指導中學生參加演講比賽是一項具有挑戰性的工作,要想取得好的成績,就要講究一定的技巧,即要從選拔好參賽選手、要突出演講特色等四個方面進行精心輔導。
高中生演講比賽的技巧
自第一屆全國青少年讀書活動演講比賽舉辦以來,由我指導的上思中學參賽選手幾乎每一屆都參加,並在比賽中取得了優異的成績,其中有3位學生在2002年、2005年、2009年的全國青少年讀書活動演講比賽中分別榮獲了防城港市演講比賽第一名,並代表防城港市參加了廣西區的演講比賽。參賽選手取得如此驕人的成績是與我掌握指導中學生參加演講比賽的技巧分不開的。
一、要選拔好參賽選手
這些選手在每次參賽前兩個月開始,經過班、年級、學校的層層選拔後,再經過老師的點評輔導和反覆練習。這一過程與其它學校沒有什麼不同的地方,無論是對演講技巧的掌握,還是演講稿的準備,上思中學的學生都沒有什麼特別的優勢,作爲輔導老師,我也談不上有什麼經驗。然而,每次在與這些學生接觸中,特別引起我注意的是學生對待演講學習的態度,他們積極學習的態度,不僅可以幫助我挑選出有潛力的學生去參加比賽,而且可以幫助我提高和改進輔導方法。
二、要突出演講特色
要使演講取得成功,就要運用適當的輔導策略,如在某個方面標新立異,有所創新,給評委以一種新鮮、自然、協調、能使演講增添效果的感覺,給評委留下深刻的印象,就能得到好分數。同時,還要善於揣測評委的某些意圖,或者充分了解舉辦演講的目的、要達到什麼效果等,這些也能作爲指導學生演講方法的依據。
三、要精心準備好演講稿件
(一)稿件要“上口”、“入耳”。
確定稿件,要求學生選材從身邊的事寫起,稿件一定要寫自己的心之所想,是有感而發的東西,特別強調寫演講稿一定要口語化。“上口”、“入耳”是對演講語言的基本要求,也就是說演講的語言要口語化。演講,說出來的是一連串聲音,聽衆聽到的也是一連串聲音。聽衆能否聽懂,不但要看演講者能否說得好,更要看演講稿是否寫得好。如果演講稿不“上口”,那麼演講得再好,也不能使聽衆“入耳”。演講稿的“口語”,不是日常的口頭語言的複製,而是經過加工提煉的口頭語言,要邏輯嚴密,語句通順。在修改演講稿時,我把學生寫的長句改成短句,把倒裝句改成正裝句,把單音詞換成雙音詞,把聽不明白的文言詞語、成語改換或刪除。演講稿修改完後,我讓選手念一念,我聽一聽,看看是不是“上口”、“入耳”了,如果感覺不那麼“上口”、“入耳”,就做進一步修改。
(二)稿件要通俗易懂。
演講是要讓聽衆聽懂的,如果使用的語言講出來誰也聽不懂,那麼這篇演講稿就失去了聽衆,因而也就失去了演講的作用、意義和價值。魯迅也說過,“爲了大衆力求易懂”。列寧說過,“應當善於用簡單明瞭、羣衆易懂的語言講話,應當堅決拋棄晦澀難懂的術語和外來的字眼,拋棄記得爛熟的、現成的但是羣衆還不懂的、還不熟悉的口號、決定和結論”。爲此,在指導學生寫演講稿的時候強調語言要做到通俗易懂。
(三)語言要生動感人。
好的演講稿,語言一定要生動。如果只是思想內容好,而語言乾巴巴的,那就算不上是一篇好的演講稿。魯迅、聞一多的演講,既有豐富深刻的思想內容,又有生動感人的語言。語言大師老舍說得好:“我們最好的思想,最深厚的感情,只能被最美妙的語言表達出來。若是表達不出,誰能知道那思想與感情怎樣好呢?”因此在修改文稿的時候要仔細斟酌,反覆推敲。
(四)選手要背熟稿件。
常常看到一些演講者由於對稿子不熟,在臺上卡殼、冷場,這是演講最忌諱的事情。因此要求演講者充分熟悉演講稿,背得熟,並能正確把握文稿的內在涵義。儘量創造條件,讓演講者多進行“演習”,發現不足之處及時糾正,以不斷提高演講的效果和水平,同時也能使演講者克服“怯場”等心理障礙,穩定情緒。
要熟悉稿件就得多練。一些人認爲,好口才是天生的,其實不然,好口才是練出來的。有道是“臺上三分鐘,臺下十年功”,演講成功的祕訣就在於“勤講多練”。
四、要積累臨場經驗
(一)舞臺風格。
要對演講者進行臺風、儀態、表情及臨場發揮能力的`輔導,練習走臺的時候,要求選手上臺要情緒飽滿,充滿自信,步伐穩健自然,目光環視全場;下臺步伐平穩,要避免“得意洋洋”或“神情疲憊”。
(二)語言藝術。
在演講者練習讀稿時,要對他們進行語調、情感等的輔導。糾正演講者錯誤的發音、語氣、語調。要求選手吐字要清晰,要讓別人知道說的是什麼東西,要流暢,不要有口頭禪,有的選手演講時喜歡每句後面用“啊、啊”,讓人聽起來很不是滋味。演講要把聲音送到人家耳朵裏,讓人聽得清楚,所以要響亮。同時要注意把握語句節奏,控制時間,做到抑揚頓挫,語感、動感合乎情理,要避免背誦式演講。
(三)肢體語言。
在練習肢體語言時,要求做手勢要符合思想內容的需要,不能畫蛇添足;手勢要到位,不能隨便晃晃,同時眼睛要看着觀衆最上面一排稍高一點的位置,這可讓所有的人都覺得你在看他,演講不僅是生動語言的交流,而且是眼睛的互動,所以你要讓大家覺得你一直看着他們,這樣他們才能體會出你演講的內容。告訴學生不要始終朝一個方向看或四處張望。注重訓練選手的面部表情,要求臉上的每個細胞、每個神經都表達某種意願、某種感情、某種傾向。人的面部表情貴在自然、真摯。面部是思想的“熒光屏”,演講者應融入合理的情感,配以自然的手勢,把文中的內涵透過嘴和手勢充分展現在觀衆(聽衆)的面前。