先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。下面是小編爲大家帶來的班主任教育格言一句話，歡迎閱讀。
班主任教育格言一句話【1】
1.盡信《書》，則不如無《書》——孟子
2.美育者，應用美學之理論於教育，以陶養感情爲目的者也。——蔡元培
3.愛孩子這是母雞也會做的事。可是，要善於教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識。——(前蘇聯)高爾基
4.勞動受人推崇。爲社會服務是很受人讚賞的道德理想。——杜威
5.教育是把人內心勾引出來的工具和方法。——蘇格拉底
6.無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。——蘇霍姆林斯基
7.初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。——柏拉圖
8.創造人的是自然界，啓迪和教育人的卻是社會。——別林斯基
9.師也者，教之以事而喻諸德也。——《禮記》
10.我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知
11.雜草剷除要趁早，孩兒教育要從小。
12.人生貴相知，何用金與錢。──李白(唐代詩人)
13.我相信，不論孩子將來從事哪一種事業，都應當從小做起。真不知道有多少父母能夠認識到他們給予孩子們的所謂“教育”，只會迫使子女陷於平庸，剝奪他們創造美好事物的任何機會。 ——(美)鄧肯
14.真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態度，激發他們對於善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對於邪惡事物的`不可容忍的態度。——蘇霍姆林斯基
15.我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。——列寧
16.智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認爲‘天下之達德’，今天依然不失爲個人完滿發展之重要指標。——陶行知
17.使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。——愛因斯坦
18.如果不去加強並發展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。——蘇霍姆林斯基
19.前後不一致是教育中最嚴重錯誤之一。——斯賓塞
20.讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。——培根
班主任教育格言一句話【2】
1.教育貴於薰習，風氣賴於浸染。——郭秉文
2.教育是國家的主要防禦力量。——伯克
3.習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應該透過完美的教育，去建立一種好的習慣。——培根
4.作爲一個父親，最大的樂趣就在於：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啓發教育子女。——蒙田
5.把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福——這是我的經驗之談。——(德)貝多芬《貝多芬語言》
6.教育的目的在於能讓青年人畢生進行自我教育。——哈欽斯
7.追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認爲，教會學生自己教育自己，這是一種最進階的技巧和藝術。——蘇霍姆林斯基
8.業精於勤，荒於嬉;行成於思，毀於惰。——韓愈
9.要把學生造就成一種什麼人，自己就應當是什麼人。——車爾尼雪夫斯基
10.決定經濟向前發展的並不是財富強，他們只決定媒體、報紙、電視的頭條，真正在GDP中佔百分比最大的還是那些名不見經傳的創新的中小企業;真正推動社會進步的也不是少數幾個明星式的CEO，而是更多默默工作着的人，這些人也同樣是名不見經傳，甚至文化程度教育背景都不高，這些人中，有經理人、企業家，還有創業者。——彼得·德魯克
11.你的舉止應溫和，即使懲罰他們，態度還是要鎮定，要使他們覺得你的作爲是合理的，對於他們是有益的，而且是必要的。——洛克《教育漫話》
12.教學必須從學習者已有的經驗開始。——杜威
13.夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。——孔子
14.我對兩種對立的教育方法思考過好多次：一種是人們力求保持學生的天真，將天真與無知混淆起來，認爲避開被認識的惡不如避開未被認識的惡;另一種是待學生一達到明白事理的年齡，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把惡極其醜陋地、赤裸裸地給他看，讓他痛恨它、避開它。我認爲，應當認識惡。——巴萊拉
15.我確實相信：在我們的教育中，往往只是爲着實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。——愛因斯坦
16.教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃。——江澤民
17.行是知之始，知是行之成。——陶行知
18.學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也;知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰：“學學半。”其此之謂乎?——《禮記·學記》
19.長江後浪推前浪，世上新人趕舊人。──《增廣賢文》
20.教育的最大的祕訣是：使身體鍛鍊和思想鍛鍊互相調劑。 ——(法)盧梭
21.益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣;損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。──孔子
22.海內存知己，天涯若比鄰。──王勃
23.愛人者，人恆愛之;敬人者，人恆敬之。──孟軻
24.一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。——詹·馬修斯
25.教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經驗的累積。——(美)愛德華茲
26.教育——這首先是關心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。……教育者還必須具備一種對美的精細的感覺。你必須熱愛美、創造美和維護美(包括自然界的美和你的學生的內心美)。 ——[蘇] 瓦·阿·蘇霍姆林斯基
27.兒童一旦懂得尊重與羞辱的意義之後，尊重與羞辱對於他的心理便是最有力量的一種刺激。如果您能使兒童愛好名譽，懼怕羞辱，你就是他們具備一個真正的原則，這個原則就會永遠發生作用。——洛克《教育漫話》
28.君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧於天，俯不怍於人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。——孟子
29.學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作爲一個和諧的人，而不是作爲一個專家。……發展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位，而不應當把獲得專業知識放在首位。——德]阿·愛因斯坦《紀念愛因斯坦譯文集》
30.我們要提出兩條教育的誡律，一、“不要教過多的學科”;二、“凡是你所教的東西，要教得透徹”。 ——(英)羅素