，但是這不能影響他在中國歷史上的地位。他實乃憂國憂民的千古一相。
看着書，我不禁吟誦起了杜甫的《蜀相》：
丞相祠堂何處尋，
錦官城外柏森森。
映階碧草自春色，
隔葉黃鸝空好音。
三顧頻煩天下計，
兩朝開濟老臣心。
出師未捷身先死，
長使英雄淚滿襟。
經典就是經典，只有反覆讀，才能品出個中滋味。英雄雖已逝去，但在我的心中卻是永恆的存在着。
《三國演義》讀後感六年級2
在這個暑假中，我又一次讀完了四大名著中的《三國演義》。在這本書中，我最喜歡的就是劉備。
爲了統一中國，劉備需要一位軍師，一日他得知了一位神機妙算的人——諸葛亮，於是劉備帶着關羽、張飛去拜訪他，可兩次都沒遇見。劉備並沒氣餒，真是功夫不負有心人，劉備終於見到了諸葛亮，好不容易把諸葛亮請下山。
劉備作爲一國國君，求賢若渴，以誠心打動諸葛亮輔助其大業。是呀！在人生道路上，我們要認準目標，堅持不懈，一心一意的去完成，但是我們不能半途而費而要持之以恆，最後總能成功的。
在放暑假之前，老師讓我們看《草房子》、《青銅葵花》，媽媽讓我看完這兩本書，我一驚，心想：這兩本書相當與四本語文書，我怎麼看得完呢？但又沒辦法，老師、媽媽佈置的作業只能完成啊，於是我認準了目標，堅持不懈，持之以恆，終於把相當於四本語文書的書給剷除了，並且我還看完了《愛的教育》這本書，這個暑假的收穫還真不小哩。
同學們，堅持到底就是勝利，這是千年不變的定律，每個成功的人都是持之以恆，堅持不懈地完成自己的目標。諾貝爾爲了發明炸藥，在失去了父親、弟弟之後，他還是成功了。我們要象諾貝爾那樣認準了目標就堅持不懈、持之以恆，我們肯定能成功。
《三國演義》讀後感六年級3
兒時的我，就對中國的歷史感興趣，而對於三國這段歷史，爺爺已給我講過許多三國中的故事了。在我讀了《三國演義》小說後，我才更加真切地感受了一下這段歷史。
《三國演義》這本書，屬於歷史小說，講東漢末年黃巾起義到董卓進京，從董卓亂政到諸侯聚起，從三國鼎立到重歸統一，這段撲朔迷離的歷史。我喜歡《三國演義》上的一些忠烈將士，我認爲他們身上都有一股凜然的英雄氣概。
從《三國演義》中，我懂得了不少的道理。作者羅貫中寫得很含蓄，直接寫故事，並無一點廢話，但我透過自己的揣摩，從《三國演義》中明白了一個異常深刻的道理：所有人都是敗在自己的缺點上的。
《三國演義》中沒有一直活下去的人，但因壽終而死的人也很少，大概都是死於一場大敗，而這“大敗”就是自己的缺點造成的。比如：曹操疑心太重，由於懷疑醫生華佗要謀害他而殺了這位名醫，導致無人爲他治病而身亡；關羽驕傲自大，不肯依照“東和孫權，北拒曹操”的原則去做，導致敗走麥城而死;劉備太重情義，急切地要爲關、張二弟報仇而大起蜀兵伐吳，結果大敗而死；周瑜心胸狹窄，被諸葛亮氣死；張飛脾氣暴躁，因得罪了下屬被手下範疆、張達所害；黃忠立功心切，結果因中埋伏而死等等。他們這些缺點都害了他們，最終導致失敗或喪生。
讀《三國演義》使我想到了自己的缺點，我的缺點是書寫太亂，字跡潦草，這個缺點已使我“大敗”好多次了，尤其是考試時的作文。有一次考試，由於我作文書寫太亂竟被扣了七分。想一想，如果不改掉這個缺點，將來必定會吃虧的。考大學時高一分就可壓倒千萬人，如果低一分就會被千萬人壓倒。假如那時我因爲字亂而被扣掉七分，那將會被多少人壓倒，會失掉多少機會呀！
