一、單項選擇題
1.說幼兒想象具有再造性，是從( )來說的。
A.想象發生
B.想象過程
C.想象目的
D.想象內容
2.在幼兒思維發展過程中，動作和語言對思維活動的作用變化規律表現爲( )。
A.動作在其中的作用是由大到小，語言是由小到大
B.動作在其中的作用是由小到大，語言是由大到小
C.動作在其中的作用是由大到小，語言也是由大到小
D.動作在其中的作用是由小到大，語言也是由小到大
3.嬰兒最初掌握語音是透過( )學會的。
A.辨音
B.自發
C.強化
D.模仿
4.一個小女孩看到“夏景”說：“小姐姐坐在河邊，天熱，她想洗澡，她還想洗臉，因爲臉上淌汗。”這個小女孩的想象是( )。
A.經驗性想象
B.情境性想象
C.願望性想象
D.擬人化想象
5.嬰幼兒的情緒發展和形成主要依靠( )。
A.感知覺的發展
B.語言的發展
C.自我意識的發展
D.情緒氣氛的薰陶
6.物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊捏住，這是新生兒的( )。
A.懷抱反射
B.抓握反射
C.覓食反射
D.吸吮反射
7.促進幼兒心理髮展最好的活動形式是( )。
A.遊戲
B.學習
C.勞動
D.交往
8.3歲前兒童的思維主要是( )。
A.具體形象思維
B.抽象邏輯思維
C.直覺思維
D.直觀行動思維
9.中國創辦最早的公立學前教育機構是( )。
A.湖南幼稚園
B.河北幼稚園
C.湖北省立幼稚園
D.鼓樓幼稚園
10.嬰兒剛出生時，最發達的感覺是( )。
A.痛覺
B.聽覺
C.味覺
D.視覺
11.幼兒道德發展的核心問題是( )。
A.親子關係的發展
B.同伴關係的發展
C.性別角色的發展
D.親社會行爲的發展
12.幼兒期的言語學習主要是( )。
A.閱讀訓練
B.書面言語的學習
C.口語的學習
D.識字學習
13.3歲幼兒自己活動時顧及不到別人，只能自己單獨玩，是因爲( )。
A.遊戲水平差
B.注意分配能力差
C.喜歡自己一個人玩
D.與教師的教育有關
14.下列哪種活動反映了兒童的形象思維( )。
A.做遊戲，遵守交通規則過馬路
B.過家家，用玩具鍋碗瓢盆做飯、吃飯
C.給娃娃穿衣、餵奶
D.兒童能算出2+3=5
15.( )是指家長透過不同的形式，參與幼兒園的一些教育教學活動，協助教師的工作，以豐富幼兒的學習經驗，達到家庭與幼兒園的相互配合與協調一致。
A.家長學校
B.家長參與
C.家長會
D.家訪
16.學前兒童美育的重點不包括培養兒童( )。
A.發現美、欣賞美的能力
B.表現美的技能
C.鑑賞美的能力
D.評價美的能力
17.一個小女孩聽爸爸說這次出國回來要給她買電動火車，於是，她到幼兒園對小夥伴說：“我爸爸從國外給我帶回一個電動火車，可好玩了。”這是小孩( )的表現。
A.記憶
B.知覺
C.想象
D.撒謊
18.從言語功能上講，兒童在幼兒園想媽媽時說“我不哭”，這是( )。
A.調節功能
B.遊戲功能
C.交際功能
D.問題功能
19.下面不屬於幼兒社會性需要的形式是( )。
A.安全
B.交往
C.遊戲
D.尊重
20.最有利於兒童成長的依戀類型是( )。
A.迴避型
B.安全型
C.反抗型
D.遲鈍型
二、簡答題
1.簡述家長參與幼兒園教育的形式。
2.學前兒童常用的記憶策略有哪些?
3.簡要說明幼兒意志行動動機的發展。
4.如何理解幼兒與教師之間的相互關係?
5.如何正確理解幼兒園教育和小學教育的差別?
6.當今社會，幼兒教育工作者應該樹立什麼樣的教育觀?
三、材料分析題
基尼是美國加利福尼亞州的一個小女孩。她母親雙目失明，喪失了哺育孩子的基本能力;父親討厭她，虐待她。基尼自嬰兒期起就幾乎沒聽到過說話，更不用說有人教她說話了。除了哥哥匆匆地、沉默地給她送些食物外，可以說，基尼生活在一間被完全隔離的小房裏。她嚴重營養不良，胳臂和腿都不能伸直，不知道如何咀嚼，安靜得令人害怕，沒有明顯的喜怒表情。基尼3歲被發現後，被送到了醫院。最初幾個月，基尼的智商得分只相當於1歲正常兒童。多方面的重視使她受到了特殊的精心照顧。儘管如此，直到13歲，都沒有學會人類語言的語法規則，不能進行最基本的語言交流。據調查分析，基尼的缺陷不是天生的。
根據以上材料，回答下列問題：
(1)小基尼的缺陷說明了什麼?
(2)小基尼在精心教育下，仍不能學會人類語言的語法規則，這說明了什麼影響的作用?
