班主任是最爲學生操心的老師!下面是關於班主任老師的一句格言，希望對大家有幫助!
1.愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神聖。
2.一個怯弱的教師決不能教出一個英勇的學生來。
3.穀穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
4.教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而後能去人之短，唯不恃己之所長而後能收人之長。
5.從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。
6.教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈纔有健康的行爲。
7.事實上教育便是一種早期的習慣。
8.我願做人梯讓年秦人踏着我的肩膀攀登科學高峯。
9.天才不過是不斷思索，凡有頭腦的人，都有天才。
10.今天的積蘊，是爲了明天的放飛，還有什麼比看着自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢?
11.用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法於課內，得益於課外。
12.大德不官，大道不器，大信不約。
13.發現千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。
14.天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識和德行。這些種子需要發展，而發展是必須藉助於教育和教養才能達到的。
15.有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。
16.老師要善於捕捉每個學生的閃光點。
17.在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
18.學而不思則罔，思而不學則殆。
19.一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。
20.三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。
21.鼓勵使人進步，批評使人懈怠。
22.要學生做的事，教職員躬親的共做;要學生學的知識，教職員躬親的共學;要學生守的規則，教職員躬親的共守。
23.初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的'愛好。
24.美育者，應用美學之理論於教育，以陶養感情爲目的者也。
25.熱愛自己每一天的工作，欣賞學生每一天的進步。
26.教師當然須教，而尤宜致力於“導”。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底於不待教師教授之謂也。
27.不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
28.沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起着重大的作用。
29.婦女教育的不可動搖的目的就是養育子女。
30.志於道，據於德，依於仁，遊於藝。
31.把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。
32.只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習，這是教育過程的邏輯。
33.這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。
34.警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。
35.教師要融於師生的相互理解中。
36.對人民來說，第一是麪包，第二是教育。
37.踏踏實實做人、認認真真做事。
38.我並無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平常人。
39.君子有九思：視思明，聽思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問，忿思難，見得思義。
40.體罰與懲罰區別不在於是否打了學生，而在於是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在於愛的感動。
41.教育者，非爲已往，非爲現在，而專爲將來。
42.感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
43.世界上沒有才能的人是沒有的。問題在於教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，爲他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。
44.教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
45.勞動最大的益處還在於道德和精神上的發展。這種精神發展是由和諧的勞動產生的，它應當構成無產階級社會公民區別於資產階級社會公民的那種人的特質。
46.追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認爲，教會學生自己教育自己，這是一種最進階的技巧和藝術。
47.教師如果對學生沒有熱情，決不能成爲好教師。但是教師對於學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
48.家庭教育的另一個內容是培養子女的服從性，服從性的培養可以使子女產生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮。