在當今社會生活中，制度使用的頻率越來越高，好的制度可使各項工作按計劃按要求達到預計目標。那麼擬定製度真的很難嗎？下面是小編收集整理的幼兒園師德師風管理制度（精選6篇），歡迎大家分享。
幼兒園師德師風管理制度1
爲了進一步加強教師師德師風建設，樹立良好的師德形象，切實把“學高爲師，身正爲範”落實到教育教學中去，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人，特制訂此項工作的檢查、考覈及獎勵制度。
一、全體教師應當自覺履行教師義務，遵守教師職業道德規範，依法治教。
二、自覺形成良好的師德風範，加強師德修養，樹立“德高爲師，身正爲範”的形象，以規範的言行參與社會活動，在社會上發揮帶頭、示範和輻射作用。
三、育人先育已，教育行爲要注重爲人師表，愛崗敬業，嚴格遵守辦公制度、會議制度、考勤制度和教學“六認真”等管理制度，教師應嚴於律已，以身作則，不擅離職守，上課不使用手機、不吸菸，嚴謹治學，不弄虛作假等。
四、全體教師應積極參加學校組織的各項活動，在教學教研中發揮模範帶頭作用，按時完成教育教學任務。
五、全體教師應服從組織安排，樂意接受學校分工，對學校的各項工作應保質保量及時完成。
六、全體教師應嚴格服從學校管理，改正自由散漫的作風，值日要及時到位，值班應履行職責。
七、全體教師應樹立良好的職業風尚，不以教謀私，不以教謀財，不向學生吃拿卡要，不搞有償家教，不向學生亂推銷資料，不得重利輕教。
八、教師應當關心、愛護學生，尊重學生人格，教育學生應善於引導，注意方式，不體罰和變相體罰學生，不歧視、侮辱後進生，正確培養學生的道德情感，勤於育人，不致使學生流失。
九、嚴格遵守國家教育法規，執行教育收費制度，不搞個人收費，不搭車、不加碼、不巧立名目收費，禁止一切亂收費行爲。
十、強化安全意識，嚴守安全底線。教師不僅要做遵守安全規則楷模，更重要的是要對學生時時講安全，事事想安全，處處保安全，確保人人安全，安全人人。
十一、此項工作落到實處、見成效，行政值日領導每天負責督促落實，月月檢查，每期評選優秀工作者五名。
十二、上述師德師風及行風建設有關規定，一律與評優晉職、認資競聘掛購，實行階段考覈與年終考覈相結合。若違反上述有關規定，損害學校聲譽或影響學校正常工作，根據情節輕重給予通報批評、誡勉談話，師德考覈爲不合格，並予以相應的經濟處罰，若情節嚴重造成重大責任事故，除依法處理外，報上級主管部門予以解聘。
幼兒園師德師風管理制度2
1、忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，樂於奉獻；不敷衍塞責，按要求完成各項教育教學任務，不參與有償家教。
2、有正確的教育觀、質量觀、人才觀；面向全體學生，關心熱愛學生，尊重學生人格，公正對待學生，不增加學生的學習負擔。
3、衣着得體、整潔、大方、符合教師職業特點的宗旨，教師應當在儀容、儀表上爲人師表。男教師不準留長髮（過耳、披肩）；女教師不準穿吊帶裝、超短裙，上衣不得低胸露臍；穿戴飾物和化妝宜刪繁就簡，避免濃妝豔抹。男女教師不得留怪、奇、亂髮型，上班時間不準穿背心、拖鞋。
4、教師在教室內禁止抽菸，上課時禁止接打電話；禁止攜帶手機等通訊工具進課堂。工作時間不得酗酒，不得擅自組織打撲克、搓麻將（包括上網做非工作性質的活動）。
5、禁止教師打罵、體罰和變相體罰學生；教師要注意文明、規範用語，不得講粗話。
6、文明執教，積極認真備課、上課；主動參加各項教研活動和學術研討；遵章守紀、自覺遵守上級規定的收費制度。
7、教師的師德師風管理列入年終考覈範疇。凡嚴重違反規定，在師生中造成嚴重不良影響的，學校可考覈爲不合格；經教育勸導仍不糾正的，實行師德一票否決制，勸其調離教師工作崗位。