四、活動設計題
圍繞玩水的主題，設計一個幼兒園大班活動方案。
參考答案及解析：
一、單項選擇題
1.D是否有再造性是對內容來說的。
2.A在幼兒思維的發展過程中，語言體現思維的間接性和概括性，其作用越來越大，而動作只在直觀形象思維中起作用。
3.D嬰兒首先透過模仿學會語音。
4.A這是小女孩根據自己的經驗展開的想象。
5.D嬰幼兒的情緒發展和形成主要依靠情緒氣氛的影響和薰陶。
6.B物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊捏住，這是新生兒的抓握反射。
7.A遊戲是促進幼兒心理髮展最好的活動形式。
8.D3歲前兒童的思維主要是直觀行動思維。
9.C1903年在武昌創立的湖北省立幼稚園是中國最早創辦的公立學前教育機構。
10.C嬰兒出生時各項感覺能力都很弱，只有味覺是最爲發達的感覺。
11.D親社會行爲的發展是幼兒道德發展的核心問題。
12.C幼兒期的言語學習主要是指口語的學習。
13.B幼兒的注意分配能力差，主要是由於知識經驗不足，掌握的熟練動作少，3歲幼兒自己活動時，來不及關心別人，所以只能單獨玩。
14.C給娃娃穿衣、餵奶都是直觀的，不具有間接性和概括性，反映了兒童的形象思維特點。
15.B家長可以透過問接方式參與學校教學活動設計和實施。
16.D幼兒美育不是專業的學習，而是發展其感受美、鑑賞美、表現美和創造美的能力。
17.C這是小孩的願望性想象。
18.A兒童在幼兒園想媽媽時說“我不哭”，是兒童用言語表達自己的意志，體現了言語的調節功能。
19.A安全的需要不屬於社會性需要。
20.B安全型依戀最有利於兒童成長。
二、簡答題
1.【答案要點】家長參與幼兒園教育的形式，是指家長透過不同的形式，參與幼兒園的一些教育教學活動，協助教師的工作，以豐富幼兒的學習經驗，達到家庭與幼兒園的相互配合和協調一致。
(1)園所內參與。園所內參與是指家長親自到園所主持一些教學活動或者參與一些教育教學活動。
(2)園所外參與。園所外參與是指家長間接地協助配合園所進行教育，包括：協助幼兒蒐集資料，配合幼兒園的教育活動;回答幼兒的提問;帶領幼兒做實地觀察，增加幼兒生活經驗，等等。(3)親子活動。親子活動是指家長直接參與到幼兒教育活動中。透過一些組織形式，使家長參與活動，瞭解園所的工作。增加家園互相瞭解的透明度，加強雙向溝通。
2.【答案要點】記憶策略是兒童採用的接受資訊、提取資訊的方式，它直接影響着記憶的效果，兒童常見的記憶策略有：(1)反覆背誦或自我複述;(2)使記憶材料系統化;(3)間接的意義識記。
3.【答案要點】幼兒意志行動動機的發展表現爲自覺的行動目的開始形成、動機和目的的關係出現間接化。
以遊戲爲主導活動形式，並貫穿在兒童一日生活之中，同時也要開展觀察、散步、上課、娛樂、體育、勞動、自由活動等多種活動，不能讓上課成爲學齡前兒童的主要活動。在組織各種活動中，要做到集體、小組、個別的活動方法相結合，並提倡小組活動方式，這樣做既可以使全體幼兒得到發展，同時也照顧到個別兒童，對於兒童的身心發展有百利而無一害。
在日常教育教學活動中，各幼兒園要注意貫穿“以遊戲爲主”的基本原則，做到“教育活動遊戲化”和“遊戲化教育活動”。讓兒童透過各種教育教學遊戲活動而得到全面的發展，這些活動可以是擺弄、操作、觀察、實驗等。在這些活動中，兒童透過動手動腦，獲得直接經驗，以發展兒童的智力，增長兒童的知識;也可以是與人的交往，這種活動可以更好地促進兒童的社會性發展。
家園配合，協同發展。家庭是兒童的第一所學校，父母是孩子的第一任教師。幼兒教育要想取得積極的、鞏固的教育成效，就必須取得家長在教育上的配合，吸收家長參與幼兒園的教育工作，讓家長了解幼兒園的教育內容，做到家庭教育與幼兒園教育保持一致，對兒童共同進行教育，使兒童得到更好的發展。
三、材料分析題
【答案要點】(1)“人是社會關係的總和”，人是自然屬性和社會屬性的統一。
兒童心理髮展是遺傳因素和社會因素共同作用的結果;遺傳因素爲兒童心理的發展提供了前提和基礎，是兒童心理形成和發展的可能;而社會環境是兒童心理形成和發展的現實基礎，提供了心理形成和發展的現實性;特別是幼兒親子關係對兒童一生的心理髮展起基礎和奠基作用，如果沒有社會環境及教育的作用，兒童不可能形成成人的心理。
(2)說明兒童各種心理的發展存在關鍵期;關鍵期是某種心理活動、機能在某個階段發展最迅速、變化最快、可塑性最強的階段，在此時期適時對兒童進行正確教育，兒童心理髮展很快;如果失去了時機，可能使以後的教育非常困難或終生造成障礙。3歲前是兒童語言發展的關鍵期，失去了這一關鍵期，以後語言的發展就很難了。
四、活動設計題
活動設計參考：玩水