讀《三國演義》使我有感而發：在人生的道路上，每一個缺點就是一塊大石頭，如果不將它及時搬開，那麼遲早會有一塊將你絆倒的。
教師評語：從這篇讀後感中可以看出，你有很強的閱讀理解能力，能從衆多英雄的命運中得出一個結論：他們都敗在自己的缺點上。進而聯繫自己的缺點——書寫太亂來談自己的`感悟，談得深刻、真切，讀來引人深思。
《三國演義》讀後感六年級4
今年暑假我有幸閱讀了《三國演義》這本書。在這本書裏我隨着羅貫中先生一起回到了東漢末年。
這本書是我國的四大名著之一，它講述了東漢末期，因朝政的腐敗無能，所以導致許多的天下羣雄對着中原虎視耿耿。在這幫天下羣雄裏有着非凡的人才，比如：有爲了勝利而不擇手段的曹操；平易近人，深得百姓熱愛的劉備；爲了證明自己比哥哥孫策強而充滿責任心的孫權。這三個人在這羣亂世羣雄這佼佼勝出，他們是魏、蜀、吳三國的開國皇帝。他們把天下分爲了三部分形成了三國鼎立的局面。其中，曹操佔領了中原和河北一帶，是領土最多的勢力。劉備就佔有益州和荊州一半，劉備的勢力領土小但荊益兩州人才衆多。孫權則佔領了江東和交州還有荊州的一半。
在這本書裏，我最喜歡的故事是“三顧茅廬”。這個故事講了劉備爲了找到一個合適的軍師，而在新野附近拼命的搜尋。在過程中有兩個人最適合，一個是司馬徵，一個是徐遮。可是他們都不同意，但是他們都推薦了一個人。他就是被人稱爲“臥龍”的諸葛亮。劉備第一次去拜訪他的時候，他卻不在。第二次只遇到他的弟弟諸葛均。皇天不負有心人，第三次終於給劉備遇上了。劉備在諸葛亮的幫助下，終於可以在這亂世中立足。
這本書給我們這些小學生上來一堂豐富而精彩的歷史課。如果你沒讀過，你也不妨拿來讀一讀，你一定會受益匪淺的。
《三國演義》讀後感六年級5
我是一隻小書蟲，喜歡在書海里遨遊，每當翻開書，就有一種妙不可言的感覺，最近我讀了一本書，叫《三國演義》。
《三國演義》的作者是(明)羅貫中，這是歷史上的一部長篇章回小說，說的是三國時期的戰爭，分魏國、蜀國、吳國,第一句話:話說天下大事,分久必合,合久必分。的話語描述了戰爭時期的混亂。在這漫長的旅途中，作者神奇的運用，讓我彷彿進入了三國，在踏上三國的路中，我時而驚險，時而高興，讓我認識了足智多謀的諸葛亮、陰險狡詐的曹操、關愛國家的劉奮……故事中講述了許多辦法，有:苦肉計，連環計，空城計，美人計……
故事中有三大人物，被我稱爲三絕人物，關羽爲義絕，諸葛亮爲智絕，曹操爲奸絕。
義絕的關羽有過五關斬六將等許多熟耳能詳的故事，說明了關羽的義絕，美中不足的是，關羽太過自大，不然就不會有敗走麥城的結局了 。智絕諸葛亮用草船借箭讓曹操上了當，實在是足智多謀啊!爲什麼叫奸絕曹操呢?我一半同意，一半反對，因爲曹操雖然陰險狡詐，可他也有善良的一面，因爲他關惜人才，他還很會用兵打仗。所以我覺得奸絕這個詞比喻這樣一個人物，不太合適吧。
三國中的人物形形色色，假如我能穿越時空， 我一定要當曹操，改變他的狡詐，讓三國和平。這此畫面至今還記在我的腦海裏，一想起，一個個人物就在腦海裏構畫。
《三國演義》讀後感六年級6
《三國演義》是我國四大名著之一。
在《三國演義》這本書裏面我最喜歡的故事是“草船借箭”，周瑜召集衆將商議作戰，他特意叫魯肅去把諸葛亮請來詢問，諸葛亮說：“水上交戰當然要用弓箭。”周瑜說：“我和先生想的一樣，但是我方缺箭，請先生在十天內造出十萬只箭來”。諸葛亮說：“我不必十天交箭，我只要三天的時間就夠了。若我三天交不了箭，願任憑您處置。”周瑜心想諸葛亮你死定了。諸葛亮先向魯肅借了二十隻船，安排人在船上紮了很多稻草人。魯肅看諸葛亮接連兩天都沒有動靜，到了第三天諸葛亮請魯肅和他去拿箭。蜀兵們把船駛到曹宮那兒便開始打鼓，曹操一驚便下令弓箭手開始向船射箭。諸葛亮等船上的箭插滿後就把曹軍的箭運給了周瑜，讓周瑜十分震驚。
透過這個故事我深刻知道的意義是：周瑜想謀害諸葛亮，因爲他嫉妒諸葛亮的聰明才智，所以他讓諸葛亮立下軍令狀，自以爲那是不可完成的任務。但諸葛亮還是用自己的聰明才智完成了任務。
《三國演義》對我的啓發是：人一定要愛動腦。每個人都有遇到困難、困境的時候，要用自己的知識開動腦筋戰勝困難，從而取得成功。
《三國演義》讀後感六年級7
《三國演義》是一部古典著名小說，它講述了從東漢末年到晉朝統一之間的軍事謀略。書中有着成千上萬個人物，如：忠厚的魯肅、氣量狹小的周瑜、飛揚跋扈的董卓······。但，最令我感動的是：萬夫不當的張飛和善良的劉備。
先說張飛吧。張飛，在許多讀者眼前可能就是一介莽夫，可我不這麼看。我認爲：張飛不但是驍勇善戰的猛將，還是一個有勇有謀的大將。那次，魏將張郃攻打張飛，卻中了埋伏，導致大敗。後來，張郃一直堅守，不敢出戰，這時，張飛想到了一條妙計：整日飲酒取樂，不把張郃放在眼裏。這個消息傳到張郃耳裏後，張郃大怒，下令攻打張飛，可又中了埋伏，被迫退守瓦口隘。這時張飛又連施妙計，使得魏軍軍心渙散 最後，張飛率兵偷襲張郃，魏軍大敗，就這樣，張飛毫不費力地攻下了瓦口隘。
再說劉備，劉備的能力主要體現在用人上。拜訪“水鏡先生”司馬微，後來，有幸得忠實的徐庶；又在此二人的指點下於風雪之中三顧茅廬，成功請到天地奇才諸葛亮。劉備，愛將勝子看着趙子龍抱着阿斗衝出曹軍重圍，心疼地將親生骨肉棄之於地。一個從做草鞋的人能從一無所有到三分天下得其一。全都要歸功於這些高尚的品質。
最後，我明白了：我們有時也要想一些方法，幫助自己，更省時、更省力地完成一些事情，此外，我們還要以德服人；用愛去關懷他人。
《三國演義》讀後感六年級8
《三國演義》是我百讀不厭的一本書，不同的時期讀它，有着不同的感受。
在幼時，看《三國演義》，它在我心中是一個個傳奇的故事，桃園三結義，三顧茅廬，赤壁之戰……。我還明白了俗語“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”，“周瑜打黃蓋，一個願打，一個願挨。”、“肚子在唱空城計。”……的含義。
在低年級，我看三國演義》，它在我心中是一篇長篇歷史小說，它不僅使我懂得了許多歷史知識，更讓我記着了一個個栩栩如生的鮮活的人物：足智多謀的諸葛亮、忠膽狹義的關羽，粗中有細的張飛，赤膊上陣的許褚、擡棺上戰的龐德、陰險狡詐的曹操、軟弱無能的劉禪……
