《人生設計在童年》的讀後感1
《人生設計在童年》一書是美國得克薩斯a&m大學研究儀器專家高燕定的大作，堪稱“精英培養之道“。高燕定先生以獨特的視角潛心探究美國教育文化，融合中西方教育思維之優勢，形成自己對精英人才綜合素質培養的獨到見解。高先生的女兒在父親的引導下，從小樹立人生理想和職業目標，在預期的人生軌跡上奮力追夢, 一步步達到理想目標。
書中詳細描述了一個普通女孩兒時生動的心理活動和生活細節，疲於奔命的高中時代和充滿智慧的社會活動，以及自我奮鬥、追逐夢想、演繹人生的自我表白的故事。作者透過豐富的、有說服力的案例，向讀者傳遞一個理念：人生是可以設計的，而且應該從童年開始。
蒙臺梭利指出：“兒童並不是一個只可以從外表觀察的陌生人。更確切地說，童年構成了人生中最重要的一部分，因爲一個人是在他的早期就形成的。”這與高燕定先生的觀點不謀而合，高先生認爲：在孩子的童年階段，引導孩子設立一個或幾個人生目標是很重要的。雖然許多人在他們自己的成長旅程中，可能會因爲種種因素而改變軌道，但是，在人生的最初十幾年裏，有一個目標比沒有任何目標要好得多。從小就有一個粗略的人生規劃，比迷迷茫茫地混到高中畢業，甚至更晚時，纔開始認真地考慮自己的人生，倉促地培養自己的就業技能要有利得多。
目前許多家長很重視孩子的“素質教育”，但卻摸不清到底什麼是綜合素質，家長們拖着孩子到處學琴、學書法、學武術，參加各種名目的比賽，就是沒有認識到，對孩子職業意識的培養。孩子長大了要幹什麼？能幹什麼？許多家長和孩子並沒有認真思考。沒有理想，人生迷茫，使許多孩子從小沒有奮鬥的目標，長大成人後，纔開始考慮人生，倉促培養就業技能，爲時已晚。其實，對孩子進行職業發展的指導教育是一種極其重要的“素質教育”，甚至可以說，正確的、科學的職業發展指導不僅涵蓋了素質教育的所有內容，而且還大大超出了大家的理解。如果孩子的父母、師長和專家們從小就和孩子們一起，根據各人的特點，根據現代化的資訊，探尋科學的職業發展路線，合理地規劃未來、設計人生，併爲孩子提供全面的、廣闊的基礎知識教育，爲他們的一生作準備，讓孩子們去追逐夢想，演繹人生，讓他們愉快地沿着精心設計的人生道路去奮鬥，就能使他們在日新月異的世界裏，永遠立於不敗之地。所以，讓孩子從早期就開始進行人生設計、職業規劃，是人生旅程中最重要的一部分，它可以使孩子成爲能夠主動認識自我，瞭解世界，不斷努力，走向完美的人。只要自己足夠優秀，就一定會獲得認同和接納。家長、孩子、學校和社會都應該重視並且一起參與這一個共同的課題。
給孩子一個夢，在孩子心中點燃一把火，讓它燃燒，成爲他們自己努力、奮鬥的內動力——這是人生設計最重要的第一步。
《人生設計在童年》的讀後感2
暑假裏，同事推薦我看《人生設計在童年》這本書的'。
本書講述了一個普通女孩高倩在作者，也就是父親高燕定的引導下，從小樹立人生理想和職業目標，在預期的人生軌跡上奮力追夢, 一步步達到理想目標的故事，輔以其他豐富的、有說服力的案例，向讀者傳遞一個理念：人生是可以設計的，而且應該從童年開始。作者用充滿溫情、閃爍智慧、迭出新意的故事，詮釋了中美教育的差異和“中西合璧”的教育方法。女兒高倩兒時生動的心理活動和生活細節，疲於奔命的高中時代和充滿智慧的社會活動，以及自我奮鬥、追逐夢想、演繹人生的自我表白，與作者的論述交織在一起，引人入勝。
“我要上哈佛，我要做律師。”在自己的10歲生日party上，華裔小女孩高倩許了兩個願。7年後，她進入哈佛大學主修歷史； XX年後，她自哈佛畢業，旋即進入哥倫比亞法學院攻讀法學博士學位，於XX年春季畢業。
哈佛大學的難以申請，國人都已知道。律師職業的難以達成，國人也許尚無概念，在美國，律師與醫生、職業經理人並稱爲美國三大理想職業，被稱作美國“第四階級”，很多總統、參議員均爲律師出身，社會地位及收入都很高，以地處紐約的哥倫比亞法學院爲例，就業率越過90%，學生一畢業即有6位數底薪，相應的，入學門檻也很高，學生至少需要擁有3年工作經驗，入學平均年齡是25歲。一個21歲的華裔女子，沒有顯赫的家族背景和經濟支援，如何能一勝哈佛而再勝哥倫比亞？她的身側，並無許願樹，她的手中，並無七色花和阿拉神燈。是什麼讓她的願望輕鬆達成？
“是自童年就開始的人生設計。”她的父親高燕定如是總結。
人生設計能不能給孩子一個美好未來？
早期的人生設計，應該是家長引導、孩子主導、教師和社會共同協作的課題。只有孩子自我認識的不斷深化，經過長期的思考、研究和自我提高，在對社會、經濟、技術的變化和發展有了一定的認識，並經過反覆的篩選和淘汰之後，才能提煉出他們自己的理想和人生目標。只有發自內心的理想之火在他們心中燃燒起來，成爲他們如癡如醉的自我追求，纔會成爲巨大的內動力，推動他們去自我奮鬥，獲得成功。
在這本書裏，作者用自己和女兒一起成長的故事，結合其他豐富的、有說服力的案例，以及他長期、認真的觀察和研究，向讀者傳遞一個理念：在一個日趨完善和規範化的社會裏，人生是可以設計的，而且應該從童年開始。有了科學、理性的人生規劃，人們完全可以不憑機遇、不靠伯樂，按部就班地、可預見性地獲得自我認識意義上的、必然的成功。