幼兒園師德師風管理制度3
爲了落實素質教育，貫徹以法治校、以德治教的精神，進一步強化師德師風教育，嚴禁違犯《江西省中小學教師職業道德規範》的現象發生，全體教職工特作如下承諾：
一、加強師德修養，注重師表形象。真正做到學爲人師，行爲示範。
二、堅持每週學習當今重大時事政策和《教育法》、《教師法》、《教師職業道德規範》等有關師德師風教育方面的法規和檔案，提高認識，增強依法治教、以德治教的自覺性。
三、刻苦鑽研業務知識，全面提高教育教學能力，各項工作爭先創優，不斷提高教育教學質量。
四、不侮辱、體罰或變相體罰學生，做到與家長友善溝通。
五、不在校內外組織或參與賭博和帶彩娛樂活動。
六、嚴格執行“一費制”收費政策，不亂收費或對學生提供有償服務。
七、和同事和睦相處，不造謠生事、匿名誣告；不相互攻擊，惡語傷人。
八、嚴禁違犯《江西省中小學教師職業道德“八不準”》、《江西省教師“六個嚴禁”》和《上饒縣中小學教師“五條禁令”》。
九、嚴謹治學，誠信治學，教研論文不抄襲或拼湊，不剽竊他人成果。
十、若因師德師風問題而受處分，年度考覈扣分或定爲基本稱職、不稱職或被辭退或不再聘用，不怨天尤人。
幼兒園師德師風管理制度4
一、責任制度
各單位要將師德師風建設情況納入單位目標管理考覈之中，將師德師風建設作爲提升人才培養、社會服務、事業發展水平的重要指標和載體。各學校校長是師德師風建設的第一責任人，負領導責任;分管師德師風建設的的副校長(或書記)爲主管領導，負主要責任。對因教育管理不力造成重大師德問題的，對單位、有關領導和責任人在評先評優等方面實行一票否決。對師德師風建設重大問題隱瞞不報，不如實報告、不按時報告、干擾和阻撓如實報告的，追究有關責任人的責任。
二、會議制度
學校班子每學期至少要召開2次師德師風建設專題會議，分析、研究、安排、總結師德師風工作;學校每年要召開一次全校教職員工參加的師德師風建設大會，要將師德師風建設貫穿到各項工作之中。
三、學習培訓制度
各校每月至少要組織1次教師全員參加的師德師風培訓。教師要自覺參加繼續教育培訓，並完成規定學時，按時取得培訓合格證。今後，凡教師培訓都必須講師德、必須講教師禮儀。要把師德師風學習作爲教師繼續教育的重要內容，做到學習培訓經常化、制度化，不斷提高學習的.針對性和實效性，切實提高廣大教師的師德師風水平。
四、談心制度
學校領導要經常找教職員工談心，瞭解他們的工作和思想狀況，幫助解決實際困難，構建和諧和校園文化。
五、檔案制度
學校要爲每一位教職工建立師德師風檔案，專門記載教師師德師風表現情況。其內容爲：教師的個人簡歷、師德師風考覈情況、師德師風承諾書或責任狀、師德師風學習體會和演講材料、個人總結、獎懲情況等。師德師風檔案不僅要如實記載教師在師德師風方面取得的成績，而且要如實記載教師違反職業道德方面的情況，既不誇大事實，也不少記漏記，確保記載內容的真實、全面。
六、民主評議制度
要面向社會公開師德師風舉報電話、設立師德師風舉報箱或建立其他舉報和反饋渠道，聘請“師德師風監督員”，構建完善的評議網絡，自覺接受學生、家長和社會對師德師風建設進行監督和評議，並採取問卷等方式徵求意見，預防和減少違反教師職業道德的行爲。每年九月爲全市中小學師德師風活動月。要結合教師節慶祝表彰活動，開門納諫、進行反思、總結提高。
七、情況報告制度
要對照師德規範要求，教師每學年寫出師德師風自查報告，由學校組織鑑定評價，並記入個人師德師風檔案。同時，對本地區、本單位有嚴重違反師德規範行爲及重大問題的，應及時向上級主管部門報告。
八、考覈制度
