A.整體教育制度
加拿大政府很重視教育，是世界上教育經費最高的國家之一。加拿大沒有聯邦教育部或類似的教育機構，教育由各省政府負責，因而全國沒有統一的教育制度，學校大多數是省立的，各省憲法對該省的教育組織機構、學制、考試製度和經費等都有明確的規定。各省均設有教育部，負責全省的教育事業。
B.高等教育制度
加拿大沒有聯邦教育部或類似機構。高等院校除私人創辦的以外都有省籍大學。各省教育部組成了一個協調組織，稱爲教育部長理事會，負責溝通和協調各省的教育工作。該理事會在聯邦政府的授權之下，有時具體承辦與其它國家進行教育方面的交流工作。
1.高等院校種類與性質加拿大共有高等院校200多所。按種類可分爲大學、社區學院、專科技術學校或私立職業學校。從性質上分爲公立和私立兩種。公立學校除依靠學費和私人捐款外，不足的數額也由省裏支付。這一點與其它西方國家不同。加拿大共有大學90多所。
2.加拿大大學概述加拿大沒有全國性的育政策和規章制度，各省在學制、課程、考試等方面都不完全相同。加拿大的高等院校除了私人創辦的之外，都是省轄大學。各省都有自己的管理系統，負責制定全省的高等教育方針和計劃及向各校撥款等事務。各校具體的行政和教學事宜由校方自行決定和實施。加拿大大學行政系統的最高權力機構是校董事會（THEBOARDOFGOVERNORS），由當地政府、企業界、教育行政官員、教員和學生組成。校董事會專門負責爲學校籌集資金，監督財政管理制度，保證學校與政府、社會的聯繫。加拿大大學學術方面的最高權力機構是校評議會（THESENATE），主要由各院校的教學代表組成。校評議會負責一切教學事宜和學術活動。
3.高等院校的校歷、學分、評分制度加拿大大學一般一學年分爲兩個學期。秋季學期每年9月上、中旬到聖誕節前一週結束，冬季學期爲二年的1月上、中旬到4月底或5月初。秋冬學期間沒有寒假，只有十幾天的聖誕節和新年假期。5月初到8月底爲暑假。新生入學一般都是秋季學期。有些大學由3個學期：冬季學期從1月到4月底，春夏學期從5月到8月，秋季學期從9月到12月。英語、法語都是加拿大的官方語言。
加拿大90多所大學中，大部分使用英語授課，小部分使用法語，個別的英、法兼用。一般用法語授課的大學生主要分佈在魁北克省，該省除麥吉爾大學、康考迪亞大學使用英語外，其它大學均使用法語。
加拿大的學位有3種：學士、碩士、博士，學士學位的學習時間一般爲3年，優等學士學位爲4年，優等學士學位可以縮短取得碩士學位所需時間。專業學士學位3-5年，有些專業如醫學、工程技術和工商管理等，則需5-6年。碩士學位學習時間爲1-2年。攻讀博士學位者需要有碩士學位，一般學習時間2年。優等學士學位畢業者在某些學校可以直接攻讀博士學位，時間則需3年。加拿大大學基本上都實行學分制，但計算學分的方法各有不同，學生必須弄清修完多少學分，纔可以拿到學位。一般情況下碩士生和博士生除了修滿所規定的課程外，必須寫論文，並就論文進行答辯。
4.加拿大大學的招生制度加拿大大學沒有全國統一的大學入學考試。學生入學主要憑高中畢業成績。各科成績及格，主科成績在65-70分以上者均可入學。由於各省學制不同，入學條件也不一樣。絕大多數省實行12年一貫制，學生12年中學畢業後就可入學。
比較特殊的有兩個省：安大略省的學生必須讀完13年才能上大學；魁北克省的中小學制11年，中學畢業必須先上兩年預科方可進大學，具體的入學條件各校不盡相同。一般來講，我國欲申請在加拿大就學的學生，要提供與加拿大中學或大學學歷相當的畢業證書，提供證明自己有足夠財力支付學習及生活費用的經濟擔保書，還要證明自己的語言能力。加拿大大學接受託福、密執安英語考試或劍橋大學英語水平考試的成績。加拿大一般不向外國本科生提供獎助學金，各大學和加拿大政府提供的大部分資助只限於研究生。目前加拿大爲外國學生提供的資助有所減少，費用數額也有所減少。我國赴加學生可以獲取的是大學本身的獎學金或某些教授從自己的科研經費中撥出的作爲其研究助手的`部分津貼。各大學對外國學生提供經濟援助的政策不同，不少學校只負擔學費，而不提供其它費用；有的學校提供獎學金或校內兼職工作；有的學校對外國學生不予任何資助或至少在第一年不予資助。學生在申請學校時應詳細瞭解各校有關經濟資助的情況。
C.加拿大的大學學習概況
加拿大沒有全國統一的大學入學考試，每個大學都有自己的錄取要求。一般的要求是取得大學所在省的中學畢業證書，外省來的學生要求達到所在省大學的入學要求，並提供相當於本省中學生的畢業證書。
凡上過農業、工程、藥學課程的學生，可直接進入大學學習。報考牙科、法律、醫科的學生，必須上過2年大學文科課程，才能被錄取。圖書館學只錄取已獲得文、理學士的學生。有些學科還透過專門水平考試來錄取學生，如報考法律專業須參加“法學院錄取考試（LSAT）”醫科、牙科及經濟管理等專業也採用類似的考試辦法錄取學生。研究生的錄取條件要求比本科生嚴格得多，一般要看申請人本科的學習成績，至少要求良。申請人還要參加由美國普林斯頓教育考試服務處主持的“研究生成績考試（GRE）”。有些學科的本科畢業生可直接申請攻讀博士學位。人文、社會科學學科的學生，一般要先讀碩士學位，成績優異者再繼續攻讀博士學位。
D.加拿大的經濟與教育
經濟與教育的關係極爲密切，經濟是基礎，經濟發展了才能增加對教育的投入。加拿大由於六七十年代經濟的持續高速增長，國力迅速增強，居民收入亦節節上升。據加拿大國家統計局數字，加拿大家庭平均收入從1971年的37912加元增加到1990年的50468加元，同期人均收入由10330加元增至16280加元。加拿大教育經費主要來源是省財政撥款，1991年佔61.9%，其次是地方政府撥款，佔20.5%，從近年來的數字可看出地方政府的教育支出比例有所上升，聯邦和省的教育支出比例略有下降。據加拿大統計局1992年統計表明，中小學經費所佔比例約爲65%，社區學院佔8%，大學約佔20%，即中學後（包括社區學院和大學）佔28%，而中國的相應部分經費約佔20%，這表明加拿大教育中心上移，受中學後教育人數及比例增加。隨着經濟的增長和教育的發展，加拿大人（15歲以上人口）受教育年限從1976年的11.3年上升到1986年的12.2年。各年齡段人口教育年限也均有所提高，尤其是25至44歲年齡段比45至64歲年齡段，分別提高0.7年和0.8年，這表明二戰後教育水平逐步提高，包括成人受教育年限的增加，這與社區學院的發展有很大關係。
高等院校的教師一般要求具有博士學位。那些已被聘用而無博士學位的人，要邊工作邊學習以取得博士學位證書。教師職稱一般分爲正教授、副教授、助理教授、講師和輔導教師等。老師與學生的比例一般爲1：14-1：19。教師一般採用合同聘任制，但教授、副教授和助理教授變動教少，講師以下的教員都是非固定的，往往每年都需要簽訂僱用合同。大學教師的年平均工資約爲3.7萬加元。承擔暑期班教學工作的教師可得到暑期工資。大部分院校還允許教師向校外提供諮詢服務並收取諮詢費。教師可享受人壽及事故保險、醫療保險和購房補貼等福利。一些教齡教長的教師每隔6年可享受一次爲期半年左右的帶薪假期，以便從事科學研究。休假期間可領取工資的50%-100%，大多數學校的規定是75%。教師退休可享受退休金，但退休金是由教師本人和校方在教師受僱期間共同儲備的。