在高年級，再讀原著《三國演義》，它在我心中已是一本飽含人生哲理，有着非凡意義的鴻篇鉅作。對裏面的人物也有了更深刻的認識。如我最崇拜的諸葛亮，從火燒新野，罵死王朗、空城計、妙錦斬魏延中顯示出他的非凡才智。可他也並非神仙，如他讓馬謖去守街亭，導致丟失了街亭、柳列城兩個軍事重鎮，一出祁山失敗，自己也被降職。料事如神的諸葛亮尚且如此，更何況我等凡夫俗子。所以我們沒有理由苛求別人和自己不犯錯誤，不應該因爲別人的一點過失而橫加指責，也不應該因爲自己的一次考試的失利而灰心氣餒，更不應該爲自己取得的一點成績而沾沾自喜，人無完人，我們身上也一定存在着需要充實改進的地方。
而我喜愛的三國猛將張飛，長坡橋單騎救主，智奪瓦口，義釋嚴顏，可謂功不可沒，只可惜關羽一死，便失去理智，不務正業，無故鞭打士兵，導致自己被手下兩名小將刺殺，還陪上了黃忠、劉備和蜀國七十五萬大軍的性命，使蜀國狀況一落千丈。相反，魏國名將司馬懿對諸葛亮的辱罵置之不理，態度樂觀，使一代奇才諸葛亮無計可使，以病死五丈原爲告終。可見當遇見悲傷、痛苦、氣憤的事情時，應該理智地控制情緒，用樂觀的態度去戰勝它，如果意氣用事，後果將不堪設想。
《三國演義》讀後感六年級9
我讀了《三國演義》中的，大戰呂布中的：只見盧布頭戴三叉束髮紫金冠，身穿獸面吞頭連環鎧，外罩西川紅綿百花袍，腰繫勒甲玲瓏獅蠻帶；弓箭隨身，手持花戟，騎着赤兔馬，心想：“果然名不虛傳，真是‘人中呂布，馬中赤兔’！”
這段裏，我感覺盧布是個又英俊，既名不虛傳的人。
我又讀了《三國演義》中的三顧茅廬請諸葛中：遠遠看去，只見臥龍莊前有一片籬笆，圍着幾間草屋，繞着屋子種着一片翠竹，十分清靜。
從這裏，我感覺到諸葛亮住的地方很美麗。好像一個人間天堂啊！
這裏寫了，劉備很尊重諸葛亮——他們在臥龍岡邊遇到了諸葛均，得知諸葛亮正在家中，劉備便興沖沖的去莊前敲門，諸葛亮的童子忙，出來說：“先生正在草堂午睡哩。”劉備叫大家，不要驚動先生，自己輕手輕腳走了進去，見草堂榻上，果真睡了一個人，就站在臺階下靜靜的等候。時間久了，張飛見諸葛亮這麼傲慢，嚷着要放火燒他的房子，關羽連忙勸住。
我讀了《三國演義》，覺得更好看了，以後我一定，還要看其它版本的《三國演義》!
《三國演義》讀後感六年級10
這個寒假，我讀了《三國演義》這本書。
《三國演義》是中國古代第一部長篇章回體小說，是歷史演義小說的經典之作。作品描寫了自東漢末年至西晉統一全這段時期，以曹操、劉備、孫權爲首的魏、蜀、吳三個政治、軍事集團之間的鬥爭。在這一時期，農民起義風起雲涌，天下紛爭，英雄輩出。自宋朝始，三國故事已成爲說書人最好的素材，透過他們口耳相傳，成爲老百姓街談巷議的熱點話題。
這本書其中有一個故事《千里走單騎》，主要講了關羽與劉備失散，暫居曹營。曹操一心想收服關羽，三日一小宴，五日一大宴，賜金銀、官職等物品，關羽獨留下赤兔馬，以便來日尋劉備方便。聽！到劉備下落後，關羽將官印吊於屋中，帶上嫂嫂，奔向劉備。途中因沒獲曹操批准，有五個關口受到阻攔，關羽皆殺之闖關。從這個故事中可以體會到關羽對劉備的忠義，不關受到多少挫折也不會放棄，這一點值得我們學習。
從這本書中午還收集了許多歇後語：曹操下江南——來得兇敗得慘；董卓進京——來者不善；張飛吃豆芽——小菜一碟……
讀完這本書我明白：在現實生活中，我們不僅需要忠義，更需要誠實守信！如果一個人現實生活中最爲寶貴的誠心也丟掉了，那這個人還有什麼呢？所以讓我們開啟誠信的大門，讓我們勇敢的面對人生吧