學校要成立師德師風考覈小組，採取領導考覈與羣衆考覈相結合、定量考覈與定性考覈相結合、階段考覈和年度考覈相結合的方法，對領導幹部和教職員工進行師德師風考覈。每學期期末，要以年級組或教研組(含行政組)爲單位組織教職工進行師德師風自查互查，每位教師在自查中都應如實報告本人該學期遵守師德規範、職業道德的情況，接受羣衆評議。考覈結果要公示、備案、存檔，並把考覈結果記入個人檔案，作爲年度考覈、評先評優、職稱評定、職務晉升的依據之一。
九、誡勉談話制度
發現教職工在政治思想、履行職責、工作作風、道德品質、師德師風等方面有不好的苗頭和傾向性問題時，單位負責人應及時對其進行誡勉談話，並實施跟蹤觀察，以觀後效。校級幹部的誡勉談話由具有任免權限的上級主管部門負責。
十、獎懲制度
各校要結合實際，完善獎懲機制。對師德高尚、事蹟突出的教師，要大力表彰和宣傳他們的先進事蹟;對有失德失範言行的教師，要及時誡勉、警示和處分;對有嚴重失德行爲、造成嚴重後果、影響惡劣者，依據《教師法》、《教師資格條例》有關規定，撤銷教師資格並予以解聘;在教師資格認定、職務聘任和晉升、表彰獎勵等工作中實行師德“一票否決”。
幼兒園師德師風管理制度5
教育是一項宏偉的育人系統工程。要教育出具有高道德素質的學生，就必須有一支道德素質高的教育隊伍。因此，教師對教育事業的改革與發展起着關鍵的作用。爲進一步規範教師的教育教學行爲，促進我校教師良好的師德師風的形成，特制定師德師風檢查制度如下：
一、檢查內容：
1、教師必須按時參加師德學習，不遲到，不早退，不曠職。學校將按此要求檢查師德的學習情況。
2、教師透過學習後，應聯繫自己的學習、思想和工作實際寫體會、寫心得。學校將檢查心得體會的質量並評出等級。
3、教師的行爲是否符合師德規範的要求，學校將採取聽、看、查等方法進行量化評分。
二、檢查方法：
1、“聽”。聽取學生、家長、社會和教師對該教師的評價。
2、“看”。看學習記載，學習心得的質量，教學方面的情況。
3、“查”。調查教師職業道德的實施情況，採取自查、互查相結合，對照“八要”、“十不”的具體內容，組織教師向社會、向家長公開承諾，接受社會和家長的監督。
4、每學期末集中檢查一次，並公佈檢查結果，記入教師個人檔案。
幼兒園師德師風管理制度6
爲了學習貫徹《教育部關於進一步加強和改進師德師風建設的意見》，深入開展師德師風和法制教育學習活動，樹立良好的師德師風，不斷提高思想政治覺悟，切實擔負起爲人師表、教書育人的重要責任，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育，特制定本學習制度。
一、有計劃，有目的地組織政治理論學習。
二、每學期都制定師德學習計劃、學習記錄、學習總結。學習計劃要有明確的學習時間、地點、內容、主講人員和參加人員，力求做到準備充分，富有成效。
三、學習時，參學人員要認真聽講，仔細領會，不討論，不看與學習無關的報刊或其他書籍，更不能做手工或其他動作。
四、每人都要有師德學習筆記本，筆記要規範，內容要詳實，因事缺學的，會後要把缺少的內容補齊。
五、學習的形式以集中學習爲主，自學爲輔。自學要持之以恆，落到實處。
六、集中學習時原則上不能缺席，如確有特殊情況，需經校長批准請假。
七、學習方法採取一學（學習有關的政治理論，教育法規，師德師風建設準則、規範、學校制度等內容）；二議（聯繫實際進行議論）；三看（看有關師德師風建設的影視錄象）；四講（宣講政策，教育理論）；五寫（寫心得體會或總結）。
八、學習內容爲教育法規，教育教學新理念方面的文章，以及黨中央國務院，教育部對教師，教育工作的新方針，新政策或新舉措。
九、教師學習的情況和師德師風考覈的結果存入師德檔案，在評優晉級，年度考覈要得到體現。
以上師德師風建設的學習制度，望全體教師自覺遵守。